Evenlien van Limbeek over wiki’s
Hoi Marcel,
Wij kennen Evelien als enthousiast deelnemer van de eDingencursus van Zuyd. Tijdens de Onderwijsdagen vertelde ze me dat ze wiki’s in het onderwijs had ingezet. Daar wilde ik graag wat meer van weten.
Evelien van Limbeek is docent-onderzoeker bij de Academie Verloskunde Maastricht.
Studenten moeten voor haar minor Gezondheidsbevordering theorieën bestuderen. Dit ervaren studenten als taaie stof. Toch is kennis hiervan noodzakelijk om interventie te kunnen ontwikkelen waarbij ze gebruik moeten kunnen maken van methodes en theorieën. Evelien heeft de wikifunctionaliteit binnen Blackboard gebruikt om dit leerdoel te bereiken.
Voorheen werden deze methoden en theorieën in PGO-onderwijsgroep bestudeerd. Evelien vond dat de studenten door inzetten van de wiki actiever met de stof bezig waren en deze beter beheersen en daarmee een betere keuze konden maken in de ontwikkeling van hun gezondheidsbevorderende interventie. De studenten konden in het afsluitend college aan de hand van de wiki de kennis goed over te dragen aan hun medestudenten. Tijdens dit college werd in tegen stelling tot wiki volop gereageerd, het samenwerkend leereffect is iets dat Evelien een volgende keer wil bereiken.
Blackboard wiki
Evelien heeft geen beoordeling (via Grade Center) aan de wiki’s gekoppeld, omdat dat in het kader van deze minor niet heel zinvol was. De beoordeling zat hem in het eindproduct waarin ze lieten zien dat ze verschillende competenties kunnen combineren om zo te komen tot een goed ontwikkelingsplan van een interventie.
Meer informatie over wiki’s binnen Blackboard is te vinden op Dr.Blackboard site van Zuyd 
Evelien introduceert ook andere web2.0 tools bij haar collega’s, bijv. Yurls. Hierover zal ik Evelien een andere keer ‘flippen’ 🙂
Dank je wel, Evelien!
Judith
Kennisclips flippen
Hoi Marcel,
Zoals ik al eerder heb geblogd, wilde ik graag aan de slag met kennisclips zoals Wilma van den Brink (Mediatheek HvA) doet.
Maar het viel nog niet mee.
Het regelen van een flipcamera via de AV-dienst Heerlen was natuurlijk geen probleem. De collega legde me helder uit hoe het werkte. Het is een heel simpel te bedienen apparaatje. Eén druk op de knop en de opname start. Je kunt er zo’n 2 uur mee filmen.
De opname is dmv een USB aansluiting heel simpel over te zetten naar je computer/laptop.
Het is meer dat ik me er een beetje ongemakkelijk bij voelde.
De eerste opname heb ik de flip op het bijgeleverde statiefje geplaatst omdat ik niet zo goed wist, hoe ik het in een gesprek moest gebruiken, vast moest houden. Het voordeel is dat het hele gesprek opgenomen is en daarmee alle informatie heb. Maar ik had de flip ‘en profil’ geplaatst, dat is voor een kennisclipje niet handig. Een boodschap komt beter over als er rechtstreeks in de camera wordt gekeken.
De tweede opname heb ik dat wel gedaan. In plaats van de flip op statief te plaatsen en het hele gesprek op te nemen, heb ik eerst het gesprek gevoerd en vervolgens de essentie van het gesprek opgenomen. Het nadeel is dat degene die geïnterviewd wordt nogmaals antwoord moet geven op de vragen.
Ik vond het ook lastig om de flip vast te houden, in het venstertje te kijken en een gesprek te voeren (hoe doet @fransipani dat toch?)
Het meest confronterende vond ik toch wel mijn eigen stem te horen, die heb ik er nog maar even tussenuit geknipt. 🙂
Ook dat, het bewerken van een filmopname, had ik nog nooit gedaan. Ik heb hiervoor Windows Live Movie Maker gebruikt. Na wat foute bewerkingshandelingen (ik was wel zo slim om een kopie van de opname te maken), het kiezen van een thema, overgangen tussen opnames en met hulp van @techybear had ik na een paar uur fröbelen mijn eerste 4 minuten kennisclipje klaar.
De opname heb ik vervolgens geupload naar mijn YouTube account. Collega Frans vertelde dat je via YouTube ook nog filmpjes kunt bewerken, dat heb ik verder nog niet bekeken. Je moet wel (zoals ik eerder blogde) uitkijken met het uploaden van film met (achtergrond)muziek, YouTube screent voor een groot aantal auteursrechthebbenden de muziek bij het uploaden.
In ons blog is nu een nieuwe rubriek toegevoegd shared2use. Binnen deze categorie worden ervaringen van docenten met Zuyd met web2.0-tools verzameld. Morgen wordt de eerste gepubliceerd: Evelien van Limbeek over wiki’s. De opname van Ilse Meelberghs over twitter moet ik nog bewerken, deze volgt binnenkort.
Het is leuk om op deze manier docenten te vragen naar hun ervaringen met ICT in het onderwijs. Als ICTO-adviseur leer ik hier veel van, en zij kunnen mij weer van alles vragen. Cocreatie daar draait het om. Of zoals collega Jack het in zijn fantastisch goed beoordeelde essay Help! De stroom valt uit verwoordt:
Stroom: in-, door- en uitstroom van medewerkers, doorstroom van studenten, ‘stroom’ als stromen van kennis in netwerken, stroom als streaming van audio en video, stroom om digital media in de lucht te houden en vooral de alsmaar versnellende stroom van nieuwe ontwikkelingen in technologie en maatschappij.
Laat maar stromen die kennis!
Judith
Extra Credits?
Ha Judith,
Je kende vast al verschillende manieren om extra credits te verdienen 😉 Inderdaad door Extra Credits te krijgen. Er zijn verschillende mensen die me vragen om iets meer te vertellen over Gaming, Learning, Serious Gaming etc. Hier een kort ge-cartoon-logged overzicht van ‘Extra Credits filmpjes’ die ik boeiend vond rondom dit onderwerp en die een mooi beeld geven ter introductie. Zeker te gebruiken in lessen rondom Serious Gaming *hint*.
Over terminologie:
- Tangential Learning: http://penny-arcade.com/patv/episode/tangential-learning
- Gamification: http://penny-arcade.com/patv/episode/gamification
- Gamification Education: http://penny-arcade.com/patv/episode/gamifying-education
Deze filmpjes hebben voral te maken met leren. Voor diegene die games willen designen, playtesten, produceren en andere zaken van games te leren er zijn drie seizoenen aan afleveren op deze manier gemaakt met verschillende tekenaars.
Ik ben al hard op zoek naar een sponsor voor mijn eigen cartoonlog! Erg coole vorm om aan kennisoverdracht te doen, vind je ook niet 😉
Groet Marcel
Ode to the learning bouncer
Dag Judith,
Vandaag doe ik een ode aan de manager met open mind! Je weet we hebben al met verschillende managers van doen gehad. Direct leidinggevenden, directeuren, collegeleden. Van eigen instellingen, van andere instellingen. Allerlei soorten en maten. Een paar digital natives, een paar digibeten, sommige die niets willen weten van de digitale wereld om ons heen en sommigen die open staan om te leren.
Marcel Wintels (College van Bestuur Fontys) twitterde gisteren dat hij best zijn inschattingsfout (met betrekking tot twitter) durfde toe te geven en dat hij open stond om te leren. Geweldig! Dat is het goede voorbeeld, want diegene die bang is om fouten te maken of bang is om te proberen die zal ook niet innoveren!
Dus blijf twitter intensief gebruiken. Sta zeer open voor adviezen en tips hoe ik ’t nog waardevoller kan inzetten. #levenlangleren
— Marcel Wintels (@MarcelWintels) januari 22, 2012
Zo ook onze oud hoofd van onze dienst: Emilie Hilbers. Ze heeft in de paar maanden dat we hebben samengewerkt steeds open gestaan voor vernieuwingen en was niet bang om te proberen. Vlak voor dat onze dienst bij de hare kwam heeft ze me al eens gevraagd over Mobiles. Ik heb haar toen geadviseerd dat ze een smart phone moest nemen, omdat ze zich dan beter kon voorstellen wat het was om in de ‘wereld’ van haar klanten (de studenten en diens docenten) te leven. Ze heeft er een dag over nagedacht en tot mijn grote vreugde heeft ze me daarna verteld dat ze er toch een gekocht had. Maar ik vertel het je nog sterker! Op het moment dat we overgingen naar Yammer op ons nieuwe mailadres was zij degene die me een uitnodiging heeft gestuurd en niet andersom! In ieder geval iemand die van zichzelf weet dat ze niet direct iets met technologie of vernieuwingen op ICT gebied heeft, maar die er dan wel voor open staat en niet bang is om van haar team te leren! Heerlijk!
Managers in alle soorten, leer van Emilie. Nieuw team van Emilie, bestook haar met jullie kennis! En Emilie: Bounce! (And have fun like Gerard doing it!)
Groet Marcel
Ere wie ere toekomt
Hello!
Woensdag stond de Engelstalige Wikipedia, maar ook WordPress op zwart en Google had een zwart balkje over haar logo. Je hebt vast gehoord over de onrust die SOPA (Stop Online Piracy Act) en PIPA (Protect IP Act) teweeg hebben gebracht. Beide wetten beogen auteursrechthebbenden te beschermen tegen online ‘piraterij’, hiermee zou men vergaande mogelijkheden geven om websites onbereikbaar te maken.
Op de website van NRC staat een heldere uitleg over de betekenis van de #blackout van Wikipedia, waaronder dit duidelijk filmje
PROTECT IP / SOPA Breaks The Internet from Fight for the Future on Vimeo.
of zoals Marc Hijink uitlegt (via @NRC )
Elke partij – ook een individuele artiest – die zegt schade te ondervinden van de inhoud van een website kan een klacht indienen, resulterend in een verregaande blokkade. Zelfs een onwelgevallige link naar een andere site zou voldoende kunnen zijn om de site uit de lucht te halen. Bovendien zou het hele domein uit de lucht gehaald moeten worden en mag de site ook niet meer te vinden zijn in zoekmachines of andere verwijzingen. Dan volgt de financiële doodsteek: een blokkade van de betaaldiensten en advertentienetwerken waarmee de verdachte website samenwerkt.
Hiermee wordt een vrij en open internet aan banden gelegd. Het raakt ons allen.
Je weet dat ik betrokken ben bij het Auteursrechtenloket van Zuyd, dat ik bezig ben met een hogeschoolZuydbrede plagiaatbeleid. Het is een ingewikkelde materie, ook lastig uit te leggen aan studenten en docenten die leven in onze copy-paste maatschappij.
Ik probeer altijd in ons blog de bronnen te vermelden waar ik mijn informatie vandaan heb; ‘ere wie ere toekomt’. Ik maak veel gebruik van hyperlinks (wel openen in een nieuwe pagina), embed filmpjes (niet duidelijk of dit nou wel of niet mag), gebruik plaatjes (zoeken via CCsearch), maar zoveel mogelijk met respect voor de oorspronkelijke auteur. Maar ik durf mijn hand niet voor in het vuur te steken dat ik het altijd even correct doe. Dus ons blog kan ook zo maar op zwart komen :S
Jij zei me deze week dat ik onder een kennisclipje muziek zou moeten zetten. Auteursrechtelijk mag dit ook niet, ik moet toestemming vragen aan de betreffende artiest. Echt werkbaar is dat niet. Ik lees op Vakblog van Raymond Snijders dat YouTube van een groot aantal rechthebbenden de muziek screent bij het uploaden van een filmpje. Als het aangetroffen wordt, kan je filmpje geweigerd worden of de audio ineens zomaar weg zijn. Dus ik heb er maar geen muziek eronder gezet, was ook te veel werk ;).
Raymond geeft een aantal tips:
- Bekijk het filmpje voor je het upload. Zitten er bioscoopfragmenten in? Auteursrechtelijk beschermde muziek?
- Wil je toch muziek? Maak gebruik van stockmuziek site waar je gratis of goedkoop muziek kunt vinden.
- Of scherm je filmpje met auteurechtelijk beschermde muziek af, deel het alleen met docent of projectgroep. Ja, al deze regels gelden ook voor filmpjes die voor onderwijsdoeleinden zijn gemaakt.
Zou deze creatieveling aan alle filmproducenten gevraagd hebben om deze stukjes te hergebruiken? Vast niet. Gelukkig maar, anders hadden wij niet kunnen genieten van deze prachtige remix!
Hello from ant1mat3rie on Vimeo.
Laat die muziek-, filmindustrie en uitgevers maar andere creatieve en innovatieve verdienmodellen bedenken. Ik hoop dat vele auteursrechthebbenden nadenken over Creative Commons licentie op hun werk. En dat ze besluiten de auteursrechten zelf te behouden en niet af te geven aan een uitgever of producent.
Een om maar weer af te sluiten met een citaat uit de Inspiratiekalender van Stephen Covey
Een belangrijke manier om loyaliteit te tonen is anderen de eer te laten, hun erkenning te geven voor hun aandeel in de resultaten. Daarmee bevestig je niet alleen de waarde van iemands bijdrage, je creëert ook een omgeving waarin mensen zich gestimuleerd voelen om innovatief en coöperatief te zijn
Share-Remix-Reuse!
Judith
2 BE JAMMED 