Auteursarchief: Judith van Hooijdonk
International Games Day @ Your Library
Vandaag, zaterdag 16 november is het International Games Day @ Your Library! Wist je dat, Marcel?
Voor het 6e jaar op rij organiseren wereldwijd bibliotheken gezamenlijk spelletjes 🙂
Waarom? Dat is te lezen op de IloveLibraries.org
Basically, it’s just a date when a whole bunch of libraries all over the world agree to play games in a spirit of co-operation.
en
Libraries are about sharing culture and information, and games are a form of culture that you often have to share – you can’t experience them without another player! They’re also good for the brain, and foster important life skills like socialization, theory of mind and systems literacy…..And that means we need to foster the kind of smart engagement libraries support for games as well as books.
Nadat we Jane McGonigal tijdens de Educause hadden gezien, stond je in vuur en vlam, het ene na het andere idee borrelde op. Zo erg zelfs dat je (voor hem ’s avonds laat) Jack Pleumeekers, de teamleider van Zuyd Bibliotheek belde om je idee te delen.
Jane vertelde ons over een spel dat ze speelde in de 100-jarige New York Public Library op 20 mei 2011: Find the Future. Toeval (?) is dat ik een paar maanden later in de NY Library rond liep en het programmaboekje mee heb genomen ;).
We hebben natuurlijk binnen Zuyd niet zo’n prachtige bibliotheek als de NY Library maar met jouw creativiteit en inzet van Zuyd Bibliotheek kan er iets heel moois ontstaan. Uiteraard wil ik wel deel van het spel uitmaken :). Volgend jaar misschien een ‘dot’ van Zuyd Bibliotheek op de landkaart van International Games Day @ Your Library?
Happy International Games Day! Te volgen via @igamesday en/of #IGD13 🙂
Judith
Onderzoek … meer dan een taalspelletje #MLI
Hoi Marcel,
Je bent ook lekker bezig met je PhDResearch! Natuurlijk is zo”n promotie-onderzoek niet te vergelijken met hetgeen ik voor de master moet doen. Maar het proces is wel vergelijkbaar, denk ik. Misschien heb je ook wat aan de tips die ik deze week bij de Master Leren en Innoveren oppikte.
Naast LA1 (paper) zijn we nu ook gestart met LA5 (onderzoek). Enkele weken geleden raakte ik (en ik niet alleen ;)) redelijk in paniek. Ik heb het gevoel mijn paper nog niet op de rails te hebben en nu moet ik nog een probleemanalyse en onderzoeksvraag gaan formuleren. Hellup! Deze week werd ik een beetje gerustgesteld. Het proces (nadenken, lezen, schrijven, schrappen, bespreken) is minstens zo belangrijk als het doel: de paper of het onderzoek. Tja dat moet er uiteindelijk wel komen, maar het proces is wel gestart. Onderzoek is ook een langdurig proces. Het formuleren van een onderzoeksvraag kan tijdens het schrijven nog veranderen of aangescherpt worden. Het is een cyclisch proces, je stelt steeds bij. Voortschrijdend inzicht enzo 😉
Een benadering om het professionele handelen in het onderwijs te vergroten, waarbij docenten gebruik leren maken van methoden en strategieën uit sociaal-wetenschappelijk onderzoek om te reflecteren op hun eigen praktijk en om hun praktijk te verbeteren. Centraal staat de kritische dialoog op basis van feitelijke gegevens
(Actieonderzoek als opleidingsstrategie binnen post-initieel onderwijs / P. Ponte & R. Beers. – VELON 17(2)1996, 33-42).
Onderzoek is belangrijk voor de ontwikkeling van ons onderwijs. Onderzoek kan leiden tot betere innovaties, gezamenlijke visie op onderwijs en daardoor tot een professionele onderwijsgemeenschap. Onderzoek heeft een feedbackfunctie (spiegel voorhouden mbt functioneren) en dialoogfunctie (interactie en communicatie nav vragen die het onderzoek oproept). De feedbackfunctie en de dialoogfunctie treden niet automatisch op als er onderzoek wordt uitgevoerd. De website onderzoekenderwijs.nl (KPC groep) kan hierbij een hulpmiddel zijn.
Ook een hulpmiddel is het kaartje dat we kregen met 10 regels waar een onderzoeksvraag in een praktijkgericht onderzoek aan moet voldoen. Handig! Ik mocht het delen!
En het gaat dus niet om de juiste antwoorden maar om de juiste vragen. Dat dit niet zo gemakkelijk is, illustreert Bas Haring aan de hand van enkele voorbeelden. Volgens hem bestaan er wel domme of (te) moeilijke vragen ;).
Het formuleren van een goede onderzoeksvraag is ook niet zo gemakkelijk, zo hebben we tijdens enkele oefeningen ervaren. Soms lijkt het wel een taalspelletje: het is constant wikken en wegen van je woorden. Belangrijk in het hele onderzoeksproces is dat je inzichtelijk en transparant je stappen beschrijft, het moet controleerbaar zijn. Daar is een blog toch een mooi middel voor 😉
Zo nu dan even afstand nemen (wegleggen) en het inschakelen van ‘critical friends’ waren ook de tips die ik kreeg. Nou, ik klop nog eens bij je aan één dezer dagen 🙂
Groet,
Judith
Ik stop (even?) actief met Yammeren
Ha Marcel,
Hoe zeer ik ook geloof in open en online kennisdelen, Yammer Zuyd is niet meer mijn platform. Ik stop er mee. De afgelopen 3 jaar heb ik nogal wat tijd en energie hierin gestoken. Ik heb
- het hszuyd- yammer account omarmd in zomer 2010
- na invoering van het @zuyd e-mailadres een nieuwe omgeving aangemaakt en collega’s actief uitgenodigd om hierin te participeren (zie blog);
- workshops aangeboden als onderdeel van Dingen@Zuyd (check scholingsaanbod);
- het CvB proberen te overtuigen via blog en door persoonlijk in gesprek te gaan;
het programmamanagement van Zuyd Innoveert ondersteunt in het kennisdeelplatform Yammer;- mails gestuurd/gesprekken gevoerd met FB-ICT en M&C om Yammer in het basisimage van Zuyd te krijgen;
- voorgedaan door het te DOEN.
Of mijn aanpak is niet goed, mijn overtuiging niet krachtig genoeg. Ik weet het niet. Het lukt mij niet om binnen Zuyd kennisdelen dmv een online platform te bevorderen. MijnTwitterlijstje Zuyd bevat inmiddels zo’n 183 accounts, ook deze tweeps zijn niet actief op Yammer. Waarom niet?
Zuyd Bibliotheek is mijn enige actieve besloten Yammergroep. En zo nu dan een berichtje in I-team groep (ja helaas).
Ik ben ongeduldig, ja dat weet ik. Maar de effecten van mijn pogingen zijn voor mij na 3 jaar bedroevend laag. Ik begin mij er aan te ergeren. Ik ontvang nauwelijks reacties. Ik zie geen kenniscreatie ontstaan. Ik krijg het gevoel dat mijn pogingen niet serieus genomen worden. Ach, wellicht is het meer mijn behoefte dan die van mijn omgeving. Conclusie: tijd om (even?) te stoppen. Of in ieder geval mijn actieve Yammerhouding op te schorten. Hashtag #yam zal ik dus (voorlopig) niet meer gebruiken.
Volgens jou duurt het nog zo’n 3 jaar voor hier online kennisdelen, kenniscreatie voet aan de grond krijgt. Voor mij is het nu afwachten tot Zuyd zo ver is. Ik zal de eerste zijn die er dan weer bij is.
Open kennisdelen hoort bij mij, dus bloggend en twitterend ga ik verder hoor 🙂 Ik word gesteund door Menno Lanting (zie mijn blog ‘Hoe slim is Zuyd?’)
‘Het gaat steeds minder om structuren, langetermijnplannen en afspraken, en steeds meer om gedeelde normen en waarden, en vertrouwen op de collectieve kennis en passie van de mensen in en om de organisatie.’
Uittreksel van: Lanting, Menno. ‘De slimme organisatie.’ BusinessContact, 2013
door Mathieu Weggeman en Jaap Peters (zie mijn blogs hier en hier), er verschijnen ontelbare boeks over kennisdelen in online omgevingen (lees hier maar). Visionairs zoals Tony Bosma en Daan Roosegaarde zeggen het ook (ik heb het zelf gehoord, lees maar hier en hier): Delen is het nieuwe hebben.
En ik wil dit hebben!
Groet,
Judith
Zul je net zien….
Heb ik de Yammer-app van mijn telefoon verwijderd, krijg ik een mailtje van de coördinator van mijn masteropleiding dat kennis gedeeld kan worden via de student Fontys Yammeromgeving …. op advies van Judith 😉 Ik heb een MLI-groep aangemaakt …
Ze zijn samen aan de slag #VisieZuydBibl
Zoals je weet Marcel heb ik door mijn studie #MLI en mijn werk als mijn projectleider #MOOCZI mijn aandacht wat verlegd.
Begin dit kalenderjaar was ik druk met het visietraject van Zuyd Bibliotheek. Ik heb dat ook op ons blog gedeeld. In mijn laatste blog over het visietraject schreef ik dat ik het visiedocument nog niet kon delen omdat het nog niet geaccordeerd was door het College van Bestuur. Inmiddels is dat gebeurd en is het document besproken in het directeurenoverleg door de nieuwe teamleider: Jack Pleumeekers.
Een van de adviezen was om de functie van teamleider bibliotheek in te vullen voor 1,0 fte om zodoende uitvoering te kunnen geven aan het voorgestelde beleid. En dat is onze voormalige collega en I-adviseur Jack geworden. Vol enthousiasme is aan hij aan de grote uitdaging begonnen waar hij met zijn team voor staan. Lees zijn eigen verhaal op zijn blog.
Voor de komende vier jaar zijn in het visiedocument de onderstaande onderwerpen benoemd om centraal te zetten in het bibliotheekbeleid:
- verankering met het onderwijs en onderzoek;
- inbedding van het verwerven en toetsen van informatievaardigheden in curricula;
- versterking van de ondersteuning van de onderzoeksfunctie, inclusief de ondersteuning van lectoren en promovendi;
- digitale collectievorming: het uitbouwen van de digitale databanken met de daaraan gekoppelde dienstverlening voor docenten en studenten;
- professionalisering van de bibliotheek zelf: het nog meer toerusten van de medewerkers op hun nieuwe rol.
Bron: website Zuyd Bibliotheek
Inmiddels is het document verspreid en kan ik het ook op ons blog delen: het complete rapport.
En hiermee komt voorlopig een einde aan mijn ‘bemoeienis’ met Zuyd Bibliotheek. Momenteel worden vele veranderingen ingezet, ook t.a.v. de interne organisatie. Mijn rol, ofwel de rol van de I-adviseur binnen de nieuwe bibliotheekorganisatie is nu nog niet uitgekristalliseerd. Ik maak even pas op de plaats. Maar ze weten mij en ons als I-team te vinden als dat nodig mocht zijn :).
Ik wens alle dierbare bibliotheekcollega’s veel succes met al deze uitdagingen! Be Agile! Be Happy!
afbeelding free download via @GraphicStock
Groet,
Judith
Mijn 1e SLB-gesprek #MLI
Ha Marcel,
Heerlijk dat procrastineren, daar ben ik nu ook weer mee bezig! Ik moet eigenlijk aan mijn literatuuronderzoek van mijn paper werken, maar ik moest van Michiel ook een verslag maken van mijn studieloopbaangesprek. Ha! ik mag weer bloggen! Daar kwam ook dit blog (natuurlijk) ter sprake, mijn ultieme reden om dingen uit te stellen 🙂 Er is toch niets leuker dan bloggen! Michiel vroeg hoeveel tijd dat me dit kost … euh …. veel …. maar het is zo leuk! Ik ontving zijn complimenten voor ons blog. Van een medestudent hoorde ik dat de vorm zo leuk is, net alsof je even een brief van iemand mag lezen.
Mijn SLB-gesprek ging over de 4 rollen van de MLI: Excellente leraar (dat ik kan vervangen door ‘trainer’), ondernemende ontwikkelaar, reflective practioner, begeleider en gesprekspartner voor collega’s. Voor mij zijn de eerste en laatste rol het meest belangrijk. Ik kan dit blog verder prima gebruiken om mijn ontwikkeling en leerproces te beschrijven. Ik had het al goed op een rijtje vond Michiel. Ik kreeg van hem de tip om met een medestudent te sparren over mijn onderzoek.
Daarnaast natuurlijk ook over de combinatie studie (mijn zoektocht naar opleidingstructuur) – werk (onduidelijkheid positionering I-team, functiehuis; het zorgt onbewust toch voor onrust) – thuis (mantelzorgtaken; tot hoe ver gaat je verantwoordelijkheid?). Hoe ik het red, vroeg Michiel. Ik weet het niet. Ik probeer zo weinig mogelijk einddoelen te stellen en meer op het proces te focussen. Een groot voordeel voor mij is dat ik geen lesverplichtingen heb en daardoor redelijk mijn eigen agenda kan bepalen. Ik probeer wekelijks een dag vrij te plannen voor mijn studie tot duidelijk wordt hoe de cao-hbo professionaliseerparagraaf voor de ondersteunende medewerkers er per 1-1-14 (dus voor mij) uit ziet.
Ook hebben we de reden besproken waarom ik deze studie volg: het uitbreiden van mijn werkperspectief. Eigenlijk vind ik dat door het bloggen op mijn eigen manier leer. Er wordt in het hbo (te?) veel waarde gehecht aan een masterpapiertje. Wist je dat Henry Ford, Bill Gates, Steven Spielberg, Mark Zuckerberg, Michael Dell geen van allen een diploma aan het voortgezet onderwijs haalden? De ‘universiteit van het leven’ biedt zoveel mogelijkheden tot informeel leren. En al die webtools die ons ter beschikking staan maakt het zoveel gemakkelijker. Uiteraard leer ik op deze master toch ook veel 🙂 zeker op het gebied van leertheorieën. Het is ook fijn dat items je aangedragen worden, mijn manier is dat ik hierover lees en weer blog.
Ik mis binnen deze master wel de online samenwerkingsmogelijkheden en het samenwerken aan opdrachten (een competentie dat van een kenniswerker verwacht mag worden). Van Michiel begreep ik dat dit in andere leerarrangementen aan bod komt. Ik ben ook veel te ongeduldig.
Het was een prettig gesprek. Het blijkt zelfs dat ik een ‘Halterse verbinding’ met Michiel heb 🙂
Ja, wat willpower kan ik wel gebruiken. En je weet wat jouw held zegt:
Als je het kunt dromen, kun je het ook maken.
Walt Disney
We zijn zelf de grootste oorzaak van het niet realiseren van onze dromen. Het is meestal een kwestie van gewoon doen :).
Weet welke quote Michiel tijdens het gesprek citeerde? Die van Jules Deelder die Karel van Rosmalen onlangs gebruikte bij de kick-off van Zuyd Innoveert.:)
Binnen de perken is net zoveel ruimte als daarbuiten
Mooi hè! Ik heb het boek besteld, hoor!
Groet,
Judith
2 BE JAMMED 