Categorie archief: Bibliotheken
Een levendige leeromgeving
Ha Marcel,
Je weet dat Liesbeth Mantel ‘head open spaces’ is van TU Delft Library 🙂 ze heeft ons en de faculteit ICT al eens met een bezoekje vereerd. Het wordt weer eens tijd voor een bezoekje aan Delft, daar had ik het onlangs met haar over op twitter. Ik weet dat zij vanuit haar (vorige) functie persona’s gebruikte voor de herinrichting van werkplekken voor bibliotheekmedewerkers. Nu heeft zij deze methodiek van persona’s ook toegepast in de bibliotheek. Op deze manier kan je de gebruiker heel erg betrekken bij het ontwerpproces van de inrichting van je bibliotheek, de leeromgeving. Door je in te leven in de verschillende persona’s (zij hebben 4 beschreven) krijg je een inkijkje in hun motivatie en snap je waarom sommige diensten voor de een wel werkt en voor de ander niet. Het is geen one size fits all meer volgens Liesbeth.
Hoe maak je de leeromgeving zo dat studenten er graag willen komen in deze tijd van waarin veel informatie en diensten ook online beschikbaar zijn. Hoe transformeer je een omgeving van een Learning Centre naar een Living Campus?
Marina Noordegraaf (van verbeeldingskr8) heeft de ideeën van haar en Wilma van Wezenbeek (directeur van TU Delft Library) in een mooi filmpje gevisualiseerd.
Living Campus is een TU Delft brede campusontwikkeling die “een thuisbasis moet zijn voor onze internationale populatie, huisvesting bieden aan studenten en een hoeksteen zijn voor een succesvolle kennisstad”.
Een mooi project dat ik graag onder de aandacht van onze collega’s van de bibliotheek en huisvesting wil brengen. Zo’n levendige leeromgeving willen we toch allemaal!
En … tot snel weer in Delft Liesbeth? Ga je mee Marcel?
Groet,
Judith
Bron: weblog van Liesbeth Mantel over Liber Architecture Group
Social media en wetenschappelijk onderzoek, over veranderend citeer- en zoekgedrag #MLI
@GraphicStock
Hallo Marcel,
Wat is tegenwoordig een primaire bron bij wetenschappelijk onderzoek? Met die vraag heb ik ook geworsteld tijdens het schrijven van mijn paper over ‘social learning’. Veelal kwam ik via tweets en blogs op interessante inzichten en bruikbare bronnen. De tweets zelf heb ik niet opgenomen in mijn literatuurlijst …
In het artikel Social Media as a primary source: a coming of age in het november/december 2013 nummer van Educause Review beschrijft bibliothecaris Vicky Coleman dat ook wetenschappelijk onderzoek verandert onder invloed van social media. Onderzoekers gebruiken blogs en sociale netwerken om:
1. op de hoogte te blijven over hun onderzoeksgebieden
2. andere onderzoekers te volgen
3. nieuwe ideeën of publicaties te ondekken
4. promoten van eigen werk en onderzoek
5. leggen van nieuwe contacten
Studenten leren tijdens lessen informatievaardigheden wel op zoek te gaan naar betrouwbare informatie. Betrouwbare informatie kan je ook vinden via sociale netwerken. Coleman ziet een grote kans voor onderzoekers en bibliothecarissen om social media te gebruiken als primaire bron. Want ‘social learning’ (samenwerken en communiceren mbv social media tools) verdwijnt niet meer (de platforms wellicht wel).
Via de Scoop.it! van onze bibliothecaris Annette Graat werd ik geattendeerd op een opiniestuk uit The Guardian: Twitter journal: would you share your original research on social media? Het belang dat van citeren bij wetenschappelijke publicatie en de aanname dat wetenschappelijk onderzoek waarover veel getwitterd wordt ook veel geciteerd wordt, bracht Andy Miah op het idee van een Twournal.
This is why it makes sense to create a Twitter-only journal, which would publish original, peer-reviewed research, direct to the reader. And that is what I have done: introducing the world’s first Twitter journal of academic research, aka @TwournalOf. Part philosophical provocation, part genuine intervention, I want to explore the willingness of researchers to share their original findings in a new format.
Er is wat beweging in de academische wereld 🙂 . Vicky Coleman ziet een belangrijke rol voor bibliothecarissen om studenten ook te leren hoe ze invloedrijke, belangrijke onderzoekers en organisaties kunnen volgen om zo ook betrouwbare informatie te vinden. Daarnaast denk ik dat bibliothecarissen onderzoekers kunnen leren hoe tweets te kunnen citeren volgens APA en hoe ze hun onderzoek ook via social media onder de aandacht kunnen brengen
Ik ben voor! Jij?
Zoekend naar het online artikel kwam ik op de Educause site een peer-reviewed onderzoek tegen “I always stick with the first thing that comes up on Google …” Where people go for information, what they use, and why. Een onderzoek over veranderend informatiezoekgedrag. Studenten zoeken niet alleen meer via bibliotheekbronnen maar gaan het wereldwijde web op. Niets nieuws voor een oud-bibliothecaris 🙂 Het V&R project – een samenwerking tussen OCLC (leverancier van de bibliotheekcatalogus van Zuyd Bibliotheek) en enkele universiteiten in UK en VS – onderzoekt al sinds 2010 het veranderend zoekgedrag van studenten en onderzoekers. Welke motieven spelen een rol bij waarom ze wanneer welke tools gebruiken om aan hun informatie te komen én waar. Hoe kan de bibliotheek haar dienstverlening aanpassen aan het veranderend zoekgedrag? Moet een bibliotheek wel of geen Facebook-pagina / twitteraccount hebben? daar van zeggen ze:
Further, an outreach/engagement strategy that simply provides an institutional presence on Facebook or Twitter, without providing information of interest to the academic community, is unlikely to succeed.
De letters V&R van de projectnaam verwijzen naar Visitor-mode (alleen surfend) en Resident-mode (participeren in sociale netwerken) van informatiezoekers. Iedereen begint met zoeken in een digitale omgeving in plaats van een fysieke bibliotheek. De eerste onderzoeksresultaten zijn niet schokkend nieuw, ze blijven dus onveranderd belangrijk:
- biedt een veelheid van tools aan;
- een simpele zoekinterfase (zoals Google);
- verwijder barrières tussen vinden en toegang tot informatie;
- promoot je bibiotheekdiensten.
Relaties onderhouden is heel erg belangrijk. In onderstaand interview hoor je ook de term ‘embedded librarian’, o.a. over bibliothecarissen die een actieve rol spelen in MOOC’s 🙂
Ik ga maar weer eens verder met mijn volgend mastertaak: opzetten van een onderzoek 🙂
Judith
International Games Day @ Your Library
Vandaag, zaterdag 16 november is het International Games Day @ Your Library! Wist je dat, Marcel?
Voor het 6e jaar op rij organiseren wereldwijd bibliotheken gezamenlijk spelletjes 🙂
Waarom? Dat is te lezen op de IloveLibraries.org
Basically, it’s just a date when a whole bunch of libraries all over the world agree to play games in a spirit of co-operation.
en
Libraries are about sharing culture and information, and games are a form of culture that you often have to share – you can’t experience them without another player! They’re also good for the brain, and foster important life skills like socialization, theory of mind and systems literacy…..And that means we need to foster the kind of smart engagement libraries support for games as well as books.
Nadat we Jane McGonigal tijdens de Educause hadden gezien, stond je in vuur en vlam, het ene na het andere idee borrelde op. Zo erg zelfs dat je (voor hem ’s avonds laat) Jack Pleumeekers, de teamleider van Zuyd Bibliotheek belde om je idee te delen.
Jane vertelde ons over een spel dat ze speelde in de 100-jarige New York Public Library op 20 mei 2011: Find the Future. Toeval (?) is dat ik een paar maanden later in de NY Library rond liep en het programmaboekje mee heb genomen ;).
We hebben natuurlijk binnen Zuyd niet zo’n prachtige bibliotheek als de NY Library maar met jouw creativiteit en inzet van Zuyd Bibliotheek kan er iets heel moois ontstaan. Uiteraard wil ik wel deel van het spel uitmaken :). Volgend jaar misschien een ‘dot’ van Zuyd Bibliotheek op de landkaart van International Games Day @ Your Library?
Happy International Games Day! Te volgen via @igamesday en/of #IGD13 🙂
Judith
Ze zijn samen aan de slag #VisieZuydBibl
Zoals je weet Marcel heb ik door mijn studie #MLI en mijn werk als mijn projectleider #MOOCZI mijn aandacht wat verlegd.
Begin dit kalenderjaar was ik druk met het visietraject van Zuyd Bibliotheek. Ik heb dat ook op ons blog gedeeld. In mijn laatste blog over het visietraject schreef ik dat ik het visiedocument nog niet kon delen omdat het nog niet geaccordeerd was door het College van Bestuur. Inmiddels is dat gebeurd en is het document besproken in het directeurenoverleg door de nieuwe teamleider: Jack Pleumeekers.
Een van de adviezen was om de functie van teamleider bibliotheek in te vullen voor 1,0 fte om zodoende uitvoering te kunnen geven aan het voorgestelde beleid. En dat is onze voormalige collega en I-adviseur Jack geworden. Vol enthousiasme is aan hij aan de grote uitdaging begonnen waar hij met zijn team voor staan. Lees zijn eigen verhaal op zijn blog.
Voor de komende vier jaar zijn in het visiedocument de onderstaande onderwerpen benoemd om centraal te zetten in het bibliotheekbeleid:
- verankering met het onderwijs en onderzoek;
- inbedding van het verwerven en toetsen van informatievaardigheden in curricula;
- versterking van de ondersteuning van de onderzoeksfunctie, inclusief de ondersteuning van lectoren en promovendi;
- digitale collectievorming: het uitbouwen van de digitale databanken met de daaraan gekoppelde dienstverlening voor docenten en studenten;
- professionalisering van de bibliotheek zelf: het nog meer toerusten van de medewerkers op hun nieuwe rol.
Bron: website Zuyd Bibliotheek
Inmiddels is het document verspreid en kan ik het ook op ons blog delen: het complete rapport.
En hiermee komt voorlopig een einde aan mijn ‘bemoeienis’ met Zuyd Bibliotheek. Momenteel worden vele veranderingen ingezet, ook t.a.v. de interne organisatie. Mijn rol, ofwel de rol van de I-adviseur binnen de nieuwe bibliotheekorganisatie is nu nog niet uitgekristalliseerd. Ik maak even pas op de plaats. Maar ze weten mij en ons als I-team te vinden als dat nodig mocht zijn :).
Ik wens alle dierbare bibliotheekcollega’s veel succes met al deze uitdagingen! Be Agile! Be Happy!
afbeelding free download via @GraphicStock
Groet,
Judith
Library Connect: Social Librarian!
Hallo Marcel,
Hoewel ik nu een Scoop.it ZuydBibliotheek2.0 heb aangemaakt zal ik zo nu en dan toch even een extra woordje wijden aan een artikel dat ik gelezen heb over de toekomst van de bibliotheek. Ik kan het toch niet laten 😉 Het visierapport is een beschrijving geworden van een realistische toekomstvisie voor Zuyd Bibliotheek rekening houdend met alle omgevingsfactoren die er zijn. Ik schets toch ook graag mijn gedroomde toekomst voor Zuyd Bibliotheek. 🙂
In Library Journal is recentelijk veel aandacht voor het Online Event The Digital Shift: Reinventing Libraries op 16 oktober a.s. In het tijdschrift worden daarom toekomstbeelden door visionairs uit de bibliotheekwereld gepubliceerd. Zo las ik Practicing Freedom in the Digital Library van Barbara Fister.
Volgens Fister zou het in de bibliotheek over meer moeten gaan dan alleen om toegang tot content en het helpen van studenten met zoeken naar informatiebronnen.
That’s a problem. We librarians have tried to integrate what we have to offer into the learning going on in the classroom and, ideally, the entire curriculum, in the belief that these skills will be useful in life after college. Yet we have little room to do more than assist students in completing assignments. We may be neglecting an important kind of learning that critically examines how knowledge is made and shared.
Het gaat om studenten, medewerkers, onderzoekers te laten ervaren hoe informatie verzamelen en kennis delen echt werkt.
Our teaching practices should present libraries as more than the Bank of Sources, from which usable phrases can be withdrawn as needed. They should be workshops, labs, studios, or hacker spaces, where students engage with ideas and invent their own, through conversation with others interested in the same things. They should be places where students develop their own identities as they learn the critical habits that civil society requires.
Als het gaat om ‘digital shift’ in bibliotheken gaat het wat betreft Barbara Fister om onderstaande punten. Ik ben het zo met haar eens.
- It’s not about technology. It’s about making meaning.
- It’s not about finding sources. It’s about building understanding.
- It’s not about skills. It’s about identity and relationships.
- It’s not about individual success. It’s about participating in a society that values justice.
- It’s not about finding and using information. It’s about the practice of freedom.
Dat betekent voor bibliotheekmedewerkers het gesprek aangaan en een Social Librarian willen zijn/worden.
Dit weekend is het teamleiderschap van Zuyd Bibliotheek veranderd. Chris Kuijpers heeft het stokje overgedragen aan Jack Pleumeekers. En Jack heeft er zin in, lees zijn blog maar! Hij gaat samen met de bibliotheekcollega’s aan de slag met het visietraject Zuyd Bibliotheek. Mijn rol zal een andere worden dan het afgelopen half jaar, maar ik zal zeker aandacht bliijven vragen voor een Social Library want daar ligt wat mij betreft de (zeer nabije) toekomst.
Groet,
Judith
2 BE JAMMED 