Site-archief
Erika Diks over webtools
Dag Marcel,
Weet je nog die enthousiaste Erica die vorig jaar vlak voor mijn vakantie naar Nepal bij mij thuis kwam en Dingen@Zuyd wilde inzetten voor de minor HRD? Na veel twitter, blog en e-mailcontact is ons contact na haar training webtools minder geworden. Andere werkzaamheden namen haar en mij in beslag. Deze week was ik mijn mailbox aan het opschonen en kwam nog allerlei mailtjes van haar tegen. Ik heb haar gemaild en gevraagd hoe het met haar ging. En ik een uitgebreide reactie. Hieronder enkele (aangepaste) fragmenten uit haar mail (uiteraard met toestemming):
Ha Judith,
Jij ook hallo! En hoe is het met jou? Leuke vakantieplannen (grote reisplannen)? Als I-team zijn jullie goed aan de weg aan het timmeren!
Maar jij wil natuurlijk vooral weten hoe het op I-nivo is. Niet zo actief als ik zou willen (twitter en blogs lezen is er echt bij ingeschoten :() maar ik heb wel een paar leuke dingen gedaan:
Voor de training Conflicthantering heb ik gepilot met blended learning. De studenten hadden zoals gebruikelijk hun 6 trainingsbijeenkomsten maar de verwerking en toetsing hebben we via blogs gedaan. Iedere student had zijn eigen blog waarop ze iedere week hun reflectie publiceerden. Ik reageerde daar dan wekelijks in enkele zinnen op. Normaal leveren ze aan het eind van de rit een verslag in, maar zo wekelijks via blog extra contact hebben, werkte voor de studenten motiverend en ik kon het ook veel beter volgen en leerde de studenten beter kennen. Daarnaast hadden ze niet aan het eind een live-assessment met een docent als tegenspeler, maar hebben ze 3x, gedurende die 6 weken, rollenspellen moeten opnemen (hebben gespeeld met medestudenten, ouders, vrienden, echt heel leuk!) en op het blog moeten plaatsen. En ze hebben dat echt serieus genomen. Ook was niet alles voldaan, je kanprima bekijken of iemand wel/niet competent is. De studenten waren zelf zeer positief (op 1 na) over deze pilot. Het leerrendement is echt hoger zo.
We gaan hiermee door! In periode 1 doe ik opnieuw een pilot en in periode 3 gaan alle trainers van deze training dit doen.
Ik heb met blogs gewerkt ter ondersteuning van de beroepsopleidende stage (5 maanden, leerjaar 3). Ik had 3 studentes die dit wel wilden proberen. Als ruil hoefden ze geen persoonlijke verslag te schrijven na afloop (wel nog een gewoon stageverslag). In de ene week plaatsen ze een bericht op hun blog, de andere week reageerden ze op elkaars blogs. En ik deed dat dan ook. Ik had gehoopt dat we ook een soort van intervisie konden doen, maar daarvoor hebben ze hun blog niet gebruikt. Het was echt meer een logboek over wat ze deden. Dit was voor mij heel prettig om hen zo te volgen. Ik had een veel beter inzicht in hun stage/competentieontwikkeling nu. Ook vonden de studentes het prettig. Ze stonden zo even stil bij hun stage en ook was het leuk om de andere zo te volgen. Dit houd ik er ook in.
Ik ben nog aan het experimenteren met andere tools zoals WordPress (Erica heeft nu alleen met Blogger gewerkt), kennisclips maken met iPad etc. Ben erg benieuwd. Als je nog tips hebt??!! Dan zijn die zeer welkom!! En ik ga in september de MOOC E-learning van de OU doen!
Dus ja, ik blijf wel bezig. Het gaat gewoon wat langzamer dan ik in al mijn enthousiasme van plan was van de winter. Staan er voor jou nog nieuwe dingen op het programma volgend jaar? Alhoewel jij waarschijnlijk met alle e-dingen voortdurende nieuwe dingen doet.
Leuk om contact te houden!
Groet Erica
Hallo Erica,
Wat leuk dat je me zo’n uitgebreide mail terugschrijft, maar je kent mij 😉 Ik wil kennisdelen dus reageer ik al bloggend.
Dank je wel voor het compliment voor het I-team. Ja, met onze wekelijkse nieuwsflits I for You en onze On Tour’s zijn we zichtbaar geworden in de organisatie, dat was ook het doel!
Ik vind het super dat je gewoon het diepe bent gesprongen door te gaan experimenteren met webtools. En niet zo maar voorzichtig, nee vol er in. De studenten vonden het veel (het was maar een onderdeeltje van een intensieve minor) en niet zo leuk om als ‘experiment’ te worden gebruikt. Maar in hun blogs schreven ze ook dat ze er veel van hadden geleerd (bloggen, wiki’s maken, videoconferencing tools, sociale netwerken, screencasting etc). En dat was nou net jouw bedoeling. Je hebt ze laten ervaren hoe leren en ontwikkeling van professionals ook op een informele manier vanuit hun eigen interesse kan plaatsvinden. Voor een toekomstige HR-professional heel belangrijk om te weten dat je ook op een andere manier kennis kunt delen en kenniscreatie mogelijk is.
Ik vind het wel jammer dat je zelf niet de tijd kunt vinden om te bloggen over je ervaringen, want daar leren andere docenten ook weer zo veel van. Maar ik begrijp het wel, het kost tijd, prioriteiten worden door docenten toch vaak anders gelegd.
Goed dat je de MOOC e-Learning van de OU en Kennisnet gaat volgen, dat ben ik ook van plan. Zullen we onze leerervaring delen?
Ja ik ga ook weer andere dingen doen. De komende week ga ik de dingen@zuyd updaten want het webtoollandschap verandert snel. Daarnaast ga ik studeren! De Master Leren en Innoveren. Daar zal veel tijd en energie naar toe gaan. En ja ik heb weer grote reisplannen 🙂 In oktober ga ik naar de Educause in Anaheim (California USA), een groot internationaal congres over hoger onderwijs, technologie en didactiek. Net zoals 3 jaar geleden ga ik met blogmaatje Marcel en onze partners gaan mee, dus we plakken er ook een vakantie aan. Je hoort hier vast nog over via dit blog.
Tijdens onze vorige Educausereis zijn we ook in Disney World, Universal Studios en SeaWorld geweest. Die Amerikanen zijn goed in prachtige quotes, zoals deze uit Believe-show van Seaword:
Just start somewhere and make a world of difference
Dat heb jij gedaan!
Als je tijd en zin hebt kijk dan samen met je kindjes deze prachtige Shamu-show die ik daar toen gezien heb. Ik heb er zojuist weer van genoten.
To believe in the power of discovery. To connect!
Fijne vakantie.
We will keep in touch!
Judith
Het is duidelijk nu. Ik kan gewoon niet anders.
Yeah Marcel! Het is nu verklaard. Het is onderzocht. Hersenonderzoek heeft uitgewezen: een mens is geprogrammeerd om informatie met andere mensen te delen. 🙂 🙂 🙂
Nieuw onderzoek wijst erop dat ons brein zodra we iets nieuws zien, direct gaat bedenken of dat nieuws ook interessant kan zijn voor andere mensen. Het wijst erop dat ons brein geprogrammeerd is om informatie met anderen te delen en kan verklaren waarom sociale media zo’n succes zijn.
@Scientias
Dat komt uit het onderzoek ‘Creating Buzz : the neural correlates of effective message progagation‘ van o.a. Matthew Lieberman van UCLA.
Niemand heeft eerder gekeken naar welke delen van de hersenen samenhangen met de succesvolle verspreiding van ideeën. Je zou verwachten dat mensen het meest enthousiast zijn over ideeën en er de sterkste mening over hebben wanneer ze zelf opgewonden zijn over die ideeën. Maar ons onderzoek suggereert dat dat niet het hele verhaal is. Nadenken over wat anderen aantrekkelijk vinden, zou wel eens belangrijker kunnen zijn.
@Scientias
Ik kan gewoon niet anders. Ik blijf bloggen en kennisdelen! Ik hoef het boek ‘Vind je element’ van Sir Ken Robinson dat ik onlangs gekocht heb eigenlijk niet meer te lezen (doe ik toch wel hoor). Ik weet wel waar ik goed in ben, waar ik van hou en energie van krijg. Daarom zit ik nu op deze mooie zomeravond te bloggen aan de tuintafel. Dit vind ik heerlijk. Dus ondanks de twijfel van de afgelopen tijd: Voor wie doe ik dit bloggen toch? Waarom blijf ik maar hameren op kennisdelen binnen de organisatie, met inzet van de beschikbare sociale netwerken? Alleen omdat het mij zoveel oplevert en ik dat anderen ook wil laten beleven? Is dat voldoende? En zie, de laatste dagen krijg ik ineens wat reacties, begint het kennisdeelzaadje dan voorzichtig te groeien binnen Zuyd. Zou het dan toch …. ?
Ik heb #rule 1 Tackle necessary obstacles (voor nu ;)) genomen. Dat was ikzelf. Ik heb mijn element weer gevonden na een paar zonnige denkdagen en goede gesprekken.
Dank je!
Fijne avond
Judith
Brein meets social media
Dag Marcel,
Het is al weer enige tijd geleden (17 apri) dat ik samen met Ayk de Bie, docent van opleiding Social Work naar de sessie ‘Brein meets social media‘ met Ria van Dinteren en Joitske Hulsebosch geweest. De middag vond plaats bij Seats2meet in Utrecht. Ik was hier nog nooit geweest, wat is dit een leuke inspirerende omgeving, zeg!
We waren in klein gezelschap (2 zzpers, 2 mensen van Ministerie Binnenlandse Zaken, een collega van Hogeschool Utrecht), de voorstellingsronde verliep via een papieren tweet *achja*. Onze verwachtingen van de middag konden we delen via TodaysMeet, een handige backchannel (geen account nodig) waarmee online met elkaar in gesprek kunt (zie hier meer over TodaysMeet).
Tijdens de sessie deden we natuurlijk wat opwarmertjes die ik ook van creativiteitscursus ken (zoals opstaan bij stellingen want beweging is goed voor de hersenen) 🙂
via RGB Stock
Ria van Dinteren vertelde over breinonderzoek, hoe men via fMRI-scans vrij precies kan meten welke gebieden in de hersenen actief zijn bij leerprocessen. Een interessant vakgebied dat nog in de kinderschoenen staat. Misschien komt nog eens een tijd dat we testen op school kunnen afschaffen omdat we met deze scans leerresultaat kunnen meten. Dat zou wat zijn!
We hebben gehoord over fixed mindset (brein is statisch) en growth mindset (brein is plastisch), de theorie van Carol Dweck. Deze denkvoorkeuren spelen een belangrijke rol in hoe we zelf denken over ons eigen leren.
Bij mensen met een fixed mindset staan de resultaten centraal en of het antwoord goed of fout is; zij geloven dat talenten vastliggen: een genie wordt geboren. Mensen met een growth mindset geloven dat hersenen kunnen ontwikkelen door goed te oefenen en fouten te maken; talent kan je ontwikkelen door toewijding, passie en je te omringen met mensen die je uitdagen om te groeien, maar ook door eerlijk kijken naar je tekortkomingen en zoeken naar manieren om ze te verbeteren.
Ria vertelde ook dat ons brein werkt volgens een aantal standaardprincipes. Spencer Kagan onderscheidt 5 breinprincipes voor breinvriendelijk leren: veiligheid, voeding, emotie, verbinding en informatieverwerking. Wat betekent dit in relatie tot social media? De 5 V’s
- Veiligheid
Om te kunnen leren, moet je je veilig kunnen voelen bij een docent en medestudenten. Dat geldt ook voor online deelname, dat kan betekenen dat het sommige gevallen beter is om in besloten netwerkomgeving samen te werken. - Voeding
Naast voldoende slaap, beweging en voedsel hebben hersenen een uitdagende leeromgeving nodig met afwisseling en een betrokken docent om te kunnen leren. Het brein raakt snel verveeld! Voorbeeldgedrag prikkelt de spiegelneuronen die het leerproces ondersteunen. Maak complimentjes! - Voelen en emotie
Als iets een emotionele lading heeft onthouden we beter (wie weet niet meer waar hij was tijdens 9/11?). Als we informatie koppelen aan een emotie (positief of negatief!) wordt de herinnering krachtiger. Lol in werk en leren zijn belangrijk, er komen dan neurotransmitters vrij waardoor signalen sneller worden doorgegeven in de hersenen. (Wat dacht je van zingend leren zoals in Thailand?) Het tegenovergestelde geldt natuurlijk ook: hebben we iets vervelend meegemaakt dan staan we niet meer open voor nieuwe dingen. Uiting en het delen van gevoelens is belangrijk voor leren. Realtime (online) gesprekken bieden die mogelijkheid. Bij asynchrone online contacten is het belangrijk constructief en positief te communiceren. - Verbinden
Hoe meer zintuigen we gebruiken, hoe gemakkelijker we leren. Door te leren worden in onze hersenen neurale verbindingen gemaakt. Hoe vaker we dat herhalen, hoe sterker de verbinding wordt. Door informatie te visualiseren maken je hersenen ook weer verbindingen aan. Ons brein is ook op zoek naar gerichte feedback, bij het ontbreken hiervan zullen we stoppen met wat we doen. Wat betekent dit voor het leerproces! - Verwerken en focus
Ervaringen worden pas leerervaring als we tijd hebben om ze te verwerken en te herhalen.Een belangrijk aspect bij verwerking is focus. De omgeving kan ons afleiding van wat we moeten onthouden. We moeten regelmatig ons werkgeheugen leeg maken, anders kan er niets meer bij. Het brein heeft 15 minuten nodig om goed te kunnen focussen. Een webpagina bekijken we in 4 seconden. Dit is niet goed voor het ontwikkelen van diepe kennis. Dat is wat Nicolas Carr ook beweerd in zijn boek ‘Het Ondiepe’. O ja… multitasken kunnen we niet! Zie hier meer braingames. 🙂
🙂 RT @jujuutje: En weer tovert twitter een glimlach op mijn gezicht :)) @AnnieMaessen @ivhts@josfleuren Soulmates! weblogirma.blogspot.com/2012/03/5-vrag…
— irmavanhouts (@ivhts) maart 7, 2012
dat komt dus door de neurotransmitter dopamine. Je krijgt er een goed gevoel van. Net als van complimentjes krijgen en geven. Door de neurotransmitter worden de verbindingen in ons brein verstevigd waardoor we beter leren. Geen wonder dat Twitter mijn permanente deskundigheidscursus is 🙂
Wist je trouwens dat ontkenning niet wordt doorgegeven en opgeslagen in de hersenen? Het woordje ‘niet’ plakt niet in ons brein. Dus je moet niet zeggen wat je niet wilt maar vooral wat je wel wil. Nog meer weetjes:
Dat gedrag momenteel verandert door social media weten we, maar wist je dat het nog zeker 100 jaar duurt eer ons brein daar aan gewend is?
En langer doorwerken is goed voor het brein. Fijn dat ik dat ook mag van de overheid! 🙂
Na al deze wetenswaardigheden hebben we ook nog een casus besproken. Ik had een Workshop Informatievaardigheden die ik samen met Annerie Claus voor de Hotelschool heb ontwikkeld, meegenomen. Volgens de 5 breinprincipes zou het anders aangepakt moeten worden …
In de workshop wordt begonnen met een ‘onbewust onbekwaam’ toets rondom informatievaardigheden. Dat is niet volgens de breinprincipes. Je moet vooral uitgaan waar studenten wel goed in zijn. Positieve impulsen prikkelen, door te zeggen wat ze niet goed doen, betekent dat studenten langer in een negatieve flow zitten (Voelen en emotie). Misschien voorafgaande aan het werkcollege een (private) group op Facebook (Veiligheid) inrichten waarin studenten al hun vragen rondom het werkcollege kunnen stellen, waardoor ook door de community zelf de antwoorden komen (Verbinden). De opdracht waarvoor ze informatie moeten zoeken, hebben ze immers al. Tip was om de les om te draaien: laat studenten eerst zelf zoeken en laat ze dan vertellen waar ze tegenaan lopen. Eindig met de toets.
Door bij de deur te staan om ze welkom te heten, wordt er beter gefocust (Verwerken en focus).
Voor de Hotelschool zal het geen probleem zijn om breinprincipe Voeding in te brengen 🙂
We hebben veel websites en filmpjes gezien, die hebben Ria en Joitske voor ons verzameld in deze Symbalo-pagina.
Een leuke toepassing is Animoto waarmee je schijnbaar snel en gemakkelijk flitsende en professioneel ogende videopresentatie kan maken van je foto’s in combinatie met achtergrondmuziek. Zie hier voor een impressie van onze dag.
Ik heb het als een leuke dag ervaren en ik vond je ook zonder social media erg netwerkend face to face @jujuutje
— docent sw (@docentsw) april 17, 2012
Groetjes,
Judith
Website van Ria van Dinteren: Breinwerk : actief leren in organissaties
Blog van Joitske Hulsebosch: Kennis Co-creatie
#na23dingen & presenteren
Ha die Marcel,
Donderdag 25 november organiseerde NVB-HB/WB (Nederlandse Vereniging voor Bibliothecarissen, afdelingen Hogeschoolbibliotheken en Wetenschappelijke Bibliotheken) een “na 23 dingen Ideeënmarkt”. Zoals je weet, was ik “gestrikt” om daar een presentatie te houden. Ik had de organisator gemaild dat ik graag wilde komen maar dat wij, bibliotheek van Hogeschool Zuyd, geen 23 dingen cursus hadden gevolgd. Maar zij vond onze dingen interessant genoeg om daarover iets meer te horen. En ze had gelijk. Zuyd deed het in het gezelschap van presentatie van 5 andere hogescholen en 2 universiteiten helemaal niet zo gek.
Alle presentaties zijn terug te bekijken op de wiki van deze bijeenkomst ook die van mij, gewoon een powerpointje. Ik had m graag in Prezi willen maken, maar geen tijd. Collega Pascal is me voor, zie de bibliotheeksite.
Weet je dat Prezi al weer ‘uit’ is? dat las ik via twitter. Sliderocket is het nu helemaal! Daar heb ik me ‘even’ op gestort.
Ik ga geen verslag maken van wat ik daar heb gehoord, dat heeft Leen Liefsoens, Leendert Jan Wieberdink (die vond dat ik zo enthousiast presenteerde :)) en Raymond Snijders al voortreffelijk gedaan.
Ik ben naar de bijeenkomst gegaan om ideeën op te doen om de notitie die ik een week eerder over Bibliotheek Zuyd en Sociale Media heb gegeschreven aan te vullen.
Wat heb ik meegenomen?
Tips van Windesheim:
- Geef een bibliothecaris van elk domein 0,1 fte ruimte om bezig te zijn met web2.0 tools. Deze medewerker moet nieuwsgierig zijn, affiniteit hebben met social media en hun kennis kunnen overbrengen naar collega’s en docenten. Zuyd doet dit al wel, maar deze taken zijn nog niet ‘formeel’ belegd bij personen.
- Eric Hulsken (die ik ook van de landelijke Blackboard bijeenkomsten ken) vertelde dat Windesheim al gebruik maakt van QR codes in boeken, zo kan de lener een boek via mobiel verlengen.En ken jij de website Showmewhatswrong.com? Hiermee kan je screen recordings maken waardoor je gebruikers met computerproblemen op afstand kunt helpen zonder zijn computer over te nemen. Goeie helpdesk tip!
De integratie van de catalagus van UB Leiden met Library Thing en Google Books vond ik zeer mooi om te zien. Anneke Dirkx die deze presentatie verzorgde vond wel dat ze als Universiteitsbibliotheek in een bevoorrechte positie bevond omdat de financiële armslag voor hen veel groter is dan voor HBO-bibliotheken. Hun eigen Leidse dingen opzet ziet er professioneel uit.
Tip van Fontys:
- Erik Oomen presenteerde de Virtuele Mediatheekbalie. Zuyd biedt al deze online diensten ook, maar niet zo overzichtelijk gepresenteert. Daar kunnen we wat mee!
De mediatheek gaat 100 docenten (!) van de Fontys Lerarenopleiding in Tilburg trainen in 16 eDingen. Ik ben erg benieuwd hoe ze dit organisatorisch gaan realiseren. Ik vind het met ons clubje van 15 docenten en 3 begeleiders al erg arbeidsintensief.
Irma van Zanten-van Houts van de HAN vertelde een persoonlijk verhaal hoe bloggen haar (werk) leven had veranderd. Een erg herkenbaar verhaal.
Tsja de Peace Palace Library is mijn voorbeeld en is niet voor niets de Digitale Bibliotheek van 2010 geworden. Daar kunnen we nog veel van leren. Ze twitteren en bloggen actief, de links via delicious zijn mooi in hun website geintegreerd, via een linkresolver integreren ze ook diverse web2.0 tools in hun OPC4 catalogus (klik dan op plinklet). Ik ben benieuwd hoe dat volgend jaar is als al onze catalogi via 1 Worldcat local catalogus beschikbaar is.
Haar tip om niet aan de balie te chatten wordt (dacht ik) door de meeste collega’s van Bibliotheek Zuyd ook niet gedaan.
De presentaties over delicious vond ik wel interessant, maar niemand gebruikt ze op een web2.0 manier. Dan volstaat onze eBronnen databank ook.
Na de lunch kreeg ik een persoonlijke rondleiding van Leen *Lief* door Xplora. Ik had deze ruimte een paar jaar geleden leeg gezien en nu volop in bedrijf. *jaloers*
Ze hebben daar de flatscreens die ik ook graag op elke bibliotheeklocatie zou willen zien.
Zo’n ‘in de kijker’ van een personeelslid, kan natuurlijk ook een student zijn, vind ik erg leuk.
De 23-dingen goeroe van Nederland is Rob Coers (hij heeft de 23 Library Things van Helen Blowers aangezet naar de Nederlandse situatie. Helen Blowers hebben we enkele jaren geleden samen op UgameULearn gezien, weet je nog? Rob mocht deze dag afsluiten en hij ook wat tips voor ons. Deze zullen je vast wel aanspreken 😉
En hij tipte de publicatie Hoe verder na 23 dingen?
Met al deze tips ga ik de notitie omzetten naar een ‘plan van aanpak’. Al hoewel? Is dat nog nodig? Ik zie al dat na de bijeenkomst met de bibliothecarissen van Zuyd al allerlei zaken zijn opgepakt.
Wat hebben we toch een goed team! We DOEN gewoon! 🙂
Judith
California Dream : dromen, delen, doen!
Dat die Californische droom niet voor iedereen is weggelegd zag ik deze week in de VPRO documentaire Tegenlicht. LA is een failliete stad, zelfs de o-zo-belangrijke brandweermannen collecteren om hun materiaal te kunnen onderhouden. Je zou toch zeggen dat er genoeg ‘celebs’ wonen om hun stad een centje te helpen (ach ja, zij hebben natuurlijk hun eigen brandweer). Ook een stukje van de Michael Moore documentaire Sicko deze week gezien. Tja dan krijg je een ander beeld van Amerika voorgeschoteld. Ik weet het natuurlijk allemaal wel, maar toen wij in Californië waren, heb ik een ander beeld willen zien.
En Marcel, hoe is het met jouw Californische droom?
Zoveel bruisende ideeën had je, maar ik zie nog niets spetteren op onze twitterfontein hieronder op dit blog; #ZPYdea staat droog!
Door mijn acties rondom KiB2.0 ben ik weer met de twitterfountain aan de slag. Het ‘edusocmedia’ is toch mijn droom die ik uit LA mee heb meegenomen. Dat wat ik gezien heb is inmiddels in een notitie rondom Bibliotheek Zuyd & Social Media verwerkt. A.s. dinsdag ga ik hierover met de bibliothecarissen discussiëren.
De afgelopen week was het de week van het nieuwe werken.
Ik ben blij dat ik van onze baas ‘room to move’ krijg.
Maar de bewegingsruimte die ik krijg en neem, begint steeds meer privéruimte in beslag te nemen. Ik heb geen moeite dat werk en privé wat meer in elkaar overlopen, dat ik thuis ook kan werken. Ik wil graag die thuiswerkende nomad working kenniswerker zijn. Die vrijheid is fijn, maar grenzen moet je zelf bewaken. Dat weet ik wel, maar nu dan ook maar eens doen.
Gesprekken die ik deze week met vriend(inn)en heb gevoerd, hebben me weer op het goede spoor gezet. Ik ga mijn werkzaamheden anders organiseren / aanpakken.
Ben begonnen met al die boeken die ik nog moet lezen (vond ik) terug te brengen naar de bibliotheek Hotelschool, ze staan allemaal in mijn Worldcatlijstje. Heb wel het boek Slimmer werken met het kantoor in je tas nog even doorgebladerd. Tips in mijn hoofd geknoopt en wat tools waar ik wel eens van had gehoord nu maar eens gaan gebruiken. Zo heb ik eindelijk Delicious, Twitter en Evernote als Google Chrome Extensies toegevoegd en Evernote als app op mijn iPhone gezet. Rienke was al erg enthousiast over deze toepassing, maar ze heeft gelijk. Zo kan ik mijn blogpost zowel op laptop als mobiel bewerken. En het is me gelukt om Instaper toe te voegen aan Safari op mijn iPhone, hierin kan ik teksten opslaan die ik later nog wil lezen. Jammer dat ik die applicatie op de hogeschool allemaal niet kan gebruiker. Heb ik iets geïnstalleerd dan is het bij opstarten van mijn profiel weer alles verdwenen. *zucht*
Ik heb nu ook BlogPress op mijn mobiel, hiermee kan ik ook mobiel bloggen. Moet ik nog eens uitproberen. Tot nu toe schrijf ik nog te lange teksten 😉
In mijn eDingen@Zuyd clubje had Han een leuke ‘add this’ gadget, die heb ik nu ook op mijn blog toegevoegd. Was weer wat html-gefriemel, en het is me gelukt! 😀
En mijn twitterfovorieten met 300 verminderd, daar ‘moet’ ik ook niets meer mee.
Donderdag is Kennis in Bedrijf, maar het is ook Dag van de verbinding georganiseerd door Samhoud, je weet wel van die blauwe bal 😉 Ook hij gebruikt het idee net zoals Gary Hamel dat tijdens de Educause presenteerde, je weet wel die crazy ideas!
Toeval? De een gelooft er wel in de ander niet. Het valt mij wel op dat als je iets wil zien, het ineens ook allemaal op je pad komt. Maar al die filosofische overwegingen zal ik hier maar niet met je delen (trouwens het is Maand van de Spiritualiteit en het thema is ‘Tijd maken’ ;))
Dat ga ik doen ‘tijd maken’, sommige werkzaamheden op een lager pitje, andere overdragen. Doen en laten, hè?
Fijne werkdagen. Ik zie je pas donderdag weer denk ik, tijdens KiB.
Misschien tot mails, twitters, facebooks of msns.
Judith
Als toegift het filmpje ‘Hollywood’, de nieuwste hit Michael Bublé. Leuk om die bekende plekken te zien op de Universal Studios.
2 BE JAMMED 