Auteursarchief: Marcel Schmitz
Een app maken kost geld
Ha Judith,
Steeds meer vragen komen richting de faculteit of we een app kunnen maken. En ja dat kunnen we met een werkstudent, binnen een vak, in het Center of Innovation and Services (CIS) a.k.a. de proeftuin, met stagaires of afstudeerders. Echter we werken met studenten, dus no guarantees en helaas geen services. Jawel het is dan wel goedkoper, maar ik zou het alleen gebruiken voor innovaties waar je zelf niet aan toe komt.
Het is dan lastig om toch een beeld te geven wat de ontwikkeling van een dergelijke app kost.
Het bedrijf ITNext geeft dat beeld door het stellen van 10 vragen en daarbij aan te geven wat welke keuze kost. Zo is een ontwikkeling voor zowel iPhone en Android duurder dan als je dat slechts op een van doe twee doet. Een mooi beeld wat een goede indicatie geeft. Ik moet Miguel bedanken dat hij de engelse variant op facebook heeft gezet.
http://www.itnext.nl/hoeveel-kost-een-app/
Wellicht handig voor later.
Groet Marcel
Samenwerkingssuperkrachten deel 2: 10000 uur
Ha Judith,
Dit blog is een vervolg op: Samenwerkingssuperkrachten deel 1: De introductie waar ik “The Lost Ring” door allerlei filmpjes laat introduceren. Een ARG gemaakt voor de Olympische Spelen in Beijing die als kernvoorbeeld geldt in Hoofdstuk 13 van Beter dan Echt van Jane McGonigal.
Een van de bijzondere details van dit hoofdstuk:
Het “10000” uur tijdsinvestering verhaal van Malcolm Gladwell heeft in zijn boek “Outliers: The Story of Success”. Volgens mij hebben we over dit onderzoek al eerder geschreven. Het gaat over de stellingname dat als je 10000 uur investeert voor je 21e in iets (studie, gaming, een willekeurig onderwerp) dat je dan expert bent op dat gebied.
Wie is Malcolm Gladwell eigenlijk? En wat is nu je eerste aanknopingspunt bij het beantwoorden van die vraag: zijn wikipagina? of een van zijn TED talks:
Iemand die schrijft over sociale wetenschappen en beslismomenten. Zeker interessant om meer van te lezen.
Maar ik ga er van uit dat jij hem al lang kent, en over hem geblogged of genieuwsbreefd hebt,,, Toch?
De volgende episode in deze serie zal een aantal termen uitleggen en bespreken die Jane bespreekt.
Groet Marcel
Whatsapp ervaringen bij een onderwijsmodule (tips)
Ha Judith,
Dat FeedbackFruits klinkt interessant. Ik zoek nog wel eens de tijd om daar naar te kijken of misschien zelfs wel mee te testen. Of ik vraag onze Shakespeaker Chris om me eens bij te praten, want hij weet van FeedbackFruits natuurlijk al alles van! Dat uitproberen heb ik overigens wel gedaan met Whatsapp. Aangezien wij regelmatig whatsappen weet je dat ik het ‘gewone’ whatsappen wel al kan. En je weet ook dat ik met studenten Whatsapp op moment dat ze problemen of vragen hebben.
Ik heb nu inmiddels voor de derde of vierde keer bij een onderwijsmodule gebruik gemaakt van Whatsapp. En ja, het is zo ver, ik heb zelfs al telefoontjes van collega’s van andere faculteiten met vragen hierover. Daarom een aantal tips en ervaringen van mezelf op een rijtje en een tweetal filmpjes met tips die ik gevonden heb op Youtube, waar ik van dacht: Oke! Dat is leuk om te weten!
Ervaringen en tips bij het gebruiken van een Whatsapp groep met een hele klas/groep
Voor de duidelijkheid dit was een onderwijseenheid die ging over onderzoeksvaardigheden en over statistiek. De meeste vragen die kwamen gingen over de opgaves en de uitwerkingen van statistiek.
- Studenten ervaren het als bijzonder en positief als hun docent op Whatsapp is
- Op het moment dat je niet binnen 10 minuten of een dag reageert dan is dat geen probleem
- Op het moment dat je niet binnen 10 minuten reageert is er vaak een medestudent die probeert te helpen
- Tip: Motiveer de motivators, net zoals bij MOOCS en ik in mijn vorige blog beschrijf, zit de kracht uiteindelijk in de learning community
- Ja ik reageer in de avond of in het weekend, maar persoonlijk vind ik dat niet erg, hier moet je wel voor kiezen. Het heeft geen meerwaarde als je de groep aanmaakt en zelf alleen reageert tijdens de lesuren.
- Tip: Geef duidelijk aan dat je niet altijd direct zult reageren, zeker in de avonduren, in het weekend of tijdens college’s niet
- Grenzen vervagen voor studenten en aangezien ze zich in andere whatsappgroepen op hun ‘eigen’ manier uitlaten, wil dat hier ook wel eens gebeuren
- Tip: Studenten zullen beginnen in de meest beleefde vorm en zich beperken tot de essentie, geef duidelijk aan wat het doel is van de groep en dat je er van uit gaat dat ze met respect binnen die groep communiceren. Mochten er klachten of frustraties geuit worden dan zouden ze daar een eigen groep voor kunnen aanmaken
- Tip: Koester de feedback over je vak die gegeven wordt naast de vragen. Deze input kan je vak alleen maar beter maken. Op het moment dat je hier direct op reageert laat je zien dat je open staat voor input en beperkt ook het ‘klaaggedrag’ zich tot ‘professioneel opbouwende meedenkende kritiek’.
- De docent die belde vroeg hoe hij een hele klas kreeg geimporteerd in een whatsapp groep. Pas daar mee op! Allereerst zijn de telefoonnummers of niet beschikbaar of als ze al via Osiris beschikbaar zijn is het de vraag of ze niet privaat rechtelijk beschermd zijn. Daarnaast is het de vraag of telefoonnummers niet veranderen.
- Tip: Laat de studenten zelf de klassengroep op whatsapp aanmaken en vraag ze jou uit te nodigen. Dit scheelt in administratief werk en iedereen maakt zelf de keuze om deel te nemen.
- Tip: Daar waar zaken te persoonlijk worden, kun je via de groepsapp studenten ook persoonlijk aanspreken in een persoonlijk bericht.
Ik denk dat ik een klassencommunity zo bij een dergelijke onderwijseenheid als IF6 (statistiek/onderzoeksvaardigheden) zeker positief is.
- Directere snellere feedback op het moment dat de student het nodig heeft
- Persoonlijke aandacht
- Een community van leerlingen die elkaar actief helpt
Kortom voor mij is dit vanaf nu standaard op moment dat ik les geef. Daarom blijven onderstaande tips erg interessant!
Groet Marcel
WK voetbal, Superbowl NFL, of toch de League of Legends finale
Ha Judith,
Gisternacht was het weer Superbowl tijd. Ik probeer ieder jaar de finale helemaal te bekijken, maar dit jaar lukte dat wederom eens niet. Niet omdat de wedstrijd niet spannend genoeg was, maar gewoon vanwege allerlei zaken die ik vandaag nog moest doen en om 2:00 ging het lampje uit.
Het was weer helemaal over de top! Van John Legends “America”, tot het volkslied, tot de flyby, tot de trots aan eer die de militairen krijgen, tot de half time show, tot …. Grijns het blijven bijzondere mensen en ik zal naast de university games van Baylor en UCLA (remember?) mijn NFL game bij de Tampa Bay Buccanneers nooit vergeten. Maar ze doen het dan helemaal over de top, zelfs de commercials. Er was er zelfs eentje waar de grens tussen gaming en de echte wereld erg vaag wordt:
(Nu al 14.000.000 online keer bekeken naast de 100.000.000x gisternacht)
Wij mensen trekken toch aan competitie en sport en kijken er massaal naar op TV en internet. Of het nu de Olympische Spelen zijn, het WK voetbal of het ultimum de Superbowl. Maar ook in de virtuele wereld is er zoiets. Ik volg het al een tijdje en dacht er zelfs al over geblogged te hebben, maar ik vind hem niet in onze archieven: Twitch.tv En wat is daar te zien? Games? Opnames van battles in WoW, Heartstone tournooien worden beter bekeken dan het WK schaken, Minecraft werelden terwijl de broadcaster bouwt of speelt, finales van tournooien DOTA, Koreaanse Starcraft competities (must see). Kortom gamers die hun gameplay met en zonder commentaar uitzenden. Live verslagen van Game Tournooien. En het wordt door ongelofelijke aantallen viewers bekeken. Om maar een vergelijk te maken met grote sportwedstrijden (cijfers uit 2013)
Je ziet het goed! De league of legends finale kan in 2013 met zijn 32 miljoen kijkers nog niet tippen aan de Superbowl met zijn 100+ miljoen kijkers, maar Basketbal en Baseball zijn al verslagen!
Ze presenteren vandaag hun zeer indrukwekkende 2014 cijfers op hun eigen site. Kijk zeker zelf, maar de voor mij in eerste instantie numbers 2 remind:
– 100 miljoen unieke kijkers per maand
– 1,5 miljoen unieke broadcasters per maand
– 16 miljard minuten per maand gekeken materiaal
– 11 miljoen video broadcasts per maand
– 1 miljoen kijkers tegelijkertijd
En dat, nogmaals, voor het kijken naar hoe anderen een digitaal spel spelen.
Grijns, je snapt dat mijn brein gelijk combineert en een kanaal ziet waar ik wiskunde of statistiek leer aan studenten terwijl ik Hearthstone speel 😉 Het enige probleem dat ik daarmee heb is dat ik een waardeloos Hearthstone speler ben (Of WoW, of LoL, of noem maar op).
Nog een idee wat maar even op de plank moet blijven liggen.
Groet Marcel
2 BE JAMMED 