Auteursarchief: Judith van Hooijdonk
Heb jij je al aangemeld bij de Monsters University?
Klik op de afbeelding voor meer MU-info
Ha Marcel,
Jij als groot Disney-fan zal het al vast wel weten. Deze zomer opent Monsters University haar deuren! Als je onderstaand berichtje van de Dean hoort dan wil je toch ook naar zo’n opleiding! 🙂 Ik ben in ieder geval al Facebook-fan!
Nog meer informatie en filmpjes over Monsters University? Zie IMDb of FilmTotaal
Veel studieplezier!
Judith
Open Onderwijs en Onderzoek #VisieZuydBibl
Goedenavond Marcel,
Het was een enerverend dagje vandaag. Vanmorgen stond een bijeenkomst met bibliothecarissen op de agenda waar we de stand van zaken van het Visietraject presenteerden. Daarna heb ik samen met het I-team een bijeenkomst over I-strategie voorbereid.
In beide trajecten staat de bibliotheek centraal als het gaat om open kennis delen.
@ afbeelding
Tijdens de interviews (al zo’n 100 geĂŻnterviewden tot nu!) die we in het kader van het Visietraject voeren, komt de rol van de bibliotheek mbt beschikbaar stellen en ontsluiten van onderwijs- en onderzoeksmateriaal regelmatig ter sprake. Hoewel verschillende geĂŻnterviewden vinden dat het open kennis delen een vanzelfsprekende competenties van een professionele kenniswerker behoort te zijn (en dat de rol van de bibliotheek hierbij marginaal zou moeten zijn) is dat in de praktijk (nog) niet zo. Ik ben het trouwens wel met deze geĂŻnterviewden eens wat betreft de noodzaak van deze competentie voor onze medewerkers en studenten. 🙂 In mijn bijdrage in SURFmagazine van dec. 2012 ‘Open Onderwijs? Gewoon doen!’ heb ik dat ook benoemd. Wilfred Rubens en Wim Didderen (OU) hebben voor hun bijdrage aan het Trendrapport Open Educational Resources 2013 onderzocht wat de menselijke factor is bij de acceptatie van OER. Wat bepaalt de bereidheid om te delen? Zij benoemen de weerstanden die optreden bij implementatie van OER vanuit het perspectief van veranderingen. Waarvan de belangrijkste zijn:
- gebrek aan institutionele ondersteuning
- vrees voor kwaliteitsverlies en gezichtsverlies
- gebrek aan vaardigheden van gebruikers
- onduidelijk persoonlijk belang van docenten
Rubens en Didderen concluderen dat Open Educational Resources pas duurzaam gebruikt gaan worden als instellingen beleid ontwikkelen en toepassen dat gericht is op aceptatie, ondersteuning en kwaliteitszorg. Het begint volgens hen bij het serieus nemen van de weerstanden.
De ondersteunende rol van de bibliotheek is dus belangrijk om docenten hierbij van dienst te zijn.
In hetzelfde Trendrapport OER 2013 staat ook een bijdrage van Cora Bijsterveld (TU Delft) over De nieuwe rol van de bibliotheek bij content curation. Docenten en onderzoekers hebben volgens Bijsterveld vaak de tijd niet om de content (open onderwijsmateriaal) te verzamelen die online aanwezig is. “Belangrijk voor goede content curation is dat de content op een betekenisvolle manier wordt verzameld rond bepaalde thema’s.” Op zich is dit geen nieuwe taak voor bibliothecarissen, verzamelen en ontsluiten van informatie is immers al sinds oudsher hun core business, alleen de tools zijn wat veranderd ;).
In de basisprincipes van een gezamenlijk I-strategie voor hoger onderwijs en onderzoek (SURF) wordt de bibliotheek ook nadrukkelijk genoemd ivm de samenwerking en kwalteit van onderzoek. “Bibliotheek worden verantwoordelijk gehouden voor de opslag en toegankelijkheid van onderzoeksgegevens na afronding van een onderzoek, omdat structurele borging van toegankelijkheid van onderzoeksgegevens belangrijk is. Daarnaast maakt digitalisering de rol van de bibliotheek voor het vindbaar maken van gegevens en informatie belangrijker. Toegankelijkheid van gegevens en informatie is sterk afhankelijk van beschikbare metadata. De kwaliteit en beschikbaarheid van meta-data moet structureel worden geborgd.”
Daarnaast zie ik ook nog een rol voor de bibliotheek weggelegd om te informeren met betrekking tot open access en het legaal gebruik van auteursrechtelijk materiaal van anderen. OER en open access zijn natuurlijk onlosmakelijk met elkaar verbonden.
De bibliotheek is belangrijk voor Zuyd en blijft ook in de toekomst belangrijk. Tenminste dat vind ik, en gelukkig velen met mij.
Bovenstaande punten komen zeker terug in het Visietraject van Zuyd Bibliotheek dat over een maand gepresenteerd wordt aan ons College.
Judith
Sugata Mitra at TED2013 : Build a school in the cloud
Hoi Marcel,
Soms passen informatiebrokken op 1 dag toevallig als puzzelstukjes in elkaar. Zo ook vorige week maandag.
’s Ochtends had ik in het kader van het Visietraject Zuyd Bibliotheek een groepsinterview met docenten en studenten van de Hotelschool. Naar aanleiding van de Netvibes pagina’s die de bibliotheek voor sommige onderwijsmodules aanbiedt, vroeg een docent zich af of we wel informatiebronnen voorgeselecteerd moeten aanbieden aan studenten. Je moet weten dat dit juist Ă©Ă©n van de docenten is voor wie als Ă©Ă©n van de eerste een Netvibes pagina was aangemaakt. Uit eigen ervaring had hij onlangs geleerd dat als je iets echt wilt weten, je antwoorden zelf kunt vinden. Hij vroeg zich hardop aan af hoe hij de nieuwsgierigheid en intrinsieke motivatie van studenten kon stimuleren.
En dan lees je ’s avonds in de Nieuwsbrief Sociale media in het onderwijs, maart 2013 dat Sugata Mitra een mooi TEDtalk heeft over Self Organizing Learning Environments (SOLE). Volgens Mitra zijn kinderen van nature nieuwsgierig en bereid om te leren als die maar op de juiste manier weet te prikkelen. Zou dat voor onze studenten ook nog zo zijn? Ik denk het wel.
En hij heeft TED Prize van 2013 gewonnen! Als je deze wint mag je een wens uitspreken. Mitra’s wish:
My wish is to help design the future of learning by supporting children all over the world to tap into their innate sense of wonder and work together. Help me build the School in the Cloud, a learning lab in India, where children can embark on intellectual adventures by engaging and connecting with information and mentoring online. I also invite you, wherever you are, to create your own miniature child-driven learning environments and share your discoveries.
Het is niet zijn 1e TEDTalk en ik ben altijd onder de indruk van zijn charismatische verschijning. Met zijn Hole-in-the-Wall-experiment oogst hij veel bewondering (vandaar de TED-prize) ook die van mij maar de kritiek neemt ook toe. Wilfred Rubens publiceerde een dag later het blogbericht Kritiek op Sugata Mitra?  waarin hij ingaat tegen de redenen die Donald Clark formuleerde tegen het onderzoek van Mitra. Ook Pedro De Bruyckere heeft zijn bedenkingen en ontdekte dat het onderzoek van Mitra bijna nooit geciteerd wordt door andere onderzoekers.
Hoe dan ook, hij inspireert me en daarom is deze TEDTalk meer dan moeite van het bekijken waard.
Goed weekend,
Judith
Het einde van mijn krantje. Google Reader stopt.
Goedenavond Marcel,
Vanmorgen werd ik onaangenaam verrast door berichten in mijn Twitter timeline dat Google Reader stopt. Na berichten vorig jaar dat mijn iGoogle per 1 november 2013 stopt, wordt nu de stekker uit mijn meest favoriete tool getrokken. Dat iGoogle (mijn gepersonaliseerde startpagina die ik gebruik voor mijn Google apps zoals Google Alert, Blogger, Google Docs, Gmail, Google Translate én Google Reader) stopt, daar pas ik wel een mouw aan. Maar dat Google Reader stopt! Dat is echt balen. In mijn Google Reader heb ik ruim 200 RSS-feeds verzameld. Op deze manier word ik geattendeerd op alle nieuwe berichten op blogs, websites en andere online informatiebronnen. Ik gebruik voornamelijk mijn mobile RSS app om deze te lezen. Een app die ik altijd in mijn top 5 van iPadapps heb genoemd. Naast Twitter en mail is dit informatiebron.
@ savegooglereader.org
Inmiddels verschijnen er allerlei lijstjes met alternatieven: deze, deze, deze en deze.
Desktop-Readers en Browser afhankelijke Readers zijn voor mij geen opties. Ik wil mijn RSS op al mijn devices kunnen lezen. Ik wil ze fulltext kunnen doorzoeken, mijn notitie en tags kunnen toevoegen, kunnen delen, etc.
En dan al het werk: aanpassen van RSS-pagina van Dingen@zuyd, workshop info. En al die collega’s en studenten dan die ik inmiddels Google Reader had geadviseerd? Maar ik wacht nog even met verhuizen. Misschien dat Google tot nog tot inkeer komt. Er is al een actiegroep: Keep Google Reader running waar je een petitie kan ondertekenen. Ik heb het al gedaan. Doe jij het ook nog? Please!
Natuurlijk is er ook al een site Save Google Reader waarop deze parodie te vinden is (via NRC: een dolk in de harten van bloggers)
Ik snap niet dat er geen abonnementsversie wordt aangeboden. Ik had er wel voor willen betalen.
Judith
Op bezoek bij: Bibliotheek van Haagse Hogeschool #visiezuydbibl
Dag Marcel,
Enige tijd geleden heb ik eindelijk eens een bezoekje gebracht aan mijn oud-collega, tweep en vriendin Leen Liefsoens in haar ‘nieuwe’ (inmiddels al weer ruim 1 jaar) werkomgeving bij de Haagse Hogeschool. Dat was een gezellige dag 🙂
Onlangs zijn collega’s van Zuyd Bibliotheek, locatie Havikstraat waar Leen van 2004 tot 2007 heeft gewerkt, ook geweest. Monique Triepels heeft een blogbericht geschreven over dit bezoek.
OUR 2bejammed GUEST:Â Monique Triepels
Na veel heen- en weer gemail was het dan eindelijk zover. Een delegatie van de Bibliotheek Havikstraat, aangevuld met enkele oud collega’s toog naar het Haagse. We hadden er een afspraak met onze oud-collega Leen Liefsoens. Ze had afgelopen jaar haar master  “culturele informatiewetenschap” gehaald en we konden helaas niet op haar master-party komen, vandaar dat we dit gemis nu inhaalden en dan tevens van de gelegenheid gebruik konden maken om kennis te maken met de Haagse Hogeschool Bibliotheek. Na een hartelijk welkom met een heerlijke uitgebreide lunch, begaven we ons naar het instructielokaal van de bibliotheek. Aan de hand van een schitterende prezi presentatie werden we door Leen op de hoogte gesteld van het reilen en zeilen binnen de bibliotheek van de Haagse Hogeschool.
De Haagse Hogeschool is een van 5 grote hogescholen (22.700 studenten) in Nederland en zit op één centrale locatie (3 kleinere vestigingen uitgezonderd). We waren dan ook onder de indruk van de gigantische gebouwen en de schitterende centrale hal. De bibliotheek is direct toegankelijk vanuit de centrale hal en verdeeld over twee verdiepingen. De bibliotheek valt, organisatorisch, als een aparte dienst rechtstreeks onder het CvB met Jan Companjen aan het hoofd. Er zijn in totaal 19 medewerkers. Wat meteen opviel, was dat, doordat er sprake is van één grote locatie er enorm veel winst kan worden behaald op het gebied van efficiency. Veel werkzaamheden worden centraal dus, voor alle opleidingen, uitgevoerd. Elke bibliothecaris (documentaire informatiespecialist) heeft naast zijn/haar verantwoordelijkheden voor een aantal opleidingen eigen activiteiten die voor het geheel worden uitgevoerd. Denk aan IBL, tijdschriftenbeheer, e-books, elektronische helpdesk etc., ondersteund door het administratief personeel. Er is één bibliothecaris die zich uitsluitend bezig houdt met de databanken.
Rond verschillende onderwerpen zijn werkgroepen opgericht die zich bezig houden met de website, communicatie, interne processen etc.
We waren dan ook wel behoorlijk jaloers op de efficiënte werkwijze.
De enorme omvang en de daardoor noodzakelijke centrale benadering heeft natuurlijk ook nadelen. Er is naar ons idee relatief weinig contact met het onderwijs mogelijk en de bibliotheek heeft geen taak als het gaat om onderzoek en lectoraten. Er kan maar weinig specialistisch werk voor één opleiding worden uitgevoerd. De bibliotheekinstructie (Bibits) en de instructie informatievaardigheden (Hit) zijn voor alle opleidingen gelijk en worden digitaal gegeven. De bibliothecaris geeft een korte inleiding waarna de studenten zelf aan de slag gaan. Aan het einde volgt een toets. Deze instructies worden door een extern bedrijf gemaakt in overleg met de bibliotheek. Dit is natuurlijk, hoewel heel efficiënt, een vrij starre uitvoering van de instructies. Er kunnen momenteel nog maar ca. 2 x per jaar aanpassingen worden gedaan.
Na dit theoretische gedeelte volgde nog een korte rondleiding door de bieb en trok het hele gezelschap richting Haagse binnenstad voor een afsluitende high tea 🙂
Deze foto’s heb ik gemaakt tijdens mijn bezoek
    
Dank je wel Monique en dank je wel Leen voor het delen.
Groet,
Judith
2 BE JAMMED 