Auteursarchief: Marcel Schmitz
IEEE imports in ENDNOTE
Ha Judith,
Ik weet dat je met Mendeley werkt om je referenties bij te houden, maar ik hou me even vast aan ENDnote. Zoals je ook weet ben ik eigenlijk maar een beginner en begint het nu pas ‘echt’ met het ‘doen’ van onderzoek. Al zijn we nog maar bij de promotieplanning. Sinds kort hebben we bij Zuyd de mogelijkheid om gebruik te maken van de IEEE database. Dit is eigenlijk een van de grootste onderzoeksdatabases op ICT gebied (vergelijkbaar met dat wat PubMed voor de gezondheidszorg is). Voor PubMed is er binnen ENDnote een mogelijkheid om te zoeken en referenties van resultaten toe te voegen. Voor de IEEE is die er niet.
Toch is er een mogelijkheid om vanuit de IEEE citations te importeren in ENDnote. En daar is een filmpje van!
Kortom weer wat geleerd!
Groet Marcel
Zuyd projects deserve to be kickstarted!
Beste Judith,
“Wellicht kunnen we een kickstarter-achtige constructie opzetten voor ons Centre of Innovations and Services.” (a.k.a. Proeftuin) zei Miguel van de Laar een aantal weken geleden tegen me. Briljant natuurlijk een crowdfunding systeem waarmee betrokkenen, de regio en wellicht zelfs wel studenten kunnen meebetalen en meegenieten van de innovaties waar studenten mee bezig zijn in onze proeftuin.
Ik weet dat je al eens van kickstarter gehoord hebt, maar om een beeld te geven, het filmpje hieronder is een samenvatting van 2013. Dit is een filmpje waarop je ziet hoe ik snel door Kickstarter year 2013 loop. Op de site zelf zou je ook nog naar de ‘losse’ projecten kunnen klikken. Zeer inspirerend. Het CIS heeft momenteel de Oculus Rif t al en is daar al mee aan het werk.
Indrukwekkend he! Kijk het gaat me niet om dat soort bedragen en aantallen dat is niet reëel in een Zuyd setting, maar het gaat wel om het principe. Het kan gebruikt worden als een tool om een stukje funding mee te krijgen, maar het kan zeker ook gebruikt worden als tool om te laten zien wat je allemaal voor geweldige dingen doet en gedaan hebt als opleiding, maar zeker ook als student (en zelfs als docent). Tenslotte is het een platform waarbij je als ‘maker van het product’ getriggered wordt om na te denken over hoe je dat product in de markt zet en hoe je het verkoopt. Om nog maar te zwijgen over dat het leuk is om te zien dat je project gesteund wordt en dat het leuk is om projecten van Zuyd te funden.
Het idee is eenvoudig. Studenten en docenten presenteren hun product op de Zuyd crowdfunding site. En ik denk dan aan een Zuydbrede site waarop iedereen zijn projecten kan ‘showen’ en laten ‘funden’. Dit kan zijn:
- een proeftuinproject ICT,
- maar ook de operavoorstelling van iArts,
- of een van de bijzondere onderzoeksprojecten van een van de lectoraten,
- of de onderwijsverwijsvernieuwende wiskunde bijspijkermethode,
- of het voorzien van tablets van de digicoach minor van Ankie van de Broek en Chris Kockelkoren,
- of het informatievaardighedenspel van Jack Pleumeekers en de bibliotheekmensen,
- of het plaatsen van de XBOX One als onderwijstool in het X-Lab van Irene Custers,
- of het uitwerken van een van de concepts van de Battle of Concepts van Mark Bertrand,
- of het wederopstarten van Candyworld bij CM/FM,
- of het laten komen van Mark Lammers als spreker bij de International Week van IBC,
- of het uitvoeren van een van de Web en Beyond minor projecten van Jos Maas,
- of een onderdeel van het weblectures project,
- of een van de Meetpunt projecten zoals de Virtual Reality Rehabilitation Room,
- of de funding van een van de start up bedrijfjes waar Ludo Kockelkoren mee bezig is,
(De voorbeelden genoemd zijn allemaal voorbeelden van innovaties die hebben plaatsgevonden, nu plaatsvinden of die in hoofden van collega’s zit –en dus zeker nog gaan plaatsvinden ;)-)
Voorbeelden genoeg en ik doe veel van mijn 1500 collega’s en veel van de 15000 studenten onrecht aan omdat ik hun idee niet noem. Juist daarvoor zou zo’n site ook geweldig zijn. Het is een geweldig platform om jezelf en daarmee ons (Zuyd) naar binnen en buiten toe te profileren.
Judith, zou het niet subliem zijn als de Brian’s van Marketing en Communicatie, de Ralf’s van ICT, de Mark’s en Harry’s vanuit onze Sittardse economische hoek, de Richard’s en Miguel’s van ICT, de Sandra’s en Dominique’s van de lectoraten, de Jossen, Hansen en Dave’s vanuit het Maastrichtse, de Ankie en Marcellen vanuit de Nieuwste Pabo, de Anita’s en Ramon’s vanuit de innovatieve gezondheidszorg, maar ook de Ludo’s en Claudy’s die altijd met ondernemende en excellente studenten zijn bezig geweest gezamenlijk om een dergelijk platform zouden vragen.
Een Zuyd Crowdfunding site, waarop we onze innovatieve projecten en producties kunnen tonen en creatief kunnen laten funden. Met, voor en door studenten, maar zeker ook onze partners (in de regio). Wie durft te vragen? Wie durft te dragen? Het zou zo mooi passen en een aantal van onze vijf Zuyd beloftes vervullen. Ik droom nog even verder, maar hoop door een van onze collega’s of studenten wakker gemaakt te worden met de boodschap: Ja zullen we! Of Ja het is er!
Hopelijk daarover later meer.
Groet Marcel
Chermug – Spel voor onderzoeksvaardigheden en statistiek
Ha Jan, Johan, Roger, Ron, Priscilla, (en Ha Judith!)
Ik weet onze blokken IF2 en IF6 waarin we onderzoeksvaardigheden en onderdelen van de statistiek doen lopen nu op het einde, maar we kunnen natuurlijk altijd blijven nadenken over verbeteringen. Ik vind het leuk om te zien dat we met DrStat al gebruik maken van ‘alternatief’ materiaal om onze lessen beter/leuker te maken.
Onze collega Judith van Hooijdonk heeft me in haar blogpost (IV Games. Challenge Everything) getriggered op de game CHERMUG. Een spel dat onderzoeksvaardigheden en statistiek probeert te combineren.
Ook deze game is, net als Dr.Stat een quiz die in verschillende vormen van vragenstellen en minigames probeert kennis over te dragen. De variatie van vraagvormen is binnen CHERMUG echter groter dan bij DrStat en de integratie van de onderwerpen onderzoeksvaardigheden en statistiek (dat laatste meer op kennis dan op gebruikniveau) is erg goed gedaan. Daarnaast werken ze met een ‘badging’ system waardoor dat de beloningen voor de speler ‘leuker’ zijn. Het is een spel opgezet op basis van een europeese subsidie en ik moet nog bekijken of er meer materiaal bij hoort. Maar we kunnen het wel al spelen, omdat het gratis is. Op de website van de ontwikkelaar PlayGen staat een link naar in ieder geval 8 scenarios. Spelen jullie mee om te kijken of het inzetbaar is in onze onderwijseenheden?
Om alvast een idee te krijgen, hieronder een filmpje van mijn pogingen in Scenario 1
Graag jullie reacties!
Groet Marcel
Zoek de O! in onderzoeksvaardigheden
Ha Judith,
Goed om te zien dat je paper bijna af is. Een onderzoeksvraag goed onderbouwd neerzetten is een pittige klus. Tot nu toe is het mij nog niet gelukt om een duidelijke onderzoeksvraag op papier neer te zetten. De eerste stappen van het onderzoek blijven moeilijk. Een mooie uitdaging voor 2014.
Niet mijn enige betreffende onderzoek. Binnen het HBO is het momenteel een must om meer en meer te doen met onderzoeksvaardigheden in het onderwijsaanbod. We doen al jaren vakken als onderzoeksvaardigheden voor onze ouderejaars, maar we hebben nu ook vakken in de eerste twee jaar van de opleiding ingezet die te maken hebben met onderzoeksvaardigheden. Maar ik moet je eerlijk zeggen: dat vind ik net zo lasting als het zelf doen van onderzoek.
De moeilijkheid zit hem niet in het vinden van goed inhoudelijk materiaal. We gebruiken de boeken van Baarda en die voldoen aan onze behoefte. Ben Baarda heeft zijn boeken toegerust met online materiaal, presentaties, oefentoetsen, casussen etc. Dus het materiaal is het probleem niet. Mijn grote probleem is om de HBO studenten enthousiast te maken voor onderzoek. Ik weet niet zeker of dat komt omdat het ICT studenten zijn of dat het door de leeftijd komt.
Kijk ik moet eerlijk zijn het doen van onderzoek is binnen de ICT sector eerder uitzondering dan regel. Niet dat we er niet mee bezig zijn, maar de innovaties volgen elkaar zo snel op dat er geen ‘rust’ is om volledig onderzoek te plegen. Het hoogst noodzakelijke wordt gedaan, maar dat is het dan ook. Ik hoop dat de twee tot drie lectoraten die we in het komende jaar gaan krijgen op het gebied van ICT en de bijbehorende lectoren/onderzoekers daar in kunnen helpen.
Maar ook met hulp zal het lastig zijn om mijn eigenlijke probleem op te lossen. Hoe krijgen we onze studenten enthousiast voor onderzoeksvaardigheden. Hoe krijgen we de “O” en “A” uitroepen van studenten op moment dat ik ze leer om een systematic literature review te maken?
Nu probeer ik het met mijn eigen verhaal, de ICT’er die onderzoek gaat doen naar gaming, technologie en gezondheidszorg. Ik probeer het met het voorbeeld van Jane McGonigal, die als game psychologe al haar ideeen duidelijk onderbouwd met onderzoek. Ik probeer het met voorbeeld literature reviews over gaming in het onderwijs. Maar toch lukt dat nog niet. Ik weet dat mijn collega’s met hun eigen inspirerende verhalen proberen om die “O” te pakken te krijgen, maar ook hun lukt het volgens mij niet.
Kijk jij bent iemand van het adagio ik leer door te participeren, in netwerken, in open en gesloten leeromgevingen, eigenlijk in de wereld. En toch hebben een aantal mensen je zo gek gekregen om aan een Master te beginnen. Klasse! Maar bij die Master hoort ook het schrijven van een paper. Kijk dat schrijven is geen probleem voor je, check deze blog. Maar het schrijven van een paper is ‘drogere’ kost. Nu is de motivatie bij de deeltijd student over het algemeen groter dan bij de ‘reguliere’ student, maar toch ben ik benieuwd wat voor jou de “O” is om de tijd en energie te steken in het ontwikkelen van je onderzoeksvaardigheden.
Zou het helpen als we een eigen journal zouden hebben, waar de onderzoeks oefeningen in gepubliceerd worden? Een game? Of loop ik hier tegen het probleem aan dat ik zelf de “O” nog tegen moet komen.
Help me zoeken. Ik zoek de “Aaaah” en “O’ voor onderzoeksvaardigheden. In eerste instantie voor mezelf, maar zeker ook voor mijn studenten.
Groet Marcel





