Site-archief
De digitale trukendoos
Ha Marcel,
Zoals je weet zit de opleiding Ergotherapie in een curriculumherzieningstraject. Vanmorgen had ik een overleg met 2 collega’s van de opleiding Ergotherapie die de opdracht hebben een leidraad te ontwikkelen met ontwerpregels voor blended learning tbv de modules van leerjaar 1 en 2.
Uitgangspunt is dus ‘blended learning’. Inmiddels ook zo’n lekker verzamelbegrip geworden. Zoals ik bij de MOOC Blended Learning van de OU heb geleerd, is dat het huidig onderwijs al ‘blended’ is, omdat het al bestaat uit een mix van werkvormen, technieken en tools. In dit geval gaat het vooral om de combinatie van contactonderwijs met online onderwijs (gedistribueerd leren). Onze elektronische leeromgeving is Blackboard. Hier vindt het online onderwijs plaats. Inmiddels is bij de opleiding Blackboard een opslag van documenten en linkjes geworden. Dat is geen uitdagende leeromgeving. Ik zou hen adviseren eens goed naar de Carpe Diem methodiek van Gilly Salmon te kijken. Het Five stage model en de e-tivities vormen samen de basis van de Carpe Diem methodiek. Deze methodiek beschrijft het ontwerpen van een online (of blended) cursus in 6 stappen. De e-tivities zijn leerarrangementen die studenten in staat stellen of stimuleren om actief en participatief online te leren. Zie mijn blog Ontwerpen van een online cursus.
Bij de ontwerpregels kan wellicht het SAMR-model en/of de SALDO-matrix (voor samenwerkend leren) gebruikt worden om te bekijken of een onderdeel vervangen (substitutie, argumentatie, modificatie, herdefinitie) kan worden en of dit dan online of via contactonderwijs plaats moet vinden en wat daar dan voor nodig is.
Echter het uitgangspunt is ook minimaal 15 uur per week (ingeroosterd!) contacttijd. Daarom vroegen mijn collega’s wat ik allemaal in de digitale trukendoos had om hoor-/werk-colleges attractiever dan wel interactiever te maken. En welke tools Zuyd hierbij ondersteund.
Uiteraard heb ik ze verwezen naar Dingen@Zuyd en naar mijn bijbehorende Scoop.It.
Tools als Shakespeak, Mentimeter, Socrative voor quizzen, stemmen in de klas (zie Ding 15) kenden en gebruikten deze docenten al.
Video wordt ook al volop gebruikt bij de opleiding. Weblectures (Ding 8) zijn handig als je een hoorcollege mist of ter opfrissing voor een tentamen. Maar meestal duren ze te lang en zijn voor de lerende niet bijster boeiend. Ze behoren volgens Bloom’s taxonomy ook tot het laagste niveau van leren. Collega I-adviseur Frans Roovers gebruikt onderstaande afbeelding in zijn presentaties over video in het onderwijs.
We hebben het over het maken van kennisclips gehad als je moeilijke leerstof duidelijk wil maken. Als je dat professioneel wilt doen zoals de pencasts/animaties bij het MOOCZI-project dan heb je wel ondersteuning van een instructional media designer nodig. Zeker als je video interactief wilt maken met het invoegen van quizvragen mbv Camtasia. Uiteraard zijn er gratis screencasts programma’s (Ding 9) waarmee je als docent zelf video’s kunt maken. Een screencast is simpelweg een filmpje van wat een computergebruiker ziet op zijn beeldscherm. De docent kan hierbij commentaar (audio/video) toevoegen. Ook zijn er gratis tools op de markt zoals Edpuzzle waarmee je video’s kan inkorten of voorzien van open vragen, meerkeuzevragen en commentaar. Let wel op dat je hiervoor video gebruikt die dit auteursrechtelijk toestaat (zie Ding 16 Creative Commons).
Maar dan hebben we het toch weer over toepassingen buiten contacttijd …
In de klas kan je gebruik maken van Padlet, een digitaal prikbord. Hierop kan je vanalles verzamelen wat in een klas gepresenteerd en gedeeld wordt. Uiteraard kan je rondom een thema blijven aanvullen (kennis delen stimuleren). Ook Yurls (Ding 3 Startpagina’s) of Scoop.It (Ding 23 Content Curation) zijn tools die je kunt gebruiken om samen kennis te delen.
Ik zag vandaag nog een tweet (tja Twitter (Ding 22 Microbloggen) en Facebook (Ding 19 Sociale netwerken), zagen de collega’s niet zo zitten) met 10 mind-blowing Oculus Rift experiments in education. Bij de opleiding Ergotherapie hebben ze een huis met woonkamer, badkamer, keuken etc nagebouwd. Maar met de Oculus Rift kan je dat nog meer levensecht maken 🙂
Er zijn nog genoeg boekjes/website met praktijkvoorbeelden beschikbaar (MBO of VO/PO). Op ons kantoor E.00.207 ligt ook nog wel wat inspiratiemateriaal. We gaan in januari iedergeval het TPACK-spel spelen om de schrijfteams op wat ideeën te brengen 🙂
Onlangs had ik in de Nieuwsflits iets gemeld over Slidebean, een super simpel presentatietool (alternatief voor Powerpoint en Prezi, zie Ding 20). Ankie was daar erg enthousiast over. Ik ben nu even uit bedacht. Heb jij nog misschien nog wat in de trukendoos, Marcel? Uiteraard heb ik het ook over gamification gehad, maar daarvoor is ICT niet noodzakelijk. Liever wil ik dit proces omdraaien: was is de inhoud, wat zijn de leerdoelen 🙂 hoe kan ICT hierbij het leren / onderwijzen ondersteunen en vooral hoe bouwen we dat evenwichtig in het curriculum.
Groet,
Judith
Social media for learning design (Carpe Diem MOOC)
Ha Marcel,
Zoals je weet heb ik me ingeschreven in de Carpe Diem MOOC. De eerste week is al voorbij gegaan zonder dat ik tijd heb genomen een kijkje te nemen. Het hele kennismakingsproces en groepsvorming dus gemist. Medecursist Sibrenne Wagenaar heeft haar reflectie op dit proces beschreven op haar blog ennuonline: Sterker door werken in groepen. Mooi! Ik heb nog even een poging gewaagd om door de 300+ groepsdiscussiebijdragen te scrollen, maar dat snel opgegeven. Geen groepsgevoel voor mij. Ik zie dat dit heel belangrijk is, terecht ook dat Gilly Salmon hier zoveel aandacht aan besteed, maar voor mij nu even niet. Ik heb al genoeg aan mijn MLI-groepjes 🙂 .
Wel heb ik door de resources van CDMOOC geklikt en zag daar hele mooie videobijdragen over de opzet van deze MOOC en de E-tivities [leerarrangementen die studenten in staat stellen / stimuleren -samen- actief online te leren]. Ik ga deze zeker gebruiken bij de ontwikkeling van onze MOOC. Alles is onder Creative Commons gepubliceerd en “We encourage sharing, reuse, and remix of these materials, in whole or in part, with attribution, for non-commercial purposes”. Dat doe ik nu met deze video. In 15 minuten behandelt Gilly Salmon kort 20 tools die je kunt gebruiken om samen tewerken en om als onderwijstools in te zetten. Zeg maar een enthousiaste introductie op Dingen@Zuyd 🙂 .
De video kon ik via WordPress delen, maar het wordt niet echt embed in het blog. Dus klik op de link of op onderstaande afbeelding en de video opent in een nieuw venster.
This video shows internet and social media tools that can be used to create e-tivities as part of the Carpe Diem process. This video is part of the Carpe Diem MOOC collection.
via Social media for learning design (Carpe Diem MOOC).
Groet,
Judith
Scoop it Zuyd Bibliotheek!
Ha Marcel,
Tijdens het visietraject van Zuyd Bibliotheek heb ik verschillende bronnen (blogs/ejournals/websites) gevolgd om inspiratie op te doen. Het visietraject is afgelopen, maar ik blijf natuurlijk informatieprofessional en dus ‘content curator’ 🙂 Naast de wekelijkse Nieuwsflits I for You hield ik al een ScoopIt pagina bij over web2.0-tools Zuyd2.0: het digitaal krantje dat op de linker sidebar van de site Dingen@Zuyd te vinden is.
Ik kom nog zoveel content tegen die interessant zijn voor mijn bibliotheekcollega’s dat ik hiervoor nu ook een topic binnen ScoopIt heb aangemaakt:
Een Scoop.it is een online nieuwsbrief waarmee je op een simpele manier nieuws over bepaalde onderwerp kunt verzamelen, bewerken en publiceren. Scoop.it selecteert op basis van de trefwoorden die je invoegt een aantal bronnen waaruit je kunt selecteren. Eerlijk gezegd gebruik ik deze selectiemogelijkheid van Scoop.it niet. Ik selecteer vanuit mijn Feedly (zie mijn blog over mijn informatiestromen). Meerdere collega’s van Zuyd Bibliotheek gebruiken inmiddels Scoop.it om hun docenten te informeren over hun vakgebied. Zie Ding 23: Content curation op Dingen@Zuyd voor meer informatie over het maken een Scoop.it magazine.
Sinds kort is het mogelijk om met je gratis account maandelijks een nieuwsbrief te exporteren van je ScoopIt-pagina. Via Instellingen -> apps & Extras is dit met behulp van mailchimp mogelijk. Maar simpeler is via je Scoop.it pagina -> manage -> create newsletter
Het is mogelijk tussen de 4 en 24 post in de nieuwsbrief op te nemen. Vervolgens kan je het als Zip File downloaden of als mail naar je eigen mailadres te laten sturen. Op deze manier kun je maandelijk collega’s ook via mail attenderen op hetgeen je verzameld hebt. Je kunt ook het programma MailChimp gebruiken maar dat betekent toch weer verzendlijsten aanmaken in dit programma.
Onlangs had ik via Twitter met een collega in het land gebrainstormd dat je als bibliothecaris Scoop.it ook kunt gebruiken als aanwinstenlijst. Elk boek dat je in een online catalogus invoert heeft een unieke URL, dus het zou gemakkelijk op te nemen moeten zijn in een Scoop.it. Echter bij een test bleek dat de aanvullende informatie niet mee komt. Is vast wel een work-around voor te bedenken 😉 een uitdaging voor de collega’s van Zuyd Bibliotheek :).
Groet,
Judith
.
Hoe volg jij dat allemaal? Zo stroomlijn ik mijn informatiestromen
Free download @graphicstock
Ha vakantievierder!
Mijn vakantie is weer voorbij, maar ik heb nog leuke vooruitzichten in oktober 🙂 Dus niet getreurd en weer fijn aan de slag.
Zo’n vakantie is voor mij altijd weer een goed moment om weer orde op zaken te stellen mbt mijn informatiestromen. Ook veranderen de tools regelmatig, dus het was weer tijd voor een update van mijn PIM (Personal Information Management: het verwerven, organiseren, beheren en terugvinden van informatie voor eigen gebruik). Lees hierover meer in de masterscriptie van Leen Liefsoens.
Ik krijg wel vaker de vraag: hoe volg jij dat allemaal? Nou zo:
Laat ik beginnen met mijn e-mail.
Hoewel ik het GTD (Getting Things Done)-principe niet zo beheers als Chris Kockelkoren, toch heb ik niet zo’n last van een overvolle mailbox. Een paar jaar geleden heb ik al mijn nieuwsbrieven opgezegd en dit via RSS (lees meer>> Ding 2: RSS) in mijn reader laten komen. Dit is namelijk minder dwingend dan de mail, ik bepaal zelf wanneer ik het lees. Daarnaast staan alle e-mail notificaties van mijn sociale netwerken uit!
Ik ben een favoriete webtool gebruiker. Op de website Dingen@Zuyd (waarnaar ik in dit blog regelmatig verwijs) is veel praktische informatie en tips over het gebruik van diverse tools in het onderwijs te vinden. De laatste weken voor en na mijn vakantie heb ik deze omgeving ge-update. Door het verdwijnen van Google Reader, de RSS-functie op Google Alert (check alternatief Talkwalker), (binnenkort) iGoogle, SURFmedia en MSN was het tijd om het een en ander te wijzigen.
Voor mijn PIM gebruik ik:
Twitter (lees meer>> Ding 22: Microbloggen) zoals vaker gezegd, is mijn permanente bijscholingscursus. Ik leer zoveel door de tips en attenderingen van mijn 700 tweeps. Natuurlijk kan (ook) ik niet alles lezen ;), daarom heb ik twitterlijsten gemaakt. Er zijn een 3tal lijsten die ik elke dag bekijk: die van de twitterende Zuyderlingen, en ik heb 2 VIPlijsten met mensen die ik zakelijk of persoonlijk zo interessant vind dat ik alles wil lezen wat ze twitteren. Als het me lukt scan ik tussendoor ook mijn twitterstream (vnl via mij iPhone en iPad). Rapporten, artikelelen, blogs en video’s waar ik iets mee wil (lezen, bloggen, nieuwsflits, attenderen) maakte ik tot voor kort favoriet via Twitter, maar die stuur ik nu naar Pocket (je moet wel even de koppeling leggen met Pocket via je settings in Twitter).
Met Pocket (formely Read It Later) kan je hetgeen je nog eens goed wil lezen later (ook offline, handig als je op reis bent) bestuderen. Vanuit Pocket beslis ik dan of ik het verwijder, het opneem in ScoopIt, Diigo, het doorstuur naar Yammer of Evernote.
Pocket heb ik geïnstalleerd op mijn smartphone en tablet. Ik heb de browser extensie geïnstalleerd op mijn iPad (Safari) en op mijn laptop (Chrome) hiermee kan ik ook artikelen/webpagina’s die ik in de browser zie en later wil lezen, bewaren.
ScoopIt is een content curation tool. Iedereen die op een sociaal netwerk informatie deelt is een content curator. Hiervoor zijn vele tools te gebruiken, naast ScoopIt,ook Pearltree, Paper.li (lees meer>> Ding 23: Content Curation).
Ik gebruik ScoopIt als aanvulling op Dingen@Zuyd, zie http://www.scoop.it/t/zuyd2-0. Scoops die ik maak kan ik ook weer in Twitter laten verschijnen (doe ik bijna nooit) of in Yammer (dat gebruik ik weleens, met mate ivm een jujuutjes-overload ;)). Ook collega’s van Zuyd Bibliotheek gebruiken ScoopIt om hun docenten te attenderen op de digitale content op hun vakgebied. Onlangs ontdekte ik dat je met je gratis ScoopIt account ook maandelijks een nieuwsbrief kan genereren, misschien een handige tip voor hen (dat doe je via Instellingen -> apps & Extras, met behulp van mailchimp is dit mogelijk).
Diigo is een social bookmarkingtool (lees meer >> Ding 17: Social bookmarking).
Ik gebruikte het niet meer zo veel, maar met het oog op mijn Master Leren en Innoveren heb ik het weer opgepakt. Hier bewaar ik achtergrondinformatie over de onderwerpen waar ik mee bezig ben. Een soort archief.
Evernote is mijn to-do-lijst. Informatie waar ik nog iets mee wil doen: bloggen, nieuwsflits, dingen@zuyd, dat komt allemaal in Evernote. Hierin maak ik ook aantekeningen, maak ik memo’s. Ik heb al vaker geblogd dat Evernote één van mijn favoriete iPad apps is. Wil je ook aan de slag met Evernote? Check de helppagina van Evernote, voor elke device een uitgebreide handleiding beschikbaar. Of klik even door deze cursus via Slideshare.
Vooral optie 11: mailen naar Evernote gebruik is veelvuldig. Bij een Evernote-account krijg je een Evernote e-mailadres, dit adres is te vinden op je accountpagina. Voeg het toe aan je adresboek en gebruiken maar!
En dan mijn Feedly.. 🙂 sinds GoogleReader verdwenen is, mijn RSS-krantje. Elke avond op de bank probeer ik alle artikelen van mijn 200 blogs 😉 te scannen. En net zoals je in de krant niet elk artikel lees, doe ik dat ook met mijn RSS-krantje niet. Ik heb een 30tal blogs waarvan ik alles wil lezen (die staan in een apart mapje) de andere blogs heb ik op thema ingedeeld en daarvan snel ik koppen. Is het interessant dan lees ik het. Als ik geen tijd heb om uitgebreid te lezen, stuur ik ze naar Pocket, wil ik er iets mee doen stuur ik het naar Evernote, wil ik het bewaren dan sla ik ze op in Diigo.
Helaas kan in Feedly (itt Google Reader) niet zoeken, dat is ook van de redenen om mijn Diigo-account weer te gebruiken. Deze zoekfunctionaliteit mis ik wel heel erg. Tijdens mijn vakantie is een éénmalig aanbod geweest van Feedly om voor $99 een levenslang Feedly Pro-abonnement af te sluiten waarmee je wel weer kan zoeken. Helaas was deze alleen ter beschikking voor de eerst 5.000 gegadigden. Dat aanbod heb ik gemist 😦 Maar om voor de rest van mijn leven $5 per maand aan Feedly te betalen om te zoeken …. dan maar mijn eigen IFTTT …
Afgelopen weken kwam IFTTT (IF This Than That) verschillende keren als handige tool voorbij op Twitter. Hiermee kan je online diensten aan elkaar koppelen, zoiets wij gebruiken om onze blogpost via Twitterfeed automatisch te twitteren. Je maakt een account aan, je kiest een trigger van een web2.0-tool en een actie naar een andere web2.0 dienst. Ik heb het uitgeprobeerd, maar de ‘recipe’: ‘als ik een tweet favoriet DAN naar Evernote’ bestaat niet (meer, sinds Twitter hun api voor ontwikkelaars aan banden heeft gelegd). De overige recipes vond ik niet zo interessant muv ‘als ik een artikel in Feedly favoriet maak dan een notitie maken in Evernote’. Deze heb ik ingesteld. Er zijn ook veel meer mogelijkheden, check hier de Top Íf This Then That’Recipes.
Het linkje staat ook in ScoopIt Zuyd2.0!
Tja en hoeveel tijd me dit allemaal kost? Ik weet het niet. Ik vergeet de tijd als ik hier mee bezig ben 😉 Als kenniswerker / informatieprofessional vind ik het noodzakelijk om op de hoogte te blijven van de de nieuwe ontwikkelingen, het hoort ook bij mijn werk om dat te doen. En ik vind het ook nog leuk. Win-win-situatie!
Judith
Dag lief dagblogje ….
Met dank aan Anja Brunt
Goedenavond Marcel,
Op maandagavond tussen 8 en 9 is er altijd #blogpraat. Blogpraat is een wekelijkse twitterchat voor bloggers. Een paar weken geleden was het onderwerp: voor wie schrijf je nu eigenlijk? Ik heb me niet met de discussie bemoeid. Mijn energy level was toen onder nul. Die week erop ook nog, toen het over authentiek bloggen ging. Interessant onderwerp, want mag je zo maar andermans tekst hergebruiken? Aanleiding waren de blogberichten op Frankwatching en De Blog Academie.
Uit de discussies komt wel duidelijk het verschil naar voren tussen zij die bloggen vanuit economisch oogpunt (inkomstenbron) en degene die kennis willen delen.
Het zette mij wel tot nadenken. Waarom blog ik? En waarom op deze manier?
Als ik terugdenk aan ‘vroeger’ 😉 heb ik altijd wel geschreven, dagboeken vol. Later een boekje waarin ik mooie teksten en gedichten verzamelde. Tijdens vakanties hield ik altijd reisdagboeken bij. Dat deed ik alleen voor mezelf. Waarom deel ik nu wel mijn gedachtenspinsels openbaar?
Ik ben information professional / kennisdeler in hart en nieren. Als bibliothecaris las ik vakliteratuur voor de opleidingen waarvoor ik collectioneerde, ik attendeerde docenten op nieuwe boeken, interessante artikelen omdat ik wist wat zij doceerden (nu noemen we dat met een nieuw woord content curation). Eigenlijk doe ik dit nog steeds. Ik lees en leer veel van anderen, dat wil ik graag delen. Dat wat ik interessant vind, deel ik, al dan niet met een persoonlijke toevoeging via Twitter of via ons blog. Dat is soms authentiek en vaak basseer ik mijn mening op informatie van anderen. Niets nieuws onder de zon toch? Uiteraard altijd met in achtneming van het auteursrecht van een ieder. Hoewel ik het initiatief heb genomen voor het Auteursrechtenloket van Zuyd, durf ik niet te beweren dat ik nooit de mist in ben gegaan / ga. En over het legaal embedden van een YouTube-video zijn de auteursrechtenspecialisten het ook niet helemaal eens. Ja, ik ben niet roomser dan de paus ;). De meeste bloggers die ik citeer hanteren gelukkig een Creative Commons – licentie, wij ook! En mijn hyperlinks openen altijd in een nieuw venster. En tegenwoordig let ik meer ook op rechtenvrije afbeeldingen (dankje Raymond :))
In 1e instantie zijn wij ons ICTO op het ZuydPLEIN blog begonnen voor onze collega’s van Zuyd. Dat is op 2beJAMmed nog steeds onze primaire doelgroep. Door de koppeling met Twitter krijgen we toch vaker reacties van buiten Zuyd dan van onze eigen collega’s. Een paar maanden geleden hebben we onze Nieuwsflits via Zuydmail opgestart en daar ook te attenderen op onze blogberichten, sindsdien krijgen we ook steeds meer interne reacties (al is het dan niet online). Want ja, reacties zijn natuurlijk wel errug leuk!!
Ik heb al vaker geblogd over bloggen als mijn buitenboordbrein. Ik blog in 1e instantie voor mezelf, het is een passie geworden. Toch, eigenlijk is het alleen maar een nieuwe tool. Ik schreef en deelde dus al langer. Door een blogtool te gebruiken is het meer open, dat vergt weer andere vaardigheden.
Mijn eigen blogstijl heb ik pas na verloop van tijd gevonden. Ik ben iemand die graag dingen uitzoekt; ik wil combineren en informeren. Het voordeel van duobloggen is dat je elkaar kunt stimuleren en dat er een hogere frequentie van blogposten is *grijns*. Door over ervaringen en kennis te bloggen, structureer ik mijn gedachten, daardoor is het voor mij ook reflectietool geworden.
Delen en open zijn, dat heeft me al veel opgeleverd. Ik heb het ook weer deze zomer ervaren. Je weet dat mijn vader een ingrijpende operatie moest ondergaan. Voor mijn broers die op vakantie waren, familie en vrienden van mijn ouders en van mij, heb ik besloten om tijdens de week van de operatie te bloggen om zo iedereen te informeren. In eerste instantie deed ik het voor mezelf: gewoon van me afschrijven, dat heeft me al in meer ingrijpende fases van mijn leven geholpen. Maar waarom dit ook niet delen?
Ik heb een Blogger-blog aangemaakt. Uiteraard heb ik deze privé gehouden, het ging immers om persoonlijke informatie van mijn vader en moeder. Ik heb mensen uitgenodigd voor het blog (dat was even een klus). Via Blogger is het mogelijk lezers via een mail te attenderen op een nieuwe blogpost (niet mijn hele familie is ‘in-to-blog’ 😉 ), helaas zit daar een beperking op van 10 e-mailadressen. Dus stuurde ik het blogbericht naar mezelf en stuurde dat door naar de familie en vrienden. Ik heb vele positieve reacties ontvangen, dat heeft mij ook de week doorgeholpen. Het enige nadeel was de zeer beperkte 3G ontvangst in het appartement van mijn ouders. Ik heb dus veel aan dit keukenraam gestaan, waar ik zo nu en dan een streepje ving 🙂
Zo zie je, je kunt bloggen voor vele doeleinden inzetten: privé (ik las onlangs over iemand die over haar ziekte blogt om met lotgenoten te communiceren, die begrijpen haar. Ze wil haar omgeving niet constant belasten met haar ziekteverhalen), om kennis te delen, vakantieverhalen te schrijven (ik heb de afgelopen maand met verschillende bloggers virtueel mee mogen reizen), maar het is ook een krachtig onderwijstool.
Nog een paar weekjes knutselen aan Dingen@Zuyd waar uiteraard aandacht wordt geschonken aan Weblogs, het 1e Ding!
En op deze site, heb ik ook een content curation tool geïntegreerd: Scoop.it (het digitale krantje) maar dat is pas Ding 23 en dat is niet altijd even authentiek 😉
Judith
2 BE JAMMED 