JAM 4 Chris
Bij ons afscheidsblog van ZuydPlein, nu 10 maanden geleden schreven we dat we blij waren dat Chris nog een rol bleef spelen in onze nieuwe Dienst Onderwijs & Onderzoek. Ook dat is nu teneinde …
Sinds gisteren zijn wij ICTO-adviseurs ‘omgehangen’ naar Facilitair Bedrijf – ICT en is ‘onze’ Chris onze ‘baas’ niet meer. Daarom dit blog voor Chris.
Grmbl! Over balen gesproken! Het maakt me niet zoveel uit wat het hoofdlabel is waaronder we werken. Ik voel me Zuyderling en dat blijft, binnen welke dienst of dienstonderdeel dan ook. Het is dan ook niet voor het eerst dat mijn werkzaamheden (soms gepland, soms gestuurd) onder een ander dienstonderdeel vallen. Echter de samenwerking met Chris was dermate positief dat ik daar graag nog even van had genoten. Helaas, maar ik zal dan toch meeschrijven in het blauw in dit blog voor Chris.
Lieve Chris,
Ik heb de ideevorming van ZuydPlein van dichtbij meegemaakt. Samen met Han was jij de architect, of beter gezegd de componist van deze netwerkorganisatie. Het was en is een superconcept. We liepen helaas te ver voor de troepen vooruit. Zuyd wist niet in welk harkje ze ZuydPlein moest onderbrengen. Zo’n club mensen die kennisdelen in netwerken die werkte in de filosofie van groei en bloei, zwermde te veel.
De toekomst zal het leren, maar ik ben bang dat Zuyd nu de netwerkorganisatie boot gemist heeft. Wie zouden er nu alleen op een eiland zitten. De Zuyderlingen of wij Zonderlingen?
ZuydPlein startte met een Cellebroedersessie. Aan de hand van muziek lieten we aan elkaar horen wat we belangrijk vonden. Ik heb destijds het nummer van Ramses Shaffy uitgekozen als mijn lijflied voor ZuydPlein: zing, vecht, huil, bid, lach, werk en bewonder! Alle adviezen van Ramses ten spijt, het mocht niet baten.
Het starte met muziek van ons allemaal apart, maar eigenlijk is de hele tijd onderstaande in gezamenlijkheid blijven klinken.
We hebben heel veel geleerd in deze tijd.
In die 3,5 jaar ben ik gegroeid, dat heb ik uiteraard aan me zelf te danken 🙂 en aan mijn geweldige ICTO-collega’s die in mij geloven en mij steunen in hetgeen ik doe. Maar jij hebt me die ruimte gegeven om me zo te ontwikkelen. Jij was er als het nodig was die spiegel. Het was super om zo in vertrouwen te mogen werken. Het voelde zo goed!
Dit is een bewuste kopie!
We hebben heel veel geleerd in deze tijd.
In die 3,5 jaar ben ik gegroeid, dat heb ik uiteraard aan me zelf te danken 🙂 en aan mijn geweldige ICTO-collega’s die in mij geloven en mij steunen in hetgeen ik doe. Maar jij hebt me die ruimte gegeven om me zo te ontwikkelen. Jij was er als het nodig was die spiegel. Het was super om zo in vertrouwen te mogen werken. Het voelde zo goed!
Einde van de bewuste kopie!
Mijn ZuydPlein-gevoel!
Denk ook even aan het moment in de film Intouchables toen dit nummer klonk 🙂
Het was een veilige sprong met jou.
Dank voor alle inspirerende bijeenkomsten op speciale en mooie plaatsen.
Het meest dankbaar ben ik voor de kans die je Marcel en mij (ons) gegeven hebt voor de studiereis naar de Educause in Anaheim. Nog steeds, 2 jaar na dato, doen we veel met hetgeen we daar gehoord, gezien, geleerd en beleefd hebben. Zonder jou hadden we deze ervaring nooit ervaren. Eeuwige dank!
Educause, ZuydRobotics, Aan ‘m Game Ze!, NAO’s, Loungeruimte (inclusief TV), deelname aan ontwikkeling Minor Web & Beyond, 2bejammed, Phoenix het was er niet voor me geweest zonder jouw ruimte, inspiratie, luisterend oor en open en eerlijke reacties. Ik hoop dat onze paden in de toekomst nog eens kruisen, zodat ik met dezelfde intentie van je kan leren. Bedankt voor de mogelijkheden!
@RGBStock
We zullen elkaar niet uit het oog verliezen, daar hebben we Fourquare en Twitter voor 🙂
Ik hoop dat onze wegen ook nog eens organisatorisch binnen Zuyd kruisen. Samenwerken met jou is gewoon een feestje.
We zullen elkaar uit het oog verliezen, daar hebben we Cantarella, KVW, CKIC en de gemeenteraad voor :). Los van al onze uitdagingen binnen Zuyd, waarvan ik hoop dat jij er nog vele intern zult krijgen! En die zullen dan toch ook weer (al) onze tijd opvreten. Maar voor dat feestje dat Judith voorstelt kun je me natuurlijk altijd vragen. Ik JAM graag zoals je weet 🙂
Je bent teamleider van Bibliotheek Zuyd, dus we komen elkaar nog wel eens tegen. By-the-way…
Je hebt je als niet-bibliothecaris goed ingewerkt in deze wereld. Bibliotheek Zuyd is door jou 1 geworden en veel beter gepositioneerd. Er is nog steeds veel werk te doen, maar je hebt het goed op de rails gezet. Dat is een groot compliment want bibliothecarissen dachten tot voor kort dat alleen een bibliothecaris de tent kon leiden. Jij hebt het tegendeel bewezen!
Laat ik –net als mijn Educause-blogreeks– eindigen met een Sea World quote:
Dat heb ik geleerd en dat blijf ik doen!
Dag super-ICTO-adviseur! 🙂
Judith
Tegen zoveel levenservaring kan ik niet op… 😉 Nogmaals het zou goed voor Zuyd zijn als het CVB je een voldoende uitdaging kan bieden in de komende tijd. Helaas ben ik (nog) niet in de positie om je iets dergelijks aan te bieden, maar als me dat ooit gegeven is wil je dan a.u.b. nadenken over mijn aanbod.
Thanks
Marcel
World Wonders Project
Hoi Marcel,
Google heeft enkele weken geleden het World Wonders Project geïntroduceerd, een nieuw cultureel digitaliseringsplatform waarin samengewerkt wordt met o.a. UNESCO.
Het World Wonders Project wil werelderfgoed in stand houden met behulp van verschillende technologieën en informatiebronnen. Daarbij maakt het gebruik van de Street View-technologie van Google om gebruikers de mogelijkheid te bieden een keur aan erfgoedlocaties in 18 landen virtueel te verkennen. Het project omvat 132 historische locaties.
Het World Wonders Project vormt een innovatieve bron van onderwijsmaterialen. De website voorziet studenten en wetenschappers van materialen waarmee ze enkele van ’s werelds meest beroemde erfgoedlocaties kunnen ontdekken. Scholen en universiteiten kunnen een reeks van onderwijspakketten downloaden ter ondersteuning van lessen en colleges.
(Bron: Dutchcowboys).
Omdat jij nog even moeten wachten eer je van een welverdiende kan gaan genieten, kun je hier je vakantiebestemming opzoeken 🙂
Groet,
Judith
“Some Study That I Used To Know”, college humor via #TED-Ed
Ha Marcel,
Wij maken op 2beJAMmed vaak gebruik van de geweldige TED-filmpjes. Ook in het onderwijs worden deze video’s als lesmateriaal ingezet. TED lanceerde onlangs een nieuw Youtube-kanaal met ‘lessons worth sharing’, indrukwekkende lessen met mooie animaties. En sinds kort bestaat TED-Ed, een online platform dat docenten kunnen gebruiken om les te geven.
Naast een uitgebreide TED videotheek, kunnen docenten ook hun eigen video’s of YouTube filmpjes gebruiken om lessen vorm te geven.
Met de Flip This Lesson-functie kan je de vragen die bij de video horen bewerken of zelf een vraag toevoegen. Je kunt ook aanvullend materiaal, bijvoorbeeld uit je eigen les toevoegen onder het kopje ‘Dig Deeper’. Ook is het mogelijk om zelf YouTube-video’s en vragen te uploaden in het format van TED-Ed.
De docent kan huiswerk meegeven in de vorm van een TED-Ed video met bijbehorende vragen. Elke ‘Flip” krijgt zijn eigen URL. Door flip teaching komt in de les meer ruimte voor interactiviteit, samenwerking, feedback en verdieping. Het doet een beetje denken aan de Kahn Academy.
Meer uitleg over alle mogelijkheden van TED-Ed in deze video:
Een van de leukst geflipte les vind ik Some Study That I Used To Know.
Als je deze geweldige parodie van het prachtige nummer van Gotye gebruikt, dan heb je mijn aandacht!
Zouden er al collega’s van Zuyd ervaring hebben met de flipping-the-classroom-methode? #durftevragen
Zo ja, beste Zuyderling, wil je dat met ons delen? #durftedelen
Dat zou ik super vinden!
Judith
Via welke lijn?
Marcel, ik heb het de afgelopen weken al vaker verzucht : “ze snappen het niet”.
Dat we in een reorganisatie zitten, zullen onze lezers inmiddels wel weten. Ik heb mijn visie al eens gedeeld tijdens mijn zoektocht naar de I van Zuyd. Ik heb n.a.v. mijn creatieve cursus dit beeldend verwoord in Ik vaar mijn eigen koers en toen ook ons management een creatieve houding toegewenst, waarbij het draait om openheid en vertrouwen.
De signalen die ik nu krijg, is dat ons management voornamelijk via de lijn wil sturen controleren. Op microniveau betekent dit geen zelfsturende teams. En op macroniveau geen aparte I-dienst formeren, maar onderbrengen in een groter organisatieonderdeel waardoor naar mijn idee nog meer bureaucratie in de hand wordt gespeeld.
En dan lees ik op zo’n moment het Twittercollege van Menno Lanting:
Cirkel v. succes: transparant doelen stellen, bijdrage leveren aan netwerk, open verantw. afleggen over resultaat #twittercollege
— Menno Lanting (@mlanting) juni 15, 2012
Organisatie hebben geen manager nodig, geen leider maar een katalisator. Samenbrengen van mensen en kennis #twittercollege
— Menno Lanting (@mlanting) juni 15, 2012
Dit Twittercollege is een preview van 2 nieuwe boeken die binnenkort van hem verschijnen: ‘De slimme organisatie’ en ‘digital leaders’. Ik had ze al graag gekocht en overhandigd aan onze leiders. Grappig dat Menno dezelfde vergelijking maakt als ik
Wat olietankers van speeboten kunnen leren. Elke CEO van groot bedrijf zou regelmatig moeten praten met start-ups #twittercollege
— Menno Lanting (@mlanting) juni 11, 2012
Ik zat in een organisatieonderdeel waarin samenwerken in netwerken en innovatie centraal stond. Wij waren de verbindingstroepen. Ik geloof in een organisatie van netwerken, maar als facilitering ontbreekt dan is het tot mislukken gedoemd. Per 1 juli zit ik in een organisatieonderdeel waarin processen, impactanalyses en projecten centraal staan. Ik weet niet of deze lijn mij past. Je weet ik ben van het (snel) doen, met vallen en opstaan.
Ik merk dat ik gefrustreerd raak omdat tav mijn werk en aandachtsgebieden: ICT in het Onderwijs, 21century skills, plagiaat, Social Media, Open Content geen hogeschoolvisie ligt waardoor onze interim-manager concludeert dat ik aardig bezig ben, maar dat het geen impact heeft op het hogeschoolbeleid. Werkend in een innovatieteam betekent toch dat je met nieuwe ontwikkelingen bezig bent, dat je een open oor en oog goed om je heen kijkt zijn wat de trends zijn en dit vertaalt naar je werkomgeving?
Uiteraard proberen we als team ook langs de koninklijke weg aandacht te krijgen voor onderwijsinnovatie en de daarbij noodzakelijke deskundigheidsbevordering. Voor visieontwikkeling en beleid heb je een langere adem nodig.
Zuyd heeft een paar maanden geleden haar onderwijsvisie gepubliceerd. Jij wees me op het mooie filmpje over het meerjarenplan van Avans (via Wilfred Rubens). Een prachtige animatie (geïnspireerd op RSA van o.a. Ken Robinson). Ik kende het filmpje al, het staat al ruim een jaar online, maar desalniettemin zeer de moeite van het bekijken waard:
Kijk, zo’n filmpje inspireert, net zoals het filmpje van Connect College over hun onderwijsvisie, maar wat betekent dit nu concreet?
Voor mij als informatieprofessional haal ik mijn opdracht uit onze onderwijsvisie:
“Kennisdeling, -ontwikkeling en toepassing staan centraal. Daarbij levert de samenwerking met de beroepspraktijk kennis op die onderdeel uitmaakt van de kenniscirculatie. Alle betrokken partijen leveren door co-creatie bijdragen die leiden tot een versterking van onderwijs en onderzoek, die ook ten goede komt aan de innovatie bij relaties van Zuyd.”
&
“Docenten zijn zich daarbij bewust dat veel studenten ‘jongeren van deze tijd’ zijn en bijvoorbeeld in toenemende mate geneigd zijn tot ‘e-learning’ en gebruikmaken van sociale media.”
Als informatieprofessional van Zuyd werk ik vakkundig, open, ambitieus, ondernemend en inspirerend aan en heb ik aandacht voor het ontwikkelen van digital media literacy (de belangrijkste kritieke uitdaging voor de komende jaren, zoals dat in vele rapporten genoemd wordt door organisaties als SURF en Educause). 21st century skills zijn ’key skills voor elke discipline en professie’ (zie ook essay van Jack Pleumeekers: Help! De stroom valt uit).
Wat is nu de juiste weg? Dat vroeg Trendmatcher zich onlangs ook af. Moet je bij een didactische vraag een ICT-toepassing zoeken? Of moet je juist kennisdelen over allerlei ICT-toepassingen zodat onze docenten op ideeën worden gebracht? Of moeten we eerst onderzoeken wat wel en niet werkt? Volgens mij is elke weg een juiste als je maar een lerende, nieuwsgierige houding aanneemt. Met het TPACK-spel blijven het creatieve vermogen van onze docenten prikkelen. Nu nog doorzettingsvermogen en lef, en lak hebben aan allerlei regeltjes 😉
Dus blijf ik via de kennisdelende lijn mijn boodschap verkondigen. Hoewel ik zo nu en dan het gevoel heb dat het gezeur wordt. Maar dan hou ik me maar voor dat de kracht in de herhaling ligt. Dat merk ik nu toch door het succesje van onze Nieuwsflits DidactICT 🙂
Ik hoop dat ik deze lijn vast kan houden!
groet,
Judith
2 BE JAMMED 