Auteursarchief: Judith van Hooijdonk
Trots #izuyd #visiezuydbibl #zuydin #mooczi #digicoach
Hi Marcel,
Stiekem was ik toch wel een beetje trots op mezelf toen ik Editie Zuyd doorbladerde die gisteren op de deurmat viel. Bij meerdere beschreven projecten heb ik als I-adviseur in mindere of meerdere mate een rol gespeeld 🙂 .
Ten eerste de bijlage over Zuyd Innoveert. In het begin was ik betrokken als expertgroeplid en sinds september ben ik mede-projectleider van het macroproject van jouw faculteit ICT. Door het project MOOCZI ben ik wat dichter bij het onderwijs betrokken, noodzakelijk voor mijn Master Leren en Innoveren. Goed dat de projectmanagers Marcel en Dominique via deze (traditionele) weg aandacht vragen voor micro- en macroprojecten. Het is een mooi programma. Ik hoop dat het delen van de opgedane ervaring en kennis van deze projecten ook binnenkort via Yammer hun weg vinden.
Mijn blogs over Zuyd Innoveert.
Daarna een artikel over Zuyd Bibliotheek. Vorig jaar was ik druk in de weer met het visietraject van de bibliotheek. Nu is onze voormalige I-adviseur Jack hard aan het werk met zijn team om aan deze visie te realiseren. Ik ben nog bij het deelproject rondom auteursrechten betrokken. Mooi die foto van een trotse Jack geflankeerd door de 2 biliothecarissen, Annette en Annerie, waarmee ik het meest heb samengewerkt in mijn functie als bibliothecaris.
Mijn blogs over Visietraject Zuyd Bibliotheek
En vervolgens een interview met jou, Ankie en Chris over Serious Gaming over de minor Digicoach, the game en Shakespeak. Jullie werden als “voorvechters van ‘het andere lesgeven'” geïntroduceerd 🙂 . Dank voor jullie aandacht voor de I-adviseurs!
Namens I-team erg bedankt voor jullie verwijzing in editie zuyd #seriousgaming @ankievandenbroe @marcelschmitz @chris_cu #yam
— Frans Roovers (@Fransipani) 8 februari 2014
Onze blogs over Digicoach, the game
Een beetje (veel) trots was ik wel 🙂 op jullie, op ons, op mezelf.
Dank. Zonder samenwerking lukt het ons I-adviseurs niet om ‘duizend bloemen te laten bloeien’.
Judith
Aandacht voor informeel leren bij Zuyd! Dank Kitty!
Dag Marcel,
Heb je ook Open College (het voorwoord van het CvB) in Edite Zuyd gelezen? Dit keer schreef Kitty Kwakman het voorwoord. Zij schreef dat leren niet hetzelfde is als opleiden. Daar heeft ze natuurlijk helemaal gelijk in. Als docent ben je bezig je kennis zo inspirerend mogelijk over te brengen aan studenten in de hoop dat ze iets leren. Het leerproces is een verantwoordelijkheid van de lerende. Dit geldt voor de student maar zeker ook voor de docent en het niet-onderwijzendpersoneel. Want Leven Lang Leren is het credo, we zijn allemaal ‘eeuwige studenten’ geworden 🙂 .
Kitty Kwakman verwees naar de vernieuwde missie van Zuyd en de nieuwe cao-afspraken over professionaliseren die kansen bieden voor informeel leren. Fijn dat informeel leren nu de erkenning krijgt die het verdient. Daarmee is de eerste stap gezet! Ik vind het een taak van het management om medewerkers te motiveren zich continu te ontwikkelen, maar ook om optimaal gebruik te maken van alle beschikbare kennis en competenties van haar medewerkers.
Kitty vroeg ons: “Wat zou jij / zouden jullie willen leren, wat helpt bij het realiseren van jouw / jullie doelen?”
Ze wil met ons in gesprek over drijfveren en doelen. Prima, maar is zo’n dialoog echt nodig om onze werkplek een krachtige leeromgeving te laten zijn? Bij informeel leren gaat het immers om zelfsturing van je eigen leren waarbij meestal geen sprake is van een vooropgezet leerdoel. Informeel leren is wel te organiseren en te faciliteren door ruimte te geven, vertrouwen te bieden en tools ter beschikking te stellen (zie ook interview met Joseph Kessels).
Mijn paper over ‘social learning’ die ik voor mijn formeel leertraject heb geschreven, beschrijf ik ook dat leren met, van en door elkaar met behulp van sociale media steeds belangrijker wordt. Ik ervaar dat ik met behulp van digitale mogelijkheden mijn sociale en professionele netwerken creëer en onderhoud. Door te twitteren, yammeren, linkedinnen en bloggen leer ik zoveel en die kennis breng ik weer in bij Zuyd. Formele waardering voor deze manier van (netwerk)leren zou fijn zijn 😉 .
Ik zou willen dat netwerkleren binnen Zuyd gefaciliteerd wordt. Overal om mij heen hoor ik: ‘we moeten meer kennis delen”. En dat is gemakkelijker gezegd dan gedaan. Het is niet zo vanzelfsprekend dat collega’s kennis gaan delen. Management moet hierin het voorbeeld geven en medewerkers daarin stimuleren. Door het bevorderen van informeel leren via online netwerken is het mogelijk op de werkplek sneller en op het juiste moment kennis te vergaren en informatie uit te wisselen. Mijn ervaring met online netwerken is de laagdrempeligheid, je legt snel contact, een vraag wordt snel beantwoord. Ik heb al vaker gezegd: en het is ook gewoon leuk! Op het moment dat je kwaliteiten gewaardeerd wordt, leidt dat tot betrokken medewerkers en grotere kennisuitwisseling binnen en buiten de organisatie. Dus goede ambassadeurs voor het sterk merk Zuyd. Sociale media hebben een positieve invloed op de productiveit en het plezier in werk neemt toe. Dat is toch een win-win situatie?
Via Jay Cross – Informal Learning Center
Groet,
Judith
Ben jij een blije eikel?
Ha Marcel,
Je hebt van die dagen dat je een paar keer diep moet zuchten, even vloekt en je afvraagt waar je het allemaal voor doet. Collega Harry adviseerde ons de freelunch van vorige week maar eens te bekijken. Jeroen Busscher, auteur van De kracht van de roze bril. Heerlijk! Ik heb mijn roze bril weer op 🙂
De meeste aandacht in opleiding en werksituaties gaat naar verbetering van je zwakste plekken. Het kost veel energie om dat te veranderen en levert meestal maar middelmatigheid op. Busscher vertelt hiermee eigenlijk het verhaal van Mark Lammers, probeer niet van die vijf een zesje te maken maar maak van je 9 een 10, wordt uitmuntend in iets.
In de huidige samenleving is de relatie tussen mensen steeds belangrijker en hoe kunnen we elkaar kunnen versterken (co-creatie). Busscher zegt dat we in onze organisaties meer blije eikels nodig hebben. Dit zijn mensen die enthousiast zijn, zich richten op wat kan, bewust zijn van hun eigen onvermogen en zich daar niet druk over maken 😉 en gericht zijn op het creëren van waarden voor mensen om zich heen.
5 levenslessen van blije eikels:
- Het is zoals het is
We zijn te veel bezig met het vullen van kuilen, maar te weinig aan wat we zouden kunnen doen. - Hoe minder je doet hoe meer er gebeurt.
Het enthousiasme van de blije eikel infecteert mensen, terwijl hij ondertussen van alles uit zijn handen laat vallen. Maar deze onzorgculdigheid wordt hem vergeven. - Systematisch stuntelen
De blije eikel richt zich op iets wat er nog niet was. Hij (of zij!) weet dat nieuwe dingen niet goed gaan. - Spierpijn is slecht
Een blije eikel weet dat meer inspanning niet meer leidt tot een beter resultaat. - feestgericht
Een blije eikel is niet taak-, mens- of klantgericht maar feestgericht. Wat is een feest? Iets wat zou kunnen, iets wat zou kunnen ontstaan.
Heerlijk zulke feestjes! Blije eikels zien altijd kansen en willen samensamenwerken. Terwijl we ‘doorgefokt’ zijn volgens Busscher in het zien van gevaren, in hetgeen allemaal niet kan. Maar er gaat ook veel goed. Kijk maar naar dit filmpje 🙂
Jeroen Busscher heeft na afloop van de freelunch nog enkel vragen beantwoord.
Natuurlijk is het niet altijd alles roze gekleurd, er zijn meerdere mooie kleuren in het spectrum. Zoals K. Schippers ooit dichtte
Als je goed om
je heen kijkt
zie je dat alles
gekleurd is
Niet bezig zijn met verwachtingen maar je richten op feestjes! Het verschil maken met je kwaliteiten. ik ben voor!
Judith (weer even) met haar roze bril op 🙂
Horizon Report 2014
Goedenavond Marcel,
Zojuist zag ik jouw retweet dat het Horizon Report 2014 verschenen is.
#eli2014: Download the 2014 Horizon Report now! http://t.co/fe8lBh5f40
— EDUCAUSELI (@EDUCAUSELI) 3 februari 2014
Even snel gedownload en digitaal doorgebladderd, nog niet gelezen.
De keytrends, uitdagingen en de belangrijkste ontwikkelingen waren al bekend uit de preview van het rapport, Hier nogmaals de opsomming:
KEY TRENDS
Fast Moving Trends: Those likely to create substantive change (or burn out) in one to two years
- Online, Hybrid, and Collaborative Learning
- Social Media Use in Learning
Mid-Range Trends: Those likely to take three to five years to create substantive change
- The Creator Society
- Data-Driven Learning and Assessment
Slow Trends: Those likely to take more than five years to create substantive change
- Agile Approaches to Change
- Making Online Learning Natural
CHALLENGES
Urgent Challenges: Those which we both understand and know how to solve
- Low Digital Fluency of Faculty
- Relative Lack of Rewards for Teaching
Difficult Challenges: Those we understand but for which solutions are elusive
- Competition from New Models of Education
- Scaling Teaching Innovations
Wicked Challenges: Those that are complex to even define, much less address
- Expanding Access
- Keeping Education Relevant
IMPORTANT DEVELOPMENTS
Time-to-Adoption Horizon: One Year or Less
- Flipped Classroom
- Learning Analytics
Time-to-Adoption Horizon: Two to Three Years
- 3D Printing
- Games and Gamification
Time-to-Adoption Horizon: Four to Five Years
- Quantified Self
- Virtual Assistants
Tijdens het doorbladeren vielen me 2 afbeeldingen op.
De Creative Classroom Resarch Model van de European Commission Institute for Prospective Technological Studies (IPTS) werd gebruikt om de belangrijkste implicaties voor beleid, leiderschap en het onderwijs in het Horizon report te identificeren.
The CCR multi-dimensional concept (8 key dimensions and 28 reference parameters) intends to capture the essential elements of Creative Classrooms which can be seen as ‘live ecosystems’ that constantly evolve over the time, mainly depending on the context and the culture to which they pertain. Focus is on the innovative pedagogical practices and on the systemic approach that is needed for the sustainable implementation and progressively scaling up of ICT-enabled innovative learning environments.
En een mooi overzicht van belangrijkste opkomende technologieën onderverdeeld in categorieën
Deze week het rapport maar eens lezen. Want de Fast trend Growing Ubiquity of Social Media intrigeert wel 🙂
Groet,
Judith
Education is Sharing! Why Open Education Matters #video
Bezig met mijn MLI-onderzoek (over open delen) kwam ik via Pearltrees (ja die kracht van sociale media tools is weer bewezen 🙂 ) onderstaand filmje tegen
In deze YouTube afspeellijst nog meer interessante filmpjes over open onderwijs.
2 BE JAMMED 