Categorie archief: Internet Of Things
Samenwerken, meten en doen
Ha Judith,
Jij bent eigenlijk altijd wel bezig om samen te werken. Op de valreep van 2018 wil ik graag een filmpje met je delen. Mijn collega PhD student bij de OU, Sambit Praharaj is momenteel opdrachtgever voor een van onze IoT casussen. Sambit doet onderzoek naar hoe je met learning analytics collaborative learning kunt meten en dan met behulp van multi modal analytics in kaart kunt brengen hoe dat leren gaat.
Voor zijn onderzoek wordt er nu door mijn studenten (*trots*) nagedacht over een portable meetinstrument dat gebruikt kan worden tijdens bijvoorbeeld ons onderwijs daar waar het gaat om casussen of andere groepsactiviteiten.
Het is een eerste poging. Zowel voor het prototype als voor samenwerking op dit gebied, maar ondanks dat ik zelf wat beperkt ben in tijd lijkt Sambit er tevreden over.
Zijn blog is trouwens een erg leuke aanrader over het leven van een OU PhD, in het bijzonder iemand die vanuit een andere cultuur in ons mooie Limburg terecht komt.
Grijns als ik me aan mijn goede voornemens hou, praat ik je later nog wel bij over de vorderingen.
Groet Marcel
RE: De vierde industriële revolutie bij Zuyd
Ha Marcel,
Wederom was ik verrast door Zuyd. In het weekend sloeg ik de nieuwe Editie Zuyd open op het eerste hoofdartikel. Donkere wolken dreigend boven het artikel ‘De vierde industriële revolutie bij Zuyd’. Het onderwijs moet op de schop, lees ik verder. Wat er vervolgens allemaal door mijn hoofd schoot zal ik maar niet delen 🙂 . Als I-adviseur van Zuyd die zich bezighoudt met ict-innovaties in het onderwijs, didactisch en strategisch, had ik de behoefte inhoudelijk op het artikel te reageren. En niet door een mail naar de redactie te sturen, maar gewoon zoals dat in de huidige samenleving gebeurt: open en online 🙂 .
Door Christien Bok van SURF en collega Chris Kockelkoren, docent en icto-coördiator van faculteit ICT (en niet van heel Zuyd, zover ik weet 😉 ) worden de zeven belangrijkste gevolgen van de vierde industrieële revolutie voor het hbo op een rijtje gezet. Laat ik beginnen met op te merken dat ik blij ben dat ook Editie Zuyd aandacht besteed aan het thema ICT in het onderwijs.
Natuurlijk hebben Christien en Chris mooie uitdagingen voor het onderwijs toegelicht:
1. Onderwijs wordt maatwerk
2. De klas geflipt
3. Onderwijs wordt persoonlijk
4. Een Leven Lang Leren
5. De traditionele docent verdwijnt
6. Meer teamwork
7. Nauwe samenwerking met de regionale arbeidsmarkt
Echter, bovenstaande punten zijn volgens mij niet de gevolgen van de vierde industriële revolutie maar de ontwikkelingen van de huidige digitale revolutie (revolutie 3) waar we middenin zitten. Ik mis hierbij nog punten als social learning, online samenwerken, kenniscreatie die misschien wel impliciet bedoeld zijn maar niet expliciet zijn benoemd. Ik vind het de moeite waard om ze wel te benoemen. Ik ben er van overtuigd dat alleen door open (interprofessioneel | multi-disciplinair) samen te werken en kennis te delen, stappen vooruit gezet kunnen worden, richting die 4e industriële revolutie.
Hoewel niet in het artikel benoemd, is bij Zuyd, net zoals bij de andere hogescholen, ook een instellingsbreed innovatieprogramma en zijn er curriculumherzieningsprojecten in gang gezet. Inmiddels heeft het I-team op basis van de onderwijsvisie een visie op de Digitale Leer-en Werkomgeving van Zuyd geformuleerd. Inderdaad moet nog wel duidelijk worden met welke middelen en hoe het precies vormgegeven moet gaan worden. Daar zijn we wel hard aan bezig. Ik ben de eerste die toe zal geven dat we nog flinke stappen te zetten hebben.
Zijn de (terechte) uitdagingen zoals Christien en Chris die beschreven hebben de gevolgen van de vierde industriële revolutie? In de inleiding van het artikel wordt robotisering, 3D printen, internet of things, big data opgesomd. Gaat de vierde industriële revolutie niet verder? Volgens World Economic Forum wordt dit gekenmerkt door samensmelting van het fysieke, digitale en biologische ….Het verandert ons mens. Het verandert onze relatie. Het verandert onze systemen. En wat heeft dat voor gevolgen voor het onderwijs?
(Bekijk ook de full version van The Fourth Industrial Revolution | World Economic Forum | 11:34 min)
Wat betekent dit voor het leren en werken? Dan moeten we nog wel wat stappen verder vooruit denken. Misschien richting 2030 zoals ik dat onlangs heb gedaan bij de MLI. Hebben tegen die tijd robots voor de klas, of heeft gewoon elke student een eigen robot? Misschien is ‘beam-me-up-scotty’ dan realiteit met holoportation. Gebruiken we virtual en augmented reality met de hololens. Of wellicht wordt ons brein met technologie geprikkeld om taken sneller en beter worden uitgevoerd. Of denken we hybrid met behulp van nanorobotjes die in ons brein zijn geïmplementeerd, en hebben we de beschikking over een cloud neocortex? Hebben we het dan nog wel over leren? Hebben we dan nog onderwijs? Ik weet het niet. Maar hier hebben we het over als we de impact van de vierde industriële revolutie voor het onderwijs, voor Zuyd willen bespreken. De kop van het artikel komt, volgens mij, niet overeen met de inhoud.
Dat we voor uitdagingen staan, is zeker. En dat zal inderdaad zoals aan het eind van het artikel staat een gezamenlijk proces van vallen en opstaan zijn. Ik ben van mening dat Bildung in dit hele proces belangrijk is. Samen en open in gesprek. Met onze studenten praten over onze (gedroomde) samenleving. Onze studenten, onze aankomende professionals, zijn immers de denkers, ontwikkelaars, leiders van de toekomst. We leiden ze hiervoor op. De grootste taak voor het huidige onderwijs is om samen na te denken over de waarden waar we voor staan, en onze studenten daar een goede bagage voor mee te geven.
Zijn de donkere wolken boven het artikel de interpretatie van de redactie voor hetgeen het onderwijs, dus ook Zuyd te wachten staat? Ik zie het niet zo somber in. Ik had liever een zonnetje met een smiley gezien. 🙂
CC-BY-SA Amit Borade
Zonnige groeten,
Judith
Internet of Things Academy
Ha Marcel,
Internet of Things (vaak afgekort als IoT) is toch niet zo nieuw meer? Je had er zelfs al 3 jaar geleden over geblogd dat het snel naar Zuyd zou komen. Het is niet zo snel gegaan, maar nu gaat het dan echt gebeuren! Ik zag op Twitter dat je inmiddels ‘joined Data Science Central’, je eerste big resource.
Ook Frankwatching verwacht dat Internet of Things één van de 7 trends zal zijn die de digitale wereld in 2016 gaat bepalen. Het gaat blijkbaar snel nu: slimme tandenborstels, de autonome koelkasten, de smart stadsprullenbakken die laten weten wanneer ze vol zijn en heb je de connected Barbie al gezien? En wat kan allemaal niet met elkaar verbonden worden? Spannende maar ook een beetje creepy ontwikkeling. Hoe zit het met onze privacy van al die data? Is daar bij jullie ook aandacht voor?
In mijn to-blog-list stond nog een berichtje van Pedro De Bruyckere over een Internet of Things Academy, “an open, educational internet-of-things platform to encourage creativity, collaboration and technological literacy”. Mooi he? Misschien is dit ook een zinvolle, aanvullende resource?
IOTA: Internet-of-Things Academy from Superflux on Vimeo.
Even googled zag ik dat vorig jaar ook een Nederlandse Internet of Things Academy is gestart. Met dit initiatief willen KPN & RDM Makerspace de ontwikkeling van Internet of Things in Nederland stimuleren. Aan de slag dan maar?
Judith
Internet Of Things: Wat is dat nu en eerste big resource
Ha Judith,
Gisteren heb ik aangegeven welke onderwerpen er dit jaar voor mij op het programma staan. Een van de onbekendere termen is: Internet Of Things (IOT). Althans het is een term die je vaak hoort maar als je dan om een definitie vraagt dan blijkt dat toch lastig of verschillend te zijn. In mijn zoektocht naar goede connecties ben ik www.datasciencecentral.com tegengekomen. En daarop staan ook webinars over verschillende onderwerpen binnen Data Science. Dus ook over: Internet Of Things
Een tweede webinar bekijkt het onderwerp ook vanuit een iets ander perspectief:
Dit geeft een goed eerste inzicht. Mocht je nu al vragen hebben dan hoor ik dat wel. Ik ben nog op zoek wie er precies achter Data Science Central zit, maar de resources vind ik nu al interessant. Misschien kom ik er nog achter.
Groet Marcel
Coming to Zuyd soon: The internet of things
Ha Judith,
Het onderzoeksonderwerp van Isolde was niet het enige element dat inspireerde in de speech van Irma van der Ploeg tijdens de faculteitsdag. Irma behandelde heel kort het onderwerp Internet of Things. Oftewel the Monthy Python world of internet. Grijns nee natuurlijk niet. Hier een Ignite filmpje dat het wellicht wat duidelijker maakt:
Weet je wat het leuke is. Het kenniscentrum ICT gaat zich herorganiseren. In plaats van dat er 3 teams zijn die gebaseerd op opleidingen zijn ingedeeld, worden we nu ingedeeld op basis van kennisdomeinen. Een voorstel voor een van die domeinen is Ubiquotous Computing/Ambient Intelligence and the Internet of Things (let op! Dat is een werkterm, de echte term is nog niet verzonnen. Maar het is natuurlijk wel de volgende stap, dat alle voorwerpen online gaan en met elkaar en met ons gaan communiceren. Bijvoorbeeld (klein! voorbeeld) met de lampen op de bovenste etage van een hotel.
Gaaf he! Ik ben erg benieuwd!
2 BE JAMMED 