Auteursarchief: Judith van Hooijdonk
The Gears of Gamification in Education [Infographic]
Mooie Infographic over jouw onderwerp, Marcel: Games in Onderwijs.
The Gears of Gamification in Education Infographic presents the “what”, the “who”, the “why” and the “how of gamification in educational settings.
Ken je Gamification Guide for Teachers al? of Free eBook How Gamification Reshapes Learning?
Tips die ik vond via E-learning Infographics
Groet,
Judiht
Vooringenomen?
Ha Marcel,
Ondankt de cursus creatief denken en handelen die ik heb gevolgd, vind ik divergent denken lastig. Die ideakillers hè 😦 . Ik liep er weer tegen aan tijdens de MLI-bijeenkomst toen we onze vragen rondom herontwerp van een curriculum divergent moesten formuleren. *WorstelWorstel*.
Vandaag kwam ik op mijn kalender onderstaande tekst tegen. Ik probeer geen vooringenomen standpunten in te nemen of ingebakken denkwijzen me eigen te maken. Met een frisse blik alles bekijken. Maar is dat zo? Kan dat eigenlijk wel?
De breintest die ik gisteravond maakte, liet zien dat ik toch mijn creatieve rechterhersenhelft meer gebruik. Wetenschappelijke verantwoord? Denk het niet. Sommige spelletjes zijn wel gemakkelijk te doorzien 😉 Wel een leuk spelletje.
Veel plezier met jouw creatieve processen!
Judith
Open of gesloten? De ICT Draait Door
Ha Marcel,
Wat leuk dat ik als 1e vrouw mocht aanschuiven bij De ICT Draait Door. Na de 1e DIDD-uitzending had de redactie nu het thema ‘open of gesloten’ gekozen voor deze 2e uitzending. Jij had als tafelheer samen met gastheer Chris Kuijpers eerst docent Vincent van der Meer aan tafel om te praten over privacy, de NSA-affaire. Daarna mocht ik samen met Roel Janssen aanschuiven. Roel is student van de faculteit ICT en was aanwezig bij de presentatie van het MOOCZI-project tijdens Kennis in Bedrijf. Na mijn verhaal over Creative Commons begon hij over GPL …euh? Ik wist niet wat het was, nu wel 🙂 GPL is een soort CC voor software, het betekent dat je de broncode vrij geeft bij het beschikbaar stellen van software. We hadden een leuke discussie die we voortgezet hebben aan DIDD-tafel. Na de opname hebben we Roel gevraagd of hij bereid was nog een gastblogje te schrijven. Dat was hij 🙂
OUR 2bejammed GUEST: Roel Janssen
Wanneer Zuyd Hogeschool een MOOC zou aanbieden waarbij de inhoud ervan onder een copyleft licentie valt, zou ik dat zeer waarderen. Vooral in de ICT, waarin dingen snel lijken te veranderen, is het van uiterst belang dat ook lesmateriaal snel aangepast kan worden zodat het inspeelt op de laatste ontwikkelingen binnen het vakgebied. Een “gesloten” (copyright) licentie zou betekenen dat Zuyd Hogeschool het materiaal niet wilt delen omdat er iets (economisch belang?) belangrijker is dan het delen van kennis. Naast het probleem dat Zuyd Hogeschool nooit alle ontwikkelingen in de specifieke vakgebieden kan volgen, en daarmee nooit perfect lesmateriaal kan maken, geeft een copyright licentie geen goede betrokkenheid bij de samenleving weer.
Welke licentie er precies gekozen wordt om lesmateriaal te publiceren maakt in eerste instantie niet zoveel uit. Wanneer de licentie toelaat dat anderen erop verder mogen bouwen (afgeleid werk), dan kan het lesmateriaal met de tijd mee. Wanneer Zuyd Hogeschool toelaat dat lesmateriaal ook door andere educatieve instellingen gebruikt mag worden, geeft dat aan dat men vertrouwen heeft in het lesmateriaal en een doel nastreeft dat breder is dan economische belangen. Dit zou een enorme vooruitgang kunnen betekeken voor de samenleving.
Om ervoor te zorgen dat de kennis toegankelijk blijft voor iedereen zou het handig zijn als de gekozen licentie zichzelf beschermt: Een wijziging op het materiaal mag uitsluitend onder dezelfde licentie uitgegeven worden.
Om er zeker van te zijn dat het lesmateriaal naast de licentie ook daadwerkelijk zo “open” is, moet er een afweging gemaakt worden in welk formaat het lesmateriaal aangeboden wordt. Wat ik vaak tegenkom in de “Free Software Society” is dat documentatie wordt aangeleverd in zowel PDF als het oorspronkelijke formaat waar het in geschreven is (vaak is dit TeX of een afgeleidde versie ervan). Het formaat dat vaak voor het huidige lesmateriaal gebruikt wordt speelt hier niet goed op in. De Microsoft-formaten DOCX, XLSX, PPTX zijn niet toegankelijk voor iedereen omdat de enige programma’s die deze documenten (fatsoenlijk) kunnen openen programma’s zijn die niet vrij zijn. Het portable document format (PDF) daarintegen is een uitstekend formaat om in te publiceren omdat het gelijk is voor iedereen.
Pas wanneer elk element van de MOOC (voornamelijk licentie en het publicatieformaat) inspeelt op een samenwerkende wereld, kan er samen gewerkt worden aan het perfectioneren van de MOOC.
Thx Roel! Er zijn nog meerdere aspecten van ‘open’ te benoemen zo is open niet synoniem aan gratis en altijd beschikbaar en toegankelijk voor elk niveau. Als we al eens beginnen met open licentie en open format dan maken we al stappen in de richting van open education! Van 10-15 maart is er nog meer aandacht voor OE tijdens de Open Education Week!
Meer over open (en gesloten 😦 ) in DIDD2! (let ook even op het t-shirt van Roel ;))
In deze aflevering:
- Nieuws van de dag: Kickstarter [0:00-2:20] zie meer op dit blogbericht over het kickstart-initiatief voor Zuyd-projecten
- Privacy (NSA-affaire) [2:20-11:55]
- Minute of fame : VRRROOM [11:55- 13:35] zie meer hierover op het blogbericht over Virtual Reality Rehabilitation Room
- Kennis delen (Open Education, MOOC’s) [13.35-23.35]
- Bloopers [23.35-24:07]
Leuk hè die pijl voor mijn gezicht 🙂
gegroet,
Judith
Virtual Reality Rehabilition Room #VRRRoom @L1
Ha Judith,
Het was een mooie dag afgelopen woensdag. Allereerst omdat ik supertrots heb staan te kijken naar de demo van ‘mijn’ jongens. De eerste stappen in onze proof of concept van de Virtual Reality Rehabilitation Room zijn gemaakt. Een projectteam heeft 2×10 weken in ons leerwerkbedrijf, het CIS, aan gewerkt. Als echte ICTers hebben ze samengewerkt met experts van revalidatiecentrum Adelante, fysiotherapiestudenten en ergotherapiestudenten.
En ik ben erg tevreden! Ze hebben goed werk geleverd met de Oculus Rift, virtual reality gaming bril. Ze hebben laten zien dat gaming technologie goed te gebruiken is in de dagelijkse praktijk, in dit geval zorg. Maar eigenlijk kan Sam, de projectleider, dat het beste zelf vertellen
ff doorscrollen naar 8:28
Mooi dat L1 er zo’n duidelijk verhaal van gemaakt heeft, tijdens de demonstratie.
Ik begrijp uit je slideshow dat je ook aanwezig was, bedankt je hebt een leuk overzicht gemaakt.
En dan mocht ik zelf ook nog samen met Albere van Adelante optreden bij L1Laat. Dat is dan toch wel spannend om in een live show te praten over een idee dat in de startfase van innovatie zit. Maar het is een leuk gesprek geworden. En al had ik graag meer collega’s benoemd ik denk dat het beeld duidelijker is geworden wat we hebben.
Item bij L1LT
Item start bij 16:17
Studenten van de Zuyd Hogeschool hebben een virtuele ruimte ontwikkeld om te revalideren. Met behulp van een speciale bril krijgt de patiënt een 3D weergave van de eigen huiskamer te zien. Waarom dat beter is dan gewoon revalideren, vertellen Marcel Schmitz van de Zuyd Hogeschool en Albert Köke van revalidatiekliniek Adelante in Hoensbroek. Presentatie: Fabienne Nijsten
En het vervolg. Dat is voor Humprey Ferdinandus. Hij is de linking pin vanuit de faculteit ICT naar het project meetpunt waarin Biometrie, Verpleegkunde, Fysiotherapie, Ergotherapie, Techniek en ICT samenwerken. Hij gaat samen met Albere ‘roadmaps’ opstellen voor de toekomst ontwikkelingen van de VRRROOM. En natuurlijk zal ik blijven ‘kickstarten’ om te blijven ‘vonken’. Ik hoop dat Rianne met haar Master Human Technologie Interaction samen met studenten een grote rol blijft spelen in het project. Deze groep heeft het in ieder geval prima gedaan. Klasse!
Trots!
Groet Marcel
Carpe Diem #CDMOOC
Dit weekend heb ik me (weer eens 😉 ) ingeschreven voor een MOOC, Marcel. Via Wilfred Rubens werd ik geattendeerd op de MOOC Carpe Diem Learning Design. Een MOOC die wordt verzorgd door professor Gilly Salmon van de Swinburne University of Technology, en haar collega’s. De MOOC gaat over een methode waarmee je op een snelle manier een effectief leerontwerp kunt maken. Dit past helemaal binnen het blok waarmee ik nu bezig ben met mijn MLI-studie Uitdagend Ontwerpen. Tijdens het schrijven van mijn paper over Social Learning was Gilly Salmon al tegengekomen met haar 5 Stages model. Uiteindelijk heb ik dat niet meer verwerkt in mijn paper, wellicht dat ik het nu kan inzetten.
Daarnaast wordt de MOOC aangeboden binnen Blackboard Coursesites, de omgeving dat wij ook gebruiken voor ons MOOCZI-project. Dat deze omgevingen beperkingen heeft daarvan zijn wij maar ook de ontwikkelaars van deze MOOC zich bewust. Ik ben dus vanuit mijn rol als projectleider ook benieuwd naar hoe zij deze gebruiken.
De MOOC start 10 maart en duurt 6 weken met een studielast van 3 tot 4 uur. Ik hoop die tijd ervoor vrij te maken. Ik vermoed er veel te kunnen leren. De ervaringen rondom Blackboard Coursites zal ik delen op het MOOCZI-blog en de inhoud over learning design zal ik delen via mijn JOULE4JOU blog van mijn studie.
Heb je de film Dead Poets Society al eens gezien met Robin Williams als de geweldige docent die zijn leerlingen uitdaagde vrijdenkers te worden. Een docent die het verschil maakte. Centraal thema in deze film is ook Carpe Diem.
Onze studenten uitdagen tot kritische denkers, dat zou ook mijn uitgangspunt zijn bij het ontwerpen van onderwijs. Een uitdaging?
Seize the day ofwel pluk de dag!
Judith
2 BE JAMMED 