Site-archief

Thank You Sir Ken! #edu13 #surfedu

Tja Marcel, eigenlijk was ik na de 1e keynote wel klaar met de Educause. Niets kon zo’n opening overtreffen ūüôā
Helaas … ¬†voor iedereen die er niet bij was of het niet via de livestream Sir Ken Robinson kon volgen, de keynote is niet opgenomen. Jammer voor jullie ūüėȬ†Nu zei Sir Ken niet veel nieuws, tenminste als je¬†zijn TEDTalks¬†als eens bekeken hebt. Items als: creativiteit als basiscompetentie binnen het onderwijs, de uitdagingen van deze revolutionaire tijden voor het onderwijs kwamen in zijn keynote ook aan bod.¬†Hier¬†kan je zijn introductie voor de Educause bekijken.

sirken

Foto @PieterDekkers

Maar wij zaten op rij 10 en ik heb genoten! Geen geen getwitter, geen gefotograafeer, gewoon luisteren (en een paar aantekeningen gekrabbeld).
Met loopstok kwam hij het podium op, maar bleef wel het hele uur naast zijn stoel staan. Met wat een gemak vertelde hij zijn verhaal, Geweldig! Zijn openingzinnen waren al vol humor:

‚ÄúIs it morning? Whose idea was this honestly?‚ÄĚ Robinson said, noting the ‚Äúfateful‚ÄĚ call from Educause one year ago that resulted in his appearance. ¬†‚ÄúWhat they didn‚Äôt mention was they wanted me to do the opening keynote at 8 o clock in the morning. This is insane. Next year I‚Äôm going to do the second keynote‚Ķwhich is at a decent, civilized hour.‚ÄĚ (Bron)

Onder al de humor en cynisme wat hem zo siert, had hij een serieuze boodschap:
We, as humans, will have a future, ‚Äúand it will be a future worth living in‚ÄĚ (Bron)
Je ¬†kunt niet over de toekomst nadenken zonder je geschiedenis en cultuur te kennen. En het belangrijk je te realiseren dat we onze eigen omgeving als ‘normaal’ beschouwen, we zien de wereld door filters van taal en cultuur. Voor onderwijs is een grote rol weggelegd. We moeten lerenden onbevooroordeeld benaderen als creatieve mensen. En ze de juiste vragen stellen.¬†Sir Ken deelde een treffend filmje met ons. Hierin¬†wordt hierin prachtig ge√Įllustreerd hoe je door je vraagstelling creativiteit in opdrachten de kop in kunt drukken,

‚ÄúCreativity is the process of making things, the process of having original ideas that have value. Whose values do you apply when you‚Äôre judging the works? Too often we misunderstand other cultures because we‚Äôre applying the wrong values to it.‚Ä̬†(Bron)

Technologie opent onze geest, stelt Ken Robinson. Het stelt onze cultuur ter discussie. Echter deze digital revolution is nog nauwelijks begonnen. Robinson is trouwens sceptisch over Google Glass. We gaan wel computers dragen maar we gaan die apparaten besturen met onze gedachten. (Kurtweil). Er komen robots met geweten die beslissingen kunnen nemen. Hebben zij dan ook rechten? Ethische kwesties zullen opkomen bij het samensmelten van mens en computer.

Ook richting overheid had hij een boodschap. Er wordt wel nagedacht over verbeteren van het oude onderwijssysteem, echter de zaadjes voor een nieuwe systeem zijn overal aanwezig. Laat deze groeien! Innovatie is noodzakelijk. En onderwijsprofessionals moeten open staan voor deze onderwijsvernieuwing. Die verandering die komt er toch.

Daarnaast had Sir Ken ook aandacht voor de bevolkingsgroei, het thema van TEDxMaastricht. We moeten nadenken over de toekomst van onze natuur, niet iedereen kan leven zoals in de westerse wereld. Eergisteren zag ik een tweet van Sir Ken Robinson voorbij vliegen met een link naar een prachtig filmpje. Een maand voor de Educause heeft hij gesproken tijdens de Google Zeigeist Conference. Zijn woorden (die hij gedeeltelijk ook tijdens de Educause uitsprak) zijn in prachtige beelden gevangen door Maximilian Journey. Enjoy The World We Explore!

Thank you Sir Ken for your inspiration!
Judith

Leestips:

Jujuutje @ Educause. Terugblik dag 1 #edu13 #surfedu

Ha Marcel,

Zoals beloofd hierbij mijn 1e verslag van Educause 2013 in Anaheim!

IMG_3013

We moesten vroeg op om ons te registreren, dat ging soepeltjes (inchecken via pc, zodat een minuut later het kaartje overhandigd kon worden om vervolgens je eigen tas vol te laden met congresbenodigdheden). En daarna meteen in de rij voor de opening: de keynote van Sir Ken Robinson. Een enorme zaal met 5500 stoelen voor de 7000+ comgresdeelnemers. Deze keynote verdient een eigen blogpost, volgt later. Sir Ken stelde me niet teleur ūüôā

Hierna begonnen de sessies. Pieter, jij en ik hadden vooraf al onze keuzes gemaakt. Het is altijd afwachten of deze de verwachtingen waarmaken.

Sessie 1: Open Networks Social and Connected Learning

Hoe kan het onderwijs een sterkere verbinding leggen tussen leren binnen en buiten de schoolmuren? Dit onderzoek van cultureel antropologe Mimi Ito laat zien -hoewel men denkt dat alle kinderen digital natives zijn- niet alle jongeren technologie op dezelfde manier gebruiken/ervaren (er is inmiddels een ‘ growing gap’ tussen rijke en arme kinderen, stelde zij). Mbt leren is een onderverdeling te maken tussen:

* Friendschip-driven: vooral gebasseerd op populariteit (Tools: Facebook/Whatsapp)
* Interest-driven: kennis delen (Tools: Tumblr/Twitter)

Jongeren willen vooral iets leren wat er toe doet, dus ‘betekenisvol leren’. Mbt onderwijs betekent dit

1. Levergel local relationships
2. Make everyone a teachter
3. Meet learners where they are
4. Recognize learning in the wild

Connected Learning bestaat uit het kruispunt tussen interessegebieden, peer culture en de academische wereld. Gebaseerd op de waarden:  gelijkheid, connectie en participatie. Als onderwijs moeten we deze verbinden.

connected-learning

Meer info over Connected learning?
Check website Connected Learning, Blog: dmlcentral.net, informatie over het onderzoek: clrn.dmlhub.net

Over het gebruik van social media zei Ito dat er is een mindsift nodig voor de nieuwe uitdagingen voor leren. Jongeren zien social media als een levenslijn met vrienden terwijl veel ouderen het zien als verspilling van tijd. We zijn allemaal studenten van nieuwe technologie in deze snel veranderende wereld. Jong en oud moeten samen leren en ontdekken hoe met de (afleiding) van social media om moeten gaan.
Het was een interessante sessie, het is opgenomen, indien open beschikbaar zal ik het linkje hier toevoegen.

Mijn volgende sessie was: College-Level Learning Framework for Assessing Open Educational Resources

SUNY Empire State College heeft een op basis van een onderzoek in 90 landen the¬†Global Learning Qualifications Framework (GLQF) opgesteld. Het doel was:¬†To¬†develop¬†a¬†framework¬†that¬†assesses¬†university‚Äźlevel¬†learning¬†gained¬†through¬†open¬†educational¬†resources

Ik vond het niet zo’n duidelijk verhaal. Het plaatje spreekt voor zich en doet me erg denken aan dat van 21st century skills. In bovenstaand plaatje staat dan wel de lerende in het midden, zoals dat hoort :).¬†Op internet vond ik een presentatie¬†met dezelfde inhoud .

De airco stond goed aan. Dus onze lekkere gezonde lunch heerlijk buiten in het zonnetje opgegeten. Daar hoorde ik Nederlands dus even aangeschoven bij (een gedeelte) van de SURFgroep, zij waren ongeveer met 40 deelnemers aanwezig. Op SURFspace staan diverse blogs en via Storify zijn de tweets met #surfedu te bekijken.

Op de beursvloer een mooi praatje van Rukuku gehoord over SPOC’s Small Personalized Online Courses. Een tegenstroom van MOOC’s, niets massaals, niets open maar kleine persoonlijke cursussen die verkocht worden (wel gebruik makend van OER?).¬†En we werden aangesproken door een alumni van TUDelft, die ontevreden over Blackboard en een eigen ELO projectcamp.us¬†heeft ontworpen. Mooi vormgegeven dat wel.
Beide producten vonden we weinig vernieuwend, niet open en vooral gebaseerd op angst.

Hierdoor hadden we voor de postersessies minder tijd, maar ach dat vond ik niet zo erg. Snel langslopend zag ik weinig nieuws. Wel even de QRcode van seneca.libguides.com gescand en doorgeyammerd naar de bibliotheekcollega’s :).

Daarna aangeschoven bij de Hot Topic Panel over big data and learning analytics It’s Personal! 4 personen achter de tafel die onderling wat discussieerden, niet echt inspirerend. Ik luister liever naar Eric Duval, meer humor en informatiever.
Ik ben dan toch te braaf om uit een sessie weg te lopen terwijl dit wel gebruikelijk is hier.
Boodschap was: zorg eerst dat je data in huis op orde hebt eer je business of learning analytics implementeert, het lukt anders toch niet performance van studenten of content te volgen of te voorspellen.

Laatste sessie van de dag ging over HathiTrust Research Center.
De HTRC is een partnership van zo’n 70 Amerikaanse (universiteits)bibliotheken die samenwerken met Google Books en Internet Archive om hun collecties digitaal aan te bieden.¬†Hun missie is “to contribute to the common good by collecting, organizing, preserving, communicating, and sharing the record of human knowledge”

Geweldig natuurlijk dit (ide√ęle) samenwerkingsproject om eigen collecties fulltext te digitaliseren en online beschikbaar te stellen, meer dan 10 miljoen items op dit moment! Ook hier speelt (natuurlijk) het copyright probleem¬†:(. Ruim 70% van het gedigitaliseerde materiaal is beschermd door copyright. Geen onderzoeker wil zich daar over buigen, die wil gewoon alles beschikbaar hebben, werd verteld. Tja … misschien moeten onderzoekers toch ook eens hand in eigen boezem steken en wat vaker onder creative commons publiceren en hun data open beschikbaar stellen ….
Geweldig is natuurlijk dan in deze enorme berg van data onderzoekers patronen ontdekken in de (historische) werken om hun onderzoek beter te kunnen onderbouwen.

Dit keer hadden we geen uitnodiging voor borrels, en het tradionele Educause feest op donderdag is er ook al niet meer. Dan maar ons eigen feestje bouwen met die ene consumptiebon die we kregen… Na een gezellige ontmoeting met Marion Keiren van Hogeschool Arnhem en Nijmegen gingen we naar Downtown Disney om te horen hoe onze partners de dag door waren gekomen in Universal Studio’s :).

Judith

Ik heb nog zoveel te doen, ik moet nog …. #edu13 #mooczi #mli #sa_mooc

Hi Marcel,

Wat hebben wij een supergave tijd gehad de afgelopen 2 weken in The States! Zondag teruggekomen en nu al weer meteen volop in werk en studie. Pfff…dat valt niet mee. In Amerika heb ik alleen mijn vakantieblog bij kunnen houden. Het verwerken van alle informatie en indrukken van de Educause (het uiteindelijke doel van de trip ;)) moet nog gebeuren. 

De komende weken zullen wel wat Educause blogs volgen over het thema The Connected Age

Gisteren op mijn lesdag van de Master Leren en Innoveren kregen we te horen wat van ons verwacht wordt m.b.t. LeerArrangement 5: h√©t onderzoek. Ook hiervoor staan (naast het schrijven van mijn paper) de komende weken deadlines voor feedbackmomenten ingepland. Ik moet snel gaan focussen en daarna even samen met jou naar mijn onderzoeksvraag kijken. Uiteraard zal dit onderzoek een onderdeel worden van het innovatieproject van de faculteit ICT rondom MOOCs en OER. 

En nu in de trein onvoorbereid op weg naar de 2e bijeenkomst van de Masterclass van SURFacademy over Open Educational Resources. Ik had een opdracht voor deze bijeenkomst: maak een filmpje over OER. Dat is niet meer gelukt. Voor de herfstvakantie is veel tijd en energie gegaan in het opzetten van het blog voor het MOOC-project. Het filmpje ga ik zeker nog wel maken! Ik wil het programma Videoscribe graag eens uitproberen.

Dus de afgelopen tijd (zowel op Educause als MLI als masterclass) bezig geweest met de thema’s MOOC en OER, nu nog schrijven en delen. Dat wordt de opdracht aan mezelf voor de komende dagen/weken.

Ook sterkte met de jetlag! 

Judith 

Educause 2013 #edu13

Ha Marcel,

Nu nog echt maar een paar nachtjes slapen en dan vertrekken wij (jij, jouw Susan, mijn Frank en ik) naar Amerika! De aanleiding is ons bezoek aan de Educause, maar we hebben er natuurlijk nog een leuke vakantie eromheen gepland! Deze reisverhalen zal ik delen via mijn jujuutjesblog, dus voor de liefhebber ¬†…

Op ons duoblog zullen wij volgende week (ja, in de herfstvakantie!) berichten over onze belevenissen op het congres in Anaheim. Wellicht dat collega Pieter Dekkers die ook met ons meegaat ook nog een paar gastblogjes of filmpjes ūüôā aanlevert?

De afgelopen weken hebben we met ons drie√ęn de congresplanning op elkaar afgestemd zodat we van zoveel mogelijk thema’s wat oppikken en elkaar daarover kunnen informeren. Ik heb mijn selectie met alle bijbehorende info in Evernote gezet zodat ik op het congres hierbij aantekeningen kan maken voor de blogposts die geschreven gaan worden.
De mobile app staat inmiddels op mijn iPhone (helaas crasht deze constant) en op mijn oude iPad met iOS 5 werkt t ie niet. Misschien werkt de Android versie beter :).

Op internet had ik voor de zomervakantie de deelnemerslijst van de SURF studiereis naar de Educause gevonden (kan m nu niet meer te terugvinden :(). Ik heb verschillende congresgangers via LinkedIn benaderd om een meet & greet af te spreken. Ik heb nog niets gelezen over een SURF-borrel, wellicht dat deze via Twitter wordt aangekondigd? ūüėČ

Ik heb er ontzettend veel zin in! En ik verheug me enorm op de keynotespeakers Sir Ken Robinson en Jane McGonigal! Wat boffen wij toch dat wij deze inspirerende personen live mogen zien en horen. Dat hadden wij niet kunnen bedenken toen wij ons aanmeldden voor het congres! Nu al dank aan Walter dat ik mag gaan! Ik vind het een groot voorrecht te mogen gaan! En samen met jou en Pieter dat is helemaal super!

Judith

dollar

PS. Frans loopt al sinds hij terug is van zijn Educausereis (2 jaar geleden) met 3 dollarbriefjes in zijn portemonnee :). Ik heb ze van hem gekregen. Iedereen van ons moet  1 dollar als fooi geven. Hij vond dat hij toen te weinig fooi gegeven had. Echt Frans hè? Doen we!

Idea Management (onderdeel van de Educause Sprint on MOOCs)

Ha Judith,

Als je aan zo’n online conferentie deelneemt komt je (natuurlijk) in aanraking met allerlei nieuwe tools. Een daarvan is een Idea Management tool met de naam Idea Scale. Een soort van ‘ranking’ tool waarbij je ideeen kunt toevoegen, becommentarieren en kunt aangeven of je voor of tegen bent. De meest invloedrijke (becommentarieerde)¬†ideeen komen bovenaan in een ranking te staan en zodoende krijg je een goed beeld van de ideeen, die bij zo’n SPRINT sessie worden gedaan. Je kunt kiezen of je je gebruikers¬†wil verwennen met een ‘badges’ systeem voor diegene die de meeste input geeft of het vaakst commentaar geeft.¬†Check de tool¬†out:

Ik zit natuurlijk vrij vroeg in de sessie aangezien ik begonnen ben op het moment dat half Amerika slaapt, maar er zijn al badgensnaaiers¬†me voor geweest ūüėČ

O ja en wat mijn ideeen betreft, dit waren mijn eerste twee bijdragen:

 

Educause (and a-like’s) should create Certification Consortium

Organisations like Educause worldwide or just in USA (or SURF for the Netherlands) where Universities are represented in, should create a Certification Consortium.

This should be one team (or one team per workfield) of professors/teachers (assembled from all Universities around the world) that create, evaluate and guarantee the value of certifications obtained by following MOOCs.

In this way a ‘one MOOC certification system’ can be build and enrolled in the several systems that Universities are using worldwide.

Link naar dit idee

 

En…

Big players like: Google, Microsoft, Disney will have to step up

Financial power in education is insufficient to convince the majority of the teachers/management to ‘be open’, to ‘connect’ and te ‘recreate’ en ‘reconnect’ to content of peers combined worldwide.

The idealists, the dreamers, the ones that already are open are going to follow the worldwide movement of the Connecting Age and thus MOOCs. The majority will stay stuck in the everyday circumstances of few hours and less budget to execute an increasing level of work (both quantity and quality).

So the big players like Google, Microsoft or even Disney will have to step up in this Open Learning world. When they do, there isn’t a choice left to follow. You just have that road to go and then the world will be connected (and a better world… imho)

Link naar dit idee

Je merkt het is een ‘gewoon doen’ ervaring die ik gelijk met je deel. Maar dat ben je wel van me gewend ūüėČ

Groet Marcel

P.S. Ik ben erg benieuwd in hoeverre Idea Scale gedurende de komende drie dagen gebruikt gaat worden…

%d bloggers liken dit: