Creëer je eigen zorgtoekomst #video
Hi Marcel,
We hadden het er onlangs nog over: elke zichzelf respecterende onderwijsinstelling heeft inmiddels een ‘sort-of’ RSA-animatie waar Ken Robinson zo beroemd mee is geworden (of andersom ;)). Zo ver ik wist had Zuyd zoiets niet. Zag ik vandaag op een van de YouTube kanalen van Zuyd: hszuydTV onderstaand filmpje. Zal jij ook leuk vinden ihkv je werk voor het Lectorataat Autonomie en Participatie.
Fijne zomeravond!
Judith
Leo Montis over gebruik van video
Dag Marcel,
Leo Montis is een collega van Frans Roovers. Frans is naast I-adviseur ook docent bij de faculteit Social Work. Hij vraagt regelmatig collega’s en studenten informatie te delen rondom inzet van ICT bij Social Work en deelt dit in zijn SW-blog. Zo had hij Leo gevraagd om tips voor gebruik van video in het onderwijs zodat we dat konden delen in onze nieuwsflits. Omdat ik het iets te veel tekst is voor een nieuwsflits, neem ik het op in ons blog en verwijs ik na de zomervakantie naar de videotips van Leo.
free download @GraphicStock
Tips van Leo Montips
Ik consumeer heel wat documentaires in een maand. Vanuit mijn vakgebied is er gewoon zeer veel te halen omdat bijna elke documentaire wel een sociologische invalshoek heeft. Het is moeilijk te stellen waar ik op selecteer. Ik kijk en de aanknopingspunten met de lessen komen dan vanzelf. Met name documentairenet.nl of geschiedenis24.nl bieden een schat van informatie.
Maar als ik een nieuw college moet samenstellen dan zet ik eerst het raamwerk neer. Ik probeer vervolgens een inschatting te maken wat voor de studenten begrijpbaar is en waar zij ondersteuning nodig hebben. Met name onderdelen waarbij ik een trend door de jaren heen probeer te duiden, een tijdsbeeld probeer te schetsen waarmee zij niet bekend zijn of hen confronteer met een leefstijl die hen niet bekend is (studenten hebben veelal een andere achtergrond dan onze doelgroep) dan kijk ik of beeldmateriaal ondersteunend kan werken. Hierbij hanteer ik wel enkele criteria:
- Nooit meer dan drie filmpjes per les. Ik heb ook lessen zonder beeldmateriaal.
- Indien je twijfelt over een filmpje dan doe ik het niet.
- Nooit langer dan 3 á 4 minuten, of anders met tussenpozen.
- Nooit een filmpje op zich zelfstaand tonen. Dus altijd terugkoppelen en nabespreken.
- In het verlengde van bovenstaande. De besproken theorie dient gekoppeld te worden aan het beeldmateriaal.
- Als ik studenten adviseer een documentaire te kijken pak ik deze de les daaropvolgend altijd terug.
Bedankt Leo. Zie ook Dingen@Zuyd: Ding 4 Videomateriaal zoeken voor meer tips. Ik heb vanuit deze website ook verwezen naar jouw tips 🙂
Groet,
Judith
Imagine: the world without mobile #video
De (re)tweet met dit filmpje kwam de afgelopen dagen verschillende keren in mijn timeline voorbij. Heb je m gezien? Hij is zo leuk, dat ik m toch ook even via ons blog wilde delen 🙂
via @Twittermania
Judith
Gebruik van social media, nu en in de toekomst. Met must see video!
Ha Marcel,
De afgelopen week heeft Kennisnet samen met Mijn Kind Online het onderzoek ‘Samen Leren’ gepubliceerd over hoe jongeren (10-18 jaar) social media inzetten voor school en hobby’s.
Na alle doemverhalen over social media in het onderwijs is het fijn dat ook aandacht is voor de positieve effecten van het gebruik ervan. De nadruk ligt op het gebruik voor eigen ontwikkeling, samenwerken en leren met sociale media.
De belangrijkste onderzoeksresultaten op een rij (via Kennisnet)
- 85% van de ondervraagde 10- tot en met 17-jarigen zoekt extra informatie over de leerstof op Google.
- 61% van de jongeren zoekt extra informatie over de leerstof op YouTube.
- Bijna driekwart (73%) van de jongeren gebruikt internet om oefentoetsen te doen en ruim tweederde (68%) gebruikt internet om zichzelf te overhoren.
- 60% van de ondervraagde tieners gebruikt sociale media om elkaar vragen te stellen over huiswerk of leerstof en 48% maakt en stuurt foto’s van aantekeningen of samenvattingen naar elkaar.
- 11% heeft zelf wel eens een video gemaakt waarin hij of zij iets laat zien of uitlegt zodat iemand anders daarvan kan leren. Bijna driekwart van deze groep heeft deze video ook online gedeeld.
- Van de ondervraagde 10- tot en met 17-jarigen zegt 20% zijn mobiele telefoon wel eens in de les te mogen gebruiken (om bijvoorbeeld iets op te zoeken, de agenda gebruiken telt hier niet mee).
- Driekwart van de tieners zou meer gebruik van sociale media in de les leuk vinden en een kwart wil dat liever niet.
- Een derde van de ondervraagde 10- tot en met 17-jarigen is het eens met de stelling: ‘Soms zet ik mijn telefoon uit, omdat ik rust wil of omdat ik mijn huiswerk moet maken’.
- Bijna een kwart is het eens met de stelling: ‘Soms kan ik lastig slapen omdat er steeds nieuwe berichtjes binnenkomen die ik dan wil lezen.’
- Dat een leraar sociale media gebruikt vindt maar 13% van de jongeren belangrijk. Het belangrijkst is dat een leraar goed kan uitleggen (84%).
- Voor het merendeel (driekwart) van de respondenten is face-to-face-contact nog steeds de favoriete manier om te communiceren.
Ik heb het rapport nog niet helemaal gelezen, Wilfred Rubens wel ;). Hij constateert in zijn blog ‘Onderzoek ‘Samen leren -tieners en sociale media’ en het gelijk van Sugata Mitra’:
het gebruik van sociale media tijdens het onderwijs duidelijk achter blijft bij het gebruik voor zelfgestuurd leren. De onderzoekers stellen dat dit voor veel leerkrachten nog een onontgonnen gebied is. Niet alleen maken zij onvoldoende gebruik van de mogelijkheden, ook realiseren veel docenten zich onvoldoende hoe hun leerlingen sociale media gebruiken voor zelfgestuurd leren. Dit onderzoeksrapport zet hopelijk veel docenten en schoolleiders aan het denken nu blijkt dat sociale media lang niet alleen maar voor ‘fun’ worden gebruikt. Daarnaast kunnen jongeren gestimuleerd worden om sociale media meer te gebruiken om te creëren, aangezien je daar juist ook veel van leert
Daarom is tegelijk met dit onderzoek de brochure ‘Sociale media op school’ verschenen vol inspiratie en praktische voorbeelden en tips over sociale media in de les, zoals:
Facebook = Liken en leren
Twitter als sociaal spinnenweb
Met smartphones worden lessen leuker
Tijd voor community management
Social media is inmiddels onlosmakelijk verbonden met ons leven. Niet vreemd. Een mens is geboren om te delen. Al van oudsher delen we onze belevenissen en herinneringen met elkaar. Van grotschilderingen tot foto-albums en nu met gebruikmaking van de hedendaagse technologie via social media. En hoe ver gaan we in het delen van onze informatie, onze emoties? Moeten we angst hebben voor het Internet of You met al de mogelijkheden van wearable technology? Onderstaande video laat een mogelijke toekomst zien van een nieuwe generatie waar we in emoties met elkaar verbonden zijn. A next generation of social media is coming ….
Via @ExtendLimits
En wat zal dat betekenen voor ons onderwijs?
Judith
Must see! Beatbox Brilliance #TEDTalk
Briljant Marcel, wat deze jongen uit Brisbane Tom Thum allemaal met zijn stem kan. Tijdens TEDx Sydney (4 mei 2013) in een overvol Concert Hall (2.679 stoelen!) van de Sydney Opera House gaf hij een prachtig showtje weg.
Amazing!
Judith
2 BE JAMMED 