Site-archief
Onze visie op onderwijs
Heb je de brochure met deze titel ook in je postvakje gevonden, Marcel? Na de carnavalsvakantie ontving iedere Zuydmedewerker een exemplaar. Dat Paul Reijns, onze beleidsadviseur de onderwijsvisie had geschreven, had ik al gelezen in een Editie Zuyd en in mijn blog Met ICT beter onderwijs? al naar verwezen. De visie is nog niet openbaar digitaal beschikbaar.
Kort geformuleerd is de Onderwijsvisie van Zuyd:
Zuyd leidt moderne professionals op; streeft naar een hoog rendement bij een nominale studieduur; heeft professionele docenten; biedt een functionele en uitdagende studieomgeving en bedt het onderwijs in de maatschappelijke omgeving in.
In de begeleidende brief van CvB-lid Kitty Kwakman staat dat het aan ons is deze hogeschoolbrede visie in te vullen (die gelden voor mijn dienst) en dat het ons de juiste focus biedt. Daarnaast vraagt Kitty of ik het met aandacht wil lezen en de er met collega’s over ga praten. Dat ik erover blog zal ook wel goed zijn 😉
Dus heb ik het boekje gelezen, met mijn ICTO- bril op natuurlijk 😉 De woorden ICT, mobile technologie en 21st century skills komen er niet in voor, maar er wordt wel naar gerefereerd. Enkele citaten die mij opvielen:
1. Opleiden tot moderne professionals
“Elke afgestudeerde heeft het vermogen om situaties te analyseren, kritisch naar feiten te kijken, te reflecteren en onderzoeksresultaten toe te passen in de beroepspraktijk.”
“Een belangrijke eigenschap van afgestudeerden is dat zij in staat zijn om te participeren in een veranderende maatschappij.”
Dit gaat natuurlijk over de 21st century skills. Zoals onze collega Jack in zijn essay (voor zijn master PLIC) Help! De stroom valt uit ook betoogt: de aandacht voor en het ontwikkelen van digital media literacy is de belangrijkste kritieke uitdaging voor de komende jaren genoemd. Vele rapporten spreken over ’key skill voor elke discipline en professie’. Door technologie verandert de maatschappij en dus ook de manier waarop wij werken en leren.
Docenten spelen mijn insziens een belangrijke rol op het gebied van informatievaardigheden. Zuyd Bibliotheek biedt hierin de nodige ondersteuning, maar het blijft constant een punt van aandacht.
3. Professionele docenten
“Docenten zijn zich daarbij bewust dat veel studenten ‘jongeren van deze tijd’ zijn en bijvoorbeeld in toenemende mate geneigd zijn tot ‘e-learning’ en gebruikmaken van sociale media.”
“Actief zijn en een digitale leer- en werkomgeving is onderdeel daarvan.”
Op Dutchboys werd gisteren gerefereerd aan een onderzoek over Social Media gebruik onder studenten van de digitale bibliotheek eBrary. De conclusie is dat het voor 41.3% van de studenten sociale netwerken een instrument is voor studie-onderzoek, maar vooral voor het delen van informatie en onderlinge contacten, niet voor de contacten met docenten. Steeds vaker hoor ik dat zowel studenten als docenten sceptisch staan tav contacten via sociale netwerken. Maar als men eenmaal die drempel is dan vindt men deze verbondenheid heel waardevol.
Om docenten een beetje wegwijs te maken in de web 2.0 wereld ben ik samen met enkele collega’s van Zuyd Bibliotheek de 21eDingen van SURF aan het bewerken voor Zuyd. Tijdens de Get Together, de onderwijsconferentie van Zuyd, wordt deze omgeving gepresenteerd.
4. Een functionele en uitdagende studieomgeving
“Daartoe dienen alle leeractiviteiten gedreven te worden door uitdaging. Dit bereiken we door onderwijsvormen die zonder uitzondering aanzetten tot leren en kritisch denken.”
“Daarbij geldt het principe van ‘embracing failure’: studenten mogen fouten maken. Fouten beschouwen wij als kansen in het leerproces.”
Fouten maken mag! Zonder fouten geen innovatie!
Dit filmpje laten we wel vaker in presentaties zien als we het hebben over digitale uitdaging in het onderwijs. Hierin laten basisschoolleerlingen zien hoe zij willen leren, onze toekomstige studenten.
5. Maatschappelijke inbedding van het onderwijs
“Kennisdeling, -ontwikkeling en toepassing staan centraal. Daarbij levert de samenwerking met de beroepspraktijk kennis op die onderdeel uitmaakt van de kenniscirculatie. Alle betrokken partijen leveren door co-creatie bijdragen die leiden tot een versterking van onderwijs en onderzoek, die ook ten goede komt aan de innovatie bij relaties van Zuyd.”
“Zuyd is onderweg van school naar kennisinstelling.”
Daar is tie weer mijn stokpaardje: kennis delen 🙂
Ons hele onderwijssysteem wordt vanuit overheidswege nog steeds erg gestuurd vanuit het industriële model (hetzelfde leren op dezelfde manier in hetzelfde tempo). Op het blog van Wilfred Rubens las ik over een pamplet Stop Stealing Dreams : what is school for? (free download) van Seth Godin (vooral bekend van sociale media, marketing en communicatie) waarin hij zijn visie over eigentijds onderwijs beschrijft. Wilfred somt de kenmerken op in zijn blog. De kenmerken als: open, toegankelijk, flexibel en leven lang leren, eigen verantwoordelijkheid en autonomie komen in andere woorden ook terug in de Zuydkenmerken:
Zo komen ook elementen als passie en talenten in zijn pamflet naar voren. Godin heeft goed geluisterd naar sir Ken Robinson. Nou vooruit, tot slot nog maar een keer het fantastisch filmje
Papier is geduldig 😉 het gaat er om hoe studenten en medewerkers van Zuyd hier invulling aangeven. Wij als team willen iedereen die daar behoefte aan heeft zeker van een ICTO-advies voorzien. Kom maar op met die adviesvragen!
Groet,
Judith
Zuyd College Clips
Dag Marcel,
Onze collega Harry Vaessen is in vele externe projecten betrokken rondom ePortfolio en LevenLangLeren.In dit kader is hij betrokken geweest bij de ontwikkeling van een 3 tal video’s voor MKB JONG Limburg. In deze korte instructievideo’s wil Zuyd laten zien welke expertise we in huis hebben. Onder de titel ‘Zuyd College Clips’ zijn deze drie clips te vinden op Youtube. Leuk om op deze manier Zuydcollega’s die ik dan wel van naam of via twitter 🙂 ken nu ook op beeld te zien.
Zoals Mark Bertrand over Blue Ocean Marketingstrategie
Astrid Schiepers over Personal Branding
en collega Stefan Retrae over facturatieplicht
Van bovenstaande instructievideo’s is ook een teaser van zo’n 30 seconde gemaakt:
Mooie producties, ik hoop en denk dat er nog wel meer volgen.
Groet,
Judith
Beste Karel,
Dit keer geen blog aan jou gericht, Marcel, maar aan Karel van Rosmalen, CvB voorzitter Zuyd. Ja, ik heb de gelegenheid aangegrepen tijdens de merk-waardige lunch. Hij heeft geluisterd naar wat ik te zeggen had. Hij vroeg zich af waarom hij nooit eerder over inzet van Social Media van ons had vernomen. Nu kan ik daar heel veel redenen bedenken, maar ik wil niet de indruk wekken dat ik uitvluchten verzin, daarom een blogpost voor de Beste Karel-rubriek van onze collegevoorzitter.
Ik heb de managementsamenvatting 😉 al getwitterd, mocht Karel van Rosmalen nu geen tijd hebben om mijn boodschap te lezen.
O, ja ik mocht hem tutoyeren, dat had ik gevraagd.
mngmntsmnvttng in 140 tekens over blog SocialMedia: “Nothing is forever, except change” (Boeddha) delen=vermenigvuldigen dus #durftedelen
— Judith van Hooijdonk (@jujuutje) January 31, 2012
Beste Karel,
Jij bent eerder met bloggen begonnen dan ik. Op 1 oktober 2008 werd het eerste interne CvB-blog gepubliceerd, waarin de wiki voor Beleidsatelier 2013 werd aangekondigd. We werden allemaal uitgenodigd om mee te schrijven. Hoe vooruitstrevend was dat. Geweldig! Toen wij (het ICTO-team) nog aan het bedenken waren of we wel of niet moesten beginnen met bloggen, was het CvB al 2.0 bezig. Op 1 juni 2010 volgde het ICTO-team pas met een intern blog [infonetlink]. Maar op het moment dat ik een blogbericht plaatste (30 augustus 2010) op het intern infonetblog over het sterk merk, mijn sterk merk [infonetlink] en personal branding kondigde jij aan dat het CvB stopte met bloggen [infonetblog]. Ik heb destijd op dit besluit (uiteraard :)) gereageerd:
Dit besluit hoort volgens mij niet bij het Nieuwe Werken waar het sterk-merk-principe zo inpast. Bloggen en metaalmoeheid? Ja, bloggen kost tijd maar ik vind het zo’n prachtig web2.0 tool, het geeft mij (volgens mij zijn we ongeveer even oud
) altijd weer energie! Bloggen is een mooie manier om rechtstreeks in contact te komen met je doelgroep, je vertelt waar je mee bezig bent en kweekt op die manier een band. Ik vond het juist zo goed dat u, het CvB, blogde. Het is jammer dat jullie daarmee stoppen.
Maar misschien dat Yammer, het microbloggen beter past. De uitnodigingen zijn verstuurd!
“The act of writing is what moves things forward” (Seth Godin)
De uitnodiging voor Yammer heb ik gisteren opnieuw verstuurd, zoals ik toegezegd heb tijdens de lunch. Mocht je de mail niet terugvinden in je overvolle mailbox dan kan je via deze link inloggen met je Zuyd e-mailadres en ben je ook lid van de Zuyd-Yammercomunity.
Ik ben het nog steeds eens met mijn reactie van anderhalf jaar geleden :), zo ook Menno Lanting vermoed ik. Ik heb al eerder over hem geblogd naar aanleiding van een college dat hij in november op Zuyd verzorgde:
Organisaties moeten zich opnieuw uitvinden en herontwerpen, zegt Lanting, management is nu te veel gericht op controle en sturing.
Persoonlijke ontwikkeling is één van de kernwaarde van Sterk Merk Zuyd. Mijn persoonlijke ontwikkeling wordt door het gebruik van social media erg gestimuleerd. Het zou zo goed zijn als Zuyd Management dit ook gaat gebruiken! De kracht van crowdsourcing in onze organisatie ervaren, dat ze niet vasthouden aan hierarchische managementstijlen maar die netwerkorganisatie gaan ondersteunen en faciliteren. Lanting bepleit ook dat management moet participeren in Yammer, dit heeft grote invloed op de tevredenheid van de medewerkers. Particpatiegraad in betrokkenheid wordt veel groter. Ik daag ons management uit 🙂
Ja, ik kan natuurlijk veel schrijven, maar als mijn uitdagingen niet gelezen worden…. Daarom had ik me voorgenomen om de merk-waardige lunch aan te grijpen om jouw aandacht te vragen voor social media binnen Zuyd. Zo heeft elk communicatiemiddel zijn meerwaarde 🙂 Bedankt dat je hebt willen luisteren.
De eerder genoemde Menno Lanting heeft onlangs gereageerd op een rapport van Viadesk over social media op de werkvloer: Professional initiatiefrijk, werkgever behoudend. Volgens dit onderzoek wordt social media op de werkvloer op dit moment voornamelijk gebruikt om te netwerken en niet als krachtige tool om het samenwerken te ondersteunen. Lanting adviseert organisaties:
- Omarm social media als bron van inspiratie en sociale vernieuwing
- Creëer optimale toegang en samenhang
- Vind de balans tussen regulatie en vrijheid
- Blijf up-to-date over algemene voorwaarden en wet- en regelgeving
Als kenniswerker binnen Zuyd heb ik er belang bij om te weten waar mijn collega’s mee bezig zijn. Door het inzetten van social media wordt de verbondenheid tussen collega’s en andere mensen uit mijn netwerk bevorderd. Ik gebruik twitter niet alleen om te zien waar andere mee bezig zijn en als een kennisbron (mijn permanente bijscholingscursus), maar ik deel ook waar ik mee bezig ben. Via live contacten zou ik dit nooit kunnen bereiken.
Social media hebben een ingrijpende invloed op de manier waarop we met elkaar communiceren. Social media is niet alleen te gebruiken als intern communicatiemiddel, maar het is ook een krachting marketingmiddel. Zenden wordt conversatie. Als organisatie zal je een visie moet hebben over social media. Dit ontbreekt momenteel bij Zuyd terwijl er wel behoefte is aan visie, strategie en middelen.
Ik begrijp dat het niet voor alle collega’s (medewerkers en docenten) even vanzelfsprekend is om met social media tools aan de slag te gaan. Maar zoals mijn collega Jack Pleumeekers in zijn essay (voor zijn master ‘Personal Leadership in Innovation and Change’) Help! De stroom valt uit betoogt, is aandacht voor en het ontwikkelen van digital media literacy de belangrijkste kritieke uitdaging voor de komende jaren genoemd. Vele rapporten spreken over ‘key skill voor elke discipline en professie’. Door technologie verandert de maatschappij en dus ook de manier waarop wij werken en leren.
Vrijdag 3 februari ’s middags om 16u00 presenteert zijn uitmuntend beoordeelde essay nogmaals voor collega’s binnen Zuyd.
Als adviseurs op het gebied van ICT en Onderwijs houden wij ons bezig met ondersteuning van innovatie in het onderwijs met behulp van ICT. ICT in het onderwijs is ons vakgebied. Wat gebeurt er binnen Zuyd op dit gebied? Waar kunnen we ondersteunen, adviseren en inspireren? Ons blikveld is ook naar buiten gericht; wat gebeurt er in de wereld om ons heen?, welke ontwikkelingen zijn belangrijk voor Zuyd? Mijn aandachtsgebied is social media in het onderwijs. Door via social media op de hoogte te blijven van mijn vakgebied, lees ik ook veel over de meerwaarde van social media binnen (onderwijs)organisaties.
Tijdens ons gesprek zag je het belang van social media voor Zuyd. Ik hoop dat ik door deze blogpost nog wat aanvulling heb kunnen brengen. En uiteraard hoop ik het management van Zuyd iets van zich laten horen op sociaal media gebied.
Beste Karel, via de mail (tsja) zal ik je attenderen op dit blog. Natuurlijk hoop ik ook dat je de blogtool weer gaat inzetten. Lukt het je niet om regulier te bloggen dan ben je hierbij van harte uitgenodigd op ons duoblog eens een bericht te plaatsen 🙂 , dat kan ook in de vorm van een reactie. Wij merken dat inhoudelijk reageren op een blogpost niet snel gebeurt, maar op mijn blogpost Zuyd Merk-waardig? ontving ik toch verschillende reacties. Ik ben benieuwd of die nu ook weer komen.
Groet,
‘enthousiaste’ Judith
Bedankt voor de coachkaarten, de afbeeldingen in dit blog komen hieruit.
Zuydwaarden; lekker belangrijk!
Wat denk jij Marcel? Wat vinden de meeste Zuyderlingen nu van de Zuydwaarden: ambitieus, open, ondernemend, inspirerend en vakkundig?
Zuyd bouwt samen met Business Openers sinds een jaar of 2 aan het Sterk Merk- Zuyd. Wil Zuyd dat sterk merk zijn/blijven, dan is het van groot belang dat medewerkers de waarden uitdragen. Er is in veel energie gestoken in sterk-merk-sessies met medewerkers waarin gekeken werd of het eigen gedrag klopt met het Zuydmerk. De merk-waardig bijeenkomst van afgelopen donderdagmiddag was een prijs voor 8 collega’s in het kader van deze campagne. Het was een leuk kadootje moet ik zeggen.
We werden door 2 medewerkers van Business Openers ontvangen in Restaurant 5.0 gelegen in het penthouse op de 5e etage van Schunk (we hebben hier al eens een merkwaardig teametentje gehad 🙂 en op dat gebied was er niets veranderd). Van de aanwezige collega’s kende ik 2 collega’s van de Dienst Marketing en Communicatie, 1 collega van onze dienst Onderwijs en Onderzoek, de collega van Human Resources had ik die ochtend ontmoet tijdens JAMsessie over eRecruitment; de 4 docenten van de faculteiten Life Sciences en Social Work ontmoette ik voor het eerst. Jammer dat 4 collega’s hadden afgezegd vanwege andere werkzaamheden/prioriteiten. En Karel van Rosmalen was aanwezig! Zoals ik eerder blogde: “Ik hoop tijdens de lunch naast een CvB-lid aan te schuiven, ik wil wel eens van gedachten wisselen over de inzet van social media voor Zuyd als merk”. Dat heb ik gedaan; ik ben naast hem gaan zitten 🙂 en ik heb met hem gepraat over social media & Zuyd, maar daarover morgen meer … 😉
Naast gesprekken met tafelgenoten werd tijdens de lunch (verrassende vissalade) ook gediscussieerd naar aanleiding van diverse stellingen. Op de vraag hoe het nu verder moest met het Sterk Merk programma heb ik aangegeven dat de ‘tussen-de-oren’-sessies voor mij niet meer hoeven. Maar dat als je de waarden wilt blijven uitdragen, je daar wel aandacht aan moet blijven besteden. De kracht zit in de herhaling.
Helaas vertrok Karel na de lunch, ik had graag zijn bijdrage aan de middagsessie willen zien/horen.
Zoals je van een merk-waardige sessie mag verwachten, gingen we ‘out-of-the-box’ werken 🙂
Allereerst moesten we ons voorstellen en daarbij een bijvoeglijknaamwoord bedenken die ons typeerde, beginnend met dezelfde letter als je voornaam, dat werd voor mij Jamming Judith 🙂 Vervolgens kregen we 6 archetypen gepresenteerd in de vorm van 6 goden: Zeus – Apollo- Ares – Hera – Demeter – Aphrodite. Dat deed me erg denken aan de Godinnenkracht bijeenkomst, vorig jaar tijdens het jublileumfeestje van de opleiding ergotherapie. Naar aanleiding van de filmpjes twijfelde ik tussen Hera en Aphrodite, maar koos voor Hera.
Voorafgaande aan deze bijeenkomst hadden we de Test-merkwaardige middag moeten invullen en opsturen. De test bestond uit vele karaktertyperingen waar je punten aan moest toekennen. Onze ingevulde test was natuurlijk geanalyseerd voor deze middag. We kregen persoonsbeschrijvingen gepresenteerd waar we de juistecollega bij moesten raden. Die van mij zagen ze meteen, een open boek hè 🙂
Een echte Hera, met een beetje Aphrodite.
Daarna hebben we ruim een uur gewerkt (wat is knippen en plakken toch leuk om te doen) aan hoe Zuyd er over 10 jaar uit zou zien als een ander sterk merk het voor het zeggen had. Er werden toekomstbeelden geschetst vanuit de visies van Apple, Walt Disney 😉 en Madonna. We hebben het Sterk Merk Zuyd team vanuit deze invalshoeken ook nog wat tips meegegeven. Ik zal ze niet verraden, benieuwd of we daar iets van terug gaan zien/beleven.
Ik vond het inspirerende middag met leuke collega’s. Wij waren er allemaal wel over eens dat de Zuydwaarden belangrijk zijn.
Alle prijswinnaars kregen nog een cadeautje: een mooie bos bloemen en coachkaarten
Ontwikkel je talent! Dat is iets wat we van studenten verwachten, maar toch ook van medewerkers? Daarom vind ik de waarden ambitieus, open, ondernemend, inspirerend en vakkundig belangrijk voor ieder individu. Ik gun iedere Zuydmedewerker zo’n middag waarin je tijd krijgt/neemt/hebt om naar jezelf te kijken.
Ik neem de coachkaarten morgen mee, daar kunnen we wel wat mee!
Judith
Bedankt Wieteke, voor het snel opsturen van de PowerPoint waarin alles van de middag al verwerkt was. Top!
Met ICT beter onderwijs?
Ha Marcel,
Zoals je waarschijnlijk wel gezien hebt, staat dit blogbericht al sinds een maand in concept, maar bestond tot voor kort alleen uit een tweetal linkjes.
De aanleiding was het decembernummer van OnderwijsInnovatie waarin ik een artikel van Rob Martens Waarom ict de sleutel tot beter onderwijs is las.
Tijdens de Avond van het onderwijs (3 oktober 2011) heeft Martens de extreem geformuleerde stelling: ‘ICT is de belangrijkste sleutel naar beter onderwijs’ verdedigd. Via Uitzending Gemist is deze uitzending nog te bekijken, vanaf minuut 32 gaat het over de ICT-stelling. In zijn artikel heeft hij wat meer ruimt om zijn stelling toe te lichten, dan dat hij die mogelijkheid in het programma had.
De 2e link betrof een tweet van Ilse Meelberghs over een filmpje dat ik moest zien over de voor- en nadelen van het gebruik van video van Pedro de Bruyckere.
Echt effe kijken@AnnemieJongen @MoniqueKamphuis @martinehagedore @jujuutje met dank aan @thebandbwp.me/p14KPk-5y
— Ilse Meelberghs (@IlseMeelberghs) December 14, 2011
Pedro de Bruyckere weerlegt 3 mythes die volgens hem over technologie in de klas zijn: het is niet goedkoper, het is weinig efficiënt, en je moet het zeker niet gaan gebruiken omdat het hip is. De Bruyckere vindt ICT in het onderwijs wel nodig, maar niet te besparen op docenten maar om tijd vrij te maken voor persoonlijke contacten.
Ik had toen geen tijd om het verder uit te werken, de feestdagen stonden voor de deur, we zouden even een blog time-out nemen…
In de 2e kerstweek zijn er wat blogposts verschenen over ditzelfde thema:
- Wauwel: Onderwijsvernieling ja of nee
- Trendmatcher: Waarom zou je (niets) veranderen?
- Wilfred Rubens: Over de noodzaak van onderwijsvernieuwingen
Kort gezegd komt het hier op neer:
Wij, ICTO-adviseurs, zijn veel te enthousiast over de ICT-mogelijkheden binnen het onderwijs. Wij zouden te weinig rekening houden met de werkdruk van de docent, er steeds meer komt op zijn/haar bordje te liggen. Daarnaast leveren ICT-projecten te weinig op voor het onderwijs.
Het zijn interessante blogposts en vooral de discussies die daaronder verschijnen, zijn de zeer de moeite waard om te lezen.
ICT in het onderwijs is natuurlijk een heel breed terrein. Geen docent zal de aanwezigheid van een computer met internet of een smartboard in zijn lokaal meer betwisten. Dit zijn apparaten die volledig geaccepteerd zijn, maar daar draait het in deze discussie niet om. De impact van mobiele technologie zoals smartphones, tablets is vele malen groter, het verandert (leer-)gedrag van mensen. Je ziet het de samenleving veranderen, dus het verandert ook het onderwijs. En verandering brengt onzekerheid met zich mee.
Wilfred Rubens benoemt in zijn bijdrage de volgende weerstanden van docenten m.b.t. e-learning:
- Docenten ervaren veel onduidelijkheid (gevolgen voor de functie, verkeerde of andere verwachtingen m.b.t. (t)e-learning, onduidelijke doelen)
- Docenten weten het beter, door negatieve ervaringen -zoals het gebruik van smart phones- roept meer problemen op (afleiding, onrust)
- Docenten zijn bang niet aan de nieuwe eisen te kunnen voldoen (vertrouwen in eigen kunnen, ICT-vaardigheden, ruimte om zich voor te bereiden).
- Docenten voelen zich niet serieus genomen (zij zijn immers specialist op het gebied van leren).
- Docenten zien de zin van (t)e-learning niet in (het gaat toch goed….)
Volgens mij is iedereen het wel over eens dat ICT de docent niet vervangt. Niets beter voor een student dan een inspirerende vakkundige leer-kracht! Maar die docent kan niet blijven doen alsof er niets verandert in onze samenleving. En onder invloed van technologie en social media verandert ook het leergedrag van onze studenten.
Zuyd heeft onlangs haar onderwijsvisie geformuleerd:
Zuyd leidt moderne professionals op; streeft naar een hoog rendement bij een nominale studieduur; heeft professionele docenten; biedt een functionele en uitdagende studieomgeving en bedt het onderwijs in de maatschappelijke omgeving in.
Als Zuyd inzet op professionele docenten en een uitdagende studieomgeving dan kan het toch niet anders er ook ruimte komt voor de docent om zich te professionaliseren. Ik ben er van overtuigd dat onze docenten zich willen ontwikkelen (ja, ik ben een positief ingesteld persoon), ook op het gebied van ICT, maar dat ondersteuning in tijd en van management ontbreken.
Ik geloof dat ICT een meerwaarde kan zijn voor het onderwijs. Met name over mijn aandachtsgebied social media en 21st century skills kan ik nog wel eens over-enthousiast zijn. Maar men kan mij toch niet te veel aan enthousiasme verwijten? Ik wil vanuit een centrale ondersteunende dienst met mijn werk graag een zinvolle bijdrage leveren voor de hele hogeschool. Ik zal blijven bloggen, twitteren en yammeren over hetgeen ik lees, leer, ontdek en ervaar. Netwerken en kennisdelen zijn hierbij voor mij essentieel. Afgelopen week heb ik een docent gesproken over hoe zij social media inzet in haar les, volgende week praat ik weer met een andere collega. Blogs hierover volgen natuurlijk nog. Ik dring niemand iets op, maar als iemand binnen Zuyd iets social media en 21st century skills dan moeten ze mij kunnen vinden. Ik vind wel dat een docent ICT in het onderwijs niet kan afdoen met ‘het zal mijn tijd wel duren’. Zolang je doceert mag je van een professionele docent verwachten dat hij/zij zich ontwikkelt zowel op zijn/haar vakgbied maar ook didactisch. Social media is geen doel maar een tool om te ‘binden & boeien”. Het is onmogelijk om alles te integreren in je lessen, er is zo veel. Maar introduceer stap voor stap iets nieuws, zo blijft het voor jezelf als docent en voor de student een uitdaging.
Nieuwsgierig zijn daar draait het om bij leren. Je leven lang!
When the winds of change are blowing, some people are building shelters and others are building windmills
Source: Uploaded by user via Nena on Pinterest
Judith
2 BE JAMMED 