We choose this not because this is easy, we choose it because it is hard.
Ha Judith,
Theater, in het bijzonder cabaret en goede sprekers, er zijn momenten dat de “inspiratiebatterij” weer opgeladen moet worden. Na een week met lesgeven over onderzoek, zelf workshops volgen bij het NWO en op zoek naar een typology voor Game (Design Patterns), ben je soms op zoek naar een oplader en soms kom je hem “per ongeluk” tegen.
Claudia de Breij was het vanavond voor mij. Een wereldtentoonstelling met mooie woorden van Kennedy, briljant gespeelde shakespear, en een heerlijk muzikale en briljant accurate Claudia de Breij die me de vraag opnieuw stelde:”Wat is jouw – ik wil landen op de maan?”
We hebben een keer eerder over haar geblogged, en terecht. Ik weet weer wat mijn droom, visie en persoonlijke aanjager is. Ik weet weer wat ik wil doen. Ik zal er vast nog op terug komen in dit blog, maar weet jij het voor jezelf?
Ik weet niet of je deze show van haar al gezien hebt, zo niet het is een aanrader voor iedereen die met beide voeten op de grond, van de maan gezet wil worden, en weer energie wil krijgen om collega’s, studenten en mensen om zich heen mee te nemen op deze prachtige reis.
En als we niet direct 6 gooien dan werfen wir nochmal!
Groet Marcel
Toegift! Claudia gaf “Mag ik dan bij jou” als encore. Ik ging nog even nasr youtube en heb de speech van Kennedy waar de titel over gaat en die ook in de trailer en opening van Claudia’s show te zien is nog eens bekeken. Wauw en hoe tijdloos. Dus als je even hebt:
Top 10 IT issues 2015 volgens Educause
Ha Judith,
Educause heeft een mooi lijstje waar Chief Information Officers zich binnen het onderwijs bezig zouden moeten gaan houden in 2015.
De 10 onderwerpen die in 2015 belangrijk gaan zijn. Wie is daar voor ons mee bezig. Ik weet dat er veel mensen bij FB-ICT zijn die hierover nadenken en proberen aandacht te besteden aan de verschillende onderwerpen. Wil jij aan een van hen vragen een gastblog te schrijven hoe “wij” als Zuyd het doen of gaan doen op het gebied van deze 10 punten?
Ik ben erg benieuwd!
Groet Marcel
Enriching the real world with an alternate reality
Ha Judith,
De Oculus Rift is al aan de ontwikkeling van zijn derde versie toe. Met behulp van simpel karton kun je je eigen VR omgeving maken
Had jij me dat niet al eerder laten zien? Ook hebben we het in ons blog al vaker gehad over augmented reality om een alternate reality te creeeren. Microsoft brengt dit laatste nog dichterbij. Gekoppeld aan Windows 10 (komt later dit jaar uit) komen ze met een hololens. Yes! Het holodeck gevoel wederom een stapje dichterbij. Ik moet overigens zelf nog erg wennen aan Windows 8 en had tot voor vandaag Windows 10 eerder verwenst dan aangemoedigd. Maar de hololens laat me switchen. De PR van Microsoft doet zijn werk goed. Ik hoef niet eens uit te leggen wat de mogelijkheden zijn voor onderwijs, het wordt vanzelf duidelijk.
Gaaf he!
Ik kan niet wachten.
Groet Marcel
Ben eerlijk in wat je kunt bieden. Ook in 2030!
Ha Judith,
Ik begrijp uit je vorige blog “The Challenge” dat ik midden in ‘het spel’ zit dat jullie tijdens de MLI spelen. Ik gok dat ik jullie aan punten help door inhoudelijk te reageren op jullie blogposts, maar zeker weet ik dat niet. Maar aangezien ik spelen leuk vind post ik er op los 🙂 En ik hoor wel of ik punten op lever.
Het gaat bij je leerarrangement om een beeld te schetsen van het onderwijs voor de lerende van de toekomst. En dan wordt 2030 als toekomst gezien, das al over 15 jaar. Dat is dus erg dicht bij 😉 Natuurlijk heb ik de trailer (via twitter) al bekeken, ik kan me nog een spel herinneren waar een trailer een geode introductie was. In ieder geval erg leuk om te doen het maken van een trailer. Ik denk dat iedere onderwijseenheid een trailer heeft in 2030 by the way.
Ik zou je willen meegeven voor het maken van je visie: ben in ieder geval eerlijk voor wat je kunt bieden. Nu moet je altijd eerlijk zijn, maar we hebben het vaak over online open onderwijs, onderwijs of afstand en wellicht zelfs al toetsen en diplomering op afstand. Uiteindelijk gaat het niet alleen om de opleiding en de kennis die je daarbij krijgt, maar ook hoe die opleiding je voorbereid over je (verdere) stappen in de samenleving. En momenteel (in 2015) is dat niet alleen inhoudelijk, maar ook simpelweg door het diploma. Zou jij de MLI doen als de Master er niet aan vast zat? Zouden meer studenten van de MLI een master doen als dat niet door werkgevers (in o.a. het onderwijs) gestimuleerd of zelfs verwacht werd? Ik weet het niet? Maar vraag het me wel af. In ieder geval leven we in 2015 in een samenleving waarbij je met een diploma Bachelor, Master of Ph.D. anders wordt behandeld dan als je dat niet hebt. Sterker nog het instituut spelt ook een rol.
Hierover gaat ook een interessante column die ik ben tegen gekomen in het ACM ELearn magazine. Zoals je weet ben ik sinds kort lid van the Association of Computer Machinery vanwege mijn onderzoeksaspiraties. En tot mijn positieve verrassing hebben ze ook een ELearn magazine. Via hun nieuwsbrief kwam ik op een artikel van Ali Carr-Chellman, wellicht bij jou beter bekend van deze TED talk:
Ali Carr-Chellman bespreekt in het artikel Online Learning en de verschillende instituten die puur door online leren een Ph.D. aanbieden. Ze geeft aan dat dit niet verkeerd is, ze geeft ook aan dat er een behoefte is van ‘studenten’ om op deze manier een Ph.D. te halen. Maar vooral geeft ze aan, en dat is de essentie, dat je eerlijk moet zijn wat je met een dergelijk diploma kunt. Het gaat je verder helpen binnen het bedrijfsleven op weg naar de top, omdat je aantoont dat je inhoudelijk over bepaalde capaciteiten beschikt. Maar of je er mee aangenomen wordt als lector/onderzoeker/docent op een Universiteit of HBO dat is nog maar de vraag. Terwijl een Ph.D. van de Universiteit Maastricht of Stanford dit dan toch wel eerder doet. Mijn vraag aan jou is: Zijn we in 2030 zo ver, dat we volledig online gegeven opleidingstrajecten op het niveau van Master of Ph.D. in het bedrijfsleven accepteren als evenwaardig aan die van de nu (nog?) gerenomeerde Universiteiten. Komt deze wereld samen?
Ter inspiratie en vermaak hier het artikel van Ali Carr-Chellman
elearn Magazine: Online Learning and the Doctorate.
Groet Marcel
The challenge! #LA4 #MLI #MLIbrug
Heej Marcel! En wat leuk Karin!
Omdat jij Marcel, als nerd geen handleidingen leest 😛 daarom dit filmpje over het het nieuwe leerarrangement (LA4) waar ik volgende week maandag begin.
Ik ga gamen! ‘Onze’ Ankie is sinds dit studiejaar ook MLI-docent en medeverantwoordelijk voor de invulling van LA4, en ja dan weet je het wel :). Enige tijd geleden heb ik al een keer met haar en Henderijn hierover gebrainstormd, dus ik was al op de hoogte. Maar mijn medestudenten nog niet *hihi*. En ze vinden het leuk, maar hebben nog niet allemaal de kracht van twitter ontdekt. Kijk jij, Karin natuurlijk wel. En creatief als je bent (jij houdt wel van een spelletje 🙂 ), start je spontaan een extra uitdaging op voor wat meer XPoints! Super gaaf!
LA4 bijeenkomst 1 moet nog starten maar THE GAME IS ON. Netwerklijsten, tweets en blogposts vliegen heen en weer #gamification is fun!
— Fontys MLI (@LerenInnoveren) January 15, 2015
Tijdens LA4 moeten wij een toekomstbeeld schetsen van het onderwijs voor de lerende van de toekomst (2030) en dat presenteren tijdens de Challenge Day op 20 april. Dat wordt leuk! Het enthousiasme en lol straalt van het docententeam af, en dat maakt het voor mij als student ook leuk om fanatiek mee te doen. Gisteren moest ik mijn medestudenten toch wel even op het filmpje wijzen na de vraag: wat gaan we nu doen bij LA4? Ik vind niet op n@tschool. Nee! Duh! Er zijn maandag al wat punten te scoren, en ik heb al een beetje in mijn kaarten laten kijken (niet slim hè?). Ach ja, in je eentje spelen is er ook geen lol aan. Ik heb een aantal ook al bepaalde richting op geduwd. Kunnen zij ook wat puntjes sprokkelen! *grijns* Ach misschien komt het later die geboden hulp nog van pas 🙂 .
Karin, wat de battle betreft ….. de 10 inhoudelijke reacties op een blogpost …
Op jouw blog Grenzen verdwijnen en bruggen worden nu geslagen en niet pas in 2030 reageer ik binnenkort. Interessante theorie dat Boundary Crossing. Moet me nog wel even inlezen. Marcel had hierop al gereageerd met zijn competenties voor een bruggenbouwer. Dat paste mooi bij het blog dat ik daarvoor had geschreven: Informatieprofessional, het schaap met de vijf poten?
Ik denk dat een bruggenbouwer ook zo’n schaap moet zijn. Iemand die communicatief sterk is, luistervaardigheden bezit, omgevingsbewust is, innovatief, creatief, verandergezind, over een empathisch vermogen beschikt. Uiteraard brengt Marcel humor erbij! Ik zou vooral voor ‘open houding’ kiezen: open mind, open heart en open will (Theory U 🙂 ).
Grappig dat Henderijn in haar reactie het over ‘brokers’ heeft. Op de bibliotheekacademie werd ook altijd over ons gesproken als ‘information brokers’. Weer een brug geslagen 🙂
Game on!
Judith
2 BE JAMMED 