Categorie archief: Miscellaneous

Blogposts die niet te categorizeren zijn.

Blogging as curation

Ha Marcel,

In mijn laatste blog van 2018 schreef ik dat ik aan het bedenken was hoe ik bloggen en content curation weer onderdeel kan maken van mijn werkritme nu de druk van de wekelijkse Nieuwsflits versturen weg is gevallen. Ik miste het. Voor mij hoort een professional ook, zeker een kenniswerker, openlijk kennis te delen. Professional/professioneel komt van het Latijnse ‘profiteri’ dat betekent ‘openlijk verklaren’.

Dus zocht ik naar manieren en tools om content te cureren. Ik ken en heb gewerkt met tools als Scoop.It, Paper.li, Pearltrees en social bookmarking sites als Diigo en Delicous. Maar die zijn het voor mij niet meer. Ik wil het beperken tot één platform om informatie en kennis te delen, daarom hou ik het bij WordPress. Een blog kan je prima gebruiken als content curation tool.

Een content curator is iemand die doorlopend relevante informatie over bepaalde onderwerkpen vindt, beoordeelt, verrijkt en deelt met zijn omgeving.

In de Nieuwsflits stonden korte berichtjes over onderwijskundige ontwikkelingen binnen en buiten Zuyd, verwijzingen naar onderwijspublicaties, maar ook attenderingen op cursussen & conferenties. Dus hoe en waar kan ik dat het beste delen?

Ik had ervoor kunnen kiezen om informatie die ik de moeite waard vind om te delen met Zuyd en de wereld op ons blog te plaatsen. Daarom heb ik ook even zitten fröbelen met de nieuwe teksteditor van WordPress, Gutenberg. Kijken of ik opmaaktechnische iets Nieuwsflitsachtig kon maken. Met Gutenberg kan je inderdaad je tekst mooi opmaken, maar dat kost wel tijd. Ik had geen zin om in opmaak veel tijd te steken. Dus het idee om een wekelijkse Nieuwsflits via ons blog te verspreiden was van de baan. Daarnaast vond ik dit niet de juiste plek. Deze omgeving is een persoonlijke omgeving van ons. Ik wil hier ook de vrijheid houden om mijn eigen meningen te delen. Of om een bericht te plaatsen dat niets met mijn werk te maken heeft. Ik vond het daarom niet juist om binnen Zuyd ons blog te promoten.

Zoals je weet heb ik naast ons duo-blog ook twee andere WordPressomgevingen: onderwijsontwikkeling.zuyd.nl en digitaledidactiek.zuyd.nl. DigitaleDidactiek gaat over het inzetten van leertechnologie en hoe bepaalde (Zuyd)tools werken. OnderwijsOntwikkeling is vooral bedoeld om collega’s te informeren over wat binnen en buiten Zuyd gebeurt op het gebied van het ontwerpen van blended onderwijs.

Het blog van het Expertisecluster Technologie-Ondersteund Leren (zoals het voormalige ICTO-team nu genoemd wordt): OnderwijsOntwikkeling past daarom beter voor dit doel. De laatste weken heb ik een aantal categorieën op OnderwijsOntwikkeling uitgebreid om zo de blogberichten beter te kunnen indelen. Zo heb ik de categorie onderwijsonderzoek toegevoegd om de artikelen over wetenschappelijke inzichten te bundelen. De categorie activiteiten attendeert op (online) cursussen en congressen. In januari zijn een aantal blogberichten gepost. Nog niet veel collega’s ontvangen de updates. Ik heb hiervoor nog niet veel actie ondernomen omdat de subscribe-plugin niet goed werkte. Inmiddels wel, dus kan ik wat meer reclame maken!

Kijk eens op

Recente blogberichten:

Een samenvatting van het blogartikel van Dominique Sluijsmans, onze lector Professioneel Beoordelen, over 10 belangrijkste lessen uit de seminar van Dylan Wiliam, dé expert op het terrein van formative assessment.

Boek van Paul Kirschner, Luce Claessens en Steven Raaijmakers (gratis te downloaden) met 24 wetenschappelijke kernartikelen die vertaald zijn naar de dagelijkse basisonderwijs lespraktijk. Ook interessant voor hbo-docenten.

Een vernieuwde versie van de ontwerpcyclus van het voormalig lectoraat Technologie-Ondersteund Leren dat gebruikt kan worden voor het (her)ontwerpen van blended modules (voor Zuyd).

Collega Frans Roovers is met collega’s van video@zuyd naar LIMEL geweest en doet verslag van dit Leuvens Instituut voor Media en Leren.

Interessant toch? Abonneer jij je ook?

Fijne avond,
Judith

 

Paul Kirchner’s tip om artikelen goed te schrijven

Ha Judith,

Ik plaats hem, omdat ik hem pas 10x kwijt ben geraakt en het me steeds 30 minuten tot een uur duurt voordat ik hem weer gevonden heb.

Attention ALL #students/#authors: Want to make my life (and all editor’s, reviewer’s, supervisor’s) more pleasant, and improve your chances of success? Study and apply this https://t.co/pVfvN686pD pic.twitter.com/5DPTPZY3O3
— Paul A. Kirschner (@P_A_Kirschner) 13 april 2018

Het geeft houvast en structuur bij het schrijven van een artikel. Altijd goed om bij de hand te hebben.

Groet Marcel

Passie voor ontwikkeling

Ha Marcel,

We weten dat elke zichzelf respecterende onderwijsinstelling eens in de zoveel tijd haar strategie herijkt, zo ook Zuyd. Vorige week hebben we de flyer ontvangen waarin de strategie 2014-2018 met als missie ‘Professionals ontwikkelen zich met Zuyd’ verder wordt aangescherpt. Deze aangescherpte versie heeft als motto:

Passie voor ontwikkeling

Tijdens het lezen van de tekst kreeg ik na 12 keer het woordje passie er een beetje de kriebels van. Zeker toen ik de zin las “Iedere medewerker van Zuyd heeft passie voor ontwikkeling”.

Euh … ja? …hoezo?

Deze gebiedende wijze gaf mij het gevoel dat mij werd opgedragen: “En gij zult passie hebben”. Ja, dat bepaal ik zelf wel! 🙂

Omdat ik er jeuk van kreeg vermoedde ik dat Japke-d. Bouma ‘passie’ ook wel een jeukwoord vindt. Zij vindt zelfs al die passie op kantoor een beetje onsmakelijk. Bouma schrijft dat we moeten stoppen met al die passie buiten de intieme sfeer. Daarnaast vindt zij het “ook doodvermoeiend, al die mensen die de hele dag in een opperste staat van opwinding rondlopen. En als de passie dooft dan zitten we daar uitgeblust te wezen….

Grappig natuurlijk, maar het klopt wel dat het woord ‘passie’ veelal wordt geassocieerd met hartstocht. Volgens Wikipedia is ‘passie’

een intens verlangen of enthousiasme voor iets of iemand. Het kan ook slaan op de bewondering, vriendschap, opwinding, diepe affectie of liefde voor iemand. Het wordt vaak gebruikt in het kader van romantisch of seksueel verlangen, maar het gaat dieper dan lust.

En dat wilt Zuyd dat ik dat opbreng voor ‘ontwikkelen’? 🙂

Maar wist je dat het woord ‘passie’ komt van het Latijnse woord pati wat letterlijk lijden betekent. Zie het Passievehaal, over de lijdensweg van Jezus. Ook volgens de Canadese onderzoeker Robert Vallerand, hoogleraar positieve psychologie omvat passie meer. Hij omschrijft passie als

een zelf gedefinieerde activiteit, een groot verlangen naar iets waaraan veel tijd en energie wordt besteed en waarbij ook frustratie en tegenslag (lijden) voorkomt.

Ik snap wel dat de samenstellers van de aangescherpte strategie het woord ‘passie’ gebruiken. Het is catchy. Passie is in. Je hoort het tegenwoordig te pas en te onpas. Voor mij is ‘passie’ een persoonlijke emotie die niet opgelegd kan worden.

Ja, ik heb liefde voor leren, maar passie? Ik wens in ieder geval mijn Zuyd collega’s ook veel liefde voor leren toe en niet alleen voor het leren van hun studenten, maar voor hun eigen leren en ontwikkelen. Ik hoop dat nu Zuyd ‘passie voor ontwikkelen’ zo benadrukt ook meer tijd en ondersteuning komt voor (ict) docentprofessionalisering.

Een passievolle dag toegewenst 🙂
Judith

NB. Door te zoeken naar meer verduidelijking over het woord ‘passie’ kwam ik interessante bronnen tegen waarop deze blogpost heb gebaseerd:

 

Terugbliklijstje. Wat heb ik zoal geblogd in 2018?

Hallo Marcel,

Zoals we al constateerde was 2018 niet zo’n productief blogjaar voor mij. De dalende trend zet zich voort: in 2016 schreef ik nog 120 blogberichten en in 2017 nog 70. In 2018 blijf ik steken op 41 berichten (dit is nummer 42). Daar zijn diverse redenen voor aan te wijzen, maar de belangrijkste is toch wel het stopzetten van ‘Mijn Nieuwsflits’. Voor de Nieuwsflits las ik wekelijk al mijn verzamelde bronnen in mijn GetPocket. Ik verzamel nog steeds, maar vergeet nu vaker om ze ook te lezen en er over te bloggen. De druk van wekelijks een Nieuwsflits versturen, had ik blijkbaar nodig. Ik denk wel na over een andere vorm in 2019. Ik ben nog niet uitgedacht 🙂 Scoop.It is een leuke tool, maar op een of andere manier is het dat toch niet voor mij. Wil het liefst het toch bij één buitenboordbrein houden. Wordt vervolgd ….

In 2018 heb ik geblogd over thema’s waar ik bij Zuyd mee bezig ben: (ict-)docentprofessionalisering, technologie-ondersteund leren en Moodle (ruim 10). Ook over bibliotheekthema’s als informatievaardigheid, mediawijsheid, auteursrecht, open access (kleine 10) blijf ik bloggen. Die worden ook goed gelezen. Ik heb nog steeds vele informatieprofessionals die mij volgen. Ook bij Zuyd blijf ik samenwerking met de bibliotheek opzoeken. Zoals gebruikelijk blog ik ook over bijeenkomsten waar ik aanwezig ben geweest zoals SURF Onderwijsdagen. En thema’s die mij boeien zoals AI (5), en uiteraard de TED-talks (5) die mij inspireren. En zo nu en dan een persoonlijke reflectie over thema’s die mij op dat moment bezig houden.

Naast 2beJAMmed blog ik ook nog voor andere blogs. Het blog voor het lectoraat TOL dat ik in 2017 heb opgezet, is in 2018 weer gestopt. Alle informatie is verwerkt op onderwijsontwikkeling.zuyd.nl. Op dit blog heb ik ook 16 berichten geplaatst. Veelal waren dit meer neutrale blogs, waarover ik op 2beJAMmed mijn persoonlijke visie had laten schijnen. Daarnaast schrijf en update ik ook regelmatig digitaledidactiek.zuyd.nl. Op MOOCZI ben ik niet meer zo actief. Wellicht dat ik in 2019 die informatie ook opneem bij onderwijsontwikkeling.zuyd.nl.

Voor 2019 wens ik ons allebei meer blogtijd toe 🙂

Ik wens jou en onze trouwe bloglezers in een goede gezondheid een kleurrijk 2019 toe met vele positieve momenten!

Ne gooje roetsj!
Judith

 

 

“Het is maar werk”

“Het is maar werk”, dat zei een leidinggevende eens tegen me in een functioneringsgesprek nadat ik vertelde dat ik verdrietig was omdat een aantal initiatieven waarbij ik betrokken was, gestopt waren. Hij vond dat ik grote emotionele termen gebruikte. “Het is maar werk, Judith”, zei hij. Een zin die me bezig houdt. Is dat zo, Marcel? Is het ‘maar’ werk?

Jazeker is het maar werk als je op het einde van je leven terugkijkt of erop teruggekeken wordt. Dan wordt niet je werkinzet gememoreerd maar hoe je was als mens en wat je voor de ander betekent hebt. In dat licht bezien, is het inderdaad ‘maar’ werk. Mijn gezin, mijn vrienden en familie en hun en mijn gezondheid en geluk zijn uiteraard vele malen belangrijk. Ik wil inderdaad niet ‘had ik maar‘-gevoel op mijn sterfbed. Ik heb toch immers het boek ‘not giving a f*ck’ (waar geven wel ‘fuck’ aan en waar niet?) gelezen 🙂

Aan de andere kant bestaat toch ongeveer een derde deel van mijn dag uit werk verrichten voor Zuyd. Dat doe ik grotendeels met veel plezier. Inhoudelijk vind ik mijn werk nog steeds bijster interessant. De mogelijkheden van leertechnologie onderzoeken en docenten helpen dit toe te passen. Voor mij draait werk om zingeving. Status en bezit zijn voor mij onbelangrijk. Mijn kernwaarden in het leven en dus ook waar het bij leren en werken voor mij om draait, zijn:

VERTROUWEN * PLEZIER * VERBINDEN * SAMEN * OPEN

Als aan één van deze kernwaarden getornd wordt, raakt mij dat.

Via de De school voor Transitie kwam ik in aanraking met de transitiecirkel (Bonding Cycle) van George Kohlrieser. In de Canon van Leren is een artikel over dit model opgenomen. “Het is een model dat ons helpt te onderzoeken hoe wij in onze relaties omgaan met hechting en verbinding, verliezen en afscheid nemen, rouwen en betekenisgeving. De thema’s van de Transitiecirkel zijn van grote invloed op onze manier van leren en ontwikkelen. Kohlrieser werkt vanuit de thematiek van ‘caring’ (zorgen voor), en ‘daring’ (uitdagen). Pas vanuit een veilige basis van gehechtheid (de secure base) kan er sprake zijn van een vertrekpunt om te leren, experimenteren en risico’s te nemen. Hij brengt ons vermogen tot hechting en verbinding binnen het domein van de organisatie en de werkomgeving.”

We hechten ons aan heel veel dingen. Ook in het werk. Alles waar je je aan verbindt moet je op enig moment weer afscheid van nemen. Afscheid nemen is cruciaal om tot vernieuwing te kunnen komen. Afscheid nemen wordt gevolgd door rouw. Rouwen is kunnen stilstaan bij de pijn die verloren is gegaan. Dit is nodig om weer verder te kunnen gaan. Elk mens heeft andere hechtingspatronen. Dat heeft te maken met opvoeding en ervaringen. Ook in organisatie is veel ‘hidden griefness’, aandacht hiervoor is van belang, zegt George Kohlrieser. Luister maar eens wat hij hierover te vertellen heeft.

“say goodbye to what it was it’s over, say hello to the future and do that in not too fast away and certainly not into short away – so timing becomes very important to ultimately live life with joy in an event”

Met deze wijze woorden ga ik de kerstvakantie in 🙂

Groet,
Judith

 

%d bloggers liken dit: