Auteursarchief: Judith van Hooijdonk
Speel mee TPACK @ Zuyd
Hallo Marcel,
Jammer dat je er niet bij was. Het was zo leuk vrijdagmiddag om met onze collega’s van de docentencursus het TPACK spel te spelen. Zoveel enthousiasme, zoveel creativiteit. Onder de inspirerende leiding van onze Harry, hebben Jack en ik met 3 groepjes de TPACK verschillende speelrondes gespeeld. Leuk!
Op hetzelfde tijdstip hebben onze gewaardeerde collega’s Frans & Ayk een presentatie gegeven over ICT & Onderwijs voor hun collega’s, tijdens een studiedag van Social Work. Als je even door hun leuke presentatie op Sliderocket 🙂 klikt, zie je wat bekende filmpjes terug, maar zie je ook dat zij aandacht besteden aan TPACK. Diverse teams hebben aangegeven aan de slag te willen met TPACK. Wij willen wel assisteren met het TPACK spel, hè?
Zowel tijdens hun bijeenkomst als bij die van ons, werd facilitering door management in tijd en geld node gemist. De aanwezige docenten zijn enthousiast over de mogelijkheden, willen kennis en vaardigheden verwerven. De eerste zaadjes zijn in ieder geval geplant.
Harry heeft door zijn contacten gezorgd voor een publicatie op Kennisnet: TPACK, the game laat je door Zuyd Hogeschool inspireren. Ik ben er wel een beetje trots op, jij ook hè? Het plaatje van ons kaartspel ziet er geweldig uit. Maar eerlijk gezegd, het is nog een prototype. We hebben nog grootste plannen om deze aan te passen en te gaan verspreiden. Uiteraard zullen we ons definitief spel (zoals het werkvormenspel op marktplaatsmbo) tzt delen!
[Bron: Kennisnet]
TPACK is een nieuwe manier om tegen het gebruik van ICT in het onderwijs aan te kijken. Om concreet met TPACK aan de slag te gaan is er een TPACK-spel ontwikkeld. Dit spel kan gebruikt worden bij workshops of teamvergaderingen over de integratie van ICT in het onderwijs. Zuyd Hogeschool is inmiddels erg actief op het gebied van TPACK en heeft zelfs een eigen variant van het spel ontwikkeld. Laat je inspireren!
Zelf aan de slag met TPACK
Kennisnet gebruikt het TPACK-spel regelmatig bij onderwijsinstellingen om managers en/of docenten elkaar te laten inspireren, ervaringen te delen en zich concrete doelen te stellen op het gebied van integratie van ict in het onderwijs. Sinds het TPACK-model in december 2011 door Kennisnet gepresenteerd werd aan het ICTO-team van de Zuyd Hogeschool, heeft het team de TPACK-workshop ook diverse keren intern georganiseerd voor collega’s.
Duurzame kaartjes met boodschap
In de voorbereidingen van een nieuwe sessie workshops, kwam het ICTO-team op het idee de kaartjes wat duurzamer en steviger te maken. Zo kon er meteen wat ‘reclame’ voor het team aan toegevoegd worden. Het kaartspel is inmiddels ontworpen en gedrukt. Een mooi voorbeeld van ‘doorontwikkeling’ van het TPACK-spel. Wellicht dat andere ondersteuningsteams binnen mbo-instellingen zich hierdoor kunnen laten inspireren.
Gebruik van QR-code
Vrijdag 20 april 2012 vindt vanuit het ICTO-team opnieuw een TPACK-workshop plaats. Dit keer voor 36 docenten van Zuyd en in het kader van docentprofessionalisering. Op de Kennisnetpublicatie wordt een QR-code geplakt die verwijst naar meer informatie. Ook weer een mooi voorbeeld van het gebruik van ICT!
Duoblog van collega’s
Zuydcollega’s Marcel Schmitz en Judith van Hooijdonk schrijven op hun duoblog over allerlei ict-gerelateerde onderwerpen. Regelmatig besteden ze aandacht aan TPACK en de verschillende werkvormen die TPACK aan de orde stelt.
Bedankt Kennisnetredactie voor het plaatsen van dit bovenstaande bericht op jullie site. We houden jullie op de hoogte van het vervolg.
groet,
Judith
Kan het beter? Geef het door ….
Hallo Marcel,
Wat is mijn oordeel over het filmpje van Jennifer Pahlka vroeg je in je blogpost: Coding a better Government (of misschien wel board of directors?). Tjee, Marcel. Geweldig natuurlijk. So true wat ze allemaal zegt.
Getriggerd door wat zij zegt, vertaalt naar de Zuyd situatie want enige bureaucratie is ons ook niet vreemd 😉
Getriggerd door blogpost van Ilse Meelberghs over het boek van Remco Janssen ( jammer dat ik de presentatie op Zuyd gemist heb) wordt het motto:
@http://peelandstickposters.com/41-50.html
Zoals Pahlka zegt: handjes laten wapperen en gewoon doen! Ik laat mijn stem wel horen via al mijn communicatiekanalen op allerlei (sociale) platforms, via mail 😦 of in een meeting met het college over de reorganisatieplannen.
Maar het gaat niet alleen over mijn stem te laten horen (wat heb ik toch geklaagd de afgelopen tijd, wat ben ik boos geweest). Ik was een gelukkige kennisdelende netwerkende Zuydpleiner, dat wil ik weer worden. Dus ik ga weer laten zien aan Zuyd wat je met technologie in het onderwijs kan doen. Ik deel de initiatieven van onze Zuydcollega’s (die ik dankzij Twitter heb leren kennen!). Door technologie en social media verandert de samenleving en dus Zuyd. En het gaat zoals Pahlka zegt om cocreatie (kennis delen = vermenigvuldigen) en in ons geval om Zuydburgerschap (wij zijn Zuyd!). Frustraties zullen blijven, klagen heeft geen zin, zoeken naar oplossingen wel. Ik wil nog niet opgeven. Ik ben geen tevreden medewerker, maar wel een betrokken medewerker.
Luisterend naar Pahlka: Hoeveel tijd en geld (en frustraties) kosten de vele (ict) projecten niet? Waarom niet het Tendersysteem van de Ohio State University (Educause-idee, weet je nog Marcel?) voor allerlei Zuydprobleempjes inzetten? Zuyd laten werken als internet: open en met crowd of hands? Waar is die al oude ideeënbus gebleven? Er zijn genoeg studenten en medewerkers die (al dan niet met behulp van technologie) hele slimme creatieve oplossingen kunnen bedenken voor kleine en grote (organisatie) problemen (uitdagingen ;)) We hoeven echt niet voor elk project, workshop, inspiratiesessie een externe inhuren. Het sociaal kapitaal van Zuyd is enorm! Beste managers van Zuyd: gebruik het dan ook! Alle docenten hebben ‘binnenkort’ zelfs een mastertitel!
Inderdaad geldt deze TED speech ook voor Zuyd. Onderwijs is immers politiek geworden. Ik had het vorige week nog met een bevriende onderwijscollega over: hoeveel onderwijsmanagers zijn geen (ex-) politici? Alles draait om prestatie-indicatoren, in-door-en uitstroomcijfers, toetsen en contacturen. Is dat waar het in ons onderwijs om zou moeten draaien? In het al vaker door mij geciteerd boek ‘Bij welke reorganisatie werk jij?’ wordt al gezegd dat onderwijs (en zorg) veel te bedrijfsmatig geleid wordt (Angelsaskische model).Wij zouden meer baat zijn bij het Rijnlandsmodel waarbij vakmanschap, de menselijke maat en de relatie met de klant centraal staan.
Wilfred Rubens zet in zijn blog 2 onderwijsontwikkelingen tegenover elkaar: 21st century education en global educational reform movement. Waarbij hij stelt dat de overheid stuurt op de global educational reform movement door leerreultaten te willen standardiseren, veel te toetsen en veel te veel controleert. Maar daar tegenover staan gelukkig ook ontwikkelingen vanuit het onderwijs die ’21 century education’ gaan implementeren, waarbij de nadruk ligt op verbinden en passie met veel ruimte voor experimenten en cocreatie, en door professionele verantwoordelijkheid bij docenten te leggen krijg je veel vertrouwen terug. Kijk op zijn blog de hele toelichting terug. Ik ben het helemaal met hem eens.
Er zijn gelukkig nog leerKRACHTEN!, zoals Lente in het Onderwijs (waar ik al eerder over geblogd heb)en afgelopen zaterdag kwamen Leraren met Lef bijeen. Zij willen allemaal inspirerend, creatief onderwijs verzorgen met aandacht voor 21st century skills. De veranderende samenleving! Niet kwaliteit verbeteren dmv cijfertjes maar door inspiratie en cocreatie.
Heb jij al 1 van de 40 estafettestokjes die binnen Zuyd in omloop zijn gespot? Ik heb er wel 1 gezien, maar de stokjesdrager heeft m niet aan mij doorgegeven. De bedoeling is om met elkaar een concreet verbeterpunt te bespreken. Het idee is niet om te oordelen, maar om samen te verbeteren. Lastig hoor om niet te oordelen. In mijn creativiteitscursus is dat de basishouding voor verbeteringen: uitstel van oordeel.
In het hele reorganisatietraject heb ik niet zo ’n creatieve houding aangenomen: ik heb me laten leiden door oordelen en ideakillers. Dat kan beter : if it is to be, it is up to me.
Mijn werk is om te laten zien voor welke uitdagingen Zuyd staat mbt 21 century skills, in welk organisatieonderdeel van Zuyd ik ook terecht kom.
Geef jij dit 2beJAMmed estafettestokje door? Of de Blauwe Bal van Samhoud die ik thuis nog heb liggen. Verbinden is samen spelen!
groetjes,
Judith
Leveren social media voldoende op? Zuyd peilt
Hoi Marcel,
Heb je ook het bericht op Infonet (intranet van Zuyd) gelezen over het onderzoek van de kenniskringen International Business and Communication en Innovatief Ondernemen over sociale media in het Limburgse bedrijfsleven? Ik was natuurlijk geïnteresseerd 😉
Onze collega’s José Bloemer, Jimme Keizer, Rob Heine, Mark Pluymaekers en Svenja Widdershoven onderzochten hoe het zit met het gebruik van social media in het Limburgse bedrijfsleven. Maken ondernemingen er gebruik van? En waarvoor gebruiken ze social media?
Het onderzoek is in 3 delen gepubliceerd via de (digitale) informatiekrant van Limburg Onderneemt.
In deel 1 van het onderzoek voor Limburgs Peil (dit is een economische barometer die op basis van peilingen de status van de economie in Limburg monitort) werd geconstateerd dat bijna alle Limburgse ondernemingen een website hebben en dat (toch al) bijna zestig procent van de ondernemingen gebruik maakt van social media. Hierbij was LinkedIn top favoriet, hieruit constateer ik dat de Limburgse bedrijven social media nog niet zo inzetten voor communicatie met hun klanten, maar meer voor de zakelijke contacten. Social media kost veel tijd, zeggen deze ondervraagde bedrijven, maar het is wel goedkoop. Ik hoor dit wel vaker, ik blijf het toch een vreemde constatering blijven. Men kijkt blijkbaar alleen naar de investeringskosten (ja die zijn er nauwelijks) en niet naar personeelskosten. Ook jammer dat bepaalde functies van social media nauwelijks worden gebruikt, zoals:
- verzamelen van informatie over concurrenten
- werven van personeel, hoewel een netwerksite als LinkedIn hiervoor uitermate geschikt is
- inzetten voor het versterken van de interne communicatie (met behulp van blogs, wiki’s Yammer)
In deel 2 werd ingegaan op de vraag of social media face-to-facecontact vervangen. Nee natuurlijk, zou ik zeggen, het is aanvullend, beide contacten hebben hun voor- en nadelen. Veiligheidsrisico’s of niet, ook de bedrijven die social media omarmt hebben, geven volgens het onderzoek de voorkeur aan face-to-face zaken doen. De meeste respondenten koesteren namelijk achterdocht tegenover de overheid en collegabedrijven. Zij vermoeden dat sociale media spioneren in de hand werken. *oei*
In het derde en laatste deel werd gekeken naar kansen die social media bieden.
Branche en opleidingsniveau blijken de bepalende factoren in het gebruik van social media door Limburgse ondernemers. Leeftijd en geslacht doen er niet toe, in tegenstelling tot wat vaak gedacht wordt. Het valt op dat bedrijven in de financiële en zakelijke dienstverlening en de horeca meer gebruikmaken van social media dan bedrijven in de groothandel, het vervoer en de agrarische sector. Dit kan betekenen, volgens de onderzoekers dat bedrijven die het hardst moeten knokken om klanten te krijgen en te houden baat hebben bij social media. Bedrijven met een meer stabiele marktpositie investeren wellicht liever in de directe persoonlijke contacten met hun klanten.
De Limburgse ondernemers gebruiken social media vooral voor zenden (reclame maken) en niet voor het bouwen van een community, de grote kracht van sociale netwerken. De ondernemer zou meer na moeten denken over en contacten leggen met wie hem kan helpen bij vernieuwing en verbetering van het bedrijf. Er zijn helaas maar weinig bedrijven die social media inzetten om ideeën te verzamelen voor innovaties, om nieuwe producten en diensten uit te proberen of om mogelijke partners te vinden voor het opzetten van iets nieuws.
De onderzoekers stellen de hamvraag of ondernemers de mogelijkheden van sociale media wel voldoende onderkennen en benutten.
Nee dus! Nog genoeg werk voor onze docenten en onze studenten van Zuyd om de Limburgse ondernemers die kennis bij te brengen!
Op zoek naar nog wat aanvullende informatie, vond ik deze aardige Infographic (@SocialMediaExplorer): dit hoort het DNA te zijn van een sociale onderneming. Afgelopen zaterdag las ik op Frankwatching 2 artikelen over ‘social business’: Kun je social media uitbesteden? (ik denk het niet, volgens mij draait het om de ‘personal touch’) en “The consumer isnt a moron; she’s your wife” (wij, consumenten zijn niet gek, we delen graag, maar willen wel met respect en waardering behandeld worden).
Ik vraag me trouwens af of Zuyd ook als Limburgse onderneming ondervraagd is in dit onderzoek van onze kenniskringen ….
Fijne dag verder.
Judith
Gaming is good for you
Goedenavond Marcel,
Via via kwam ik op de website Educational Technology and Mobile Learning en zag daar onderstaande infographic van FrugalDad.
Ik hoef jou niet te overtuigen van de positieve effecten van (video) games op ‘brain & body”. Deze infographic bewijst maar weer dat ook kritisch leren denken goed te leren is met behulp van gaming. Wanneer beginnen we aan een game rondom informatievaardigheden? 😉
Source: Frugal Dad
Game on!
Judith
Ha Marcel,
Een paar weken gelegen begreep ik via Twitter dat Jeroen en Edwin met iets spannends bezig waren. Ik kon niet weten dat het over Open Bibliotheken zou gaan. Leen heeft (uiteraard ;)) geblogd over dit prachtig initiatief. Omdat ik verder aan dit bericht niets toe te voegen heb, wilde ik de ‘reblog’-mogelijkheid van WordPress eens uitproberen. Zo heb ik nu 2 vliegen in 1 klap. En ik heb de info over Open Bibliotheken ook op ons blog staan en ik vermenigvuldig digitale content van Leen.
Ook een dikke pluim voor Jeroen en Edwin van mij.
groet,
Judith
2 BE JAMMED 