Site-archief

Jane McGonigal @TEDxSkoll : The future is dark (and that is a good thing)

Hi Marcel,

Uiteraard heb jij deze nieuwe TEDtalk van Jane McGonigal al gezien. En het is weer een juweeltje. Ook deze hoort natuurlijk via ons blog gedeeld te worden. Ik wil er niet te veel over vertellen. Jane moet je horen en zien 🙂

Als director of Games Research & Development van het Institute for the Future spreekt ze dit keer tijdens TEDxSkoll over technieken om je mind los te maken zodat je open staat voor mogelijke veranderingen in je leven, werk, samenleving. Eigenlijk wil niemand weten hoe de toekomst er uit ziet. Je wilt er over dromen. Door de toekomst te verbeelden helpt dat deze te realiseren. Zij noemt deze technieken The triangle of “What if ….”

  • predicting the past
  • remembering the future
  • hard empathy

The gift of the future is creativity!

To create something new, or make a change, you have to be able to imagine how things can be different. The future is a place where everything can be different.
Jane McGonigal

Enjoy watching again.
Judith

Jugaad innovatie: kill the system

Hoi Marcel,

Mijn kalender is al vaker een bron geweest voor een blogpost. Ook deze keer weer met een quote van Navi Radjou, een Indiaanse managementgoeroe

Als je werkt via een planning ben je dood; in de fase van uitvoering is toch alles weer anders.

Je kent mijn allergische reactie op projectplanningen 🙂 en het is zo, in de praktijk loopt het altijd anders.
Navi Radjou is niet zo van de gestructureerde innovatieprocessenn. Hij heeft het Jugaad innovatie. Jugaad is Hindisch voor ‘slimme oplossing’. Zijn boodschap is kort en simpel: accepteer geen beperkingen, lach om de regels, stel reputaties ter discussie en: kill the system; zie innovatie als een spel, niet als iets wat beheerst en gemanaged moet worden.

De 6 principes van Jugaad:

  1. zoek kansen in tegenslag
  2. doe meer met minder
  3. denk en handel flexibel
  4. houd het simpel
  5. houd de minderbedeelde medemens in het oog
  6. volg je hart en je intuïtie; voor innovatie in een complexe wereld kun je geen businessplan gebruiken want je weet van tevoren niet of je produkt of dienst gaat werken.

Waarom Jugaad? Jugaad is fun 🙂 Het gaat om het verschil maken door open en samen te werken. Lees meer op Dutchjugaad.nl en kijk hier een interview met Navi Radjou.

Met deze Jugaad principes in het achterhoofd weer verder met innoveren bij Zuyd en MLI!
Judith

Vooringenomen?

Ha Marcel,

Ondankt de cursus creatief denken en handelen die ik heb gevolgd, vind ik divergent denken lastig. Die ideakillers hè 😦 . Ik liep er weer tegen aan tijdens de MLI-bijeenkomst toen we onze vragen rondom herontwerp van een curriculum divergent moesten formuleren. *WorstelWorstel*.

Vandaag kwam ik op mijn kalender onderstaande tekst tegen. Ik probeer geen vooringenomen standpunten in te nemen of ingebakken denkwijzen me eigen te maken. Met een frisse blik alles bekijken. Maar is dat zo? Kan dat eigenlijk wel?

ingekleurd

De breintest die ik gisteravond maakte, liet zien dat ik toch mijn creatieve rechterhersenhelft meer gebruik. Wetenschappelijke verantwoord? Denk het niet. Sommige spelletjes zijn wel gemakkelijk te doorzien 😉 Wel een leuk spelletje.

Hersenhelft

Veel plezier met jouw creatieve processen!
Judith

29 ways to stay creative [infographic]

Ha Marcel,

Viavia (weet niet meer precies hoe) kwam ik onderstaande infographic tegen. En ik liep gisteren Karin Dols tegen het lijf waar ik vorige jaar de creativiteitscursus bij heb gevolgd. Vreemd toch hoe soms dingen ineens weer bijeen komen.

Naar veel van deze ‘regels’ probeer ik al te leven. Sommige moeten nog wat beter in mijn systeem opgenomen worden.
Een reminder … 🙂

29-ways-to-stay-creative_518297cbd8c32-640x924

Judith

Doe eens gek!

Haai M.,

Je weet dat ik een cursus ‘Creatief denken en handelen voor medewerkers Zuyd Hogeschool : Basisvaardigheden voor innovatie’ heb gevolgd. In 6 bijeenkomsten heb ik samen met 2 medecursisten de basisvaardigheden van creatief denken geoefend, onder bezielende leiding Karin Dols. Het was jammer dat er weinig belangstelling was voor deze cursus. Met een grotere club was de creatieve input groter geweest. Het voordeel was dat Karin nu snel kon anticiperen op onze vragen. Daardoor konden we de 6 denkhoeden van de Bono behandelen.
De gele hoed past mij het best:

Bron: Creatief Denken

De kunst is natuurlijk ook eens de andere hoeden op te zetten.

Om mijn certificaat te krijgen, moet ik wel een leerverslag schrijven. (Nu weet ik ook wat onze studenten ervaren :S) Karin had in haar hand-out diverse vragen geformuleerd. Maar ik refelecteer liever op mijn eigen-wijze 🙂

Ik heb geleerd door (uiteraard) actief mee te doen in de groep en door ontdekkend door het boek Creatief. Hoe?Zo! te bladeren.
Ik weet nu dat een creatief proces bestaat uit een:

  • Startfase waarin een werkvraag of probleem geformuleerd wordt die onderzocht en geanalyseerd wordt en evt. geherformuleerd
  • Het divergeren is het hart van het creatief proces waarin out-of-the-box wordt gedacht. Hoe gekker, hoe meer, hoe beter. Zonder oordeel je ideeën ongeremd laten gaan, vond ik erg lastig. Ik blijk toch veel last te hebben van ideakillers.
  • Tijdens het convergeren ga je voor kwaliteit, met behoud van de meest extreme ideeën (force-to-fit), dit is de basis voor innovatie.
  • Aan het eind van het creatieve proces is de implementatiefase waar de plannen voor uitvoer worden gemaakt. Ook wordt teruggekeken op het creatief proces of het wel echt innovatie heeft opgeleverd, zo niet dan start het hele proces opnieuw.

We hebben gewerkt met diverse creatieve technieken (werkvormen) zoals woord-/beeldassociaties, superhelden, flexibel associeren en creatief waarnemen. We hadden wel regelmatig energizers nodig (zoals de ‘woesch’ 🙂 die ik met ons team ook heb gedaan) om de creatieve vaardigheden op te wekken.

Doe eens gek! Denken in mogelijkheden, denken in madness, dat heb ik geleerd. Ook dat risico’s nemen bij het creatieve proces hoort. Dus Durven en Doen! Als je kiest voor veiligheid beperk je namelijk je innovatief vermogen en kom je in een creadox (dat je weer kan oplossen met de COCD-box, een keuzetechniek die we ook geoefend hebben waardoor je creatieve ideeën beter leert begrijpen). Zonder creatief denken geen vooruitgang.
Met betrekking tot mijn persoonlijke ontwikkeling heb ik geleerd dat ik ‘het uitstel van oordeel’ meer op mezelf moet betrekken, minder kritisch zijn t.o.v. mezelf. *Ja, ja, ik weet het :)* En ik ben toch echt een samenwerker, dat is weer bevestigd. Door samen te brainstormen en te associëren lukt divergeren me vele malen beter.

Hetgeen ik gedurende de cursus heb gehoord, gelezen en geleerd, heb ik al in diverse blogs verwerkt :
Ideakillers –  Kan het beter? Geef het door …  – Heb je lef? Doe de tests! – Ja-maar – Ik vaar mijn eigen koers
Uiteraard heb ik dit allemaal netjes uitgeprint en in een mapje gestopt, zoals dat hoort. *grinnik*

Creatieve vaardigheden stellen ons in staat om flexibel om te gaan met veranderende omstandigheden; problemen oplossen, wat kansen zijn en benutten. De wereld om ons heen verandert steeds sneller. Binnen onze kennismaatschappij is de vaardigheid om ‘out of the box’ te kunnen denken en met creatieve oplossingen te komen, een steeds belangrijker wordende competentie die we hard nodig hebben. Het is ook één van de 21st century skills. Sir Ken Robinson zei het in 2006 al op het TED-event ‘schools kill creativity‘. Wordt het niet eens tijd dat we in ons onderwijs en in onze organisatie meer aandacht schenken aan deze vaardigheid?

We hebben de kennis in huis om creativiteit als attitude te ontwikkelen!
Ik ben Karin dankbaar dat ze me heeft laten ervaren wat een creatief proces is. Ik vind het leuk dat er misschien nog een vervolg komt in de combinatie van creativiteit & gaming. Over een paar weken gaan we samen naar Karin.

Groetjes,
Judith

Ik vaar mijn eigen koers

Dag Marcel,

Gisteren heb ik mijn leerverslag voor de cursus Creatief denken en handelen voor medewerkers Zuyd Hogeschool : Basisvaardigheden voor innovatie’ gemaakt. Uiteraard in een blogpost, maar die publiceer ik morgen.

Tijdens onze bijeenkomsten is het ook vaak gegaan over Zuyd als organisatie. Over de frustraties…
Het laatste hoofdstuk van mijn cursusboek Creatief. Hoe?Zo! gaat over een creatieve organisatie. De 10 stappen naar een creatieve organisatie zijn:

  1. overtuig de top
  2. herken in je omgeving de arrières voor creativiteit
  3. ontwikkel een creatieve cultuur met tegengestelde kwaliteiten
  4. organiseer creativiteit als een project
  5. kies slimme targets
  6. benut het aanwezige talent
  7. geef opleidingskansen
  8. bepaal zorgvuldig je implementatiestrategie
  9. ontwikkel je eigen instrumenten
  10. don’t forget the fun!

Eigenlijk heb ik dit in andere en vele woorden beschreven in mijn zoektocht naar de I van Zuyd.
Onze collega Ilse Meelberghs vond het veel woorden en vroeg of ik het niet eens in beelden kon vertalen. Ik heb daarover nagedacht en heb vanmorgen de tool Glogster uitgeprobeerd en dit is het resultaat:

Toch een beetje Fish!
Ik probeer in mijn pleziervaartuigje de olietanker Zuyd een paar graden van koers te laten wijzigen zodat ie op een ander doel koerst.  Als er nou meer collega’s in zo’n klein wendbaar bootje voor de grote logge tanker varen, heeft dat misschien wat meer effect. 🙂

Veranderen begint bij jezelf. Daarom blijf ik over mijn overtuiging communiceren. Ik vertrouw op de kracht van mijn community en op crowdsourcing. Ik wens ons management een creatieve houding toe, waarbij het draait om openheid en vertrouwen. Slimme leiders creëren een omgeving die een zekere mate van risico’s nemen aanmoedigt, een omgeving die zo veilig is dat mensen er fouten durven te maken. Dat wens ik ons allen toe.

Judith

Ja-maar

Bestaat toeval, Marcel?

Een paar weken geleden hoorde ik van de Ja-maar app. Afgelopen vrijdag dacht ik er weer aan en heb m voor 79 cent gekocht in de app-store. Uiteraard heb ik een kaart getrokken rondom een dilemma die ik had geformuleerd (nav een vraag die jij vrijdag stelde :)). Het antwoord was: Nee, wees gelukkig met wat je hebt. Een antwoord dat erg bij me past. Toeval?

Gisteravond las ik de reactie op een reactie van mij op een blogpost van Ilse Meelberghs 🙂 waarin zij het zei dat ze de JA-MAAR maar eens te laten voor wat het is en de JA-EN te zoeken, zoekend naar de innovatieve kracht van haar opleiding. Toeval?

Ik vind Ja-maar® een leuke filosofie, het is zelfs een trainingsmethode “die op praktische en onderhoudende wijze organisaties en individuen helpt de overgang te maken van een JA-MAAR naar een JA-EN cultuur… “, zo staat op de website te lezen. Berthold Gunster is grondlegger van de ja-maar filosofie die met workshops en shows naar organisaties toegaat. Zou leuk zijn als Zuyd zo’n omdenkshow zou boeken. Maar we kunnen 12 maart 2013 ook met z’n allen naar de omdenk ja-maar show in Sittard gaan. Waarschijnlijk gaat Ilse wel mee 🙂

Ik volg ook al enige tijd @Omdenken via Twitter. Tip!
Omdenken speelt een centrale rol binnen de ja-maar filosofie. Het is een denktechniek om problemen te veranderen in mogelijkheden. Het biedt een ontregelende en vooral creatieve kijk op het leven. Iets wat ik met mijn creativiteitscursus ook leer door het herkennen van mijn ideakillers. Op Omdenken.nl staan ook leuke video’s. Vele ken ik al, zoals de kapotte roltrap, de pianotrap die ook al eens op de hogeschool is gemaakt, maar deze innovatieve trap zou ik ook wel eens willen uitproberen in de Heerlense centrale hal *grinnik*.

Zoveel goede ideeën worden gekilled 🙂

Wilfred Rubens blogde gisteren: Innovatie vereist anders leren denken. Toeval?
Ik ga morgen naar mijn 1 na laatste bijeenkomst van de Cursus Creatief Denken en Handelen, en hou daar bij onderstaande uitspraak van Walt in gedachten, die ik gisteravond via twitter binnen kreeg. Toeval?

Groetjes,
Judith

Heb je lef? Doe de tests!

Dag Marcel,

Vaker horen wij ICTO-adviseurs als we met docenten praten over digitale didactiek, dat ze het allemaal heel leuk vinden maar dat ze echt geen tijd hebben. Dit kwam ook weer ter sprake tijdens de TPACK-bijeenkomst en tijdens studiedag van Social Work. Er wordt vaak geklaagd over hoge werkdruk: “ik heb het zo druk”, de schuld hiervoor wordt bij het management gelegd. Zoals ik in mjn blogpost Kan het beter? Geef het door … geschreven heb: mijn motto is If it is to be, it is up to me (met dank aan Ilse Meelberghs). Hierin schreef ik ook over het netwerk Leraren met Lef

De Leraar met Lef denkt en handelt vanuit een plus-energie. Ben jij een Leraar met Lef? Doe eens de lef-test.
Heb je m gedaan?
Wat kreeg jij voor advies?
Ik kreeg terug: Je score is te hoog. Zorg voor ontspanning! 🙂
Haha, had ik al verwacht. Maar ik ben dan ook geen docent 😉

De 10 stellingen zijn mijns inziens een mooie leidraad voor een goede professional. Als iedere leraar met dit lijstje aan de slag gaat, dan denk ik dat er snel veel verbeteringen in het onderwijs zichtbaar zullen zijn. Maar misschien droom ik nu?

Zo eindigde Jaap Walhout zijn blog over deze lef-test. Ik ben het helemaal met hem eens, net zoals met zijn gedachten die hij bij elke stelling heeft beschreven. Toen ik zijn bio bekeek, zag ik dat hij ook in Maastricht woont en bij onze buren in Heerlen (OU) werkt. *Maar dit terzijde* 🙂

Lef heb je ook nodig om risico’s op te zoeken en risico’s durven nemen heb je nodig om je te vernieuwen, zo heb ik gehoord op mijn cursus creatief denken en handelen. Organisaties hebben mensen met lef nodig, dat las ik weer op Breinwerk: Neem minimaal 1 risico per dag. Nou heb ik je al eerder verteld dat ik een vrouw met lef ben 🙂 maar een echte waaghals ben ik niet, zo bleek uit deze test uit het tijdschrift LEF (bron: Breinwerk).

Een citaat van John Gardner uit mijn Inspiratiekalender:

Een van de redenen waarom mensen op een gegeven moment niets meer leren, is dat ze steeds minder bereid zijn om risico’s te nemen.

In mijn boek Creativiteit. Hoe?Zo! leerde ik dat ik lef kan oefenen. Jongeren oefenen deze vaardigheid iedere dag, maar vernieuwen verleer je. Na je 25e neem je namelijk minder risico’s in je leven (heeft met je hersenontwikkeling te maken). Daarom is het een vaardigheid die je regelmatig moet onderhouden. Een van de oefeningen die beschreven staat in het creativiteitsboek: ‘voer een gesprekje met een persoon met wie je nog nooit of al heel lang niet gesproken heb’, vind ik niet zo risicovol 🙂 maar dit is een leuk idee: ‘schrijf op een whiteboard/poster in een gemeenschappelijke ruimte (onze gezellige, overvolle flexplek) telkens als je iets leuks, nieuws of aantrekkelijks ziet of hoort. Spreek dan af 2x per jaar iets uit het lijstje te gaan doen’. Dat gaan we DOEN!

I could not, at any age, be content to take my place by the fireside and simply look on. Life was meant to be lived. - Eleanor Roosevelt

Dit valt in de categorie ‘dit wil ik ook nog wel eens doen’.
Maar of ik daar het lef voor heb? 🙂

Groet,
Judith

Ideakillers

Afbeelding van Jan Middendorp uit boek Creativiteit Hoe?Zo!

“Ik kan het niet.” “Ik ziet het niet.” “Heb ik geen tijd voor.” “Er is geen geld voor.” “Dat hebben we al eens geprobeerd.”
Herken je deze en de uitvluchten uit het plaatje, Marcel? Ik wel. Ik gebruik ze ook wel, hoor. Het zijn allemaal ideakillers, zo heb ik gehoord op mijn 1e cursusdag Creatief Denken en Handelen.
Ik heb me aangemeld nadat ik een workshop van Karin Dols tijdens de Get Together vorig jaar had gevolgd. Het heeft even geduurd eer de cursus aangeboden werd, er was helaas weinig belangstelling voor. Uiteindelijk zijn we toch met een klein groepje begonnen.

告訴我,我會忘記給我,我會記得涉及我,我就會明白

Tell me and I will forget
Show me and I will remember
Involve me and I will understand

-Chinees spreekwoord-

Tijdens de bijeenkomsten worden onze creatieve vaardigheden getraind, zoals: uitstel van oordeel, creatief waarnemen, verbeeldingskracht inzetten, divergeren, convergeren en flexibel associëren. Met als doel roldoorbrekend en innovatief te denken.

We moeten een leerverslag maken. Ik vroeg natuurlijk meteen of dat in blogvorm mocht 😉 dat mocht wel als ik toch maar uit zou printen :S want het verslag moest fysiek worden gearchiveerd. *Oké dan :S*.

Nou ik werd al onmiddelijk met mijn ideakillers geconfronteerd toen ik een blad voor me kreeg met 6 vierkantjes met daarin 3 identieke streepjes en een doos stiften met de opdracht ‘teken’. De 1e gedachte was ‘ik kan niet tekenen’ (ik vind Drawsomething ook helemaal niet leuk) Ik blokkeerde helemaal en bedacht niet dat ik buiten de kaders kon tekenen, dat ik niet ‘iets’ hoefde te tekenen, het ook abstract kon zijn, dat ik het blad kon draaien. Maf hè?
Ideakillers belemmeren ons creatief denken en innovaties. Jij vond het niet nodig dat ik deze cursus zou volgen, maar de 1e cursusdag heeft toch al wat stof tot nadenken gegeven. Zo ook de opmerking van docent Karin Dols om onze oordelen uit te stellen.

Gelukkig kregen we ook nog ander opdrachten die me beter afgingen. En trouwens fouten maken mag moet, zonder fouten geen innovatie. Maar opvallend vond ik dat ik toch elke keer bevestiging wilde van de ‘juf’: doe ik t goed zo? Is dit de bedoeling? :S

Uit de kleine test die we thuis moesten maken, kwam naar voren dat ik een innovatieve houding heb, dat vond ik geen opmerkelijke uitkomst. Maar het andere gedeelte ging over de ideakillers. Ik probeer er weinig te gebruiken, maar toch doe je het toch. Uit zelfbescherming (grenzen stellen) of als taakafbakening ‘dat hoort niet bij mijn werk’. Dat voelt niet goed om dat tegen mijn hulpvaardigheid indruist. Toch interessant om door dit soort simpele testjes en oefeningen het een en ander over jezelf te leren.

Tijdens de 2 bijeenkomsten die ik inmiddels heb gehad, beginnen we met opwarmoefeningen of onderbreken we met ijsbrekertjes. Dit soort ijsbrekertjes kennen we ozo goed van onze oud collega Mariska :). Na dag 1 kreeg ik als huiswerk mee om de ‘1-2-3′ met een groep mensen te oefenen. Die gelegenheid deed zich al meteen voor bij terugkomst op onze flexplek. Aan mijn collega’s heb ik een gewillig oefenpubliek! Jullie waren zo enthousiast dat na terugkomst van de 2e cursusdag gevraagd werd welk ijsbrekertje ik nu had geleerd, dus de ‘woesch hebben we ook samen gedaan.

Mijn huiswerkopdracht voor de volgorde keer is een nieuw product te bedenken, dat betekent divergeren en convergeren. Lastig vind ik dat.
Ik ga de verplichte literatuur Creativiteit Hoe?Zo! er maar eens op naslaan.

@Wikipedia

Tot slot moest ik ook een leervraag formuleren die hoort natuurlijk ook in dit verslag.
Aan het begin van de 1e cursusdag werd ons gevraagd die te formuleren nav een kaartje dat we willekeurig uit een stapel moesten trekken. Karin zei al vantevoren je trekt deze kaart niet voor niets. Weet je welke ik had? Het is gewoon akelig waar. Op de ene kant stond een afbeelding een spinnenweb en op de andere kant het woord ‘verbinden’. Een betere omschrijving over mezelf kan ik niet bedenken.

Hoe kan ik mijn Zuydcollega’s inspireren, motiveren en enthousiasmeren over Onderwijs en ICT?

Ik weet dat ik niet de enige ben die met deze vraag worstel, maar ik wil niet in mijn eigen web verstrikt raken ;).
Groet,
Judith

%d bloggers liken dit: