Auteursarchief: Judith van Hooijdonk
Zuyd verbiedt smartwatches. Geen horloges meer tijdens toetsen.
Hallo Marcel,
Waarschijnlijk heb je onderstaand bericht gemist, dit stond op onze Yammer-omgeving:
Ook de Facebookpagina van Zuyd meldde de aandacht van de landelijke pers zoals Spits, Telegraaf voor dit bericht. Blijkbaar was in de berichtgeving aan de studenten ook vermeld dat surveillanten bij twijfel een student mag vragen de bril af te zetten omdat het mogelijk een Google Glass bril. Hoe ver kan je gaan? Wat als straks de smart contact lens er is? Naast slimme horloges, zijn er ook al slimme armbanden, slimme ringen. Lang leven de wearable technology! 🙂 waarover we al vaker geblogd hebben.
Het Horizon report ziet mogelijkheden voor wearable technology in het onderwijs. Wearable technology blijft niet beperkt tot sieraden maar ook het kan ook verwerkt worden in kleding.
Wearable technology is still very new, but one can easily imagine accessories such as gloves that enhance the user’s ability to feel or control something they are not directly touching. Wearable technology already in the market includes clothing that charges batteries via decorative solar cells, allows interactions with a user’s devices via sewn in controls or touch pads, or collects data on a person’s exercise regimen from sensors embedded in the heels of their shoes.
Luidt wearable technology het einde van het ‘old-skool’ tentamineren? Interessante tijden!
Trouwens, collega Bart reageerde met een top opmerking op het Yammer-bericht. Er werd medegedeeld dat overal radiografische klokken worden opgehangen. “Is er rekening mee gehouden dat een signaal met DCF77 eenvoudig te spoofen is, zodat student zelf de tijd van de klok kunnen bepalen?” 🙂
Groet,
Judith
Create, donate, relate, repeat *)
Hi Marcel,
Vandaag was ik in m’n element :). Ik mocht kennis delen! in een workshop voor enkele docenten van de faculteit Gezondheidzorg.
Hoe kan je ontwikkelingen op je vakgebied volgen naast alle informatie die nu al op je afkomt? In deze sessie krijg je mogelijkheden te zien om informatie slim te volgen, te bewaren en/of weer te delen. Gedurende deze bijeenkomst komen de nodige web2.0 tools langs. Je zult hierin keuzes moeten maken tussen de vele beschikbare tools. Voor iedereen ligt dit weer anders. ik wil je voornamelijk laten nadenken over je persoonlijk informatie management.
Ter voorbereiding had ik mijn blog ‘Hoe volg jij dat allemaal? Zo stroomlijn ik mijn informatiestromen’ als leestip gegeven.
Heerlijk om met collega’s aan de slag te gaan: social learning!
Er zijn zoveel manieren om met social media tools informatie te verwerven over je vakgebied en om opgedane kennis weer te delen. Ik wist niet waarmee zij al ervaringen hadden en wat zij al wisten, daarom begonnen met een spelletje: Bingo! Gebaseerd op een idee van Patrick Koning: social media bingo. Ik heb niet zijn kaart gebruikt, maar zelf wat icoontjes bij elkaar verzameld van tools die ik veelvuldig gebruik (en ik moest nog selecteren ;))
Bij aanvang kreeg ieder een bingokaart. Ze mochten even kijken of ze een horizontale, verticale of diagonale bingo konden vinden. Je had bingo als je de icoontjes kon benoemen. Dat was toch nog een beetje moeilijk. Het was wel een leuke manier om voorkennis te activeren en was het een mooi begin om ervaringen (kennis) te delen.
Omdat ik niet precies waar de vraag lag, heb ik ook geen powerpointpresentatie gemaakt met uitleg hoe verschillende tools werken, hiervoor heb ik ze verwezen naar mijn Slideshare. Ik heb wel deze Prezi gemaakt.
Ik weet dat ik veel blogs en tweets volg en lees (en zo doe ik dat), ieder moet daarin zijn eigen keuzes maken. Ieders tijd is kostbaar. Als je een uur feeds aan het lezen bent (en dat ben je zo kwijt) had je ook iets anders kunnen doen. En het ook afhankelijk of je dat als werk- of privé-tijd beschouwt. Soms zet ik al mijn feeds ook op gelezen, niet alles hoeft altijd gelezen te worden. Zoals Martin Bril al zei
Je mist meer dan je meemaakt. Helemaal niet erg.
Het handige hulpmiddel om feeds te volgen en te lezen is: RSS! Hiermee kan je blogs maar ook alerts (via Google of Mention) volgen (lees ook info op Vakblog). Het kan natuurlijk ook allemaal in je mailbox komen. Bij veel collega’s puilt de mailbox uit. Hoe kan je daar meer grip op krijgen? Ik heb al mijn nieuwsbrieven opgezegd, die volg ik via RSS. E-mailnotificaties van sociale netwerken staan bij mij uit. En daarbij denk ik dat Yammer een hulpmiddel kan zijn om onnodig mailverkeer tussen collega’s te stoppen.
Ik heb de tools nog voor ze gecategoriseerd (met hulp van Dingen@Zuyd) en als documentje meegegeven. Uiteraard konden we niet alles bespreken, de meeste tijd is gegaan naar RSS (Feedle) en Twitter. Het clubje wilde graag over enige tijd een vervolgsessie. Leuk om aan zulke enthousiaste leerlingen een certificaat uit te reiken, dat moet de volgende keer toch maar in de vorm van een badge :).
Fijne avond,
Judith
*) Je herkent hier vast wel hét nummer van Serious Request in 🙂 De kracht van kennis delen zit toch in de herhaling: create, donate, relate, repeat, create, donate, relate, repeat, create, donate, relate, repeat, create, donate, relate, repeat, create, donate, relate, repeat!
Librarian *song*
Ha Marcel,
Zojuist hoorde ik op de radio het nummer Librarian van My Morning Jacket. Ik had het nog nooit gehoord en ken de band niet. Wat een prachtig liefdesliedje. Poëtisch. Schitterende zinnen. Mooie symboliek van de spiegel. De bibliothecaris die zijn wilde haren eens moet tonen. Tenminste, dat is mijn interpretatie. Dat is ook het mooie van muziek en poëzie, je kunt je eigen beelden erbij vormen.
Het is al zo lang geleden dat we muziek gedeeld hebben op ons blog, daarom dit mooie zondagochtendliedje. Enjoy.
Walk across the courtyard, towards the library
I can hear the insects buzz and the leaves ‘neath my feet
Ramble up the stairwell, into the hall of books
Since we got the interweb these hardly get used
Duck into the men’s room, combing through my hair
When god gave us mirrors, he had no idea
Looking for a lesson in the periodicals
There I spy you listening to the AM radio
Karen of the Carpenters, singing in the rain
Another lovely victim of the mirror’s evil way
It’s not like you’re not trying, with a pencil in your hair
To defy the beauty the good Lord put in there
Simple little bookworm, buried underneath
Is the sexiest librarian
Take off those glasses
And let down your hair for me
So I watch you through the bookcase,imagining a scene
You and I at dinner, spending time, then to sleep
And what then would I say to you, lying there in bed?
These words, with a kiss, I would plant in your head
What is it inside our heads that makes us do the opposite?
Makes us do the opposite of what’s right for us?
‘Cause everything’d be great and everything’d be good
If everybody gave, like everybody could
Sweetest little bookworm, hidden underneath
Is the sexiest librarian
Take off those glasses and let your hair down for me
Take off those glasses and let your hair down for me
Simple little beauty, heaven in your breath
The simplest of pleasures, the world at it’s best
Judith
IV Games. Challenge Everything.
Ha Marcel,
Gisteravond laat kwam onderstaande tweet voorbij
Iemand in Nederland bezig met bouwen serious game tbv onderwijs informatievaardigheden HO? Wij (UU) hebben plannen. RT ajb #loowi
— jeroen bosman (@jeroenbosman) 17 januari 2014
Die hadden wij ook. Enkele keren hebben wij samen met de werkgroep Informatievaardigheden van Zuyd Bibliotheek gebrainstormd over een Informatievaardigheden game. Helaas is het nooit verder gekomen dan deze fase. Er werden andere (begrijpelijke) keuzes gemaakt.
Wij zijn natuurlijk niet de enige die met een idee van een Informatievaardigheden game spelen. Er kwam ook een reactie van Tim Bruls die met zijn bedrijf Infoqus (uit Maastricht!) ook plannen in die richting heeft. Tijdens de masterclass over Open Education die ik onlangs via SURFacademy volgde werd ook het idee geopperd gezamenlijk een MOOC Informatievaardigheden te maken.
Op de tweet kwam ook een reactie van @AmberWalraven met een link naar een persbericht van de OU. Uit dit bericht:
Het Welten-instituut van de Open Universiteit heeft een serious game ontwikkeld waarin studenten leren sociaal-wetenschappelijk onderzoek kritisch te beoordelen. De ‘Speeltuin Game’ speelt zich af in de fictieve gemeente Dam. De gemeente wil een nieuwe speeltuin aanleggen om kinderobesitas terug te dringen. Er is onderzoek gedaan naar wat de beste locatie is voor de nieuwe speeltuin. Het onderzoeksrapport bevat echter nogal wat onjuistheden. De spelers in de game moeten proberen zin van onzin te scheiden. Ze kunnen daarvoor de opstellers aan de tand voelen en deskundigen raadplegen.
Onze overburen hebben het gewoon al! Het gaat wel niet specifiek over informatievaardigheden, maar over onderzoeksvaardigheden. Ook mooi toch?
Het spel is beschikbaar in beschikbaar in verschillende talen waaronder Nederlands omdat het ontwikkeld is met subsitie van de Europese Commissie. Heb je al eens gehoord van het CHERMUG project (Continuing and Higher Education in Research Methods Using Serious Games)? En er is gebruik gemaakt van het EMERGO game engine van de Open Universiteit.
Interessant! Het spel helpt studenten met vaardigheden als kritische beoordelen en statistiek. Doelgroep zijn studenten verpleegkunde en sociale wetenschappen, maar ook voor andere studierichtingen heel goed te gebruiken. Zoiets zouden jullie toch ook prima kunnen gebruiken in de onderzoeksvaardighedenlijn in het curriculum? En het is gratis ;). Natuurlijk wilde ik het spel eens bekijken en spelen, maar nergens is een linkje naar het spel te vinden. Hoe kom ik daar nu achter? Iemand?
Velen lopen met dezelfde ideeën rond. Informatievaardigheden en onderzoeksvaardigheden zijn generieke competenties ihkv 21st century skills. Waarom niet samen een MOOC of game of een combi bouwen? Hoe leuk zou het niet zijn om dit gezamenlijk (landelijk) te ontwikkelen. Had ik maar meer tijd, zucht zij …. Jij misschien? 😉
Fijn weekend.
Judith
Open samenwerken #yam
Marcel, je kent mijn haat-liefde verhouding met Yammer 😉 Ik zie zo veel mogelijkheden en voordelen. Check out dit filmpje
Alleen maar voordelen toch? We worden allemaal geleefd door onze inbox. Volgende week heb ik een presentatie voor enkele collega’s van de faculteit gezondheidszorg over kennis delen, uiteraard zal Yammer hier ook ter sprake komen en daar komen ook vast enkele e-mail survivaltips voorbij 🙂
Op diezelfde dag heb ik een cursusje Yammer ingepland met mijn leidinggevende. Hij wil Yammer ook gaan gebruiken als communicatiekanaal met zijn medewerkers. Top! Als ‘huiswerk’ heb ik hem een SURFspace gastcolumn van Martin Meijer toegestuurd: Veranderen is niet eng! Hierin het verhaal van Luis Suarez die 4 jaar geleden rigoureus gestopt is met e-mail. Stop e-mailing start networking, is zijn adagium. Hoewel hij nu wel adviseert om klein te beginnen door al wat e-mailconversaties via social media tools te laten verlopen. Hij is niet uniek in het rigoureus stoppen met mailen, maar hij heeft wel een mooi verhaal. Bekijk het maar eens
In mijn workshop volgende week zullen vele social media tools om samen te werken en kennis te delen de revue passeren. Aandacht voor open en transparant samenwerken begint binnen Zuyd ook te komen. Ik zie binnen de Yammer-group van Zuyd Bibliotheek al goede uitwisseling ontstaan. Collega Frans heeft onlangs ook enkele collega’s de voordelen van Yammer uitgelegd, daar worden nu ook eerste stappen gezet. Nee, niet iedereen is enthousiast maar als vanuit het management meer kennis gedeeld wordt (waar is men mee bezig, iedereen nadrukkelijk uitnodigen mee te denken) dan ben ik er van overtuigd dat dit binding met de organisatie vergroot. En dat is toch wat we willen? Het bevorderen van ‘learning communities’, of dat nu is tussen studenten en/of docenten en/of werkveld of tussen Zuydmedewerkers onderling. We blijven leren. Onze leven lang. En dan toch het liefst zo aangenaam, leuk, inspirerend en uitdagend mogelijk. Dat ondersteun je met dit soort sociale netwerktools (en nee het vervangt niet het f2f-contact), het maakt contact makkelijker.
Open, transparant samenwerken en kennis delen!
Ik ben voor! Jij?
Groet, Judith
2 BE JAMMED 