Site-archief
Scoop it Zuyd Bibliotheek!
Ha Marcel,
Tijdens het visietraject van Zuyd Bibliotheek heb ik verschillende bronnen (blogs/ejournals/websites) gevolgd om inspiratie op te doen. Het visietraject is afgelopen, maar ik blijf natuurlijk informatieprofessional en dus ‘content curator’ 🙂 Naast de wekelijkse Nieuwsflits I for You hield ik al een ScoopIt pagina bij over web2.0-tools Zuyd2.0: het digitaal krantje dat op de linker sidebar van de site Dingen@Zuyd te vinden is.
Ik kom nog zoveel content tegen die interessant zijn voor mijn bibliotheekcollega’s dat ik hiervoor nu ook een topic binnen ScoopIt heb aangemaakt:
Een Scoop.it is een online nieuwsbrief waarmee je op een simpele manier nieuws over bepaalde onderwerp kunt verzamelen, bewerken en publiceren. Scoop.it selecteert op basis van de trefwoorden die je invoegt een aantal bronnen waaruit je kunt selecteren. Eerlijk gezegd gebruik ik deze selectiemogelijkheid van Scoop.it niet. Ik selecteer vanuit mijn Feedly (zie mijn blog over mijn informatiestromen). Meerdere collega’s van Zuyd Bibliotheek gebruiken inmiddels Scoop.it om hun docenten te informeren over hun vakgebied. Zie Ding 23: Content curation op Dingen@Zuyd voor meer informatie over het maken een Scoop.it magazine.
Sinds kort is het mogelijk om met je gratis account maandelijks een nieuwsbrief te exporteren van je ScoopIt-pagina. Via Instellingen -> apps & Extras is dit met behulp van mailchimp mogelijk. Maar simpeler is via je Scoop.it pagina -> manage -> create newsletter
Het is mogelijk tussen de 4 en 24 post in de nieuwsbrief op te nemen. Vervolgens kan je het als Zip File downloaden of als mail naar je eigen mailadres te laten sturen. Op deze manier kun je maandelijk collega’s ook via mail attenderen op hetgeen je verzameld hebt. Je kunt ook het programma MailChimp gebruiken maar dat betekent toch weer verzendlijsten aanmaken in dit programma.
Onlangs had ik via Twitter met een collega in het land gebrainstormd dat je als bibliothecaris Scoop.it ook kunt gebruiken als aanwinstenlijst. Elk boek dat je in een online catalogus invoert heeft een unieke URL, dus het zou gemakkelijk op te nemen moeten zijn in een Scoop.it. Echter bij een test bleek dat de aanvullende informatie niet mee komt. Is vast wel een work-around voor te bedenken 😉 een uitdaging voor de collega’s van Zuyd Bibliotheek :).
Groet,
Judith
.
Erika Diks over webtools
Dag Marcel,
Weet je nog die enthousiaste Erica die vorig jaar vlak voor mijn vakantie naar Nepal bij mij thuis kwam en Dingen@Zuyd wilde inzetten voor de minor HRD? Na veel twitter, blog en e-mailcontact is ons contact na haar training webtools minder geworden. Andere werkzaamheden namen haar en mij in beslag. Deze week was ik mijn mailbox aan het opschonen en kwam nog allerlei mailtjes van haar tegen. Ik heb haar gemaild en gevraagd hoe het met haar ging. En ik een uitgebreide reactie. Hieronder enkele (aangepaste) fragmenten uit haar mail (uiteraard met toestemming):
Ha Judith,
Jij ook hallo! En hoe is het met jou? Leuke vakantieplannen (grote reisplannen)? Als I-team zijn jullie goed aan de weg aan het timmeren!
Maar jij wil natuurlijk vooral weten hoe het op I-nivo is. Niet zo actief als ik zou willen (twitter en blogs lezen is er echt bij ingeschoten :() maar ik heb wel een paar leuke dingen gedaan:
Voor de training Conflicthantering heb ik gepilot met blended learning. De studenten hadden zoals gebruikelijk hun 6 trainingsbijeenkomsten maar de verwerking en toetsing hebben we via blogs gedaan. Iedere student had zijn eigen blog waarop ze iedere week hun reflectie publiceerden. Ik reageerde daar dan wekelijks in enkele zinnen op. Normaal leveren ze aan het eind van de rit een verslag in, maar zo wekelijks via blog extra contact hebben, werkte voor de studenten motiverend en ik kon het ook veel beter volgen en leerde de studenten beter kennen. Daarnaast hadden ze niet aan het eind een live-assessment met een docent als tegenspeler, maar hebben ze 3x, gedurende die 6 weken, rollenspellen moeten opnemen (hebben gespeeld met medestudenten, ouders, vrienden, echt heel leuk!) en op het blog moeten plaatsen. En ze hebben dat echt serieus genomen. Ook was niet alles voldaan, je kanprima bekijken of iemand wel/niet competent is. De studenten waren zelf zeer positief (op 1 na) over deze pilot. Het leerrendement is echt hoger zo.
We gaan hiermee door! In periode 1 doe ik opnieuw een pilot en in periode 3 gaan alle trainers van deze training dit doen.
Ik heb met blogs gewerkt ter ondersteuning van de beroepsopleidende stage (5 maanden, leerjaar 3). Ik had 3 studentes die dit wel wilden proberen. Als ruil hoefden ze geen persoonlijke verslag te schrijven na afloop (wel nog een gewoon stageverslag). In de ene week plaatsen ze een bericht op hun blog, de andere week reageerden ze op elkaars blogs. En ik deed dat dan ook. Ik had gehoopt dat we ook een soort van intervisie konden doen, maar daarvoor hebben ze hun blog niet gebruikt. Het was echt meer een logboek over wat ze deden. Dit was voor mij heel prettig om hen zo te volgen. Ik had een veel beter inzicht in hun stage/competentieontwikkeling nu. Ook vonden de studentes het prettig. Ze stonden zo even stil bij hun stage en ook was het leuk om de andere zo te volgen. Dit houd ik er ook in.
Ik ben nog aan het experimenteren met andere tools zoals WordPress (Erica heeft nu alleen met Blogger gewerkt), kennisclips maken met iPad etc. Ben erg benieuwd. Als je nog tips hebt??!! Dan zijn die zeer welkom!! En ik ga in september de MOOC E-learning van de OU doen!
Dus ja, ik blijf wel bezig. Het gaat gewoon wat langzamer dan ik in al mijn enthousiasme van plan was van de winter. Staan er voor jou nog nieuwe dingen op het programma volgend jaar? Alhoewel jij waarschijnlijk met alle e-dingen voortdurende nieuwe dingen doet.
Leuk om contact te houden!
Groet Erica
Hallo Erica,
Wat leuk dat je me zo’n uitgebreide mail terugschrijft, maar je kent mij 😉 Ik wil kennisdelen dus reageer ik al bloggend.
Dank je wel voor het compliment voor het I-team. Ja, met onze wekelijkse nieuwsflits I for You en onze On Tour’s zijn we zichtbaar geworden in de organisatie, dat was ook het doel!
Ik vind het super dat je gewoon het diepe bent gesprongen door te gaan experimenteren met webtools. En niet zo maar voorzichtig, nee vol er in. De studenten vonden het veel (het was maar een onderdeeltje van een intensieve minor) en niet zo leuk om als ‘experiment’ te worden gebruikt. Maar in hun blogs schreven ze ook dat ze er veel van hadden geleerd (bloggen, wiki’s maken, videoconferencing tools, sociale netwerken, screencasting etc). En dat was nou net jouw bedoeling. Je hebt ze laten ervaren hoe leren en ontwikkeling van professionals ook op een informele manier vanuit hun eigen interesse kan plaatsvinden. Voor een toekomstige HR-professional heel belangrijk om te weten dat je ook op een andere manier kennis kunt delen en kenniscreatie mogelijk is.
Ik vind het wel jammer dat je zelf niet de tijd kunt vinden om te bloggen over je ervaringen, want daar leren andere docenten ook weer zo veel van. Maar ik begrijp het wel, het kost tijd, prioriteiten worden door docenten toch vaak anders gelegd.
Goed dat je de MOOC e-Learning van de OU en Kennisnet gaat volgen, dat ben ik ook van plan. Zullen we onze leerervaring delen?
Ja ik ga ook weer andere dingen doen. De komende week ga ik de dingen@zuyd updaten want het webtoollandschap verandert snel. Daarnaast ga ik studeren! De Master Leren en Innoveren. Daar zal veel tijd en energie naar toe gaan. En ja ik heb weer grote reisplannen 🙂 In oktober ga ik naar de Educause in Anaheim (California USA), een groot internationaal congres over hoger onderwijs, technologie en didactiek. Net zoals 3 jaar geleden ga ik met blogmaatje Marcel en onze partners gaan mee, dus we plakken er ook een vakantie aan. Je hoort hier vast nog over via dit blog.
Tijdens onze vorige Educausereis zijn we ook in Disney World, Universal Studios en SeaWorld geweest. Die Amerikanen zijn goed in prachtige quotes, zoals deze uit Believe-show van Seaword:
Just start somewhere and make a world of difference
Dat heb jij gedaan!
Als je tijd en zin hebt kijk dan samen met je kindjes deze prachtige Shamu-show die ik daar toen gezien heb. Ik heb er zojuist weer van genoten.
To believe in the power of discovery. To connect!
Fijne vakantie.
We will keep in touch!
Judith
Dag lief dagblogje ….
Met dank aan Anja Brunt
Goedenavond Marcel,
Op maandagavond tussen 8 en 9 is er altijd #blogpraat. Blogpraat is een wekelijkse twitterchat voor bloggers. Een paar weken geleden was het onderwerp: voor wie schrijf je nu eigenlijk? Ik heb me niet met de discussie bemoeid. Mijn energy level was toen onder nul. Die week erop ook nog, toen het over authentiek bloggen ging. Interessant onderwerp, want mag je zo maar andermans tekst hergebruiken? Aanleiding waren de blogberichten op Frankwatching en De Blog Academie.
Uit de discussies komt wel duidelijk het verschil naar voren tussen zij die bloggen vanuit economisch oogpunt (inkomstenbron) en degene die kennis willen delen.
Het zette mij wel tot nadenken. Waarom blog ik? En waarom op deze manier?
Als ik terugdenk aan ‘vroeger’ 😉 heb ik altijd wel geschreven, dagboeken vol. Later een boekje waarin ik mooie teksten en gedichten verzamelde. Tijdens vakanties hield ik altijd reisdagboeken bij. Dat deed ik alleen voor mezelf. Waarom deel ik nu wel mijn gedachtenspinsels openbaar?
Ik ben information professional / kennisdeler in hart en nieren. Als bibliothecaris las ik vakliteratuur voor de opleidingen waarvoor ik collectioneerde, ik attendeerde docenten op nieuwe boeken, interessante artikelen omdat ik wist wat zij doceerden (nu noemen we dat met een nieuw woord content curation). Eigenlijk doe ik dit nog steeds. Ik lees en leer veel van anderen, dat wil ik graag delen. Dat wat ik interessant vind, deel ik, al dan niet met een persoonlijke toevoeging via Twitter of via ons blog. Dat is soms authentiek en vaak basseer ik mijn mening op informatie van anderen. Niets nieuws onder de zon toch? Uiteraard altijd met in achtneming van het auteursrecht van een ieder. Hoewel ik het initiatief heb genomen voor het Auteursrechtenloket van Zuyd, durf ik niet te beweren dat ik nooit de mist in ben gegaan / ga. En over het legaal embedden van een YouTube-video zijn de auteursrechtenspecialisten het ook niet helemaal eens. Ja, ik ben niet roomser dan de paus ;). De meeste bloggers die ik citeer hanteren gelukkig een Creative Commons – licentie, wij ook! En mijn hyperlinks openen altijd in een nieuw venster. En tegenwoordig let ik meer ook op rechtenvrije afbeeldingen (dankje Raymond :))
In 1e instantie zijn wij ons ICTO op het ZuydPLEIN blog begonnen voor onze collega’s van Zuyd. Dat is op 2beJAMmed nog steeds onze primaire doelgroep. Door de koppeling met Twitter krijgen we toch vaker reacties van buiten Zuyd dan van onze eigen collega’s. Een paar maanden geleden hebben we onze Nieuwsflits via Zuydmail opgestart en daar ook te attenderen op onze blogberichten, sindsdien krijgen we ook steeds meer interne reacties (al is het dan niet online). Want ja, reacties zijn natuurlijk wel errug leuk!!
Ik heb al vaker geblogd over bloggen als mijn buitenboordbrein. Ik blog in 1e instantie voor mezelf, het is een passie geworden. Toch, eigenlijk is het alleen maar een nieuwe tool. Ik schreef en deelde dus al langer. Door een blogtool te gebruiken is het meer open, dat vergt weer andere vaardigheden.
Mijn eigen blogstijl heb ik pas na verloop van tijd gevonden. Ik ben iemand die graag dingen uitzoekt; ik wil combineren en informeren. Het voordeel van duobloggen is dat je elkaar kunt stimuleren en dat er een hogere frequentie van blogposten is *grijns*. Door over ervaringen en kennis te bloggen, structureer ik mijn gedachten, daardoor is het voor mij ook reflectietool geworden.
Delen en open zijn, dat heeft me al veel opgeleverd. Ik heb het ook weer deze zomer ervaren. Je weet dat mijn vader een ingrijpende operatie moest ondergaan. Voor mijn broers die op vakantie waren, familie en vrienden van mijn ouders en van mij, heb ik besloten om tijdens de week van de operatie te bloggen om zo iedereen te informeren. In eerste instantie deed ik het voor mezelf: gewoon van me afschrijven, dat heeft me al in meer ingrijpende fases van mijn leven geholpen. Maar waarom dit ook niet delen?
Ik heb een Blogger-blog aangemaakt. Uiteraard heb ik deze privé gehouden, het ging immers om persoonlijke informatie van mijn vader en moeder. Ik heb mensen uitgenodigd voor het blog (dat was even een klus). Via Blogger is het mogelijk lezers via een mail te attenderen op een nieuwe blogpost (niet mijn hele familie is ‘in-to-blog’ 😉 ), helaas zit daar een beperking op van 10 e-mailadressen. Dus stuurde ik het blogbericht naar mezelf en stuurde dat door naar de familie en vrienden. Ik heb vele positieve reacties ontvangen, dat heeft mij ook de week doorgeholpen. Het enige nadeel was de zeer beperkte 3G ontvangst in het appartement van mijn ouders. Ik heb dus veel aan dit keukenraam gestaan, waar ik zo nu en dan een streepje ving 🙂
Zo zie je, je kunt bloggen voor vele doeleinden inzetten: privé (ik las onlangs over iemand die over haar ziekte blogt om met lotgenoten te communiceren, die begrijpen haar. Ze wil haar omgeving niet constant belasten met haar ziekteverhalen), om kennis te delen, vakantieverhalen te schrijven (ik heb de afgelopen maand met verschillende bloggers virtueel mee mogen reizen), maar het is ook een krachtig onderwijstool.
Nog een paar weekjes knutselen aan Dingen@Zuyd waar uiteraard aandacht wordt geschonken aan Weblogs, het 1e Ding!
En op deze site, heb ik ook een content curation tool geïntegreerd: Scoop.it (het digitale krantje) maar dat is pas Ding 23 en dat is niet altijd even authentiek 😉
Judith
Dingen@Zuyd – scholingsaanbod
Hoi Marcel,
Deskundigheidsbevordering voor docenten is ‘hot’. Zuyd heeft zelfs een lectoraat Professionalisering van het onderwijs ingesteld. De kersverse lector Marcel van der Klink stelde in zijn inaugurele reden van vrijdag 15 juni de thema’s ‘innovatie in het onderwijs’ en de ‘professionele ontwikkeling van het onderwijs’ centraal. Ik was er niet bij, maar Wilfred Rubens heeft er uitgebreid over geblogd. Ik ben het helemaal mee eens dat leidinggevenden een belangrijke taak hebben in het stimuleren van docenten.
We hebben onlangs ook met collega’s van OU besproken wat zij hun collega’s aanbieden op het gebied van ICT. De BKO (BasisKwalificatieOnderwijs) is al wel van toepassing voor de universiteit, maar nog niet voor het HBO. Dat wil niet zeggen dat er binnen het HBO niets gebeurt. Ik zag op Punt Avans een filmpje over hun project ViA. Mooi.
Ook wij zitten niet stil. Collega Rienke werkt aan een visiedocument rondom docentprofessionalisering, met name over de 21 century skills. Uiteraard worden alle partijen daarbij betrokken, zoals het sinds eind 2011 oprichte Docentenberaad van Zuyd.
Ik weet dat Zuyd de lat hoog legt mbt deskundigheidsbevordering personeel in de presentatieafspraken met het Ministerie van O&W: 70% van docenten op of boven masterniveau in 2015. Ik hoop dat er nog collega’s zijn die de (professionele) ruimte nemen/hebben/krijgen om eens kijkje te nemen op Dingen@Zuyd!
Een van de thema’s die het lectoraat gaat onderzoeken is welke intenties docenten hebben om te leren. Vele docenten bekwamen zich vakinhoudelijk op een informele manier. Hoe goed kan je dit doen mbv Social Media tools! Goed hè dat Zuyd Bibliotheek en de ICTO-adviseurs al een cursusaanbod klaar hebben liggen mbt web2.0 tools 🙂 Het scholingsaanbod voor Dingen@Zuyd ligt er! Trots!
Vanaf september 2012 is de online cursus beschikbaar en vanaf oktober wordt de blended variant aangeboden. Het is gecommuniceerd via onze Nieuwsflits. Uiteraard nu ook even aandacht via ons blog.
Laat die aanmeldingen nu maar binnenstromen!
Scholingsaanbod
Een goed gevulde ICT-gereedschapskist helpt de docent zijn onderwijs te optimaliseren en innoveren. Met behulp van de cursus Dingen@Zuyd (gebaseerd op de 21 eDingen van SURF) kunnen docenten kennis maken met de toepassingsmogelijkheden van web2.0 tools.
Dingen@Zuyd bestaat uit lessen over eDingen: tools variërend van SURFmedia tot YouTube, van weblogs tot microbloggen en van wiki’s tot stemmen-in-de-klas. Daarnaast is ook veel aandacht voor iDingen: Informatievaardigheden variërend van plagiaat tot creative commons.
Men kan de online cursus op eigen tempo volgen, door de ZuydDingen te bestuderen en de opdrachten uit te voeren. Elk ‘ding’ kost ongeveer 3 uur aan tijdsinvestering. Deze ‘do-it-yourself’-programma is gratis. Feedback op de vorderingen kan alleen via de reactie-mogelijkheid op de site.
Zuyd Bibliotheek en de ICTO-adviseurs bieden ook een blended cursusvariant aan voor medewerkers van Zuyd. Hierbij is een persoonlijk blog het hart van de cursus waar de deelnemer verslag doet van zijn/haar ontdekkingsreis. De deelnemers worden groepsgewijs gekoppeld aan een ‘dingencoach’. De coaches geven feedback op het leerproces.
De face-to-face- bijeenkomsten vinden plaats op:
- Dinsdag 9 oktober 2012 14u30-16u30 (Maastricht)
Startbijeenkomst: toelichting cursusopzet, introductie bloggen en RSS - Dinsdag 22 januari 2013 14u30-16u30 (Heerlen)
Dingen-carousel: kennismaking met diverse ZuydDingen - Dinsdag 28 mei 2013 14u30-16u30 (Sittard)
Slotbijeenkomst waarin het TPACK-spel wordt gespeeld
Kosten: € 300,00
Bewijs van deelname wordt overhandigd bij:
- Deelname aan de 3 bijeenkomsten
- Bloggen over tenminste 7 ‘dingen’
- Bloggen over tenminste 2 ‘dingen’ die in de onderwijssituatie ingezet zijn
- Actieve deelname aan de reacties op weblogs van mede-cursisten
Alle ZuydDingen worden ook via workshops aangeboden door Zuyd bibliotheek en ICTO-adviseurs. Bij voldoende deelname (minstens 5 deelnemers) wordt een workshop georganiseerd.
Interesse in een workshop (2 uur)? Geef het door scholing@zuyd.nl of bel 045-400 6548
- Blogs;
- Endnote;
- Facebook;
- Let’s Google! (Apps);
- Let’s Google! (zoeken);
- LinkedIn;
- Netvibes;
- RSS;
- Social Bookmarking;
- Twitter;
- Yammer;
- Wiki’s
Zuyd Bibliotheek heeft daarnaast een aanbod iDingen:
- Iedereen informatievaardig
- Databanken instructies
Deze workshops kunnen worden aangevraagd bij de bibliotheek van je locatie.
2 BE JAMMED 