Zuyd projects deserve to be kickstarted!
Beste Judith,
“Wellicht kunnen we een kickstarter-achtige constructie opzetten voor ons Centre of Innovations and Services.” (a.k.a. Proeftuin) zei Miguel van de Laar een aantal weken geleden tegen me. Briljant natuurlijk een crowdfunding systeem waarmee betrokkenen, de regio en wellicht zelfs wel studenten kunnen meebetalen en meegenieten van de innovaties waar studenten mee bezig zijn in onze proeftuin.
Ik weet dat je al eens van kickstarter gehoord hebt, maar om een beeld te geven, het filmpje hieronder is een samenvatting van 2013. Dit is een filmpje waarop je ziet hoe ik snel door Kickstarter year 2013 loop. Op de site zelf zou je ook nog naar de ‘losse’ projecten kunnen klikken. Zeer inspirerend. Het CIS heeft momenteel de Oculus Rif t al en is daar al mee aan het werk.
Indrukwekkend he! Kijk het gaat me niet om dat soort bedragen en aantallen dat is niet reëel in een Zuyd setting, maar het gaat wel om het principe. Het kan gebruikt worden als een tool om een stukje funding mee te krijgen, maar het kan zeker ook gebruikt worden als tool om te laten zien wat je allemaal voor geweldige dingen doet en gedaan hebt als opleiding, maar zeker ook als student (en zelfs als docent). Tenslotte is het een platform waarbij je als ‘maker van het product’ getriggered wordt om na te denken over hoe je dat product in de markt zet en hoe je het verkoopt. Om nog maar te zwijgen over dat het leuk is om te zien dat je project gesteund wordt en dat het leuk is om projecten van Zuyd te funden.
Het idee is eenvoudig. Studenten en docenten presenteren hun product op de Zuyd crowdfunding site. En ik denk dan aan een Zuydbrede site waarop iedereen zijn projecten kan ‘showen’ en laten ‘funden’. Dit kan zijn:
- een proeftuinproject ICT,
- maar ook de operavoorstelling van iArts,
- of een van de bijzondere onderzoeksprojecten van een van de lectoraten,
- of de onderwijsverwijsvernieuwende wiskunde bijspijkermethode,
- of het voorzien van tablets van de digicoach minor van Ankie van de Broek en Chris Kockelkoren,
- of het informatievaardighedenspel van Jack Pleumeekers en de bibliotheekmensen,
- of het plaatsen van de XBOX One als onderwijstool in het X-Lab van Irene Custers,
- of het uitwerken van een van de concepts van de Battle of Concepts van Mark Bertrand,
- of het wederopstarten van Candyworld bij CM/FM,
- of het laten komen van Mark Lammers als spreker bij de International Week van IBC,
- of het uitvoeren van een van de Web en Beyond minor projecten van Jos Maas,
- of een onderdeel van het weblectures project,
- of een van de Meetpunt projecten zoals de Virtual Reality Rehabilitation Room,
- of de funding van een van de start up bedrijfjes waar Ludo Kockelkoren mee bezig is,
(De voorbeelden genoemd zijn allemaal voorbeelden van innovaties die hebben plaatsgevonden, nu plaatsvinden of die in hoofden van collega’s zit –en dus zeker nog gaan plaatsvinden ;)-)
Voorbeelden genoeg en ik doe veel van mijn 1500 collega’s en veel van de 15000 studenten onrecht aan omdat ik hun idee niet noem. Juist daarvoor zou zo’n site ook geweldig zijn. Het is een geweldig platform om jezelf en daarmee ons (Zuyd) naar binnen en buiten toe te profileren.
Judith, zou het niet subliem zijn als de Brian’s van Marketing en Communicatie, de Ralf’s van ICT, de Mark’s en Harry’s vanuit onze Sittardse economische hoek, de Richard’s en Miguel’s van ICT, de Sandra’s en Dominique’s van de lectoraten, de Jossen, Hansen en Dave’s vanuit het Maastrichtse, de Ankie en Marcellen vanuit de Nieuwste Pabo, de Anita’s en Ramon’s vanuit de innovatieve gezondheidszorg, maar ook de Ludo’s en Claudy’s die altijd met ondernemende en excellente studenten zijn bezig geweest gezamenlijk om een dergelijk platform zouden vragen.
Een Zuyd Crowdfunding site, waarop we onze innovatieve projecten en producties kunnen tonen en creatief kunnen laten funden. Met, voor en door studenten, maar zeker ook onze partners (in de regio). Wie durft te vragen? Wie durft te dragen? Het zou zo mooi passen en een aantal van onze vijf Zuyd beloftes vervullen. Ik droom nog even verder, maar hoop door een van onze collega’s of studenten wakker gemaakt te worden met de boodschap: Ja zullen we! Of Ja het is er!
Hopelijk daarover later meer.
Groet Marcel
Chermug – Spel voor onderzoeksvaardigheden en statistiek
Ha Jan, Johan, Roger, Ron, Priscilla, (en Ha Judith!)
Ik weet onze blokken IF2 en IF6 waarin we onderzoeksvaardigheden en onderdelen van de statistiek doen lopen nu op het einde, maar we kunnen natuurlijk altijd blijven nadenken over verbeteringen. Ik vind het leuk om te zien dat we met DrStat al gebruik maken van ‘alternatief’ materiaal om onze lessen beter/leuker te maken.
Onze collega Judith van Hooijdonk heeft me in haar blogpost (IV Games. Challenge Everything) getriggered op de game CHERMUG. Een spel dat onderzoeksvaardigheden en statistiek probeert te combineren.
Ook deze game is, net als Dr.Stat een quiz die in verschillende vormen van vragenstellen en minigames probeert kennis over te dragen. De variatie van vraagvormen is binnen CHERMUG echter groter dan bij DrStat en de integratie van de onderwerpen onderzoeksvaardigheden en statistiek (dat laatste meer op kennis dan op gebruikniveau) is erg goed gedaan. Daarnaast werken ze met een ‘badging’ system waardoor dat de beloningen voor de speler ‘leuker’ zijn. Het is een spel opgezet op basis van een europeese subsidie en ik moet nog bekijken of er meer materiaal bij hoort. Maar we kunnen het wel al spelen, omdat het gratis is. Op de website van de ontwikkelaar PlayGen staat een link naar in ieder geval 8 scenarios. Spelen jullie mee om te kijken of het inzetbaar is in onze onderwijseenheden?
Om alvast een idee te krijgen, hieronder een filmpje van mijn pogingen in Scenario 1
Graag jullie reacties!
Groet Marcel
Like Cindy & Nienke! #HU_UrekaMC
Hallo Cindy, Nienke, Jeroen en Marcel,
Mag ik jullie even aan elkaar voorstellen?
Cindy en Nienke, Jeroen Alessie is fysiotherapeut en docent bij Avans. Marcel en ik hebben Jeroen ontmoet tijdens onze 1e Educause in Anaheim in 2010, via Twitter 🙂 . We hadden een game-klik en een persoonlijke klik, daarom zien we elkaar nog 1 à 2 keer per jaar en praten we even bij. Dat zijn altijd bijzondere en inspirerende ontmoetingen. Jeroen was destijds net zoals Marcel en ik ICTO-adviseur. Jullie kennen Jeroen al van het iBook D.A.M. technieken dat ik (na zijn toestemming) met jullie mocht delen. Marcel Schmitz is mijn duoblogmaatje. Hij werkt als onderwijscoördinator bij de faculteit ICT en is begonnen met een promotietraject rondom Social Heath Games. Check out zijn 2BPHDJAMS. We werken ook samen in het Zuyd innovatieproject over MOOC’s.
Marcel en Jeroen, Cindy ten Haaf is mijn studiemaatje bij de Master Leren en Innoveren. Cindy en haar collega Nienke Smorenburg (die ik ook nog nooit live ontmoet heb 🙂 ) zijn collega’s en docenten bij de opleiding Oefentherapie Cesar van de Hogeschool Utrecht. Zij zijn 2 ondernemende innoverende docenten. Nieke en Cindy hebben zich aangemeld met een idee voor de HU Ureka Mega Challenge.
HU Ureka Mega Challenge is een initiatief vanuit het speerpunt Zorg en Technologie (van faculteit Gezondheidszorg HU en UMC Utrecht). Studenten en medewerkers worden uitgedaagd (a la Dragons Den en The Voice of Holland) innovatieve uitvindingen en ideeën ter verbetering van de zorg te presenteren en door te ontwikkelen. Hoe leuk is dat? Cindy en Nienke hebben een idee!
Cindy en Nieke willen een app maken van het door hen ontwikkelde Oefentherapeutisch Diagnostiek en Interventie Model (ODIM). Deze app bevordert de kwaliteit van het oefentherapeutisch handelen van professionals in het werkveld waardoor de effectiviteit van zorg toeneemt. Daarnaast ondersteunt de app patiënten in zelfmanagement en verantwoording nemen over eigen gezondheid. Met behulp van bv. vragen, interactie en spelletjes in de app wordt het veranderen van beweeggedrag in de eigen omgeving leuker, eenvoudiger en uitdagender gemaakt.
Zij zijn door de selectie gekomen en stellen in dit pitchfilmpje zelf hun idee aan jullie voor
Deze ODIM-app wordt natuurlijk ontwikkeld, want zij gaan winnen!
Stemmen kan door liken of tweeten via http://husite.nl/urekamc/portfolio/cindy-nienke/
Met deze app willen ze meer bieden dan de bekende fysiotherapie apps die zich vaak richten op oefeningen. Het wordt een dynamisch hulpmiddel in interactie tussen therapeut en patiënt gericht op zelfmanagement. Deze app stuurt op gedragsverandering, iets wat jij, Marcel gaat onderzoeken tijdens je promotietraject rondom Social Health Games.
Half februari wordt duidelijk welke 4 ideeën van de 8 over blijven voor de eindstrijd. Ik ga er van uit dat Cindy en Nienke daarbij zijn! Zij moeten dan vervolgens met ondersteuning van 2 dragons een goed business plan maken. Tijdens de finale op 24 april presenteren ze dan in 7 minuten hun idee waarna 1 winnaar wordt gekozen. Deze winnaar krijgt 20.000 euro om het idee binnen een half jaar operationeel te maken.
Voor het maken van een business plan krijgen ze 3000 euro te besteden. Hier kan vast wel een lekker dinertje van betaald worden om gezamenlijk te brainstormen over hun idee. Zouden jullie dat willen doen? Willen jullie hen helpen? Hebben jullie misschien nu al tips voor hen?
Cindy & Nienke: Game on!
Groet,
Judith
JAM-sessie digitalisering in het onderwijs
Goedemorgen Marcel,
Morgenochtend zijn wij uitgenodigd om aan te schuiven bij een teamleidersoverleg van de faculteiten Financieel en Commercieel Management om hen te informeren over de recente ontwikkelingen/stand van zaken m.b.t. digitalisering in het onderwijs. Lekker ruim geformuleerd 🙂 Bij navraag willen ze met ons van gedachten wisselen hoe ze ICT kunnen inzetten om studenten meer te stimuleren, maar willen ook handvatten aangereikt krijgen voor docenten zodat zij ICT meer gaan inzetten. Ze hebben al enkele games in het curriculum opgenomen, daar ben ik wel benieuwd naar. Ze willen webseminars oppakken, maar willen ook meer horen over ICT bij onderzoek. Het is nogal een lijstje, benieuwd of we dat in 3 kwartier redden 😉
Wat betreft gaming kan jij ze natuurlijk wel wat meer vertellen. Ik ben benieuwd wat hun vragen zijn over ICT bij onderzoek, collega Rienke schrijft momenteel aan een projectplan. Webseminars zijn mogelijk met onze weblecture- en videoconferenceset. Door het project ‘weblectures @ Zuyd’ is er nu veel aandacht voor video in het onderwijs. Wij ervaren dat ook bij MOOCZI, ons innovatieproject van de faculteit ICT.
Technologische ontwikkelingen gaan snel. Die hebben ook invloed op onderwijs. En hierdoor veranderen de opvattingen over leren, meer zelfgestuurd in een persoonlijke leeromgeving. We krijgen steeds meer de beschikking over krachtige leermiddelen zoals video, simulaties en gaming. Welke trends zien de deskundigen?
In het onlangs gepubliceerd trendrapport van Kennisnet worden technologieën geplaatst op de Gartner hype cycle waarop te zien is of een technologie heel nieuw en onbekend is of al volwassen is.

Bron: Trendrapport Kennisnet
De preview van het Horizon report 2014 ziet online en samenwerkend leren en het gebruik van social media bij leren als key-trends. Ook in het trendrapport van Kennisnet zie je connectiviteit (dat je met social media kunt stimuleren) al richting adoption gaan, net zoals cloudcomputing en het gebruik van devices. Trends die SURF in 2012 ook benoemde en beschreven staan op de nieuwe site van het I-team ICT in Onderwijs en Onderzoek.
Naast het klassikale onderwijs wordt online leren (zeker ook voor deeltijdonderwijs) steeds belangrijker. Online onderwijs vergt andere vaardigheden van docenten. Professionaliseren van docenten is volgens mij de grootste uitdaging. Het docentenberaad heeft hierover onlangs een notitie opgesteld om dit onder de aandacht van het college te brengen.
Ik ken verschillende docenten van de faculteit FM/CM die volop experimenteren met ICT-tools. Belangrijk dat zij van hun teamleiders hiervoor genoeg ruimte krijgen. Maar het gaat niet alleen om tools. Het gaat om de onderwijskundige visie in onze veranderende netwerksamenleving. Wat doe je als instituut/faculteit/opleiding met vraagstukken als ‘open education’. Wat vind je van de trend ‘unbundling’ van hoger onderwijs? waarbij een curriculum niet meer integraal door 1 opleiding wordt geproduceerd en aangeboden, maar wordt samengesteld uit losse modules van verschillende aanbieders (Open CourseWare). Biedt je als instelling/opleiding/docent nog een samenhangend programma aan? of bepaalt dit de student zelf. Wat heeft dit voor gevolgen voor examinering en diplomering?
MOOC’s zetten nu nadrukkelijk online leren weer op de kaart. Ook de brief van minister Bussemaker aan de Tweede Kamer onderschrijft dit.
En MOOC’s zijn een middel om studenten langduring aan je instelling te binden (alumnibeleid, Leven Lang Leren)
Genoeg om over van gedachten te wisselen! Als I-adviseur zal ik hen adviseren om na te denken over een informatiebeleidsplan (waar wil je als faculteit over 5 jaar staan en langs welke route wil je dat bereiken?) naast natuurlijk het stimuleren van docenten die willen experimenteren 🙂
Leuk om samen weer eens zo’n JAM-sessie te doen 🙂
Tot dinsdag!
Judith







