Beter afstuderen? Begin bij de bibliotheek! #informatievaardigheden #thelibrarians #MLI #gastblog
Marcel, op de conferentie van het Welten-instituut in het Evoluon, trof ik Corleen Knieriem weer. Ik had nog een gastblogje tegoed 🙂
OUR 2bejammed GUEST: Corleen Knieriem
Belofte maakt schuld. Afgelopen zomer deed ik aan Judith de toezegging om over mijn praktijkgericht onderzoek voor de MLI te bloggen. Inmiddels ben ik officieel afgestudeerd (dat is voor mij iets anders dan uitgestudeerd) en heb ik het MLI diploma zoals dat heet ‘in the pocket’.
Tja, en mijn praktijkgericht onderzoek?
Dat is onlangs gepubliceerd in de HBO-kennisbank; zowel de publieksversie uit de MLI afstudeerbundel als het originele onderzoeksartikel. De weg er naar toe verliep overigens niet zonder hindernissen, dit als troost voor degenen die nog middenin het proces zitten 🙂 . Want natuurlijk, ‘leren doet een beetje pijn’, aldus ook mijn leerteambegeleider. Enfin, als je dan bij je assessment te horen krijgt dat je je zeer aantoonbaar hebt ontwikkeld op lerend en onderzoekend vermogen, dan is die pijn in ieder geval effectief geweest! Een gezonde growth mindset bracht mij uiteindelijk daar waarvan ik eerder had gedacht er misschien wel nooit te zullen komen. Bedankt mw. Dweck!
De eerste hobbel bij mijn onderzoek was de hoofdvraag, die was veel te breed. Ik moest afbakenen, afbakenen, afbakenen. Mijn uiteindelijke hoofdvraag: ‘Hoe kan de HU bibliotheek (HUB) bijdragen aan het curriculum van het Instituut ICT zodat de ICT bachelor studenten de competentie informatievaardigheid beter kunnen ontwikkelen’ zou er trouwens nu vast weer anders uitzien, want je onderzoeksvraag is per definitie niet in beton gegoten volgens mijn docent/co-auteur. Vervolgens heb ik een tijdlang geworsteld met de deelvragen. Wat zijn de critical friends/ experts toch belangrijk geweest voor mij in deze fase! Niet dat ik altijd met de feedback eens was, integendeel. Maar het maakte me scherp op de vraagstelling van mijn onderzoek. Leren van en door feedback, oftewel @Judith: The power of feedback van Hattie natuurlijk!
De fasen van mijn ontwerponderzoek heb ik hieronder gevisualiseerd. De lege vlakjes bij het vooronderzoek illustreren dat ik ook hier heb moeten schrappen in mijn blijkbaar te ambitieuze plannen.
Verder is het bij de uitvoering, de verslaglegging en het interpreteren van de data vooral een kwestie geweest van steeds weer onderbouwen, koppelen aan de literatuur en aanscherpen. Nauwgezet en met grote zorgvuldigheid de stappen die behoren bij het doen van onderzoek volgen. Pffff inderdaad. En ook: ik vond het onderzoek gaandeweg de route stiekem steeds leuker worden, iets wat ik van tevoren niet had gedacht!
Mooi is dat een sommige aanbevelingen een vervolg hebben gekregen, zoals bijvoorbeeld aandacht voor vormen van praktijkgericht onderzoek bij de HU in het professionaliseringstraject van onze teams informatiespecialisten. Mocht iemand hierin overigens nog geïnteresseerd zijn, neem dan gerust contact op.
Terugkijkend heb ik veel geleerd van dit traject. En ik moet toegeven dat mijn tweede onderzoek, een benchmarkonderzoek mij al stukken gemakkelijker afging! Judith, voor zover ik je ken en meemaak gaat het met jouw onderzoek helemaal goedkomen. Ik wens je enorm veel succes. Keep me informed!
Corleen
Dank je wel Corleen, dat geeft deze MLI-student weer moed. 🙂 Ik ga je onderzoeksartikel zeker ook nog lezen.
HBO studenten gaan vaak niet kritisch om met informatiebronnen en hebben moeite met het beoordelen en verwerken van informatie. Dit heeft zijn weerslag op de kwaliteit van hun producten. De eisen vanuit de overheid ten aanzien van het gewenste afstudeerniveau worden echter steeds strenger. Zijn studenten wel voldoende informatievaardig? En hoe staat het met hun onderzoekend vermogen? Hogeschoolbibliotheken strijden al jaren voor een stevige verankering van informatievaardigheid in het curriculum, bijvoorbeeld door in trainingen en workshops aansluiting te zoeken bij verschillende (onderzoek)leerlijnen. Bij het Instituut ICT van de Faculteit Natuur & Techniek (FNT) Hogeschool Utrecht (HU) zien het management en de docenten in toenemende mate het belang in van structurele onderwijsondersteuning door informatiespecialisten van de HU bibliotheek (HUB). In een kwalitatief ontwerponderzoek is nader onderzocht hoe de HUB zou kunnen bijdragen aan het verbeteren van de competentie informatievaardigheid van ICT bachelor studenten. Met behulp van de literatuur zijn de bouwstenen voor een adviesrapport aangeleverd. Een belangrijke uitkomst van het onderzoek is dat er vooral in het tweede en derde leerjaar behoefte is aan inbedding van instructies en trainingen in het curriculum. Hierbij is integratie in de nieuwe leerlijn Professional Skills één van de aanbevelingen. Een andere conclusie is dat de instructies en workshops van de HUB nog beter kunnen aansluiten bij de onderzoeksmethodiek en specifieke bronnen die worden gebruikt bij het Instituut ICT. Tenslotte is HUB ondersteuning bij het toetsen van informatievaardigheid een belangrijk issue.
Bron: HBO-Kennisbank
‘Informatievaardigheden’ is dankzij aandacht voor onderzoek in het hbo helemaal ‘hot’! Maar ook door de informatie-overload in onze kennisintensieve samenleving is er weer veel aandacht voor het goed kunnen zoeken en beoordelen. En laat dat nu net de core-business van de informatieprofessional, ofwel de bibliothecaris! Nadat tijdens de opkomst van Google massaal bibliotheken gesloten werden, omdat die bibliothecaris overbodig werd geacht, begint het tij te keren. Na films The Librarian 1-2-3 komt er nu zelfs een tv-serie The Librarians!! Stoer!
Tip via Zuyd-bibliothecaris Philip Willems
Judith
éénmaal bibliothecaris altijd bibliothecaris 🙂
Licensed to Create; teachers as designers and changemakers #RSA-video
Ha Marcel,
We hebben al vaker aandacht geschonken aan de mooie RSA-animaties, ze zijn erg bekend van de top-animatie van Sir Ken Robinson – Changing Education Paradigms.
De RSA heeft onlangs 11 denkers over onderwijs gevraagd om te schrijven over leraarschap. Dit heeft geresulteerd in de publicatie Licensed to Create: Ten essays on improving teacher quality. Uiteraard is daar een prachtige animatie van gemaakt
Via Pedro De Bruyckere. Zoals Pedro schrijft: voer voor discussie, zeker ook bij de MLI. Ik vind het een mooie introductie voor LA2 🙂
Groet,
Judith
Afscheid van de portal en DLWO? #owd14
Ha Marcel,
Op het MOOCZI-blog heb ik al wat impressies over de sessies die ik over blended learning, open en online onderwijs heb gevolgd, gedeeld. Ik wilde ook nog even iets delen over de sessie van Jacco Jasperse, van Hogeschool Zeeland. De titel van zijn bijdrage: Onze ICT boeit studenten niet, I-strategie in de 21e eeuw. Hij noemde zichzelf een onruststoker en hij begon al goed met “we moeten afscheid nemen van de portal”. En dat door de man, de IT-manager, die altijd de zegeningen van de portal heeft verkondigd. Hierom moest ik wel lachen. Zuyd levert binnenkort een nieuwe portal op: Zuydnet. Een collega van Dienst Marketing & Communicatie heeft ons nieuwe intranet onlangs gepresenteerd tijdens een seminar van SIG DLWO het seminar ‘Portals: toegangspoort tot DLWO?’ (Bron: SURFspace). Dus ik had meer dan gemiddelde belangstelling, zeker omdat wij ook bezig zijn met de I-strategie van Zuyd.
Het belangrijkste uitgangspunt is volgens hem dat excellent onderwijs een basisorganisatie (faciliteiten, ICT, logistiek) vereist dat op orde moet zijn, dit is het belangrijkste issue mbt de studenttevredenheid.
De Hogeschool Zeeland heeft de volgende vertrekpunten geformuleerd:
Google’s 9 Principles of Innovation
Dat betekent voor de ICT:
De trends die zij hebben benoemd:
- De informatievoorziening is aan het “verappen”. Dat betekent dat informatie in losse componenten moet worden aangeboden zodat de gebruiker zelf kan bepalen in welke applicatie op welke device hij deze informatie wil bekijken.
- De gebruiker bepaalt. Studenten en medewerkers nemen hun eigen technologie mee naar school. Bring your own technology is uitgangspunt voor het beleid geworden.
Naast dat de portal volgens Jacco Jasperse overbodig is geworden, vindt hij dat ook grotendeels voor een DLWO vanwege het gebruik van algemene cloud apps/tools. Ze gebruiken toch Facebook, Dropbox, Whatsapp, waarom vergelijkbare faciliteiten blijven aanbieden? We moeten durven loslaten, zegt hij tot slot.
Interessant standpunt. Food for thought. Volgende week heb ik samen met mijn collega’s van het I-team een overleg met Marketing & Communicatie over het nieuwe Zuydnet. Ik zal deze inzichten ter voorbereiding op dit gesprek met hen delen :).
De presentatie van Jacco is opgenomen en hier terug te kijken, en dit was zijn powerpoint.
Groet,
Judith
NaBlog 18/11: Alle presentaties en video’s van Dé Onderwijsdagen 2014 zijn inmiddels beschikbaar.
Shake – Bounce – Speak
Ha Judith,
Wederom wil ik met je mijn blijschap delen. Als mede-innovator weet je dat je op verschillende manieren bij vernieuwingen betrokken kunt zijn. Als onderwijscoordinator midden in een groot veranderingstraject en als onderzoeker zie ik op dit moment wel de vernieuwingen, maar mis ik af en toe de echte innovaties. Ja er verandert vanalles, zowel binnen de faculteit ICT als in mijn zoektocht om onderzoeker te worden. Maar de echte innovatieslagen mis ik even….
Mede daarom werd ik des te gelukkiger van een mailtje van Chris Kockelkoren waarin hij mededeelt aan ons en aan de Zuyd collega’s dat shakespeak in het basisimage staat en daarmee voor iedereen te gebruiken is. Mooi!
Shakespeak en de manier hoe dat binnen Zuyd gegroeid is, is voor mij een typisch voorbeeld van hoe een innovatie kan gaan. Ingredienten: een superenthousiaste supergebruiker (Chris) een tool die eenvoudig is te gebruiken (Shakespeak) en zeer duidelijke voorbeelden waarin de didactische meerwaarde van deze ICT tool naar voren komt. Daarbij een zandbak waarin de super enthousiaste gebruiker heeft mogen spelen en een faculteit die de ruimte geeft zowel qua tijd en geld aan die gebruiker om te experimenteren om te verspreiden en om te participeren in lamdelijke netwerken, zonder direct in business modellen of terug verdien modellen te denken.
Uiteindelijk heeft de faculteit ICT geinvesteerd in een leuk project, in ‘passiepower’ van een van zijn medewerkers en in de uitrol en ontwikkeling van nu een Zuydbreed te gebruiken tool en methodieken om het te gebruiken. Een klein steentje weliswaar in de verrijking van ons onderwijs, maar het is er wel weer een. Chris feel free to ask for budget for the next one 😉 Ik hoop dat ik nog lang dit soort innovaties kan ondersteunen.
Groet Marcel
Gerty was there too! #TEDxMaastricht
Hi Marcel,
Via een mail had ik de collega’s waarvan ik wist dat zij aanwezig waren op TEDxMaastricht benaderd voor het schrijven van een gastblog. Chris en Sylvia hebben dat al gedaan, hier komt ook de bijdrage van Gerty.
OUR 2bejammed GUEST: Gerty Louppen
Nu TEDx Maastricht alweer een maand achter ons ligt, betrap ik mezelf er op dat een specifieke presentatie nog steeds door mijn hoofd speelt: het verhaal van Midas Kwant. Je hoeft niet het hele TEDx-filmpje te googelen, ik vertel je het verhaal in mijn eigen woorden. (Het is dan wel gekleurd door mijn interpretaties maar dat gaat nu eenmaal altijd zo bij doorvertellen.)
Midas stelde dat ieder mens in zijn leven bepaalde moeilijkheden moet overwinnen – de zaal grinnikte toegeeflijk over deze wijsheid uit de mond van een zeventienjarige. Het grote probleem dat Midas had moeten overwinnen in zijn leven was zijn lagere schooltijd. Hij was een nerdige eenling. Niet dat hij gepest werd maar hij was wel altijd alleen. Na de lagere school wilde hij naar het vwo, maar werd daarvoor niet goed genoeg geacht. Zijn ouders lieten het er niet bij zitten en bewogen hemel en aarde, zodat hij er toch naar toe kon. En vanaf het moment dat hij op het vwo zat begon zijn gelukkige carrière: hij voelde zich thuis, hij leerde wat hij nodig had en hij begon apps voor de iPad te ontwikkelen. Al snel werd hij ‘ontdekt’ door Apple. Nu, op zijn zeventiende, is hij al beroemd en kan hij het werk doen wat hij wil.
Zijn TEDtalk had de titel: ‘Finding your passion: luck or choice’. Voor hem is het duidelijk: hij heeft het geluk gehad dat zijn ouders hem op het vwo hebben gekregen, en daardoor kan hij nu zijn passie volgen. Finding your passion is dus ook en vooral een kwestie van geluk hebben! Dat is alvast een troost voor diegenen onder ons die wel eens denken mislukt te zijn omdat ze de verkeerde keuzes hebben gemaakt. Maar dat is nog niet de hele moraal van zijn verhaal… Hij roept iedereen op om er ook eens voor te zorgen dat iemand anders geluk heeft. En dát vind ik echt een ‘Idea Worth Spreading’!
Uiteraard hoeven de lezers van dit blog, deze TEDtalk niet te googlen 😉
De hele playlist van TEDxMaastricht 2014 is trouwens via deze link beschikbaar.
En deze bijdrage is zeker het verspreiden waard, Gerty. Ik deel ‘m dinsdag ook in de Nieuwsflits!
Ik denk dat Sir Ken Robinson het wel met Midas Kwant eens is dat je op zoek moet gaan naar datgene waar gepassioneerd in/voor bent. In zijn boek Finding your element zegt hij ook dat als je in je element bent, je dat energie geeft en tijd dan een heel andere dimensie heeft. En dat is flow waar we in het onderwijs ook zo naar op zoek zijn!
Bedankt voor je eerste gastblogbijdrage!
Groet,
Judith
2 BE JAMMED 