Zuyd Heroes Assemble! It is time for some action!!
Ha Judith,
Deze blog een bijzondere vorm, waarbij dat ik probeer om de elementen van deze matrix te laten connecten. Ik hoop dat deze ‘Heroes’ van Zuyd en rondom Zuyd zich willen verzamelen en in actie willen komen. Jou hoef ik niet te vragen, volgens mij heb ik die steun al. En ja ook jij kunt al ‘social media-end’ iets betekenen!
Groet Marcel
|
Beste studenten ICT, Een nieuwe uitdaging! Een challenge! Kunnen we als HBO studenten zaken als Robotica en Domotica zo intelligent maken dat ze de mensen kunnen helpen in de verzorging van onze ouderen? Voor diegene die al eens bij het nieuwe ziekenhuis van Orbis zijn geweest, daar wordt Robotica al volop ingezet, voornamelijk op het logistieke vlak. Domotica weet ik eerlijk gezegd niet… Ik denk dat onze Robots (NAO’s) en Domotica ook in te zetten zijn om de mensen thuis langer/beter te helpen. Nee ik zie geen iRobot achtige spookverhalen, maar juist het positieve. En ik denk dat jullie de generatie zijn die ze ‘echt’ slim gaan maken. Dus ik challenge jullie om mee te doen aan de competitie waarbij we op zoek gaan naar geniale ideeen om robotica en domotica in te zetten in de (thuis)zorg. Groet Marcel |
Beste collega’s van de faculteit ICT,
Technische Informatica, Informatica, Netwerk Infrastructure Design en Information Management collega’s, assemble! Verenigd u en doe mee.Maak onze studenten enthousiast om ICT in te zetten in het werkveld. Laat ons potentiele studenten, zittende studenten en alumni zo ‘gek’ krijgen dat ze met ons meedoen in een competitie die gaat over Robotica en Domotica in het Zorg werkveld. Laat ons een team organiseren om van/met/in/op/over te leren. Werk samen met de collega’s van de faculteit Techniek, met de onderzoekers van het Lectoraat Technologie in de Zorg, maar zeker ook met de techniek docenten van de middelbare scholen. Volg Rianne hierin en laat ons samen laten zien dat we verder kunnen komen door te dromen en door te doen. Jullie gedrevenheid, jullie inzet en passie voor het vakgebied en meer nog voor de student kan resulteren in mooie ‘overwinningen’. Ik daag jullie uit om te connecten en te bouwen aan een mooie competitie en een mooi team. Wireless en bedraade informatiestromen over een netwerk zo ingeregeld dat het zorgproces geoptimaliseerd kan worden met een (embedded) intelligentie in de Robots of Domotica gebouwd door ons samen… Dus ik challenge jullie om mee te doen aan de competitie waarbij we op zoek gaan naar geniale ideeen om robotica en domotica in te zetten in de (thuis)zorg. Groet Marcel |
Beste collega’s van de Faculteit Techniek,
Er gebeurt al zoveel in en rondom nieuwe wijken, nieuwe woningen, robotica, domotica, electronica. 3D printing, Ecomarathon, Betonbootraces en dan vergeet ik vast een competitie of 20 waar jullie ook in participeren. En toch weet ik dat jullie hiervoor ook enthousiast worden. Ramon, assemble je troepen en laten we proberen om dan nu ook echt te gaan samenwerken. De shell ecomarathon is nog maar het zeer prille begin, waarbij wij als ICT blij zijn met een bescheiden rolletje, maar deze competitie waarover ik droom moet nog groter worden en zal in ons vergrijzende Limburg de komende jaren belangrijk worden. De kracht van ons Zuyd HBO zit hem er nu juist in dat we alle disciplines in huis hebben en dat daar ook praktisch onderzoekende kracht is. Dat gecombineerd met de onderzoekskracht van onze ‘vrienden’ bij OU, UM en RWTH moet ons toch vooruit kunnen stuwen in de wereld van domotica en robotica in de zorg. Om nog maar te zwijgen van de mensen van Technologie in de Zorg die jullie al gevonden hebben om mee samen te werken. Ramon ons ‘gezamenlijke’ Robotica/Domotica Skills lab moet er nu komen, zodat we samen de competitie aan kunnen gaan en juist de kenniscomponent van techniek en ICT in de zorg kunnen vergroten. En juist daarom moeten ICT en Techniek zich op dit gebied verenigen en samen bouwen. Dus ik challenge jullie om mee te doen aan de competitie waarbij we op zoek gaan naar geniale ideeen om robotica en domotica in te zetten in de (thuis)zorg. Groet Marcel |
| Beste collega’s van het lectoraat Technologie in de Zorg,
Jullie doen al zoveel bijzondere onderzoeken op het gebied van technologie in de zorg. En we hebben al zoveel onderdelen daarvan mogen ‘lenen’ tijdens open dagen, colleges of proeftuinprojecten. Knuffelzeehondrobots, robotdinos of rolstoelsimulatoren, het lijken maar een paar kleine onderwerpen, maar ik denk dat ze al voor veel inspiratie hebben geleid.Toch vraag ik nu aan jullie om te komen tot iets nieuws. Niet direct een onderzoek, alhoewel dat daar wel een gevolg van kan zijn. Jaren (*kuch*) geleden ben ik enthousiast geworden over RoboCup, ja dit is de voetbalcompetitie waarbij de TuE het afgelopen jaar wereldkampioen is geworden. Ja dit is de competitie waar de deelnemers na iedere ronde hun kennisdelen om te komen tot een gezamenlijk doel (De wereldkampioen voetbal -mensen- te verslaan met Robots voor 2050). Maar dit is ook de competitie die een RoboRescue (reddingsrobots) en een RoboCup at Home (butlerrobot) competitie heeft, waarbij ‘serieuzere’ challenges gedaan worden dan alleen voetbal.Zou het niet mooi zijn, als we gezamenlijk met de partners hier aangesproken zelf een competitie zouden opzetten. Een robotica/domotica competitie met betrekking tot de zorg. En natuurlijk nemen we dan zelf deel met dit ijzersterke team zoals dat hier staat. Studenten ICT, Studenten Techniek, Oudstudenten, Middelbare scholieren, Partners uit het bedrijfsleven, ons CvB en jullie als onderzoekers, vertegenwoordigers en vertellers vanuit het gebied technologie in de zorg. Een eigen WK waar we op zoek gaan naar slimme, toepasbare oplossingen op het gebied van Robotica en Domotica voor de zorg. Zoals jullie zien mis ik in deze matrix de collegas van de zorgfaculteiten, maar dat heeft meer te maken met mijn netwerk dan dat ze er niet bij horen. Ik denk juist dat jullie in dat kader het middelpunt zijn en de linkin pin tussen de techniek en ict partners (zoals hier genoemd) en een vergelijkbare matrix aan de zorg kant. Ik denk dat dit een dergelijke competitie een drive zal geven voor voornamelijk jullie werk en denkgebied. Ik hoop dan ook dat jullie meedoen. Dus ik challenge jullie om mee te doen aan de competitie waarbij we op zoek gaan naar geniale ideeen om robotica en domotica in te zetten in de (thuis)zorg. Groet Marcel |
I CHALLENGE U 2 CONNECT | Beste partners zoals Mediaan,
Beste partners bij Mediaan. Ik weet dat jullie geinteresseerd zijn in de sector ICT en zorg. Ik weet ook dat verschillende bedrijven hun teams scherp houden door ze te challengen. En ik weet dat er een aantal ‘liefhebbers (*kuch*) van wereldkampioensschappen ‘en iets met robots’ bij jullie rondlopen. Daarnaast hebben jullie in de afgelopen jaren laten zien een prettige partner te zijn voor Zuyd en onze opleidingen bij de faculteit ICT in het bijzonder.Een mooie combinatie om jullie te vragen om eens serieus mee te kijken/denken bij een nieuw op te zetten competitie.. Een competitie bestaand uit teams van studenten, scholieren, onderzoekers en het bedrijfsleven die proberen om briljante ideeen te verzinnen op het gebied van robotica/domotica in de zorg en natuurlijk proberen ze die ook uit te werken tijdens die competitie. Een competitie waarbij jullie kunnen laten zien wat jullie in je mars hebben voor deze (nog nieuwe) sector tussen ICT en zorg in. Een competitie waarbij we als onderwijsinstellingen, lectoraten met jullie en andere vertegenwoordigers van het bedrijfsleven moeten connecten om te komen tot resultaten.Ik heb gezien welk enthousiasme de RoboCup (robotvoetbal) competitie kan opwekken en hoe creatief scholieren (ZuydRobotics) zijn met dit soort challenges zie ik voor jullie een mooie broedvijver van ideeen, talent en wellicht ook opdrachten. Het is aan jullie om in deze vijver te willen vissen, maar uit ons ‘Mediaan prijs’ verleden weet ik met hoeveel passie jullie het onderwijs ondersteunen. En ik denk dat jullie collega ondernemers dat zeker ook willen doen. Dus ik challenge jullie om mee te doen aan de competitie waarbij we op zoek gaan naar geniale ideeen om robotica en domotica in te zetten in de (thuis)zorg. Groet Marcel.
|
| Beste Graz Clan,
Wat was dat mooi, onze roadtrip naar Graz Oostenrijk, het WK Robotvoetbal! Een hele ervaring. Niet alleen omdat jullie me als ‘bestuur’ van de ZuydRobotics vereniging (toen nog) hebben verrast en me uit hebben genodigd (ook al hadden we geen deelnemend team) maar ook omdat het een echte roadtrip was ;)Het robotvoetbal was ongeveer gelijk aan dat wat ik eerder bij de open duitse kampioenschappen in Hannover had gezien, maar het gevoel van een WK was er wel. En de dromen over een eigen WK zijn daardoor eigenlijk alleen nog maar groter geworden.Juist vanwege jullie enthousiasme toen, jullie doorzettingsvermogen en jullie ‘way to make some fun’ vraag ik ook jullie om te connecten met de groepen hier genoemd. Ja we hebben al met onze lego en de dinorobots in het Gaiapark gestaan, ja we hebben de middelbare scholen competitie opgezet, dus waarom nu niet die echte stap maken. De stap naar het WK. Nee niet voetbal, maar een WK dat moet gaan over Robotica en Domotica in de zorg. Een WK dat voor de regio met de regio en in deze regio gehouden moet worden voor al die regios in de wereld die gebruik kunnen maken van de kennis daarbij opgedaan. Aangezien dat jullie het ZuydRobotics vuur bij mij warm genoeg hebben gehouden dat ik nu dit aan het schrijven ben hoop ik dat jullie ook willen deelnemen in de quests die bij deze challenge horen. Dus ik challenge jullie om mee te doen aan de competitie waarbij we op zoek gaan naar geniale ideeen om robotica en domotica in te zetten in de (thuis)zorg. Groet Marcel |
Beste middelbare scholieren en docenten van de ZuydRobotics Challenge,
Ik weet de ZuydRobotics Challenge is niet de enige competitie waar jullie aan meedoen. Lego Mindstorms Challenges worden door jullie met kinderspel gewonnen. Maar ik weet ook dat jullie er geen genoeg van kunnen krijgen en dat jullie inspiratie, creativiteit en innovatie meebrengen. Daarom wil ik jullie attent maken op een nieuwe competitie die we willen gaan maken. Voor jullie en met jullie, maar ook voor de HBO studenten en met de HBO studenten en zelfs voor en met het bedrijfsleven. Voor en met de onderzoekers en docenten van Zuyd.Een eigen WK, maar niet zomaar een. Een WK op het gebied van robotica en domotica in de zorg. Dus waar kan technologie (soms met Robots) helpen in het huishouden of in de ziekenhuizen om mensen te verzorgen. Ik weet dat juist jullie hier de briljante ideeen over hebben. Of je nu op een technasium zit of niet. Jullie kunnen allemaal meedoen. Met profielwerkstukken, maar liever nog in ons team.Als jullie docenten techniek maar half zo enthousiast zijn als dat ze bij de ZuydRobotics finale zijn en als jullie maar half zo slim zijn als dat jullie daar laten zien, dan weet ik zeker dat ons WK er gaat komen! En dan weet ik ook zeker dat jullie het leuk zullen vinden. Dus ik challenge jullie om mee te doen aan de competitie waarbij we op zoek gaan naar geniale ideeen om robotica en domotica in te zetten in de (thuis)zorg. Groet Marcel
|
Beste Karel van Rosmalen,
Tijdens de nieuwsjaarsspeech heb je ons uitgedaagd om de zaken eens vanuit een ander perspectief te bekijken. Ik heb een caleidoscoop gepakt en hier het resultaat! Een resultaat waar ons College van Bestuur ook een rol heeft.Graag wil ik de hier aangesproken partijen laten ‘connecten’. Connecten op een gezamenlijk doel: het organiseren en deelnemen aan een competitie op het gebied van robotica/domotica in de zorg. Een competitie die alle partners moet inspireren en als katalysator kan dienen voor deze regio en de technologie in de zorg van deze regio. Ik vraag nu niet direct om geld (ook dat is wellicht met een andere bril kijken) maar er zullen vast vragen komen in de toekomst… Nu vraag ik alleen om mee te ‘connecten’ net zoals deze partners zodat we kunnen kijken of we zelf een dergelijke competitie met parterns kunnen opzetten. Het zou mooi zijn als we een WK zouden kunnen organizeren bij Zuyd en daar vol trots ook een multidisciplinair team van docenten, studenten, onderzoekers, partners uit het bedrijfsleven en middelbare scholieren aan te laten deelnemen. Ik denk dat met een nieuwe blik en al groter denkend dat ook het CvB vast mee wil helpen aan dit idee. Dus ik challenge jullie om mee te doen aan de competitie waarbij we op zoek gaan naar geniale ideeen om robotica en domotica in te zetten in de (thuis)zorg. Groet Marcel
|
And there is the OER Black(board) MOOCs
Ha Judith,
Met mijn MOOC-MOOC-MOOC bericht dacht ik alle MOOCs omschreven te hebben die ik ga volgen de komende twee maanden. Valt overigens tegen vanwege tijd en energie, maar we doen ons best! En toch komt er nog een extra MOOC bij: een MOOC op Blackboard. Over OERs (Open Educational Resources) Tja, toch interessant genoeg om me ook voor in te schrijven. Hij wordt gegeven op de Blackboard Coursesites omgeving, de open omgeving van Blackboard die ik in het verleden gebruikte om nieuwe versies te bekijken. Ik wist helemaal niet dat die ook als MOOC te gebruiken was, dus dat was een leuke verassing.
Het wordt dus wederom een dubbele ervaring. 1. Leren over OERs en hoe daarmee om te gaan. 2. Zien hoe je binnen Blackboard een MOOC kunt maken via Coursesites. Ik hou je op de hoogte! Voor diegene die willen meetesten/meeleren hier is de link: https://www.coursesites.com/webapps/Bb-sites-course-creation-BBLEARN/handleSelfEnrollment.htmlx?course_id=_226718_1
Groet Marcel
Toetsbeleid en ICT in het onderwijs
Tja Judith dat krijg je,
nieuwe rol, nieuwe kansen, maar ook nieuwe uitdagingen. Als onderwijscoordinator heb ik me de afgelopen weken met vanalles binnen de faculteit ICT bezig gehouden. Een van die zaken is het toetsbeleid van de faculteit. Niet direct een onderwerp dat veel relevantie heeft met ICT in het onderwijs, zou je denken. Tja natuurlijk kun je ook digitaal toetsen met QMP of wellicht wel met een van de zeven digitale toetstools die Surf gaat aanbieden en ja je moet in je beleid rekening houden met het maken, gebruiken, evaluaren en communiceren over dergelijke toetsvormen. Maar goed dat moet je doen voor alle toetsvormen die je wil gebruiken doen. Natuurlijk zijn er implicaties bij digitaal toetsen, maar digitaal toetsen is in de summatieve (eindbeoordelende) vorm nog niet alom geaccepteerd (binnen onze faculteit) en zal daarom wel zijn plaatje krijgen, maar niet prominent.
En toch gaan we proberen om een toetsbeleid op te zetten waarmee we sterk rekening houden met het gebruik van ICT in het onderwijs. Nou ja, eigenlijk doen we een poging om ons toetsbeleid zo op te zetten, zodat we onze studenten plaats en tijdsonafhankelijk kunnen voorbereiden op die toetsen. Het zou voor de Bachelor of ICT van Zuyd niet uit mogen maken of je nu als student het voltijd onderwijs bij ons in huis hebt ‘genoten’ (en dat is het!) of dat je gebruik hebt gemaakt van onze deeltijd of duaal services die we bieden. Je zou uiteindelijk met de toetsen die je doet de certificering moeten kunnen krijgen die hoort bij de beoordeling van hetgeen je gemaakt hebt. Eigenlijk is het, een beetje, te vergelijken met autorijles en het rijexamen. Het CBR toetst je rijvaardigheid op een aantal onderdelen en de rijinstructeur of wellicht de simulator van de anwb bereid je voor op dat examen.
-
- Simulator bij de ANWB
-
- Rijlessen leuk maken?
-
- Het examen
Het CBR heeft de onderdelen vastgelegd en het nu zelfs zo geregeld dat je bepaalde elementen op andere momenten kunt laten ‘certificeren’, zo kun je theorie, de bijzondere verrichtingen los van het daadwerkelijke rijden laten toetsen en daarmee laten ‘aftikken’. En de instructeur, maar ook de tool weten op welke onderdelen er getraind moet worden en die hebben hun eigen methodieken om je dat bij te brengen. Zo kun je dus meerdere typen studenten bedienen, waarbij de toetsing dezelfde waarde heeft.
En je wil het liefst meerdere studenten bedienen. Een HBO diploma ICT halen op bijvoorbeeld het profiel Information Management terwijl je met je werk bezig bent zou net zo goed moeten kunnen als dat je net vanaf de middelbare school komt. Vaak heb je (zonder het te beseffen) in de laatste categorie meer behoefte aan houvast, aan structuur, aan een sociale omgeving waarin je leert te leren, aan begeleiding of mentoring, terwijl dat die elementen als je op een werkplek zit al voorhanden zijn. Het zou dus prachtig zijn als we de inhoud zo kunnen verpakken, zodat beide typen studenten daar gebruik van kunnen maken. En daar komt de ICT in het onderwijs om de hoek kijken. Met het internet als infrastructuur hebben we de mogelijkheid om meer plaats en tijdonafhankelijk elementen aan te bieden, zelfs begeleiding aan te bieden. Niet in de vorm en anders van kwaliteit en beleving zoals we dat in de face-2-face vorm aanbieden, maar de mogelijkheden zijn er. En in die zoektocht naar het optimum tussen online en offline voor iedere doelgroep moet je dan wel je toetsbeleid zo voorbereid hebben dat je de verschillende typen ‘klanten’ kunt bedienen. Ik maak daarin pas de eerste stappen en doe dit zeker niet alleen, maar het komt er uiteindelijk op neer dat we gaan proberen om Onderwijsinhoud en Toets los te koppelen. De verbindende factor, eigenlijk de afspraken over de onderdelen die getoets/’waarvoor voorbereid’ moet worden, die zijn de linking pin tussen beide elementen. Wij noemen die onderdelen: prestatie indicatoren. Hmmmm, ik schrijf het op en al nalezend klinkt het net als rocket science, wat het natuurlijk niet is. Al jaren proberen onze opleidingen IM, NID en I/TI op die manier de koppeling te leggen tussen toetsing en onderwijsinhoud en wij zijn zeker niet de enige die dat op deze manier doen. Maar het blijkt in de praktijk toch lastig om die prestatieindicatoren SMART te maken en in de context van je vakgebied te plaatsen. En dan ben je er nog niet…
Want hoe zit het namelijk met het ingeleverde materiaal. Stel je gebruikt een online onderwijswerkvorm (zoals een MOOC) en je wil dan certificering toepassen. In de MOOCs die ik nu volg is het zo dat je een ‘honor code’ moet aanvinken, waarmee dat je plechtig beloofd dat jij diegene bent die achter je PC zit op het moment dat je toetsen inlevert. Tja ik moet in het HBO nog zien welke audit of accreditatiecommissie dat accepteerd op het moment dat er credits aan verbonden zijn. Zeker een certificaat van Stanford van het behalen van een MOOC is zeker wat waard en je kunt natuurlijk het e.e.a. checken als werkgever als iemand zoiets op zijn/haar C.V. zet, maar het blijft een issue. Daarom denk ik dat je naast het beoordelen van de toets ook de authenticiteit van de ‘schrijver/maker’ van de toets moet controleren. Als je dat in de procedure ingebakken krijgt dan kun je zelfs bij online werkvormen gedeeltes online toetsen, aangezien er een moment zal zijn dat je als student moet bewijzen dat jij daadwerkelijk die kennis bezit. Het schema dat daarover gaat is geduldig, ik worstel momenteel nog met de uitwerking.
En dat alles zodat we het mogelijk kunnen maken dat er verschillende typen studenten een leven lang kunnen leren van de mooie inhoud die we binnen de opleidingen Informatica, Technische Informatica, Netwerk Infrastructure Design en Information Management te bieden hebben. En dat ze dan ook hun ‘HBO ICT rijbewijs’ kunnen halen, of ze nu gebruik maken van de simulator of van de rijlessen die we aanbieden.
Groet Marcel
NSE of Nee?
Ha die Judith,
Hoeveel is een goede score op de NSE waard? 100 euro? 10.000 euro? 100.000 euro? Aankomende maandag gaat deze jaarlijkse nationale enquête weer van start. DE enquête die alle Hogescholen en Universiteiten ranked en waarvan Elsevier, studiekeuze123, het rijk en ons CvB gebruik maken om de ‘kwaliteit’ van ons onderwijs te vergelijken. Een enquêtedie de afgelopen jaren al veel discussie heeft doen opwaaien. 5 puntsschaal vragen die vertaald worden door de verschillende ‘gebruikers’ in verschillende cijfers en die een beeld geven van de stand van zaken in het onderwijs.
Het rijk, en dus ook ons CvB, gebruikt de scores uit de NSE als een van de prestatieindicatoren waarop een opleiding wordt afgerekend. Aan de vooravond van die enquêtevraag ik me hardop af hoeveel energie ik zou moeten stoppen in deze enquete. Laat me eerlijk zijn: op het moment dat er geen energie in de enquête gaat dan denken de studenten: “De zoveelste enquête, ja dank je de koekkoek, ik heb wel iets beters te doen.”, met als gevolg dat alleen die studenten invullen die wraak willen nemen op iets of iemand binnen de opleiding. Laat me ook eerlijk zijn: als ik zou willen en alle tijd ervoor zou vrijmaken dan zouden alleen maar winnende scores uit de NSE komen, maar of dat dan relevante informatie is om op te sturen?
Kijk ons college wil graag een gemiddelde van 7,5 op een 10 puntsschaal. Hoeveel zou het me nu waard moeten zijn om dat cijfer te behalen? Persoonlijke aandacht, communicatie, er zijn voor de studenten, een prettige sociale structuur en tools zoals: DoITatZuyd inzetten zijn het medium om de NSE onder de aandacht te brengen en daarvoor te zorgen dat er een afgewogen cijfer gegeven wordt in plaats van een emotioneel en te negatief cijfer. De resultaten van de Informatica en Technische Informatica in de afgelopen 3 jaar tonen dat aan.
Ik vond het niet netjes om de scores van de collega opleidingen van Zuyd er bij te laten staan, daarom zijn die blanco gemaakt
Maar dat kost tijd, geld en energie? Mijn vraag is nu hoeveel ik daarvoor over moet hebben. O ja… GRIJNS! Persoonlijke aandacht, communicatie, er zijn voor de studenten, een prettige sociale structuur en tools zoals: DoITatZuyd geven natuurlijk ook een veel mooiere, prettigere en betere leeromgeving en dat is natuurlijk de top prioriteit 😉 Maar ook daarvoor geldt de vraag hoeveel geld mag ik daarvoor uit het onderwijs ‘onttrekken’… En wat doe je als je leidinggevende er niet die hoeveelheid tijd, geld en energie voor over heeft?
Of is dit juist onderwijs, op het moment dat we er studenten bij betrekken. Is het juist goed om onze studenten te ‘involven’ in hun leef en leerwereld. Is het juist een waardevolle les die geld waard is als we duidelijk maken dat het creeeren van een prettige leef en leeromgeving meerwaarde heeft. En is het dus geld wat naar het onderwijs gaat in plaats van wat uit het onderwijs wordt weggetrokken? Beleving is het toverwoord in deze en beleving kun je creeeren is mijn mening. Met goede docenten (die hebben we!) met enthousiaste studenten (die heeft DoITatZuyd) met leuke ondersteuners (Check!) en met een mooie werkomgeving (zie de B.3. vleugel). En voor beleving heb ik best wel wat voor over, maar hoe overtuig je een ander daarvan? Ik hou je op de hoogte van mijn NSE activiteiten! En ik heb er zo’n gevoel bij dat ik nog net even moet doorduwen, met beleving natuurlijk! O ja en dan zijn er ervaringen die zijn goud, maar priceless!
Groet Marcel
MOOC – MOOC – MOOC
Ha Judith,
Het orakel de Swedish Chef heeft het al heel vroeg voorspeld. MOOC-MOOC-MOOC! De MOOC is hot! En natuurlijk kan ik het dan niet laten. Ik wil toch ervaren wat het is om een MOOC te volgen. De voordelen, nadelen, de omgeving waarin het aangeboden wordt, de toetsing, eigenlijk het hele verhaal. Het zou mooi zijn als ik deze werkvorm ook zou kunnen inzetten voor ons onderwijs. Tenminste (nu nog zonder eigen ervaring) denk ik dat dat wel kan. Ik ben benieuwd hoe dat over een half jaar is als ik een aantal MOOCs gevolgd heb. Ik ga het natuurlijk niet alleen doen, tenminste in zo’n MOOC zit je vaak met 1000den medestudenten, maar ik bedoel ik ga niet alleen mijn mening vormen over de MOOCs. Ik heb een aantal collegas bij de faculteit bereid gevonden om ook een aantal MOOCs uit te proberen. Ik ga je in de komende tijd op de hoogte houden van mijn ervaringen en ga de collegas vragen om te zijner tijd ook hun ervaringen via ons blog te delen. Een overzicht:
Game Theory, gestart op 7 januari, op de Coursera omgeving, deelnemer: Marcel Schmitz
Ik heb ooit tijdens mijn studie kennistechnologie een college Game Theory gehad en dit zou de basis moeten zijn, dus voor mij herhaling. Ik ben wel even uit de wereld van de ‘wiskunde speltheorie’ zoals ik hem zelf even noem, maar juist daarom is het leuk om weer te ‘refreshen’. Je moet dan echt denken aan theorieen van de geniale wiskundige Nash (wellicht bij jou bekend uit ‘A Beautiful Mind’ daar gespeeld door Russell Crow). Ik ben afgelopen weekend gestart met die course eigenlijk een dikke week na de officiele opening. Dit kon gelukkig nog en ik heb dan ook in het weekend de 10 filmpjes van week 1 bekeken, de oefenquizzes gemaakt en de eindtoets voor die week gemaakt. Viel dat ff tegen. Althans mijn score van 5.08 op 9 bij de eindquiz. Ik ben benieuwd of ik de draad wel opgepakt krijg.
Python for informatics, gestart op 14 januari, een eigen omgeving van dr. Chuck, deelnemer: Marcel Schmitz, Rianne Verheijen (wellicht nog anderen Miguel van der Laar?)
Grijns! Je kent mijn voorliefde voor Dr. Chuck (Charles Severance) als inspirerend spreker over open onderwijs, open educational resources (zowel content als tools) en tijdens de laatste surfdagen ook over MOOCs. Dus ik moest me ook inschrijven voor hem zijn cursus op het moment dat ik zag dat hij er een actief had in de komende periode. Zijn cursus gaat over programmeren in een taal die ik nog niet kende: Python. Het leuke van deze course is dat de content open is. Daarom vind ik het ook leuk dat Rianne en wellicht meer collega’s die aan onze eerste jaars ICT studenten lesgeven mee gaan doen. Het materiaal is namelijk te gebruiken op moment dat we het zouden kunnen gebruiken. Dus los van het mechanisme van het MOOC is het een test of we willen dat onze studenten dit soort content leren. Dr. Chuck werkt ook met video opname’s (waarvan ik er pas een half heb gezien ;)) Ik hoop op een inspirerende les programmeren. Ik ben ook erg benieuwd naar de omgeving die dr. Chuck zelf gemaakt heeft aangezien dat hij vroeger betrokken is geweest bij de ontwikkeling van tools zoals Sakai en Moodle en ook bij Blackboard is bezig geweest. Kortom een ontwikkelaar met ervaring met Electronische Leeromgevingen.
HTML 5, start op 4 februari, op de Udacity omgeving, deelnemer: Marcel Schmitz
Je ziet ik probeer verschillende omgevingen uit. Ik ben benieuwd of er veel verschil in de omgevingen zit. Coursera is eigenlijk de grootste, Udacity is betrekkelijk klein en eigenlijk moet ik nog niemand een de EdX cursus krijgen aangezien dat ook een grote aanbieder is :).
Crypthography 1, gestart op 14 januari, op de Coursera omgeving, deelnemer: Jan Beumers
Jan gaat voor me de cryptografie cursus volgen. Jan is al bekend met dit vakgebied, maar heeft me ook al gezegd dat het overzicht beloofd dat het verder gaat dan dat wij aan onze studenten aanbieden. Dit geeft voor mij de gelegenheid om te zien of iemand die echt in het gebied zit en dat leuk vind deze vorm vna onderwijs kan waarderen.
Social Network Analysis, start op 28 januari, op de Coursera omgeving, deelnemers: Marcel Schmitz en Judith van Hooijdonk
Superleuk Judith dat je ook met me mee wil experimenteren. En ik denk/hoop dat het onderwerp Social Network Analysis ook van meerwaarde is voor je expertisegebied. Overigens wordt deze (net als de overige MOOCs) aangeboden door een gerenomeerde universiteit: Michigan. Zo komt in de andere gekozen courses vaak Stanford terug. Ik ben natuurlijk erg nieuwsgierig hoe je het gaat ervaren en hoe het is om zoiets samen te doen. Nog maar 12 dagen wachten!
En dan zijn er nog een aantal collegas die wel een MOOC gaan uitzoeken, maar die nog niet aan mij gemeld hebben welke dat is. Ze doen dat vanaf de website die ik ze gestuurd heb met een mooi overzicht: http://www.openculture.com/free_certificate_courses#January2013 Daarin staat de ‘startende’ MOOCS van de komende maanden (hij is nu doorgelinked naar januari, omhoog scrollen levert je februari, maart etc. op) Ik hoop dat Roger Bemelmans, Miguel van der Laar, Sierra van der Laar en Chris Kockelkoren nog een geschikte MOOC vinden en de tijd om er naar te kijken.
Ik hou je op de hoogte en ga ze natuurlijk allemaal aansporen om na afloop ook een gastblog te schrijven.
Groeten Marcel
2 BE JAMMED 