Auteursarchief: Judith van Hooijdonk
Die vermaledijde 21st century skills
Ha Marcel,
Heb je meegekregen dat het oude vertrouwde blauwe 21st century skills model onlangs vervangen is door een nieuwe? Kennisnet en SLO hebben een meer gedetailleerd model van 21e eeuwse vaardigheden ontwikkeld. Op de site staat: “Dit model omschrijft 11 vaardigheden die leerlingen in hun latere leven nodig hebben. En die ze zich nu in het onderwijs eigen moeten gaan maken. De eerste concrete lesmaterialen bij dit model komen dit voorjaar beschikbaar.”
Wat opvalt is dat het containerbegrip ‘ict-geletterdheid’ niet meer zelfstandige term voorkomt. Dit begrip was sowieso een containerbegrip dat al vaker uitgesplitst werd in: mediawijsheid, informatievaardigheden en ict-basisvaardigheden. Dat is nu aangevuld met computal thinking.
Daarnaast zijn de kernvakken taal en rekenen verdwenen. Daar zullen sommige wel over vallen. Wat ik wel jammer vind is dat de buitenste circel verdwenen is. Leven (betrokken) – werken (ondernemend) – leren (nieuwsgierig) vind ik wel basale mindsets die hierbij een rol spelen.
Onder 21st centrury skills verstaan we nu dus
- computal thinking *new*
- mediawijsheid
- ict-basisvaardigheden
- informatievaardigheden
- sociale & culturele vaardigheden
- samenwerken
- communiceren
- zelfregulering *new*
- kritisch denken
- creatief denken
- probleem oplossen
Over de term 21st century skills is altijd wel gedoe. Zijn de vaardigheden (muv de 4 ict-gerelateerde begrippen) zoals benoemd in het model wel zo 21e eeuws? Nee. Maar het zijn wel vaardigheden die door de internettechnologie in een andere dynamiek gekomen zijn. Dus ja, het is terecht dat we daar aandacht aan besteden. En ja, het zijn wel veel vaardigheden. Maar we leven dan ook in een complexe wereld. En inderdaad zoals Pierre Gorissen op zijn blog schrijft: “gebruik het model om naar je eigen visie en curriculum te kijken. En vooral ook: deel met anderen waarom je dingen anders doet, licht de keuzes toe die je als school en als leerkracht daarbij maakt. Dat zou ik pas echt krachtig vinden.” Dat vind ik ook. Elk model heeft beperkingen. Laten we deze vaardigheden ook tegen het licht houden van (ict)docentprofessionalisering. Ik ga dat zeker doen. Ik ga maar weer eens een opzetje maken voor een notitie 😉
Groeten,
Judith
Toekomstbestendig onderwijs
Ha Marcel,
Onlangs heeft een collega mij gevraagd feedback te geven over een notitie over onderwijsvernieuwing. Daarin las ik regelmatig het woordje ‘toekomstbestendig onderwijs’. Wat is dat eigenlijk? In de kantlijn schreef ik ook ‘definieer toekomstbestendig onderwijs’ 🙂 Ik heb even gegoogled en vond dat Ewoud Sanders dat al een keer voor de NRC heeft uitgezocht:
Wat is nu de betekenis van toekomstbestendig? Je mag aannemen: geschikt voor de toekomst. Maar omdat de gangbare betekenis van samenstellingen met -bestendig ‘bestand tegen’ is, klinkt het als: bestand tegen (ontwikkelingen in de) toekomst. Of beter: tegen negatieve ontwikkelingen in de toekomst.
Ja het is inderdaad zoals Sanders verder op in zijn column schrijft, een nonsenswoord, maar het bekt wel lekker 😉
Nadenken over de toekomst van het onderwijs dat heb ik de laatste tijd veel gedaan. In extreme denken en in toekomstscenario’s uitschrijven, is leuk. Nadenken over de toekomst van de digitale leer- en werkomgeving van Zuyd was nodig. Het hoort allemaal bij mijn leuke werk als I-adviseur. Lezen van trendrapporten, volgen van blogs van onderwijsmensen en van daaruit kijken wat nodig is. Je hebt die open blik en verbeelding nodig om te kunnen innoveren. Ik zeg altijd dat ik geen glazen bol heb en de toekomst ook niet kan voorspellen. Ik stuitte vorige week op een interview met Patrick van der Duin en hij zegt: ‘De toekomst overkomt ons niet’. Hij (inmiddels lector bij Fontys) liet me nog een ander belang van toekomstverkenningen zien.
Onze studenten moeten ook leren vooruit te denken. Zij werken straks (op verantwoordelijke posities) in organisaties die er ook in de toekomst er nog moeten staan. Dat betekent dat je een beeld moet hebben van waar je naar toe wilt bewegen. Wat is de bedoeling? Of in andere woorden: wat is je visie? Om te overleven als organisatie moet je de toekomst verkennen, en niet alleen maar focussen op de korte termijn. Dat pleit voor scenarioleren in het hoger onderwijs 🙂
In het artikel werden enkele trends en visies uit de toekomststudies van het team Future Scanning van TNO Informatie- en Communicatietechnologie opgesomt. Deze zijn afkomstig uit het boek Van der Duin en Stavleu uit 2006 (!) ‘De toekomst in een notendop’. Hij zat er niet zo ver naast.
- Mensen worden kritischer en zelfbewuster. Opkomst van adhoc-collectieven waarin men zijn eigenbelang invult
- ‘Levenslang leren’: werkenden scholen zich voortdurend bij, studenten doen naast de studie praktijkervaring op
- Verschuiving van het opdoen van feitenkennis naar het leren van vaardigheden. Vooral het kritisch beoordelen van informatie wordt een belangrijke vaardigheid
- Opkomst van kleinschalige, decentrale energieopwekking. Wijken verenigen zich als grotendeels zelfvoorzienende ‘mini-energiecentrales’. Bruikbare restenergie wordt afgetapt uit menselijk lichaam
- Sensorrevolutie: alles is ‘getagd’ met sensoren die werken als zintuigen. Positiebepaling van apparaten, objecten en personen neemt sterk toe. Werkgevers weten precies waar hun werknemers zijn, transporteurs weten waar hun wagens zijn.
En 10 jaar later moeten we gaan nadenken over wat artificial intelligence en cognitive computing voor invloed heeft op de samenleving en dus op ons onderwijs. En als het onderwijs verandert in in-demand learning in plaats van just-in-case learning, uitgaat van de individuele talenten, focust op het levenslang leren ….. wat betekent dat voor ons onderwijssysteem? Voor de waarde van diploma’s? Allemaal interessante vragen waaruit blijkt dat behalve dat het van belang is om onze studenten een creatieve, kritische blik naar de toekomst toe bij te brengen, scenarioleren ook van belang voor onze eigen organisatie. Weten we met zijn allen welke kant we op willen? Hoe we andersom gaan doen? Ik schrijf mijn visie maar toch maar weer als opmerking in de kantlijn van de notitie. Wie weet wordt het verwerkt 🙂
By the way … Ik kreeg een uitnodiging voor de bijeenkomst van Zuyd Living Lab. Zoals je weet denken studenten hierin natuurlijk al na over de toekomst van Zuyd. Vanavond presenteren de studenten hun inzichten en ideeën die ontwikkeld zijn. Ik ben erg nieuwsgierig en benieuwd wat ik hiervan leer. Blogje volgt natuurlijk.
Groeten,
Judith
Blended learning als middel voor onderwijsvernieuwing #onderwijsontwerpen
Hallo Marcel,
In mijn serie #onderwijsontwerpen hoort ook deze uitgave van het UMC Utrecht. Ik heb al een paar keer eerder geblogd over hun programma Onbegrend Leren. In dit vierjarig programma is geëxperimenteerd in verschillende deelprojecten (e-modules, e-simulaties, e-lectures, e-assessments, videoreflectie en ‘innovatieve projecten) met nieuwe onderwijsvormen binnen de medische opleidingen van het Utrechts Universitair Medisch Centrum.
In 2011 hebben zij de ambitieuze doelstelling geformuleerd:
“Iedere student en medewerker heeft in 2016 binnen iedere opleiding overal en altijd toegang tot digitale bronnen, communicatiemiddelen en instrumenten voor feedback en beoordeling.”
Dat zijn nog eens ambities! En daar hebben ze dan ook fors in geïnvesteerd: 44 medewerkers (24 fte) waren hierbij betrokken. Ik heb al eerder hun supportorganisatie geroemd. Door continue te evalueren en intern de lessons learned terug te koppen is er een lerende organisatie ontstaan. Prachtig toch! Deze good practice moet ik ook maar eens intern delen.
Bron: SURF
Zie ook de video over ervaringen binnen de diverse deelprojecten.
Judith
“Be nice or leave”
Hoi Marcel,
De laatste weken wordt er onder het mom van ‘vrijheid van meningsuiting’ nogal wat vunzigheid via Twitter verspreid. De communicatie tussen de politici van PvdA en PVV is nooit van een hoog niveau geweest. En dat was in het twitterloze Fontuyn tijdperk niet anders. Maar door de komst van Twitter hebben sommige mensen de behoefte om lekker anoniem discriminerende maatschappijkritiek te spuien. Anoniem … stoer hoor. Enkele PvdA-prominenten zoals Asscher en Plasterk proberen de beledigende reageerders een spiegel voor te houden. Daarvoor oogsten ze lof.
En niet alleen politici zijn het slachtoffer van allerlei verwensingen, ook celebrities krijgen nogal wat persoonlijke beledigingen naar hun hoofd geslingerd. Fotograaf William Rutten is al het gezeik, gezeur en gescheld op sociale media helemaal beu. Daarom is hij een actie begonnen. Hij fotografeert bekende Nederlanders in een ‘Be Nice Or Leave’ t-shirt. Hij roept nu iedereen op om ook zo’n t-shirt aan te trekken en die als profielfoto te plaatsen. Je kunt het ontwerp gratis downloaden. Een mooie sympathieke actie. Ik ga geen t-shirt printen, maar aandacht op ons blog is het minste wat ik kan doen. Want ik hou van Twitter. Ik hou van sociale media.
Zelf heb ik nooit dit soort verwensingen ontvangen, maar Karin Winters wel. Ik was daar toch wel van geschrokken. En zij ook. Pfff. Gelukkig is zij ‘vrouws’ genoeg om zich niet klein te krijgen. Toch voel ik ook steeds meer negativiteit onder mijn tweeps. Ik lees vaker tweets met vileine kritiek op rapporten en initiatieven van mensen. En beetje meer respect voor de ander vind ik het minste. Je kunt best van mening verschillen. Maar twitter alsjeblieft ‘vaardig, waardig en aardig’. Ik weet dat over deze regel uit het advies Onderwijs2032 ook nogal neerbuigend is gedaan. Voor mij draait het hier wel om. Laten we elkaar behandelen zoals we dat zelf ook willen, face-to-face en online. Dus ‘be nice or leave’.
Het wordt volgens mij de hoogste tijd voor aandacht voor digitaal burgerschap in het onderwijs, aan werken persoonsvorming en maatschappelijk verantwoordelijkheidsbesef. Benieuwd of dat meegenomen wordt in de huidige curriculumherzieningtrajecten die nu binnen Zuyd plaatsvinden.
Ik moest het even kwijt 🙂 Twitter vind ik te leuk en te waardevol om de nek om te laten draaien. Ik zou het jammer vinden als dit soort open sociale netwerken verdwijnen en dat kennis delen straks alleen nog maar weer plaatsvindt in kleine gesloten groepen. Ik hoop op de ‘wisdom of the crowd’!
Judith
Toegevoegd 16 februari
Deze TEDtalk ‘When online shaming spirals out of control’ van Jon Ronson is een mooie aanvulling op dit blogbericht. Ik heb m vandaag ook gedeeld in de Nieuwsflits van Zuyd. Jon Ronson vertelt het verhaal van Justine Sacco die door een domme tweet online helemaal afgebrand werd. Shocking toch. Zijn we allemaal niet eens een beetje dom?
2 BE JAMMED 