Categorie archief: TED JAMs
Onze selectie van inspirerende TEDTalks of TEDxTalks
In Finland is alles beter?! #finles
Ha Marcel,
Heb je de oudejaarsconference van Eric van Muiswinkel en kompanen gezien? In “Het eerlijke verhaal’ factcheckte Joep van Deudekom en Rob Urgert alle uitspraken van Van Muiswinkel en elke keer bleek dat Finland altijd beter scoorde dan Nederland. Lachen! Dat deze factcheckers hun werk niet goed deden moest nrcnext natuurlijk weer factchecken 😦 Ze snapten de humor niet.
In ons onderwijsland wordt met enige jaloezie naar het onderwijssysteem in Finland gekeken. Ik heb hierover al eens eerder geblogd n.a.v. de documentaire The Finland Phenomenon die toen niet meer online beschikbaar was, maar nu weer wel! Kijk de 60-minuten via vimeo of even deze 2 minuten:
Ook tijdens een expertmeeting van NVB-OO over de toekomst van bibliotheek en hoger onderwijs met Matthijs Leendertse waarover ik toen geblogd heb, kwamen de PISA-scores van Finland ter sprake.
Afgelopen week was Pasi Sahlberg in Nederland. Sahlberg is topadviseur van het Finse Ministerie van Onderwijs en was een paar dagen in Nederland ter promotie van zijn vertaald boek Finnish Lessons.
In zijn boek Finnish Lessons vertelt Pasi Sahlberg de geschiedenis van de Finse onderwijsvernieuwing. Hij beschrijft hoe de Finse strategie en tactiek verschillen van die van de wereldwijde onderwijsvernieuwings-beweging. Het boek gaat in op de rol van de leerkracht en de relatie tussen onderwijs hervorming en verschillende sectoren van de samenleving. De auteur beschrijft hoe Finland zijn successen boekte, zonder door een controversieel proces te gaan van implementeren van competitie of verantwoording op basis van toetsing.
Bron: website Finnish Lessons
Wilfred Rubens had de eer om bij de masterclass van Pasi Sahlberg aanwezig te zijn en heeft uiteraard hierover geblogd. Wilfred vatte Sahlberg’s belangrijkste lessen voor het Nederlands onderwijs samen in 9 punten:
- Meer samenwerking thuis, minder competitie internationaal.
- Meer vertrouwen gebaseerd op verantwoordelijkheid, minder verantwoording afleggen op basis van toetsen.
- Minder standaardisering, meer maatwerk. De ergste vijand van creativiteit is standaardisering.
- Sociaal kapitaal (gemeenschapszin, sociale netwerken) is belangrijker dan ‘human capital’.
- Meer eigenaarschap van het doceren, minder externe controle.
- Focus meer op basis van billikheid (‘equity’).
- Doceer minder, leer meer. In Finland krijgen leerlingen tussen 7-14 jaar 2200 uur minder les, er is meer ruimte voor spel. Spel is noodzakelijk voor creativiteit en verbeeldingskracht. Die kenmerken zijn vandaag de dag erg belangrijk.Docenten in Finland hebben meer tijd voor curriculumontwikkeling, het beoordelen van lerenden en het verbeteren van school.
- Professionalisering van docenten. Een academische opleiding alleen is volgens Sahlberg niet voldoende. Je moet docenten bijvoorbeeld ook als een professional behandelen, en waarderen.
- Beleid moet meer gebaseerd zijn op bewijs, in plaats van experimenten met kinderen.
Lees de verdere toelichting op het blog van Wilfred Rubens: Impressie masterclass Finnish Lessons door Pasi Sahlberg #finles
Wij behoorden niet tot de ‘lucky ones’ om de masterclass bij te wonen. Gelukkig is er ook een TEDTalk van Pasi Sahlberg 🙂 De samenvatting zoals Wilfred Rubens gaf, zie je ook in deze TEDTalk
Het Nederlandse onderwijs zou meer gebaseerd moeten zijn op samenwerking, en vertrouwen gebaseerd op verantwoordelijkheid. En dus minder op competitie, en op het afleggen van verantwoordelijkheid op basis van toetsen. Dat zijn twee van de belangrijkste lessen van Pasi Sahlberg voor ons onderwijs.
Laten we leren van deze Finse lessen!
Judith
“Ik wil ook een MOOC”
“Ik wil ook een MOOC”, dat hoor ik de laatste weken van Zuydcollega’s f2f, via mail, twitter of yammer. Inderdaad Marcel, MOOC’s are ‘hot’.
Vorige week hebben we rond de tafel gezeten en gesproken of we een minor kunnen ombuigen naar een MOOC, maar dat viel toch nog tegen …
Een collega vroeg of ik deel wilde nemen aan een supportteam om een MOOC te ontwikkelen. Ja leuk, maar … maar … er ligt nu te veel op mijn bordje. Helaas. Gelukkig hebben we Frans weer in ons team en op zijn blog las ik dat MOOC’s ook zijn warme belangstelling heeft 🙂 Blij dat hij er weer is!
Ondanks dat ik geen tijd heb om MOOC’s te ontwikkelen, heb je me wel zo ver gekregen om wat MOOC’s te gaan volgen. 28 Januari starten we met de Coursera MOOC Social Network Analysis en natuurlijk heb ik me ook ingeschreven voor Blackboard MOOC over OER, die kon ik vanwege het onderwerp niet links laten liggen. Woensdag beginnen we dus!
De afgelopen maanden heb ik het een en ander over MOOCs gelezen en verzameld, dat wilde ik graag delen. Een overzichtsblogje 🙂
MOOC staat voor Massive Open Online Courseware en
is een cursus waarbij de deelnemers worden verdeeld en het cursusmateriaal wordt verspreid over het web. Dit is alleen mogelijk indien het verloop open is en de opzet groot is. De cursus is niet een bijeenkomst, maar eerder een manier van aansluiten van gedistribueerde docenten en leerlingen over een gemeenschappelijk onderwerp of in het veld van het cursus.
Bron: Wikepedia
In deze animatie wordt het ook nog eens helder uitgelegd:
- Juni vorig jaar schreef ik al over MOOC’s in mijn blogpost ‘Een klas met 100.000 studenten” met daarin de TEDTalk van Peter Norvig. Een mooie om volgende week nog eens te delen in onze Nieuwsflits.
- Daphne Koller, een van de oprichters van Coursera heeft gesproken op TED: ‘Wat we leren uit online-onderwijs’. Een interessante TEDTalk maar niet zo’n inspirerende vond ik.
- Jij hebt natuurlijk al het een en ander geblogd over MOOCs, zie dit overzicht met daarin de complete lijst van MOOCs en natuurlijk over Dr. Chuck’s MOOC 🙂
- Uiteraard heeft Willem van Valkenburg veel over MOOCs geblogd. Willem is van de TUDelft, een universiteit die in Nederland voorop loopt met het aanbieden van Open Courseware. Tijdens Dé Onderwijsdagen hebben we Anka Mulder al enthousiast horen praten over dit onderwerp. Vorig week is aangekondigd dat de TUDelft MOOCs gaat aanbieden.
- De Universiteit Leiden biedt vanaf mei via Coursera een MOOC aan over Europees Recht
- Ook de Universiteit van Amsterdam heeft een MOOC over Communication Science op een eigen MOOC-platform
- Willem heeft ook een mooi overzicht gemaakt van MOOCplatforms. Handig!
- Ook Wilfred Rubens heeft al vele blogartikelen over MOOCs op zijn naam staan, waarvan een mooie bloemlezing MOOC-artikelen.
- Nog meer geïnfomeerd worden over MOOCs, volg dan deze Scoop.it of deze.
- en SURF organiseert 26 februari een seminar over MOOC’s.
Het is natuurlijk niet allemaal halleluja. Kritiek is er ook, door Stephen Downes
Like! “MOOCs are like Books, not schools””MOOCs: ‘dropout’ a category mistake, look at ‘uptake’?” #etmooc feedly.com/k/W6ejBJ
— Jelmer Evers (@jelmerevers) januari 19, 2013
en zijn er bedenkingen van Larry Cuban (via Pedro DeBruyckere).
Nou, genoeg leesvoer voor onze collega’s 🙂
Ik hoop dat jij, Jos, Erica, Frans, Marieke, Ankie, Chris en alle andere Zuydcollega’s die nadenken over het ontwikkelen van een MOOC de samenwerking met elkaar zoeken!
Tot MOOCs!
Judith
Aanvulling 27 januari 2013
Willem van Valkenburg en Wilfred Rubens hebben de afgelopen week een blog gepost die ik aan mijn overzichtsblog wil toevoegen:
TEDTalk. Dan Pink: The puzzle of motivation
Dag Marcel,
Het was er bij mij nog nooit van gekomen om deze TED van Dan Pink te bekijken, maar ook dit is weer een inspirerende!
Dan Pink is bekend van zijn boek Drive, waarin hij beschrijft wat ons motiveert. Het boek is uiteraard (Engelstalig en Nederlandstalig) te leen via Zuyd Bibliotheek.
Motivatie … iedereen heeft het er over, maar het is geen modewoord. Dan Pink onderbouwt wetenschappelijk dat de oude methode om mensen te motiveren door hen (financieel) te straffen of te belonen in deze 21e eeuw niet meer werkt. Hij verbaast zich erover dat ondanks al het wetenschappelijk onderzoek organisaties nog steeds op deze manieren werknemers proberen te bewegen. Prestatiebeloning werkt bij eenvoudig werk, maar zodra enige creativiteit bij het verrichten van arbeid nodig is, werkt belonen zelfs contraproductief! Veel beter is om te sturen op: Autonomie (zelf kunnen bepalen wat we doen), Meesterschap (de wens om alsmaar beter te worden in iets dat er toe doet) en Zingeving (ons verlangen om de wereld een beetje mooier of beter maken). Dit zijn de 3 factoren die ons het meest motiveren. Hij heeft zo gelijk! Watch!
Directe link naar TEDTalk.
Mocht je 20 minuten nu te lang vinden … er is ook een mooie animatie over zijn boek Drive van 10 minuten.
Maar eigenlijk moet je ze gewoon allebei even bekijken!
Judith
TEDTalk. Hans Rosling: New insights on poverty
Hoi Marcel,
De kerstvakantie zit er weer bijna op. Mijn 1e taak morgen is een Nieuwsflits samenstellen. Sinds kort staat hier ook wekelijk een inspirerende TEDTalk in. Met dat in mijn achterhoofd ging ik even zoeken. Weet je nog dat Jim Stolze zei dat de TEDTalk van Hans Rosling zo de moeite van het kijken was? Hij had gelijk! Hans Rosling heeft vele TEDTalks op zijn naam staan. Ik heb er nu 2 gezien. Ik wil deze uit 2007 met jullie delen, vooral vanwege het verrassend einde 🙂
Hans Rosling is groot voorstanden van Open Data. In deze TEDTalk legt hij met Big Data verbanden tussen kindersterfte en economische groei, hij onthult nieuwe inzichten in armoede. Rosling doet dat op een humoristische manier en visualiseert de data met behulp van software die hij ontwikkeld heeft. Hans Rosling is oprichter van Gapminder. Op deze site vind je bewegende, interactieve en onderhoudende grafieken van internationale statistieken. Het doel is de promotie van een wereldvisie gebaseerd op feiten, door verhoogd gebruik en begrip van gratis toegankelijke openbare statistieken (bron: Wikipedia). (Tip: zie ook de Gapminder for teachers)
Ik vond het ook een mooie afsluiting van een kerstvakantie die begon met Serious Request waar aandacht werd gevraagd voor babysterfte.
De directe link naar deze TEDTalk.
Tot morgen! CU @ nieuwjaarsreceptie.
Fijne zondag.
Judith
TEDTalk. William Kamkwamba: How I harnessed the wind
Dag Marcel,
Deze prachtige TEDTalk kwam weer zo maar via twitter op mijn pad.
William Kamkwamba uit Malawi vertelt op het TEDpodium hoe hij als 14 jarige jongen (zonder geld voor onderwijs dat ze door de mislukte oogst niet konden betalen maar met behulp van bibliotheekboeken) een windmolen bouwde om zijn familie van stroom te voorzien. Hij vertelt hoe dit zijn leven veranderden.
Zijn laatste woorden knop ik maar weer eens goed in mijn oren.
Directe link naar deze TEDTalk.
2 BE JAMMED 