Categorie archief: eLearning
eLearning, ICT&Onderwijs, Technology Enhanced learning, allemaal termen die staan voor leren mbv (internet)technologie
edX: Harvard en MIT lanceren samen gratis online-onderwijsplatform
Goedemorgen Marcel,
In mijn blog over de toekomst hoger onderwijs en bibliotheek deze week, had ik het over de gratis online cursussen die o.a. Standford University aanbieden. Gisteren hebben Harvard University en Massachusetts Institute of Technology samen de non-profitorganisatie edX gepresenteerd.
Deze twee instellingen bieden vanaf najaar 2012 de eerste gratis cursussen via dit online leerplatform. Ze willen een wereldwijde gemeenschap van online lerenden bouwen. Daarnaast willen de universiteiten leren van de lerenden door te experimenteren met lesmethoden, al dan niet in combinatie met nieuwe technische mogelijkheden. Zo zou bijvoorbeeld het lesmateriaal verbeterd kunnen worden omdat docenten via het meten van kliks kunnen zien met welke delen van de stof studenten problemen hebben (learning analytics!). Ook zouden essays door middel van crowdsourcing beoordeeld kunnen worden. (bron: Tweakers.net).
Uiteraard wordt alle ontwikkelde software open source gemaakt.
Een ideële organisatie waar beide universiteiten 30 miljoen dollar in hebben gestoken!
Benieuwd of Zuyd de credits van deze cursussen zal gaan accepteren.
Game on @ Zuydlan!
Judith
Speel mee TPACK @ Zuyd
Hallo Marcel,
Jammer dat je er niet bij was. Het was zo leuk vrijdagmiddag om met onze collega’s van de docentencursus het TPACK spel te spelen. Zoveel enthousiasme, zoveel creativiteit. Onder de inspirerende leiding van onze Harry, hebben Jack en ik met 3 groepjes de TPACK verschillende speelrondes gespeeld. Leuk!
Op hetzelfde tijdstip hebben onze gewaardeerde collega’s Frans & Ayk een presentatie gegeven over ICT & Onderwijs voor hun collega’s, tijdens een studiedag van Social Work. Als je even door hun leuke presentatie op Sliderocket 🙂 klikt, zie je wat bekende filmpjes terug, maar zie je ook dat zij aandacht besteden aan TPACK. Diverse teams hebben aangegeven aan de slag te willen met TPACK. Wij willen wel assisteren met het TPACK spel, hè?
Zowel tijdens hun bijeenkomst als bij die van ons, werd facilitering door management in tijd en geld node gemist. De aanwezige docenten zijn enthousiast over de mogelijkheden, willen kennis en vaardigheden verwerven. De eerste zaadjes zijn in ieder geval geplant.
Harry heeft door zijn contacten gezorgd voor een publicatie op Kennisnet: TPACK, the game laat je door Zuyd Hogeschool inspireren. Ik ben er wel een beetje trots op, jij ook hè? Het plaatje van ons kaartspel ziet er geweldig uit. Maar eerlijk gezegd, het is nog een prototype. We hebben nog grootste plannen om deze aan te passen en te gaan verspreiden. Uiteraard zullen we ons definitief spel (zoals het werkvormenspel op marktplaatsmbo) tzt delen!
[Bron: Kennisnet]
TPACK is een nieuwe manier om tegen het gebruik van ICT in het onderwijs aan te kijken. Om concreet met TPACK aan de slag te gaan is er een TPACK-spel ontwikkeld. Dit spel kan gebruikt worden bij workshops of teamvergaderingen over de integratie van ICT in het onderwijs. Zuyd Hogeschool is inmiddels erg actief op het gebied van TPACK en heeft zelfs een eigen variant van het spel ontwikkeld. Laat je inspireren!
Zelf aan de slag met TPACK
Kennisnet gebruikt het TPACK-spel regelmatig bij onderwijsinstellingen om managers en/of docenten elkaar te laten inspireren, ervaringen te delen en zich concrete doelen te stellen op het gebied van integratie van ict in het onderwijs. Sinds het TPACK-model in december 2011 door Kennisnet gepresenteerd werd aan het ICTO-team van de Zuyd Hogeschool, heeft het team de TPACK-workshop ook diverse keren intern georganiseerd voor collega’s.
Duurzame kaartjes met boodschap
In de voorbereidingen van een nieuwe sessie workshops, kwam het ICTO-team op het idee de kaartjes wat duurzamer en steviger te maken. Zo kon er meteen wat ‘reclame’ voor het team aan toegevoegd worden. Het kaartspel is inmiddels ontworpen en gedrukt. Een mooi voorbeeld van ‘doorontwikkeling’ van het TPACK-spel. Wellicht dat andere ondersteuningsteams binnen mbo-instellingen zich hierdoor kunnen laten inspireren.
Gebruik van QR-code
Vrijdag 20 april 2012 vindt vanuit het ICTO-team opnieuw een TPACK-workshop plaats. Dit keer voor 36 docenten van Zuyd en in het kader van docentprofessionalisering. Op de Kennisnetpublicatie wordt een QR-code geplakt die verwijst naar meer informatie. Ook weer een mooi voorbeeld van het gebruik van ICT!
Duoblog van collega’s
Zuydcollega’s Marcel Schmitz en Judith van Hooijdonk schrijven op hun duoblog over allerlei ict-gerelateerde onderwerpen. Regelmatig besteden ze aandacht aan TPACK en de verschillende werkvormen die TPACK aan de orde stelt.
Bedankt Kennisnetredactie voor het plaatsen van dit bovenstaande bericht op jullie site. We houden jullie op de hoogte van het vervolg.
groet,
Judith
De ervaringen van een DLWO-coach
Het valt niet mee om iedere dag te bloggen. Marcel zit nu in een blogdipje 😉 Het voordeel van samen bloggen is dat de ander dan wel weer wat te delen heeft. Maar het is natuurlijk helemaal super als je geholpen wordt. We hebben weer een gastblogger! Dit keer een IM-student van Zuyd Hogeschool, Maikel Andelbeek. Maikel loopt momenteel stage in China, zie zijn blog Overloaded Information.
Maikel heeft vorig school jaar gewerkt als DLWO-coach, ofwel werkstudent. We zouden veel meer studenten als assistent kunnen inzetten voor allerlei Zuydactiviteiten, wel betaald natuurlijk. Zo wordt DoIT@Zuyd succesvol door studenten beheerd. Ook helpen studenten met de Blackboardondersteuning en maken items voor Dr.Blackboard. Ook het projectbureau van CM werkt samen met studenten. Super toch, wat een kennis en enthousiasme krijg je daar voor terug en iedereen een ervaring rijker. Het woord is aan:
OUR 2bejammed GUEST: Maikel Andelbeek
Hey Judith en Marcel,
Ik zou jullie nog wat vertellen over de tijd die ik besteed heb als DLWO-coach bij de Academie Verloskunde in Maastricht (AVM). Ik heb daar veel geleerd en heb mogen meehelpen aan een aantal mooie projecten. Het was leuk om 1 dag per week te besteden aan het verbeteren van verschillende aspecten bij de AVM. Veel van de banen/projecten die je doet gedurende je studenten-tijd zijn precies dat: projecten/banen voor een student.
Bij de AVM werd ik echter als een volwaardig lid van het team beschouwd en werd ik dus niet anders behandeld. Dit zorgt ervoor dat je echt geïntegreerd bent in het bedrjf en geeft een beter beeld van hoe het er in de praktijk aan toe gaat ten opzichte van reguliere bjbaantjes. Het eist commitment, doorzettingsvermogen en inzet, maar daar krijg je ervaring en respect voor terug. Een eerlijke deal!
Ik heb meegeholpen bij verschillende projecten, waaronder de nieuwe website en de migratie naar Blackboard 9.1. Vooral de migratie van Blackboard was een moeilijk project, gezien de grote afhankelijkheid van andere partijen (vanuit de AVM gezien) en de hoeveelheid informatie die ermee gemoeid was. Vanuit het vak pakketimplementatie had ik wel theorie behandeld met betrekking tot dit soort projecten, maar niks van deze schaal of intensiteit. Het merendeel van de migratie lag dan wel vast, maar de verantwoordelijkheid die je krijgt om een bepaald deel op je te nemen voelt goed, maar dat vertrouwen voelt beter en maakt dat je je werk graag doet.
Het kon soms noodzakelijk zijn dat je een keertje extra beschikbaar moest zijn i.v.m. trainingen en vergaderingen. Toen de nieuwe website in ontwikkeling was, hadden enkele medewerkers een training nodig in het CMS, maar waren niet aanwezig op de dagen dat ik standaard werkte. Geen probleem, deze trainingen heb ik toen op een andere dag gepland en ben daarvoor speciaal gaan werken. Soms heb ik ook door onverwachte problemen tussendoor moeten ondersteunen, zelfs als ik thuis op de bank zat. Ik heb dit echter nooit als probleem ervaren, maar als compliment dat ik dat mocht oplossen.
Terugkijkend op het geheel aan ervaringen en belevenissen ben ik ontzettend blij dat ik bij de AVM de kansen heb gekregen die ik had; het heeft mij geholpen om mezelf verder te ontwikkelen, zowel binnen als buiten het beroepsveld. Ik zou het iedereen dan ook aanraden om een dergelijke kans te grijpen, ook als het misschien niet in je op zou komen om zoiets te doen!
Tot slot; ik weet hoe leuk jullie interessante videos vinden, dus hier mijn favoriet 😉
Groeten,
Maikel Andelbeek, (ex-)DLWO-Coach en student Information Management
Dank je Maikel. En wat een bijzonder filmpje van historicus Edward Tenner heb je toegevoegd. Interessant hoe hij de kloof laat zien tussen ons vermogen om te innoveren en ons vermogen om de gevolgen ervan te overzien, maar ook dat creativiteit vaak een gevolg is van tegenslagen. Tenner betoogt dan ook: “Chaos happens. Let’s make better use of it” Mooi!
Vieren ze in China ook Pasen? In ieder geval fijne paasdagen voor jou en alle 2beJAMmed-lezers.
Groeten,
Judith
Beam your dream!
Ha Marcel,
Toen ik vorige week op zoek was naar een mail van jou in mijn mailbox kwam ik terecht bij mijn spammail. Hierin vond ik een mail van TU/e Bachelor College. Ik heb enige weken geleden meegedaan aan BeamYourDream actie. Mijn oudste zoon Wouter studeert daar Technische Innovatiewetenschappen en op zijn Facebookpagina had hij een droom geplaats: “zonnepanelen op elk huis” en ik droomde voor hem:
In de mail las ik dat mijn droom ook echt gebeamd is en dat daar een filmpje van is gemaakt. Ik vind dit super gemaakt, creatief en inspirerend! Het was een actie voor de open dagen komend weekend.
Dromen zijn nodig. Dromen zijn essentieel. Essentieel voor innovatie. Om na te denken over onze toekomst.
Op Extend Limits zag ik dit filmje:
Hoewel het ruimtevaartprogramma gebaseerd was op angst heeft het wel een cultuur gebracht waar mensen nadachten over de toekomst. Neil de Grasse Tyson beweert dat we gestopt zijn met dromen toen we niet naar de maan gingen. Heeft hij gelijk?
Het lukt mij momenteel ook niet meer om te dromen. Misschien moet ik het boek Dromen Durven Doen maar weer eens lezen. Of naar de maan lopen? 😉
Ik word een beetje murw van de zoveelste reorganisatie. Hoeveel reorganisaties kan een mens aan? Als je zoals ik al ruim 25 jaar in het hoger onderwijs werkt, heb je de fusiegolven in de jaren 80 en 90 meegemaakt. Voor de bibliotheek betekende dit die ook verschillende keren in andere diensten gepositioneerd werd. Ook ICTO-adviseurs hebben in de loop der jaren zo’n weg afgelegd.
Bij welke reorganisatie werk jij? Al vaker heb ik dit boek geciteerd. Volgens de schrijver Jaap Peters wordt er vaak goed gemanaged maar slecht georganiseerd. Managen gaat uit van leiding geven, organiseren van samenwerken. Er wordt niet naar hem geluisterd. Peters vindt dat je non-profitinstellingen (het onderwijs) niet moet managen, want dat leidt tot een permanente stroom aan reorganisaties. Voila!
Ik wil naast Het Nieuwe Werken, Het Nieuwe Leren ook Het Nieuwe Organiseren! Dat betekent: samenwerken, kennisdelen, innoveren.
Zuyd heeft haar visie op onderwijs gepubliceerd. Beste collega’s van Zuyd: Ik wil geïnspireerd worden! Wat is jouw visie op het gebied van ict en onderwijs? Hoe zie jij de toekomst van ons onderwijs? Wat verwacht je van ons, icto-adviseurs? Deel je droom met ons!
Ik heb geen middelen om jullie dromen te beamen, weet ook niet of ik ze kan vervullen, maar ik vind wel manieren om ze te delen.
Judith








