Facebook Friends Far Far Away?
Ha Judith,
Wat ik me afvroeg: heb jij veel facebook vrienden verloren in de afgelopen dagen? Ik bedoel, eind 2014 ging het op radio, tv en op internet veel over de nieuwe facebook rechten. Facebook zou (ineens?!) allerlei enge zaken gaan doen met onze gegevens en klikinformatie.
Dat sommige mensen hier ineens van wakker schrikken is eigenlijk hetgeen wat me het meest verbaast heeft. Ik bedoel het is toch geen nieuws dat facebook, maar ook google dat doet met wat wij online zetten wat zij willen. Het is toch ook bekend dat je moet uitkijken met wat je online zet en doet. En ja ik denk dat ik een makkelijk slachtoffer ben, maar ik denk ook dat ik bewust ben van hoe open ik wel of niet ben online.
Vreemd vond ik dan ook de vooraankondigingen van mensen die facebook zouden verlaten als de nieuwe rechten geaccepteerd zouden moeten worden. Vreemder vind ik nog dat ik die exodus (nog) niet merk. Heeft dat te maken met de vertraagde invoerring van deze rechten? Waarom is dat eigenlijk die vertraging? Is facebook bang voor de exodus? Dat zal toch niet? Zij als opkopers van whatsapp zien toch ook dat 98.3% van mijn vrienden niet naar telegram is gegaan maar nog steeds op whatsapp zit. Waarom dan toch de vertraging? En is deze vertraging ook de vertraging van de exodus? Of komt die er niet?
Jouw vrienden, vooral je online connecties zitten vaak in de social media en online information hoek? Hoe staat zij er tegenover? Hoe is het met jouw Facebook vrienden? Zijn ze er nog? Of zijn ze far far away? En dus wat mij betreft Far Far Away!
Groet Marcel
Father Roderick over de Advent en smartphones
Ha Judith,
Tsja op zo’n dag als vandaag kun je eigenlijk niets bloggen. Maar ik zag in de kerk een pastoor met een Tablet in plaats van een misboekje of de bijbel. Natuurlijk stond dat allemaal in e-book formaat op die Tablet. En toch bleef het bijzonder, in de kerk. Hoe vaak gebruik ik mij Tablet in het lokaal? Ehm…
Who could teach me?
Dat deed me dus denken aan een mooi congres samen een aantal jaren geleden en dus aan Father Roderick. Dit keer over de advent en smartphones.
Greetz Marcel
2015 een vooruitblik
Ha andere lezers,
Een nieuw jaar met nieuwe innovaties, nieuwe uitdagingen, nieuwe projecten, nieuwe tools en nieuwe interessante sites, artikelen en vooral mensen.
2bejammed gaat ook dit jaar weer rapporteren over alle (denken wij) interessante nieuwe connectie met inspiratiebronnen zoals die er voor ons zijn in het onderwijs.
Verwacht berichten over de Master Leren en Innoveren, verwacht berichten over onderzoek, verwacht berichten over hoe gaming in te zetten in het onderwijs, maar zeker ook in zorg. Verwacht de opvolgers van tools als Shakespeak of video-opname-software of een review van Blackboards nieuwe MOOCsite. Kijk uit naar gastblogs van bijzondere collegas en studenten die met bijzondere kleine en grote projecten of uitdagingen bezig zijn.
Vanuit een faculteit ICT die hard bezig zal zijn in 2015 met het verder bouwen aan de HBO-ICT, het lesprogramma, het betrekken van studenten bij de opleiding, het oprichten van lectoraten en …. Tevens vanuit een ondersteunende adviserende dienst did over geheel Zuyd en ver daarbuiten bezig is met innovaties, kennisdeling, social connectivity en het verspreiden van die kennis. Tevens vanuit een opleiding MLI en een PhD-Traject waarbij de eigen stappen in onderzoek gedeeld worden.
We hopen jullie mooie verhalen te kunnen brengen. Op een mooi jaar proosten wij en groeten we u.
Marcel en Judith
Technologie kan ook zorg en onderwijs ondersteunen #techzo
Hallo Marcel,
Gisteren ben ik naar het Congres voor Technologie en Zorgonderwijs (georganiseerd door EIZT en Zorgtechniek Limburg) in de Brabanthallen geweest. Uiteindelijk gelukkig heel vroeg (7.15u Urmond) vertrokken naar Den Bosch. Onderweg kwamen we in de megafile rondom Eindhoven terecht, maar even voor 10 uur waren we er dan toch nog op tijd.
We begonnen met een iPad-instructie van de geweldige dagvoorzitter Herman Konings. Iedereen had een iPad ontvangen voor het interactieve gedeelte van het programma. De iPad was meer een veredeld stemkastje voor de stellingen en later tijdens de workshops werd het gebruikt voor het beantwoorden van de onderzoeksvragen. Ook voor het beoordelen van de posters konden we de iPad gebruiken. De app werkte helaas nog niet helemaal optimaal, en misschien is de mogelijkheid om m op je eigen devices te downloaden ook een optie voor de volgende keer :). Ik was nu met 3 devices bezig: mijn eigen iPad voor de aantekeningen, de congres-iPad, en mijn iPhone (hoewel ik verzocht werd deze uit te zetten *dachtutnie*) om te twitteren. #techzo
Welke zorg is nodig in in 2030 en wat betekent dit voor beroepen en opleidingen?
De dag startte met een interessante presentatie van Marian Kaljouw, voorzitter van de adviescommissie Innovatie Zorgberoepen & Opleidingen die in april 2015 haar 1e advies van een toekomstgerichte beroepenstructuur presenteert aan de minister van VWS. Wist jij dat er 1,2 miljoen mensen werkzaam zijn in de zorgsector in 2400 verschillende functies? Ik niet!
Met behulp van demografische gegevens uit de broedplaatsen (Friesland, Rotterdam, Amsterdam en Amstelveen) en de verwachte (chronische) aandoeningen in 2030 toonde zij ons een kijkje in de verwachte zorgvraag. Uitgangspunt bij het advies is een concept van gezondheid dat het functioneren van mensen centraal stelt: ‘gezondheid is het vermogen van mensen zich aan te passen en eigen regie te voeren in het licht van fysieke, emotionele en sociale uitdagingen van het leven’. Er worden 4 zorggebieden onderscheiden: voorzorg, gemeenschapszorg, laagcomplexe zorg en hoogcomplexe zorg waarbij de inzet van PLOD (Persoonlijk Leef & OntwikkelDossier) uitgangspunt is. PLOD vervangt dan het EPD, waarbij ieder mens nadrukkelijk eigenaar en verantwoordelijk wordt van zijn eigen dossier (eigenaar is bij EPD ook wel zo, maar verantwoordelijkheid wordt bij zorgverstrekker gelegd). Vooral in de gemeenschapszorg wordt door de commissie een maximale inzet van technologie (m-health, domotica en robitica) verwacht.
De commissie gaat op basis van (o.a. ook politiek/economische) drijfveren (zorg wordt onbetaalbaar, de particpatiesamenleving) steeds meer uit van een holistische benadering van de mens en haar zorgvraag: mensgericht ipv kwaalgericht, mensen steeds meer zelf laten doen (met ondersteuning van technologie) en coachen op veerkracht. Hierdoor is wel meer behoefte aan generalisten ipv specialisten. Van zorgverstrekkers worden naast acceptatie van technologische hulpmiddelen (technologie is een middel geen doel) ook steeds meer netwerkvaardigheden verwacht in deze complexe samenleving met een toenemende complexe zorgproblematiek.
Na dat Luc de Witte van alles verteld had over EIZT met haar 6 programmalijnen:
- stimulering van een gezonde en actieve leefstijl
- meten in de zorg
- zorgrobotica
- hulpmiddelen en ondersteunende technologie
- zorg op afstand
- wijkgerichte zorg en ondersteuning
gingen we de workshop in om in nav onderzoeksvragen te discussiëren over de opleidingsniveau’s die tav kennis, vaardigheden nodig zijn in de zorg. Uitgangspunt hierbij was Nederlands Kwalificatieraamwerk: NLQF. Hierop volgende in onze groep een interessante discussie met collega’s van MBO’s en ander HBO’s. Keywords: samenwerking tussen alle niveau’s, verbinden, luisteren naar elkaar. Dit zijn generieke competenties die voor alle opleidingsniveau’s gelden. Angst voor technologie zit vaak in de angst voor het verlies van de warme zorg. Mensen hebben voor dit beroep gekozen om te kunnen ‘zorgen’, niet omdat over te laten aan de techniek.
Na een lekker lunch met Brabantse worstenbroodjes(!) waren de posterpresentaties aan de beurt. Dorien Gerards was als voorzitter van de Docentenraad van Zuyd (kunnen gevraagd en ongevraagd advies geven over docentfuncties en docentprofessionalisering) gevraag ook een poster in te sturen. Samen met haar heb ik een poster ingediend over de competente HBO-docent, op het gebied van ICT in het onderwijs. Onze poster was niet geselecteerd voor een presentatie maar hing er toch. Er waren vele interessante posters, het was goed om te zien dat er al zoveel moois gebeurt op het gebied van technologie in zorgonderwijs. Ik hoop dat de posters nog gedeeld worden via de website. We kunnen veel van elkaar leren. In de plenaire afsluiting kwam dit ook terug.
🙂 oproep voor een kennisdelende community. Mooi! Kennisdelen is wel een werkwoord! #techzo
— Judith van Hooijdonk (@jujuutje) December 10, 2014
Ik heb nog een leuk gesprek gehad met Niels Zwikker nav zijn posterpresentatie over de Leergemeenschap Sociale Technologie van HAN Sociaal. Een vervolgontmoeting komt nog wel 🙂
Rhizoom. Mooi gedachtengoed HAN Sociaal: laat die bloempjes overal bloeien, maar probeer de wortels te verbinden #socialetechnologie #techzo
— Judith van Hooijdonk (@jujuutje) December 10, 2014
De dag eindigde met enkele overwegingen van de dagvoorzitter (hij noemt zichzelf veranderpsycholoog) Herman Konings (@soeproza) mbt de nabije toekomst 2015. Op het blog van Pedro De Bruyckere had ik hier al eens iets gelezen 🙂
2015 wordt het jaar van de RenEssence (mooi gevonden woord), de wedergeboorte van de essentie. Waar draait het om in deze steeds complexere wereld? Wat schaars dreigt te worden krijgt waarde. Dat geldt ook voor caring & loving. En technologie vervangt dit (wellicht) nooit (ik durf niet nooit nooit te zeggen). Technologie kan het empatisch vermogen van de mens wel ondersteunen. Dat wat met technologie kan bost niet met de basiswaarden van de zorg.
Computer meten
Mensen luisteren
Computers voorspellen
Mensen verrassen en glimlachen
Computer personaliseren
Mensen maken het persoonlijk
En natuurlijk kwam dit filmpje ook weer voorbij dat ik inmiddels al een paar keer via Steven van Belleghem (nieuw boek When digital becomes human voorbij heb zien komen. Als afsluiting van dit blog over een interessante dag past dit goed. Menselijk contact wordt waardevoller in een digitale wereld.
Mijn overwegingen in een paar tweets 🙂
Als je het nu hebt over technologie in de zorg of in onderwijs, het gaat om veranderingsbereidheid. Digitaal Normaal! #techzo
— Judith van Hooijdonk (@jujuutje) December 10, 2014
Cultuurverandering begin tussen de oren. Begin vroeg in het onderwijs met aandacht voor technologie #coderen #digitaalnormaal #techzo — Judith van Hooijdonk (@jujuutje) December 10, 2014
Positieve houding tav veranderingen! Interdisciplinair werken. Op naar de warme ingenieur & technologische zorgprofessional #techzo
— Judith van Hooijdonk (@jujuutje) December 10, 2014
Ik hoor veel over holistische benadering van zorg. Is dit misschien de tijd voor een brede bachelor Gezondheidszorg 😉 #generalisten #techzo
— Judith van Hooijdonk (@jujuutje) December 10, 2014
Groeten!
Judith
Onderwijs is mensenwerk
Hi Marcel,
Op Twitter zag ik gistermorgen onderstaand filmpje voorbijkomen op mijn timeline (oa via Pedro en Pierre).
Derek Muller heeft in 2008 zijn proefschrift Designing effective multimedia for physics education geschreven. Sindsdien is hij veel bezig geweest met de vraag of technologie het onderwijs wel zo revolutionair verandert. Het is in de geschiedenis al zo vaak gezegd, maar is dat ook zo?
Dit verhaal sluit aan bij een ander bericht dat ik gistermorgen op mijn Twitter timeline 🙂 zag: Waarom de docent van de toekomst geen robot is (Johannes Visser via De Correspondent). Hebben we wel docenten nodig? Muller zegt van wel omdat leren een sociale activiteit is. En volgens hem hoort de docent geen kennis overdrager te zijn (alleen ziektes kunnen worden overgedragen volgens Peter Teune 🙂 ). Een docent is er om het leerproces te begeleiden, de studenten uit te dagen, te inspireren en vooral zich gehoord en gezien voelen, ‘the caring teacher’.
Nee, het onderwijs verandert niet door technologie, zolang de systemen hetzelfde blijven. De docent brengt technologie wel in zijn klas (uit intrinsieke motivatie, ‘verplicht’ vanuit een veranderende visie op onderwijs, genoodzaakt door de omstandigheden), maar als de lokalen, de roosters, de contacturenverplichting, het meten en weten nog leidend zijn, verandert er niets. In het artikel van De Correspondent wordt ook verwezen naar het inmiddels veel geciteerde boek van Gert Biesta The Beautiful Risk of Education. Onderwijs, zegt Biesta draait om 3 dingen: (1) kwalificatie (het opdoen van kennis en vaardigheden), (2) socialisatie (waarden en normen van een gemeenschap) en (3) subjectwording (persoonlijke vorming tot een zelfstandig, verantwoordelijk en kritisch individu).
Nu worden docenten veelal ingezet om cijfertjes voor management en accreditatiecommissies te genereren, schrijft Visser. We hebben bevlogen docenten nodig. Ook volgens Hattie is het contact tussen docent en student één van de belangrijkste variable voor leereffecten. Nu zijn docenten vaak niet meer dan een trage computer of een slecht functionerende robot. Aan het eind van het artikel bepleit Visser voor meer aandacht in de lerarenopleiding voor de mindset van docenten, zie de mindframes van Hattie.
Er is de laatste tijd beweging in het onderwijs zoals United4Education, het samen leren nav Het Alternatief van Jelmer Evers en René Kneyber die in hun boek afrekenen met de afrekencultuur in het onderwijs en in willen zetten op het ontwikkelen van een kritisch denkvermogen en het leren omgaan met elkaar. Hierover gaan we vast in ons laatste leerarrangement van mijn master nog over hebben.
Judith
2 BE JAMMED 