Auteursarchief: Judith van Hooijdonk
Dan leer ik toch nog een keer … #MLI
Dankjewel Marcel dat je me gestimuleerd hebt me in te schrijven voor een studie.
Je weet, ik vind het onzin vind dat alle docenten in het HBO nu een master moeten hebben, alsof je daarmee alleen een goede docent wordt. Ik ben wel een groot voorstander van LevenLangLeren, blijvend professionaliseren.
Ik leer informeel.
Als I-adviseur verken ik nieuwe mogelijkheden van ‘technology enhanced learning’ (leren mbv internettechnologie). Dit doe ik nu door vakliteratuur en blogs (via RSS) te lezen, de toonaangevende professionals op ons vakgebied te volgen en congressen te bezoeken. Deze kennis verwerk ik door blogs te schrijven op ons duoblog, door te publiceren in vakbladen, door het maken van de Nieuwsflits I for You, collega’s te adviseren, maar ook door voor de verschillende opleidingen van Zuyd presentaties, workshops (online cursus vorm te geven, zie Dingen@Zuyd) en inspiratiesessies te verzorgen.
Helaas krijgt informeel leren nog niet die erkenning die het verdient. Daarom heb ik toch besloten een masteropleiding te volgen waarmee mijn carrièremogelijkheden groter worden. Ik krijg de mogelijkheden aangereikt van Zuyd en mijn leidinggevende vindt het een goed plan. Dus we gaan er voor! En ik vind leren gewoon leuk!
Ik ben goed op de hoogte van de ontwikkelingen die op mijn vakgebied (digitale didactiek) spelen. Ik mis echter de theoretische kaders. Door deze master hoop ik meer kennis van leerprocessen te krijgen, maar ook zicht op het verloop van leerprocessen en het ontwerpen van uitdagend onderwijs. Graag wil ik de vraag kunnen beantwoorden:
‘hoe evidenced based is ons onderwijs?’. Lopen we (ik!) door het adviseren en inzetten van verschillende web2.0 tools alleen trends en hypes achterna? Wat heeft dit voor gevolgen voor de competenties en taakbelasting van docenten? Hoe kunnen innovaties beter ingebed worden in de huidige informatie-architectuur? Een significant onderdeel van de master is het verrichten van een praktijkgericht onderzoek op het gebied van initiëren en begeleiden van vernieuwende onderwijsprocessen, hierdoor hoop ik op deze vragen een antwoord te krijgen.
Ik begin samen met Ayk de Bie, docent van de faculteit Social Studiesaan deze studie. Inmiddels heb ik ook al kennis gemaakt met 2 docenten van de opleiding fysiotherapie die deze master gaan volgen. Tevens hoorde ik dat er nog 4 docenten van opleiding Verpleegkunde ook starten. Door dit samen te doen met een collega’s die in het onderwijs staat en mijn dagelijks werk in een studieomgeving te laten toetsen en beoordelen (en door kennis en ervaring te delen met medestudenten) word ik een betere I-adviseur. Ik hoop ook samen met deze MLI-Zuyderlingen regelmatig te reflecteren op onze eigen positie binnen onze onderwijsorganisatie, een intervisieclubje is in oprichting! 🙂
In de nieuwsbrief van HMSM las ik dat collega Hans Nicolaassen ook aan deze master begint, maar dan bij Stoas/Vilentum Hogeschool, net zoals onze tweep Karin Winters 🙂
@jujuutje oh vet, we zouden zelf een bovenschool #mli clubje kunnen starten inmiddels 🙂
— Karin Winters (@karinwinters) June 10, 2013
Afgelopen woensdag was mijn intake, die begon met een (niet-selectieve) capaciteitentest. Ik ben vrij sceptisch wat dit soort testen betreft (naast dat ik er onzeker van word 😦 ) maar bij de toelichting zei men dat ze wilde kijken of er een verband zit tussen capaciteit en studievertraging. Daarom zijn ze vorig jaar begonnen met deze Connector-C test. Volgens de test ben ik normaal, niet dom en niet bijster intelligent 😉 Maar de test meet niet doorzettingsvermogen en samenwerkingsvaardigheden, ook competenties die belangrijk zijn zo hoorde ik tijdens de groepsintake.
Kennis groeit en krijgt waarde via sociale interactie. Het delen van ervaringen, ideeën, meningen en harde feiten (lees informatie) levert kennis op. Want dat wat niet verrijkt is, is waardeloos en al snel niet meer up-to-date en bruikbaar. Kennis is het nieuwe hebben
Van het intakegesprek kreeg ik vooral mee: Bezint eer ge begint. Het zal niet meevallen zo’n 20 uur studeren naast een baan en huishouden. Nu heb ik het geluk dat ik geen poetsfobie heb, de kinderen zelfstandig zijn en mijn werk redelijk flexibel kan invullen.
De Master Leren & Innoveren bij Fontys Eindhoven bestaat uit 5 leerarrangementen:
- Zin in leren; verkenning van de effectiviteit van leerprocessen
- Uitdagend ontwerpen
- Begeleiden van vernieuwingen
- De maatschappelijke context van het onderwijs
- Praktijkgericht onderzoek
Het 1e jaar bevat leerarrangement 1 en 2, leerjaar 3 en 4. Het praktijkgericht onderzoek loopt als een lint door het hele curriculum. Na de oriëntatiefase begin ik dus al met een opzet van een onderzoeksplan.
Het wordt pittig, we starten met het schrijven van een wetenschappelijke paper. Ik schrijf wel veel, maar niet zo wetenschappelijk 😉 Gelukkig heb ik kinderen en collega’s die me hierbij kunnen helpen. Ik ben benieuwd of ik over 1 jaar nog steeds blij bent dat je me hebt gestimuleerd heb dit te gaan doen, Marcel.
Tijdens de intake werd ook gevraagd met welk doel we deze studie gingen volgen. Ik heb nooit een vastomlijnd toekomst plan. Ik zie wel wat op mijn pad komt. Laten we maar eens beginnen.
Mijn reflectieverslag is opgestuurd! Hier ga ik 26 augustus mee verder om te komen tot een leeragenda. Oké dan 🙂
Nu nog maar even genieten van een verdere studievrije zondag.
Groet, Judith
Krachtige samenwerking doorbreekt ’n vicieuze cirkel
Hoi Marcel,
Jij vroeg me in je blog van gisteren wat ik dacht van krachtenbundeling tussen Health, Technology en ICT voor het project Meetpunt.
Qua inhoud heb ik er weinig kaas van gegeten en vind ik alle filmpjes in je blog ‘magic’. Je kent me: ik hou van magic 🙂 Het feit dat dit een interfacultaire samenwerking betreft waarin verschillende organisaties participeren, vind ik super. Ik blog wel vaker over hoe magisch samenwerking kan zijn (zeker als dit ondersteund wordt door sociale netwerktools ;))
Tijdens de faculteiten gezondheidszorgmiddag was ik bij een presentatie van Sandra Beurskens over interprofessioneel opleiden en samenwerken. Ik weet dus dat zij aandacht hiervoor heeft, zowel binnen haar lectoraat als binnen het platform Gezondheidszorg.
Toevallig las ik gisteravond de blogpost Goed presteren is een kwestie van mindset op de website Breinwerk.
Sinds ik naar de workshop Breinleren en Social Media ben geweest, volg ik het blog van Ria van Dinteren. Zij schrijft vaker over growth en fixed mindset, een theorie van de wetenschappers Dweck en Liedtka. Zij hebben onderzoek gedaan naar kinderen en leren, naar organisaties die innoveren en naar leiders die groei ondersteunen.
“Het blijkt allemaal een kwestie van mindset, van houding en dan kun je ver komen. Liedtka heeft voor dit doel een model ontwikkeld waarin precies in beeld is gebracht hoe je jezelf (heel veilig) in de vicieuze cirkel kunt houden of hoe je er uit kunt breken en terecht kunt komen in de virtuoze cirkel.”(bron: @Breinwerk: actief leren in organisaties)
Voor samenwerken met interdisciplinaire teams heb je een growth mindset nodig, en dan ontstaat er een virtuoos netwerk. Mooi toch!
In de blogpost op Breinwerk stonden nog een paar wijze lessen waaronder “Houd de voortgang er in en communiceer erover, dat motiveert”. Haha, dus ik verwacht nog wat blogposts. En het belangrijkste bij alle innovaties is en blijft: gewoon beginnen. Gewoon doen!
Ik hoop met je dat het project doorgaat, want volgens mij zit jij hiermee wel in je element! 🙂
Judith
Finding your Element
Hi Marcel,
Wat zijn we toch bofkonten hè dat we naar Educause 2013 mogen gaan. En dat we daar jouw heldin Jane McGonical maar ook de geweldige Sir Ken Robinson gaan zien en horen. Wat een keynotespeakers!
Sir Ken Robinson heeft onlangs weer een nieuw boek gepubliceerd: Finding your element : how to discover your talents and passions and transform your life 🙂 Het is een vervolg op zijn boek The Element (fulltekst downloadbaar).
Volgens Sir Ken is één van de grootste problemen waardoor mensen vastlopen in het leven, het feit is dat we niet doen waar we gepassioneerd in/voor zijn. Hij vindt dat we op zoek moeten gaan naar de momenten wanneer we het meest in ‘ons element zijn’. Stel je zelf de vragen: “waar ben ik goed in?”, maar ook “waar hou ik van?”, “waar krijg ik energie van?”. Als je in je element bent, geeft dat energie en heeft tijd een heel andere dimensie.
Het is natuurlijk gemakkelijk gezegd: “doe waar je goed in bent en wat je leuk vindt”, niet alles in het leven is leuk en er is ook nog zo iets als ‘centjes binnen brengen’. Maar ik ben het wel heel erg met Ken Robinson eens dat we ons eigen leven creëren, en dat we aan de hand van keuzes ons levenspad bepalen. The process of creativity is about choosing. We zijn verantwoordelijk voor de keuzes die we maken. Daarom vind ik het ook lastig om te gaan met mensen die verantwoordelijkheden buiten zichzelf zoeken en in de slachtofferrol gaan zitten. In ieders leven komen hobbels voor, sommige hebben wat grotere dan andere. Het gaat erom hoe je daar mee omgaat.
Soul, spirit, passion, life force, call it what you will.You need to feel it to create your best life.
– Sir Ken Robinson-
Het volledige interview is te bekijken op de website Uinterview. Heb je nog niet genoeg van hem, bekijk dan ook het interview van Charlie Rose.
“Finding your element is a quest to find yourself”, staat te lezen in hoofdstuk 1 van het boek.
Ik ben in mijn element als ik kennis deel, als ik mensen inspireer met mijn kennis. En als ik blog: lees, kijk en schrijf ik en vergeet ik de tijd. Als ik maar een paar keer in de week het gevoel heb van dit is wat ik wil en graag doe, dan is het voor mij goed. Ik leer graag, daarom ga ik ook de Master Leren en Innoveren volgen om meer mogelijkheden voor mezelf te creëren. Tijdens de Faculteiten Gezondheidszorgmiddag had Marcel van de Klink het in zijn presentatie over docenten die niet meer willen leren, die het wel goed vinden zo, ‘het zal mijn tijd wel duren’-houding. Naast dat ik vind dat dit in deze tijd van ‘leven lang leren’ niet meer kan, vind ik ook dat je jezelf te kort doet. Je wil toch niet een baan hebben, waar je niet meer door wordt uitgedaagd? Zuyd biedt je een omgeving waarin je kunt ontwikkelen. Als je de mogelijkheid maar zoekt en de kansen grijpt.
Ik zal erg in mijn element zijn als we op de Educause zijn 🙂 Ik ben benieuwd waar Sir Ken de nadruk op gaat leggen in zijn verhaal. Maar dat het inspirerend zal worden, ben ik van overtuigd!
Groet,
Judith
Social Media tijdens faculteitsmiddag Gezondheidzorg #gzhzmddg
Zoals je weet Marcel was ik vanmiddag uitgenodigd door de faculteit Gezondheidszorg om een presentatie (speciaal voor onderwijsondersteuners) te verzorgen over het gebruik van Social Media ten behoeve van de binding met studenten. Samen met Myriam Deckers (managementassistente opleiding Creatieve Therapie) en Laurien Kok (managementassistente lectoraat Kennisontwikkeling Vaktherapieën) heb ik voor ruim 20 collega’s de kracht van sociale netwerken toegelicht. De aanvullende informatie door Myriam over Facebookpagina voor de opleiding Creatieve Therapie en Laurien over LinkedIngroep voor het lectoraat KenVaK was overtuigend voor de collega’s (denk ik). De grootste zorg die uitgesproken werd is hoe alle deze tools te monitoren. Maar daar zijn ook weer tools voor 🙂 Daarnaast moet natuurlijk duidelijk zijn voor welk doel je welke tool inzet.
Door de organisatie is mij gevraagd deze presentatie te mailen, evt. aangevuld met reacties van de deelnemers, zodat zij deze op de I-schijf van de faculteit Gezondheidszorg kan zetten. Natuurlijk zal ik dat doen, maar je kent me … ik doe dat natuurlijk ook op mijn manier … via social media. 🙂 Ik hoop eigenlijk dat andere workshopleiders dat ook doen, want ik heb geen toegang tot die I-schijf 😦
De middag begon met een presentatie van Marcel van der Klink, lector Professionalisering van het onderwijs. Hij vroeg (uiteraard) aandacht voor onderzoek naar onderwijs. Binnen de gezondheidszorg wordt evidence based gewerkt, waarom nog niet binnen het onderwijs? Waarom heeft de docent zo weinig aandacht voor zijn eigen professionalisering? Een tekort aan tijd en financiën (maar 1% van het onderwijsbudget gaat naar onderzoek van de onderwijspraktijk). Krachtige leersituaties zijn volgens van der Klink: werken in teams, samen onderwijs ontwerpen, collegiale feedback, gebruik maken van experts, feedback vragen aan studenten, literatuur lezen en bespreken. Van de docent mag een onderzoekende houding verwacht worden (evidence informed professional) Van Zuyd mag je een omgeving verwachten die dit faciliteert.
Tijdens sessieronde 2 ben ik aangeschoven bij een interactieve sessie van José van Oppen, Sandra Beurskens, Anita Stevens en Marloes van der Molen: Working together by learning together and teaching together. Het ging over inter professioneel opleiden en samenwerken met als doel client-gecentreerde zorg. Elke professional heeft samenwerkingsvaardigheden nodig! Ik hoorde dat het Platform Gezondheidszorg bezig is met een leerlijn op dit gebied. Zij zijn ook betrokken bij curriculumherziening van diverse gezondheidszorg opleidingen. Ik heb gevraagd in hoeverre hierbij ook aandacht is voor onderwijsinnovatie naast zorginnovatie. Ik denk dat het I-team nog wel een mailtje van hen zal ontvangen. 🙂
De dag werd afgesloten met een studentenpanel waarachter de twitterwall te zien was. Helaas waren er maar weer een paar active tweeps, zie Tweet Archive met ongeveer 80 tweets. Studenten wisten niet dat er getwitterd werd en wat de # was. En het was niet zo’n intuïtieve # (sorry @Pleegje37, ik zal de volgende keer met jou overleggen ;)).
Studenten in het panel hadden verschillende meningen over Social Media gebruik binnen het onderwijs. Conclusie was:
Formeel leren via Blackbord. Informeel leren/informeren via Social Media: oa Facebook, Whatsapp #studentenpanel #gzhzmddg
— Judith van Hooijdonk (@jujuutje) 11 juni 2013
Rafael van Crimpen zei als afsluiting nog wel dat twitteren een mooie waardevolle aanvulling kan zijn bij een event. Maar dan moet er wel meer getwitterd worden…
Het is goed dat een faculteit aandacht aan onderwijsvernieuwing schenkt. Vooral als ze praktijkvoorbeelden en onderzoek dat binnen Zuyd plaatsvindt met elkaar delen. Er gebeurt zoveel moois al binnen onze instelling. Maar naast deze f2f bijeenkomsten die ook zo belangrijk zijn, is het inzetten van sociale netwerken ondersteunend bij kennisuitwisseling en werkt innovatiebevorderend. Sociaal samenwerken, dat is het nieuwe nieuwe werken.
En wat is trouwens de Abdij Rolduc een prachtige omgeving. Daar ga ik nog eens terug om een kopje koffie te drinken en om de Rococo Bibliotheek te bezoeken.
Ave,
Judith
Twitterwall. Welke zal ik adviseren? #dtv
Marcel, jij vroeg me onlangs voor de heropening van jouw faculteit ICT ook welke Twitterwall je nu kon gebruiken. Nu kreeg ik weer een vraag hierover van de faculteit Gezondheidszorg voor hun faculteitsmiddag. Tijd voor een inventarisatie. Ik zal/kan niet uitputtend zijn en weet ook niet welke het ‘beste’ is. Daarom ook mijn vraag aan jullie lezers, met tips te komen.
| Twitterfountain ‘Vroeger’ 😉 mijn favoriet, maar deze fontein is momenteel opgedroogd en is als backchannel niet meer te gebruiken. Ik heb mijn e-mailadres achtergelaten zodat ik hoor wanneer deze weer gaat bruisen. |
|
|
|
Visible Tweets Gebruikt tijdens Kennis In Bedrijf 2012. Een gemakkelijke tool. Geen account aanmaken alleen hashtag invoeren. Keuze uit diverse animaties. |
|
|
Twitterwall.me Hierbij hoef je ook geen account aan te maken, alleen # invullen. Je kunt wel een afbeelding (via url) op achtergrond presenteren. Er is geen keuze in animatie. |
|
|
Another Tweet on the Wall Grafisch een mooie tool. De avatars van de tweeps worden groot als achtergrond gepresenteerd. Er is een pro versie beschikbaar. |
|
|
Coosto Heb ik voor het eerst in gebruik gezien tijdens #ncosm. Mooie tool waardoor middel van ‘smileys’ sentiment van een tweet is af te lezen. Maar Coosto is meer dan alleen twitterwall. Het is tevens een monitoringtool, dus daar hangt een prijskaartje aan. |
| Twitterfontana Je hoeft geen account aan te maken, alleen # invullen en je hebt een twitterwall. Je kunt het op verschillende onderdelen aanpassen: achtergrond kleur, lettertype, letterkleur, animatie-effect. En de mogelijkheid van een embed code om in te voegen op blog/website. |
Twitterfontana vond ik per toeval, ik vind het een mooie, gemakkelijke tool. Daarom heb ik deze geadviseerd. 🙂
Maar met een Twitterwall alleen ben je er natuurlijk niet.
Je hebt twitteraars nodig! Dus moet je van te voren communiceren (via diverse communicatiekanalen!) welke # je voor het event gaat gebruiken. Tijdens het event moet je zorgen voor een groot, centraal geplaatst scherm (liefst op meerdere plaatsen). Snel internet. Een device zonder schermbeveiliging, dus die niet op de stand-by modus springt 😉
Meer tips zijn te lezen via Zet jezelf online.
Vanmiddag is dan de faculteitsmiddag. Ik ga twitteren #gzhzmddg. Maar ik geef ook een presentatie, over inzet van social media als bindmiddel met studenten. Daarover later meer.
Groet,
Judith
2 BE JAMMED 