Categorie archief: Inspiring
Inspiratie is creatief nadenken. Over werk gerelateerde zaken en over allerlei onderwerpen die ons bezighouden. Het begint allemaal met passie. We proberen hierin ruimdenkend te zijn en open te staan voor nieuwe ontwikkelingen. We zoeken inspiratiebronnen en laten onszelf (en jullie) verrassen, verwonderen en inspireren. We hopen dat onze inspiratie werkelijkheid wordt! Inspiratie bevindt zich overal!
Making a trailer
Hi Judith,
Our colleague Chris Kuijpers already called me a traitor. He thinks I have crossed to the ‘dark side’. Well I don’t know yet 😉 He is talking about my Apple-ization or partly at least. After having used a Samsung mini and full size tablet I now am using a iPad-mini (retina) as you know. And our replacement for the Dell Windows Laptop was an iMac. So lot’s of new tools, apps and gadgets to use.
Fortunately I still have projects enough to test them on. DigiCoach the Game’s, Ankie van de Broek has asked me to think about a movietrailer as commercial for her game. I have shown her the trailes of Urgent Evoke and Find your Future:
<I>Urgent Evoke the trailer</I>
<I>Find your Future the trailer</I>
They inspired me in trying to get those games to Zuyd (still in progress). So I thought that perhaps an own trailer for the DigiCoach the Game would encourage students to choose the game to learn from. I have not the skills of Kiyash Monsef (@kiyash) who has made at least one of the trailers. But with no practice you won’t get them either! So I just tried.
I am not completely blank. I used Windows Movie Maker several times for short movies and intro’s for our youth carnival club (De Feesnaeskes). You can imagine characters called: Onneuzele Freddie and Professor Oi in the local grocery store, with neat subtitles and the theme music of ‘Shaft’. Windows Music Maker is perfect for such easy, small movie projects. I can imagine making a trailer with it soon, but I didn’t choose the obvious road.
I used de Apple tool iMovie. The trailer templates triggered me and we had to act quickly because Ankie’s project has to be delivered soon. And as you know all the creative people always prefer Apple for such projects 😉 So I wanted to see why. As a n00b-Apple-user I easily found my way in the program. Oke, I have to admit that some simple Apple moves like command C and command V instead of the Ctrl-C and Ctrl-V still are not in my system yet and half of the time I miss the menu bar, but I am getting there. The fun part is the connection to my iTunes, to iPhoto. So there is a easy connection to be made to my music and my pictures. Making screenshots and getting them into iPhoto (also a standard iMac movement) I had to learn, but Google also is helping with the basic steps.
Problem was that the neat part also is the relatively closed part. You can easily make a trailer by filling in a template with a storyboard, basic information and the film or fotoclips that you want to add.
Easy to use. You can even change the production company intro’s. So I made a Phoenix & De Nieuwste Pabo cooperation mini-intro and as you can guess I wanted to add the logo you made to it. That isn’t possible. At least not within the template. It took me a while to find out that when you have finished filling in the template you can convert it to a regular project, which you can alter as you want. Great! But helas, my energy tank was empty at the time I found out how I could do it. So maybe for the next trailer. Every course should have one 😉 Because they inspire (at least I hope mine does too). You can see him soon after we have changed some pictures and added some content Ankie wants to use.
Amateur creativity can be used to inspire and with a little help of some great tools and with a little inspiration from some great examples you can get started. You should try it! Perhaps a nice trailer for your paper?
Greetz Marcel
Doen is de beste manier van denken
Ha Marcel,
Gisteren had ik dus de miniconferentie waar alle mede studenten hun paper via een poster presenteerden. De feedback ga ik zo verwerken, maar ik wilde je even vertellen over het avondprogramma. Net zoals ‘onze’ PABO heeft PABO Eindhoven ook een Onderwijscafé. We begonnen met gezamenlijk buffet gevuld met eten dat iedereen mee had genomen. Super leuk idee, maar vooral lekker en gezellig! Daarna de lezing gebaseerd op het boek van Marcel van Herpen ‘Ik de leraar’. Helaas was hij er zelf niet bij, maar hij werd geïntroduceerd via een video. Een leuk idee om via een interview zijn verhaal te laten vertellen. Helaas was het geluid slecht waardoor de boodschap niet helemaal overkwam. Marcel van Herpen heeft ook een TEDxTalk waar hij zijn verhaal verteld. Als je deze ‘Connectedness is the answer’ noemt, dan heb je mijn aandacht! 🙂
In eerste instantie zou Wim Daniëls spreken maar hij gaf de voorkeur aan een opname van de Top2000 😉 Wout Plevier was er in zijn plaats. Ik heb me erg geamuseerd. Op een NLP-achtige manier bracht hij ons met activerende werkvormen in beweging. Het voelde soms wat ongemakkelijk maar ik vond het vooral erg leuk.
mensen denken te veel, praten te veel maar doen te weinig. De toon is gezet door @WoutPlevier #mli
— Judith van Hooijdonk (@jujuutje) December 16, 2013
Hij legde mooie verbindingen tussen mensen en tussen het boek van Marcel van Herpen en zijn eigen boodschap. Veel van zijn verhaal herkende ik uit de breinworkshop die ik gevolgd heb. Focus op:
- aan staan – zorg dat mensen/leerlingen willen werken/leren. Wout benoemde natuurlijk ook de spiegelneuronen. Voorbeeldgedrag prikkelt de spiegelneuronen die het leerproces ondersteunen. Maak complimentjes!
- plezier en interesse inspirerende leeromgeving – bij een leuke leeromgeving maak je brein de neurotransmitter dopamine aan. Je krijgt er een goed gevoel van. Net als van complimentjes krijgen en geven. Door de neurotransmitter worden de verbindingen in ons brein verstevigd waardoor we beter leren.
- oprechte aandacht en goede relaties – die je volgens mij ook heel goed met gebruik van sociale netwerken kunt versterken.
- kinderen binnensluiten – niemand buitensluiten het verhaal van Marcel van Herpen, zie zijn TEDxTalk.
- niet conformeren aan systemen – het gebrek aan vertrouwen is waar ons onderwijssysteem op gebaseerd: bv. onderwijsinstellingen worden gecontroleerd door accreditatiecommissies (weg met de rankings), studenten geen vertrouwen geven over eigen leerproces (zelfregulering was een veelvuldig thema in de posterpresentaties).
- zelfreflectie – durf alles in twijfel te brengen.
Zijn boodschap: vraag bij alles wat je doet ‘waarom doe ik het zo?’ Je brein leert door pijn en plezier. Pas als de pijn groot genoeg is ben je bereid om te veranderen.
Goed om op zo’n avond (hoewel iedereen wel heel erg moe was van de enerverende middag) weer even ‘aangezet’ te worden. Je zou eigenlijk vaker van dit soort sessies moeten hebben om even bewust te zijn van waar je nou mee bezig bent. Ik heb super leuk werk, maar toch beleef ik er niet altijd evenveel plezier er aan. Daar zijn allerlei redenen (uitvluchten?) voor te bedenken, maar het gaat vooral dus hoe je er zelf mee omgaat. Ik moet mijn bevlogenheid nog meer zichtbaar maken en me niet conformeren aan systemen, dus! Fijn dat wij kunnen spiegelen! Dank daarvoor! (mijn fortune cookie gaf me gisteravond deze boodschap ;))
Wout toonde ook onderstaand filmpje. Ik dacht dat ik het al via ons blog had gedeeld, toch niet. Wel via andere social media kanalen.
Deze boodschap ‘doen is de beste manier van denken’ (mijn adagium) mag hier echt niet ontbreken.
“Als ik meer fouten maak dan jij, dan win ik”. Dit is echt omdenken! Zeker voor spelletjesliefhebbers.
Judith
Educause 2013: MOOCulus
Ha Judith,
Een van de indrukwekkende presentaties waar ik bij heb gezeten ging over een MOOC over Calculus met de duidelijke naam: MOOCulus. Jim Fowler (@kisonecat) en Tom Evans (@taevans) deden de presentatie en die was zeer inspirerend. Omdat die van de ene kant besprak welke tools gebruikt kunnen worden om een MOOC te maken. En Jim’s en Tom’s werk was zeer impressive. In een snelle pitch tijdens een andere conferentie praat Jim over MOOCulus:
Los van alle goede open source tools (available at Pieter Dekker’s) die ze gebruikt hadden bij het maken van hun filmpje, de geode structuur en het goed bedachte concept zijn ze ook technisch in staat geweest om elementen toe te voegen die ik niet voor mogelijk zou houden.
[Warning: Nerdisch talk coming up in italics!] Ze hebben het klaar gekregen om een algebra interpreter te bouwen in JavaScript. Sterker nog niet alleen de ‘rekenmachine’ die de algebra uitrekent hebben ze in JavaScript gebouwd, ze hebben ook een ‘stap voor stap uitlegsysteem’ waarbij iedere stap die je als student doet uitgelegd wordt. Dus begrijp me goed ze hebben en met JavaScript een tool gebouwd die random allerlei algebra sommen presenteert, ze uitrekent, maar ze ook stap voor stap uitlegd. Het is een beetje als een supercomplexe roman schrijven met alleen de elementen van het leesbord [End of Nerdisch]
Kijk en naast de grote lijn (little big things) hebben ze ook oog voor het detail (big little things) zoals bijvoorbeeld het bewust met pen en papier uitwerken van een aantal sommen voor camera als uitleg. En als er dan iets fout gaat tijdens dat uitleggen dan dat er niet uit monteren. Zodat het beeld ontstaat dat ‘mensen bezig zijn met de sommen’, ‘mensen die net als de student fouten kunnen maken’,’de stof is dus leerbaar ;)’. Kijk en als je in dit soort ‘kleine’ details groot kunt zijn dan ben je echt goed bezig.
En als je dan het grote plaatje bekijkt dan is het als onderwijsontwikkelaars voornamelijk ook interessant dat er een sterke feedback functie zit in de MOOC. Jim vertelt ook dat juist dat op de lange termijn de kwaliteit van de MOOC enorm gaat laten groeien. Ik ben dat gedeeltelijk met hem eens. Tuurlijk gaat die data en de analyse die daaruit gemaakt kan worden bijdragen aan een sterkere MOOC. Maar ik denk dat deze MOOC staat op zijn enthousiasme, zijn stuiterbalspirit en zijn klasse om moeilijke stof op een eenvoudige manier uit te leggen. Dat in combinatie met just in time en just what you need elementen voor de studenten to use, een grote community en een constante aanwas van mensen die Calculus willen leren zal zorgen voor een enorme groei van deze MOOC.
Ik hoop dat Jan Beumers, onze MOOCende wiskundige, hem ook wil bekijken. Ik denk dat dit wel een minor waardig is. Aangezien we zelf geen Calculus gebruiken in onze eerste jaren maar onze studenten het wel nodig gaan hebben als ze een Master willen doen. Of wellicht in verschillende onderdelen door het hele curriculum. Ook eens kijken wat de collega’s onderwijscoordinatoren er van vinden.
Tot zover voor nu.
Groet Marcel
Thank You Sir Ken! #edu13 #surfedu
Tja Marcel, eigenlijk was ik na de 1e keynote wel klaar met de Educause. Niets kon zo’n opening overtreffen 🙂
Helaas … voor iedereen die er niet bij was of het niet via de livestream Sir Ken Robinson kon volgen, de keynote is niet opgenomen. Jammer voor jullie 😉 Nu zei Sir Ken niet veel nieuws, tenminste als je zijn TEDTalks als eens bekeken hebt. Items als: creativiteit als basiscompetentie binnen het onderwijs, de uitdagingen van deze revolutionaire tijden voor het onderwijs kwamen in zijn keynote ook aan bod. Hier kan je zijn introductie voor de Educause bekijken.
Foto @PieterDekkers
Maar wij zaten op rij 10 en ik heb genoten! Geen geen getwitter, geen gefotograafeer, gewoon luisteren (en een paar aantekeningen gekrabbeld).
Met loopstok kwam hij het podium op, maar bleef wel het hele uur naast zijn stoel staan. Met wat een gemak vertelde hij zijn verhaal, Geweldig! Zijn openingzinnen waren al vol humor:
“Is it morning? Whose idea was this honestly?” Robinson said, noting the “fateful” call from Educause one year ago that resulted in his appearance. “What they didn’t mention was they wanted me to do the opening keynote at 8 o clock in the morning. This is insane. Next year I’m going to do the second keynote…which is at a decent, civilized hour.” (Bron)
Onder al de humor en cynisme wat hem zo siert, had hij een serieuze boodschap:
“We, as humans, will have a future, “and it will be a future worth living in” (Bron)
Je kunt niet over de toekomst nadenken zonder je geschiedenis en cultuur te kennen. En het belangrijk je te realiseren dat we onze eigen omgeving als ‘normaal’ beschouwen, we zien de wereld door filters van taal en cultuur. Voor onderwijs is een grote rol weggelegd. We moeten lerenden onbevooroordeeld benaderen als creatieve mensen. En ze de juiste vragen stellen. Sir Ken deelde een treffend filmje met ons. Hierin wordt hierin prachtig geïllustreerd hoe je door je vraagstelling creativiteit in opdrachten de kop in kunt drukken,
“Creativity is the process of making things, the process of having original ideas that have value. Whose values do you apply when you’re judging the works? Too often we misunderstand other cultures because we’re applying the wrong values to it.” (Bron)
Technologie opent onze geest, stelt Ken Robinson. Het stelt onze cultuur ter discussie. Echter deze digital revolution is nog nauwelijks begonnen. Robinson is trouwens sceptisch over Google Glass. We gaan wel computers dragen maar we gaan die apparaten besturen met onze gedachten. (Kurtweil). Er komen robots met geweten die beslissingen kunnen nemen. Hebben zij dan ook rechten? Ethische kwesties zullen opkomen bij het samensmelten van mens en computer.
Ook richting overheid had hij een boodschap. Er wordt wel nagedacht over verbeteren van het oude onderwijssysteem, echter de zaadjes voor een nieuwe systeem zijn overal aanwezig. Laat deze groeien! Innovatie is noodzakelijk. En onderwijsprofessionals moeten open staan voor deze onderwijsvernieuwing. Die verandering die komt er toch.
Daarnaast had Sir Ken ook aandacht voor de bevolkingsgroei, het thema van TEDxMaastricht. We moeten nadenken over de toekomst van onze natuur, niet iedereen kan leven zoals in de westerse wereld. Eergisteren zag ik een tweet van Sir Ken Robinson voorbij vliegen met een link naar een prachtig filmpje. Een maand voor de Educause heeft hij gesproken tijdens de Google Zeigeist Conference. Zijn woorden (die hij gedeeltelijk ook tijdens de Educause uitsprak) zijn in prachtige beelden gevangen door Maximilian Journey. Enjoy The World We Explore!
Thank you Sir Ken for your inspiration!
Judith
Leestips:
Jujuutje @ Educause. Terugblik dag 1 #edu13 #surfedu
Ha Marcel,
Zoals beloofd hierbij mijn 1e verslag van Educause 2013 in Anaheim!
We moesten vroeg op om ons te registreren, dat ging soepeltjes (inchecken via pc, zodat een minuut later het kaartje overhandigd kon worden om vervolgens je eigen tas vol te laden met congresbenodigdheden). En daarna meteen in de rij voor de opening: de keynote van Sir Ken Robinson. Een enorme zaal met 5500 stoelen voor de 7000+ comgresdeelnemers. Deze keynote verdient een eigen blogpost, volgt later. Sir Ken stelde me niet teleur 🙂
Hierna begonnen de sessies. Pieter, jij en ik hadden vooraf al onze keuzes gemaakt. Het is altijd afwachten of deze de verwachtingen waarmaken.
Sessie 1: Open Networks Social and Connected Learning
Hoe kan het onderwijs een sterkere verbinding leggen tussen leren binnen en buiten de schoolmuren? Dit onderzoek van cultureel antropologe Mimi Ito laat zien -hoewel men denkt dat alle kinderen digital natives zijn- niet alle jongeren technologie op dezelfde manier gebruiken/ervaren (er is inmiddels een ‘ growing gap’ tussen rijke en arme kinderen, stelde zij). Mbt leren is een onderverdeling te maken tussen:
* Friendschip-driven: vooral gebasseerd op populariteit (Tools: Facebook/Whatsapp)
* Interest-driven: kennis delen (Tools: Tumblr/Twitter)
Jongeren willen vooral iets leren wat er toe doet, dus ‘betekenisvol leren’. Mbt onderwijs betekent dit
1. Levergel local relationships
2. Make everyone a teachter
3. Meet learners where they are
4. Recognize learning in the wild
Connected Learning bestaat uit het kruispunt tussen interessegebieden, peer culture en de academische wereld. Gebaseerd op de waarden: gelijkheid, connectie en participatie. Als onderwijs moeten we deze verbinden.
Meer info over Connected learning?
Check website Connected Learning, Blog: dmlcentral.net, informatie over het onderzoek: clrn.dmlhub.net
Over het gebruik van social media zei Ito dat er is een mindsift nodig voor de nieuwe uitdagingen voor leren. Jongeren zien social media als een levenslijn met vrienden terwijl veel ouderen het zien als verspilling van tijd. We zijn allemaal studenten van nieuwe technologie in deze snel veranderende wereld. Jong en oud moeten samen leren en ontdekken hoe met de (afleiding) van social media om moeten gaan.
Het was een interessante sessie, het is opgenomen, indien open beschikbaar zal ik het linkje hier toevoegen.
Mijn volgende sessie was: College-Level Learning Framework for Assessing Open Educational Resources
SUNY Empire State College heeft een op basis van een onderzoek in 90 landen the Global Learning Qualifications Framework (GLQF) opgesteld. Het doel was: To develop a framework that assesses university‐level learning gained through open educational resources
Ik vond het niet zo’n duidelijk verhaal. Het plaatje spreekt voor zich en doet me erg denken aan dat van 21st century skills. In bovenstaand plaatje staat dan wel de lerende in het midden, zoals dat hoort :). Op internet vond ik een presentatie met dezelfde inhoud .
De airco stond goed aan. Dus onze lekkere gezonde lunch heerlijk buiten in het zonnetje opgegeten. Daar hoorde ik Nederlands dus even aangeschoven bij (een gedeelte) van de SURFgroep, zij waren ongeveer met 40 deelnemers aanwezig. Op SURFspace staan diverse blogs en via Storify zijn de tweets met #surfedu te bekijken.
Op de beursvloer een mooi praatje van Rukuku gehoord over SPOC’s Small Personalized Online Courses. Een tegenstroom van MOOC’s, niets massaals, niets open maar kleine persoonlijke cursussen die verkocht worden (wel gebruik makend van OER?). En we werden aangesproken door een alumni van TUDelft, die ontevreden over Blackboard en een eigen ELO projectcamp.us heeft ontworpen. Mooi vormgegeven dat wel.
Beide producten vonden we weinig vernieuwend, niet open en vooral gebaseerd op angst.
Hierdoor hadden we voor de postersessies minder tijd, maar ach dat vond ik niet zo erg. Snel langslopend zag ik weinig nieuws. Wel even de QRcode van seneca.libguides.com gescand en doorgeyammerd naar de bibliotheekcollega’s :).
Daarna aangeschoven bij de Hot Topic Panel over big data and learning analytics It’s Personal! 4 personen achter de tafel die onderling wat discussieerden, niet echt inspirerend. Ik luister liever naar Eric Duval, meer humor en informatiever.
Ik ben dan toch te braaf om uit een sessie weg te lopen terwijl dit wel gebruikelijk is hier.
Boodschap was: zorg eerst dat je data in huis op orde hebt eer je business of learning analytics implementeert, het lukt anders toch niet performance van studenten of content te volgen of te voorspellen.
Laatste sessie van de dag ging over HathiTrust Research Center.
De HTRC is een partnership van zo’n 70 Amerikaanse (universiteits)bibliotheken die samenwerken met Google Books en Internet Archive om hun collecties digitaal aan te bieden. Hun missie is “to contribute to the common good by collecting, organizing, preserving, communicating, and sharing the record of human knowledge”
Geweldig natuurlijk dit (ideële) samenwerkingsproject om eigen collecties fulltext te digitaliseren en online beschikbaar te stellen, meer dan 10 miljoen items op dit moment! Ook hier speelt (natuurlijk) het copyright probleem :(. Ruim 70% van het gedigitaliseerde materiaal is beschermd door copyright. Geen onderzoeker wil zich daar over buigen, die wil gewoon alles beschikbaar hebben, werd verteld. Tja … misschien moeten onderzoekers toch ook eens hand in eigen boezem steken en wat vaker onder creative commons publiceren en hun data open beschikbaar stellen ….
Geweldig is natuurlijk dan in deze enorme berg van data onderzoekers patronen ontdekken in de (historische) werken om hun onderzoek beter te kunnen onderbouwen.
Dit keer hadden we geen uitnodiging voor borrels, en het tradionele Educause feest op donderdag is er ook al niet meer. Dan maar ons eigen feestje bouwen met die ene consumptiebon die we kregen… Na een gezellige ontmoeting met Marion Keiren van Hogeschool Arnhem en Nijmegen gingen we naar Downtown Disney om te horen hoe onze partners de dag door waren gekomen in Universal Studio’s :).
Judith
2 BE JAMMED 