Categorie archief: All PhD Posts
Collection of PhD posts
Doctoral Consortium European Conference Technolgy Enhanced Learning 2017
Ha Judith,
Vorige week heb ik de European Conference Technology Enhanced Learning bezocht. Daar heb ik een aantal zaken gedaan: een doctoral consortium, poster presentatie, lezingen bezocht, zaalvoorzitter gespeeld en zelf een presentatie gehouden. Ik zal de komende dagen over al deze activiteiten bloggen. Allereerst het doctoral consortium. Dit is een sessie in twee dagdelen waar PhD studenten voor konden inschrijven en waar PhD studenten, Professoren en eventueel andere bezoekers reageren op het onderzoek of onderdelen van het onderzoek die gepresenteerd zijn.
Mijn eigen bijdrage (inschrijving) is min of meer een overzicht van mijn gehele onderzoek en gaat dus over hoe we een learning analytics tool kunnen maken dat specifiek gericht is op learning design en gedurende een cursus feedback geeft die docenten en studenten verder helpt.
Presentatie:
De belangrijkste vragen die ik vanuit de zaal heb gekregen zijn:
Q1: Waar zitten de metacognitieve competenties nu precies? Het lijkt alsof je ze meeneemt ook al in het ontwerp, maar dat ze ook later nog eens terugkomen.
A1: Het idee is dat de metacognitieve competenties (de competenties nodig om leren te leren) getriggerd/geprikkeld/gestimuleerd (goede woord moet nog gezocht worden) worden door het Learning Dashboard dat studenten en docenten gaan gebruiken gedurende de cursus. Omdat ik heb aangegeven dat het goed zou zijn dat je op het moment dat je onderwijs gaat ontwerpen je al rekening houdt met de metacogntieve competenties ontstond er verwarring. Op de manier zoals we bij de Faculteit ICT het onderwijs hebben ingericht (en ik denk dat het overal wel zo is) houden we bij het ontwerp van het onderwijs zeker rekening met deze competenties. Echter ik denk dat we ons er soms niet bewust van zijn en de student er zich ook niet van bewust van is. Ik snap in ieder geval de verwarring en daarmee de vraag en moet in mijn ‘verhaal’ daar meer duidelijkheid in brengen
Q2: De grenzen tussen Learning Analytics en Learning Design zijn vaag en waar ik ben je nu precies mee bezig?
A2: Op het tussengebied, en als het goed is dan vervagen die grenzen helemaal. Ik denk dat het er voornamelijk over gaat zowel de ontwerpers van het onderwijs als naar diegene die de data verzamelen om daarna slimme dingen met die data te doen te wijzen op elkaars wereld. En een omgeving te creëren waar bij beide partijen rekening houden met de ander voordat ze starten met hun ding te doen. De werelden bij elkaar brengen in een praktijk gericht onderzoek samen met de studenten en docenten van de Faculteit ICT. En dan kijken als we dat proberen of er dan ook iets uit komt?
Weer een nieuwe stap in het leven als PhD, maar wel een die ik zeker ga herhalen (zegt ook de docent in me). Jammer genoeg waren de sessies gelijk met andere projectworkshops en een industry track. Het is mooi om veel feedback te krijgen, maar ik kan me voorstellen dat het werken aan projecten ook leuk is voor diegene die al langer in het werkveld/onderzoeksveld zitten.
Tot zo ver voor nu.
Groet Marcel
The basics of my PhD research
Hi Judith,
You know that I have been trying for a while to get a PhD research started. You also know that I didn’t get the funds or that my job as teacher/part of the management team had more priority. As I have written in this blog more often I tried to do my research on Gamification. Health care is a great context to use that in, but I didn’t manage to get the funds necessary. It brought me a great Healthcare and IT project where I can do some Gamification Research in, but not a PhD position.
Sometimes you have to wonder in new environments to get back to your roots. That basically is what happened in the last years. A sort of homecoming is what happened in the last months. I have a PhD research spot now at our research team Technology Enhanced Learning (Technologie-Ondersteund Leren in Dutch). In the last weeks I am finishing an internal proposal and I am ready to come out and shout aloud that I have started a research on how to use learning analytics on learning design in a run-time setting to improve student satisfaction and/or learning effectivity/efficiency.
In the next four years I am going to research an environment, say Learning Dashboard, which helps teachers and students to change or keep their behavior towards the learning design in an course. Students and teachers not only will get insight in their behavior and actions after the course but also during the run-time of the course so that we as an institution can build a more personalized learning environment for our students.
Together with the help of our Bachelor students I am going to research and develop this environment in a design science research. So the things I am going to write about are: Learning Analytics, Learning Dashboards, a little bit of Learning Design, the competences of students and teachers to be critical about the things they see in the Dashboard and the ability to interpret the information. And which techniques can we use to change the behavior of the students en teachers, so that the Learning Design is Learning Analytics driven. Or perhaps better phrased that we use our environment to enable user driven learning design. And that phrase can be in my proposal too.
So you see a work in progress but a fun one to do with all kinds of opportunities and chances to grasp. And to blog about ;). And you may reply in Dutch but I want the exercise in English.
Marcel
Week 1: 7 maanden gehad – 65 nog te beleven!
Ha Judith,
In je blog Proefschrift-wijzer krijg ik allemaal tips over hoe ik mijn promotietraject zou kunnen aanpakken. Bedankt daarvoor! Ik ga ze zeker nodig hebben…
De drie wekeen ‘vrij’ van Wilfred denk ik alleen in de ‘zomervakantie’ vrij te kunnen maken, maar wie weet. Ik heb wel in de afgelopen twee maanden een mind switch kunnen maken en echt bewust gekozen voor het promoveren. Een keuze die, zoals je weet niet makkelijk was. Voor de duidelijkheid ik vind het onderwerp geweldig. Ik vind mijn begeleiders (Prof. Dr. Sandra Beurskens en Dr. Huibert Tange) geweldig en ik denk zelfs te mogen zeggen dat we samen een complemtair team vormen. Ik zie de uitdaging zeker zitten en de collega’s bij het lectoraat autonomie en participatie van de chronisch zieken hebben me super ontvangen. En toch was de keuze er al eind vorig jaar wel min of meer, maar niet met de volle beleving.
Ik ga mijn promotietraject in deeltijd doen. En als ik mezelf moet inschatten dan ben ik analytisch sterk, kan goed improviseren, ben creatief en kan snel combineren. Focus en structuur, twee essentiele onderdelen bij het promoveren worden in mijn dagelijkse activiteiten minder ingezet ;). Beleving is een kracht maar ik verdeel het graag over veel verschillende onderwerpen. Het gedeelte buiten mijn werk ben ik af aan het bouwen (na 26 Maart heb ik geen gemeenteraadsverplichtingen meer omdat ik me niet meer verkiesbaar heb gesteld), het jeugd en jongerenwerk is van bestuurswerk weer terug naar incidenteel vrijwilligerswerk. Dus die shift of focus ging al goed.
Maar het gevoel op het werk voor de faculteit ICT, voor de nieuwe bachelor of ICT, voor de studenten, voor de uitdagende projecten, voor DoIT@Zuyd, voor de inspirerende collega’s daar is ook sterk. En ook daar zit ik in een complementaire driehoek. En ook daar blijven nieuwe zaken de beleving vragen. Aangezien dat we daar aan het verbouwen zijn is er ook vaak een gat om in te springen om te helpen om te improviseren, om die dingen die ik leuk vind om te laten zien ook te gebruiken. En het heeft echt wel een paar maandan vanaf September en een aantal ‘muren’ geduurd om tot het besef te komen dat het een epic challenge is om beide te doen. Niet te doen wellicht zou je denken. Maar met 7 maanden voorbereiding en 65 maanden nog te beleven zeker een challenge die ik aan ga. De focus nodig voor een eerste deadline heb ik dan ook moeten maken. Samen met Huibert en Sandra en allerlei mensen die links en rechts mee hebben gesleuteld ben ik dan ook deze week tot een voorstel voor de promotiebeurs gekomen. Schrijven, herschrijven, bediscussieren, meningen die naar links gingen en twee reviews later weer naar rechts dreven. En dat over een pagina of acht.
Maar wel de moeite waard. Ik denk dat er een sterk plan ligt waar ik de komende dikke 5 jaar mee vooruit kan en waarmee ik de combinatie Zorg en ICT en Gaming en Zorg in heb bijzonder een stap(je) voorwaarts kan brengen. Maar zeker ook een onderwerp waarmee ik studenten, docenten en het werkveld rondom beide faculteiten hoop te inspireren.
En dat allemaal te volgen op deze blog, zoals je terecht aangeeft, de manier om de omgeving te informeren! Tot zover mijn verslag van week 1, want zo voelt het wel!
Groet Marcel
Let’s play a Collaborative Alternate Reality Game – with a new PhD as epic win!
Hi Judith,
Yesterday I submitted my proposal to fund my PhD research. That is like ‘reading the tutorial or the how to’ before playing the game. Funding is needed so that the two days that I will be ‘playing’ can be filled in with an excellent substitution. The Dutch Organisation for Scientific Research (NWO) grants 90 teachers of all kinds of education in 2014 a grant to the organization they work for to be used as substitution for (the maximum of) two working days. In this way they are trying to stimulate the educational workforce of the Netherlands to grow experience in scientific research, which of course is great.
And after my Homeric journey to find the right place and the right team to do my PhD research I finally can start to ‘play’ now. Still I have to wait if I get to the next round (a presentation for a committee) but a start has been made and that’s a lot. The road to my proposal is like reading the tutorial or how to play of a game. My professor (Prof. Dr. Anna Beurskens a.k.a. Sandra Beurskens) and my daily supervisor (dr. Huibert Tange) have worked with me for the several months to make this proposal a good one. On that road I saw the borders of my playing board change, the rules of play changed, the players pieces got their preliminary form and colors. The feedback system is defined. We just have to play a lot to make the game mechanics perfect.
It is a collaborate alternate reality game that we are going to play. I am assembling a team of heroes (like Marvel’s X-men) with superpowers that going to accompany me on the road to my PhD. You will be on that team to as every reader of this blogpost potentially is. Like in the Marvel comics there is a team that is in the picture (most of) the time and there will be heroes that will come to the rescue in one or more episodes. The team is on a epic journey where they will work together to complete missions (collaborate). Points in the virtual game world are won by achieving results in the real world. Tasks needed to become a PhD (e.g. making a scoping literature review, building a design, getting to be published, …) are awarded with points, credits in the virtual world. Correcting my work will get you +100 in reflection power for instance. How this game is going to work? Well I am playing it to learn it. It’s like the 1000 cards game evolving itself during the game. But that will be the fun part.
And the PhD research itself? Grin 😉 The title of my proposal to the NWO is:
Collaborative alternate reality gaming: new possibilities to stimulate physical activity in a care setting.
And the English summary was:
In general people have insufficient physical activity, especially among mentally fragile groups. One cause is their massive use of computer games. Yet, specific computer games exist that stimulate physical activity. Collaborative games and alternate reality games hold new promises for this purpose. The goal of this study is to explore how the principles of these games can be applied in healthcare. To this end, a pilot game will be developed and tested on usability and feasibility. A systematic user-centered design is employed.
That’s all for now…
The rest will be available after a quest or two 🙂
With kind regards,
Marcel Schmitz
IEEE imports in ENDNOTE
Ha Judith,
Ik weet dat je met Mendeley werkt om je referenties bij te houden, maar ik hou me even vast aan ENDnote. Zoals je ook weet ben ik eigenlijk maar een beginner en begint het nu pas ‘echt’ met het ‘doen’ van onderzoek. Al zijn we nog maar bij de promotieplanning. Sinds kort hebben we bij Zuyd de mogelijkheid om gebruik te maken van de IEEE database. Dit is eigenlijk een van de grootste onderzoeksdatabases op ICT gebied (vergelijkbaar met dat wat PubMed voor de gezondheidszorg is). Voor PubMed is er binnen ENDnote een mogelijkheid om te zoeken en referenties van resultaten toe te voegen. Voor de IEEE is die er niet.
Toch is er een mogelijkheid om vanuit de IEEE citations te importeren in ENDnote. En daar is een filmpje van!
Kortom weer wat geleerd!
Groet Marcel
2 BE JAMMED 