Site-archief
Vrouw van 50: lef, lust en ambitie
Hallo Marcel
Het is een feit, ik ben een vrouw van 50! Ik ben een halve eeuw jong! Fantastisch toch! Zo wil ik wel 100 worden, hoor!
om op te eten 😉
Ik geniet met volle teugen van het leven. Ik weet ook dat het leven kwetsbaar is en dat overtuigt mij nog meer om te genieten als het kan.
Ik heb het boek Vrouwen van 50 van Louise Boelens thuis liggen. Ik lees over gezondheidsklachten, legenestsyndroom, veranderende zorgrol, het uiterlijke verval :S en over mijn maatschappelijke rol die uitgespeeld raakt.
Uit onderzoek blijkt gelukkig dat mijn leervermogen niet afneemt als ik ouder wordt. Hersenen blijven zich steeds vernieuwen en het aanpassend vermogen (plasticiteit) is ook nog groot als je maar een open en nieuwsgierige houding aanneemt. No problemo!
Maar de meeste geïntervieuwden in dit boek voelen zich gelukkig jonger dan hun kalenderleeftijd. Hoe moet 50 voelen dan? Ik voel me innerlijk nog steeds dezelfde. Als ik de bijbehorende website bekijk, kan ik cursussen volgen om beter in balans te komen en om ouder wordend plezierig te werken. Allemaal (nog) niet nodig! :). Ik ga vrolijk verder met mijn (werkend) leven.
Je vroeg om mijn inspirende werkzaamheden voor volgend jaar. Fijn dat jij al 5 projecten kunt opsommen.
Mijn inspiratie ligt zoals je kunt kunt verwachten voornamelijk op kennisdelende projecten met een social media tintje.
Onderwijstapas Social Media
Op korte termijn een social media event organiseren binnen Zuyd om de organisatie kennis te laten maken met de workshops die door team Media (Bibliotheek en ICTO-adviseurs) worden gegeven. Mijn ambities zijn hoog voor deze bijeenkomst! Binnenkort meer hierover.
Scholing medewerkers
Er is veel vraag binnen Zuyd om informatie over Social Media.
- Docenten die na willen denken om een tool in te zetten in hun onderwijs en communicatie met hun studenten (eDingen@Zuyd),
- Marketing- en communicatiemedewerkers die social media willen inzetten als marketingtool,
- daarnaast is social media ook in te zetten als sterk-merk-tool voor jezelf.
Dat betekent individuele adviezen (zoals met Ankie de voor- en nadelen van een Social Media code voor Pabo bespreken), meedenken over social media campagne van Zuyd bibliotheek, artikelen schrijven/interviews geven voor Zuyd-uitgaven tot workshops initieren en trainingen /presentaties verzorgen.
Kennisdelen
Mijn ambitie is ook om Yammer (of een vergelijkbaar product) een aanvaard interne kennisdeeltool te laten zijn. Ik ben in overleg met Afdeling Marketing en Communicatie.
Maar ook nadenken en samenwerkingsprojecten opstarten hoe we de schat aan kennis binnen Zuyd beter gedeeld krijgen. We zullen daar als iTeam het goede voorbeeld in moeten (blijven) geven ” Practise what you preach” !
En bloggen natuurlijk! Het ultieme kennisdeeltool. Ik lees zo veel interessante dingen die ik met Zuyd wil delen.
Daarnaast blijft Blackboard, Dr.Blackboard@Zuyd, auteursrechten en Stichting Pro, plagiaatpreventie, open acces ook veel aandacht vragen.
Het wordt een spannend jaar: een nieuwe dienst brengt (weer) een herpositionering van taken en rollen met zich mee. Ik ben benieuwd of mijn (onze) ambitie ook de ambitie van Zuyd is/wordt. Zuyd wilt ambitieuze, vakkundige, ondernemende, open en inspirerende medewerkers, die kunnen ze krijgen! JAM on!
Fijne werkdag verder,
Judith
Opening schooljaar Zuyd! Aspiratie voor Inspiratie!
Ha Judith,
Het was rustig bij de opening van het Hogeschool jaar, vond je niet? Karel van Rosmalen gaf in zijn speech aan dat het dak er pas bij de viering van ons tienjarig bestaan (20 oktober) af gaat. Laten we het hopen, want ik vond de openingen in de afgelopen jaren erg inspirerend, en hoop dus die inspiratie alsnog te krijgen dit jaar 😉
Inspiratie ga ik zeker halen uit een aantal projecten/ideeen waar ik in het komend schooljaar mee bezig zal zijn. Een overzicht:
1. DoITatZuyd the next level
Online social community waarbij studenten vanuit verschillende social media contact hebben met allerlei doelgroepen rondom de opleiding I/TI en de faculteit ICT. De doelen voor het komende schooljaar zijn:
- Een goed lopende blogsite,
- verbreding naar andere opleidingen binnen de faculteit,
- grotere naamsbekendheid zowel binnen de faculteit,
- beter contact met studenten en docenten van middelbare scholen.
- Daarnaast moet dit jaar de ‘leiding’ van dit project dit jaar overgedragen worden naar een nieuwe student.
2. Minor Web & Beyond, Hotelschool Maastricht in samenwerking met Faculteit ICT
Een minor over innovatie met behulp van technologie in de hotelwereld maar wel in de vorm van een spel. Spannend! Ik ben erg benieuwd hoeveel studenten er mee gaan doen en hoe het gaat lopen. Het wordt in ieder geval leuk! Maar een minor in de vorm van een game, maar dan wel met de microscoop op competenties, prestatieindicatoren zodat de kwaliteit van het onderwijs er alleen maar beter op wordt.
3. Vak Serious Gaming bij Faculteit ICT
In blok 3 mag ik een vak Serious Gaming geven. Ben al volop bezig met materiaal te verzamelen. Boeken (in latere blog meer), video’s, casussen en misschien wel een prijs voor de beste student. Zou Jane McGonigal meewerken. Ik ga het in ieder geval proberen.
4. Helpen bij Minor Digicoach van Ankie van den Broek
Ik heb het al een keer met 4 personen mogen doen. Komend jaar zijn het er meer! En ik heb er nu alweer zin in. Een tweedaagse creatieve sessie met de nieuwe leraren van de basisscholen. Kijken of we hun geinspireerd krijgen om met mobiele technologie een mooi educatief spel te maken. Leuk om te doen! Maar Ankie en ik hebben ook al gebrainstormed over een nieuwe blogpagina waarop de studenten hun ‘productdocumentatie’ moeten plaatsen. Hierover later meer!
5. Uitwerken tot werkende app van eerste product Minor Digicoach onderdeel serious gaming
En dan ga ik vanaf morgen ook nog proberen om met studenten Informatica om het eerste product van de Minor Digicoach (Pabo) uit te werken tot een pilot product. Een product dat ik dan wil ‘verkopen’ aan de gemeente Heerlen. Het idee ligt er! De vraag is of we hem op iPad en Android mobiles krijgen. Vast wel! Het team studenten is er in ieder geval goed genoeg voor!
Slechts 5 van de inspirerende projecten waar ik het komende jaar mee aan de slag ga en op deze site over ga bloggen. En natuurlijk gaat me 2bejammed ook de nodige energie kosten, euh geven! Maar hopelijk ook weer veel nieuwe en creatieve ideeen!
En dan komt dat in het 10e jaar Zuyd (Mijn 9e inmiddels volgens mij) ook goed! Ik heb er de kracht nog voor!
Deze youtube is gelinked op:
Hoe zit het met jouw vooruitzichten op inspirerende projecten het komende jaar?
Let me know!
Greetz Marcel
The fun theory
Hoi Marcel,
We hebben afgelopen week allebei gezien hoe onze studenten een pianotrap aan het maken waren. Ik had er een foto van willen maken om te twitteren/yammeren. Het is er niet meer van gekomen. Dan maar even een kort blogje, wordt het ook getwitterd en geyammerd 🙂
Op mijn vrije zondag, genietend van het zonnetje, lezend in De Limburger van gisteren, zag ik een artikel hierover. Dat is leuk!
Lol hebben kan ook heel nuttig zijn (Dagblad De Limburger, zaterdag 2 juli 2011)
Stond het artikel ook in jouw editie van De Limburger?
De pianotrap verwijst naar een van de succesverhalen van The Fun Theory van Volkswagen.
Studenten van faculteit Techniek dachten dat ze dit beter konden. De piano werd een keyboard. Op de website van De Limburger kan je het filmpje bekijken, dat kon ik helaas niet embedden. Jammer dat sommige mensen hier weer niet het leereffect van inzien (zie reacties bij het artikel).
Feit is dat studenten wel enthousiast zijn, gezien het extra aantal uren dat ze in deze opdracht hebben gestoken.
Het idee van The Fun Theory is dat je door iets leuks toe te voegen het gedrag van mensen kan veranderen. Dat effect had deze opdracht in iederer geval op het studiegedrag van deze studenten.
Helaas worden er weinig nieuwe ideeën aan The Fun Theory toegevoegd.
Tijd voor iets leuks?
Ik ga weer in de zon zitten 🙂
Fijne zondag verder.
groetjes,
Judith
Bloggers Zuyd, waar zijn jullie?
Ha Marcel,
Bedankt voor je sollicitatie-blogpost. Natuurlijk ben je aangenomen, zonder Marcel geen JaM! Volgende week starten? DOEN we!
Een paar dagen geleden las ik het artikel ‘Weblogs bij de HAN‘. O, wat ben ik jaloers op de HAN. Hoe zij hun kennis delen, social media hiervoor gebruiken en inzetten. Dat gun ik Zuyd ook!
In het artikel lichten Paul Siepman en Geert Veneklaas het beleid t.a.v. weblogs bij de HAN toe. Zij vragen zich niet meer af of ze iets met weblogs moeten, maar hoe ze die als organisatie het beste kunnen faciliteren. Ze gebruiken WordPress als blogtool. Technisch en functioneel beheer is geregeld. Bloggers krijgen advies en worden d.m.v. cursussen ondersteund. HAN heeft bewust gekozen voor onderscheid tussen statische-formele (website) en dynamische-persoonlijke informatie (weblogs). Door het inlezen van de blogfeeds op de website van HAN wordt de koppeling gelegd tussen formeel en informeel.
“Een weblog staat of valt met de bevlogenheid van de bloggers. Met de wil om te delen, je kwetsbaar op durven te stellen en open te staan voor kritiek. Dat is een houding die niet iedereen van nature in zich heeft. Maar daar ligt wel de kracht van een goed weblog. Een weblog moet boeien en uitdagen, doet het dat niet dan verliest het weblog zijn functie. Dat risico ligt ook bij sommige HANblogs op de loer. Te weinig frequentie, te weinig uitdagende content. En dat is jammer, omdat ik er van overtuigd ben dat iedereen een interessant verhaal te vertellen heeft. Struikelblokken zijn vaak tijdgebrek of schroom. Maar bloggen is ook een houding die je jezelf aan kunt leren of op kunt leggen. Niet elk bericht hoeft een degelijk en onderbouwd artikel te zijn. Schrijf over waar je mee bezig bent, welke problemen je daarbij tegenkomt, waar je enthousiast over bent, wat een succes was of juist waarom iets fout ging. Doe dat vanuit je eigen rol, niet vanuit de organisatie. Lezers willen interactie met mensen, niet met organisaties.”
Precies! Interactie, daar draait het om. Maar dan is het toch prettig als de organisatie belang hecht aan medewerkers die hun expert/kennis al bloggend willen delen en zo een ambassadeur zijn voor hun organisatie. Nee, Zuyd heeft mij/ons niet gevraagd om te gaan bloggen. Dat is ontstaat vanuit intrinsieke motivatie. Maar wij zijn zo wel in dialoog met onze omgeving. Wie ziet dit binnen Zuyd? Ik word soms een beetje moe van dat pionieren, ik wil ook wel eens resultaat en implementatie. Of is mijn Circle of Influence toch niet zo groot? Misschien wat meer naar Covey luisteren en pro-actiever worden. Ja, geduld is een schone zaak (één van mijn verbeterpunten n.a.v. mijn functioneringsgesprek ;)).
Als early adapters heb je altijd met weerstand te maken. Gelukkig houden wij elkaar al bloggend overeind, en met zo’n ICTO-team als steun en toeverlaat, hou ik het wel vol hoor. En natuurlijk is er altijd nog muziek, voor steun en inspiratie!
Nog eventjes en ik ga het live horen 🙂
In mijn Vuur & Vlam– blogpost heb ik al eens een poging gedaan om wat actieve social media Zuyderlingen in kaart te brengen. Tot op heden geen reactie.
Ik ga zelf maar weer verder aan de weg timmeren. Misschien krijg ik nog een paar collega’s van het Netwerk Marketing & Communicatie zo ver dat ze naast microbloggen, ook gaan bloggen. Nu eerst maar eens verder werken aan het blog voor Blackboard via WordPress!
Heb deze blogpost af zitten maken in onze flexruimte. Waarom voelt dat als spijbelen? Gewoon omdat dat leuk is? 🙂
Fijne dag.
Groetjes,
Judith
Weblectureshszuyd van collega Frans
Oculary van overbuurman Jack
Triootje Onderwijs van Ankie, heeft zulke leuke ideeën, laat het horen!
en natuurlijk alle (domein)blogs van Bibliotheek Zuyd en jouw studenten van DoIT@Zuyd
Maar er zijn er vast meer! Bloggers Zuyd, waar zijn jullie?
Bibliotheek Zuyd overbodig?
Hè, wat zegt ze nou?
Ja Marcel, in de nieuwste uitgave van mijn vakblad Informatie Professional stond een artikel over de toekomst van de hogeschool- en universiteitsbibliotheek ‘De Nederlandse Bibliotheek voor het Onderwijs’ door John MacKenzie Owen
Het is een prikkelend artikel van een bibliotheekgoeroe die bijna met emiritaat gaat. Ik wilde het atikel in 1e instantie even via Yammer met de collega’s delen, maar ik las de blogpost van Leen Liefsoens en dacht, ach waarom niet, nog maar een blogpostje ( dank je Leen :))
Volgens MacKenzie Owen zijn er 3 typen bibliotheken:
De kostbare bibliotheek met kostbare werken (cultureel erfgoed), onderhouden door enkele hooggespecialiseerde bibliothecarissen.
Zuydbibliotheek is me zeer dierbaar, maar valt niet onder de categorie kostbare bibliotheek.
De digitale bibliotheek, waar digitale informatie en diensten worden aangeboden, meestal onderhouden door een handjevol bibliothecarissen. Veel studenten maken gebruik van de digitale bibliotheek, voorziet dus in de behoefte gezien de enorme toename van informatiegebruik.
Heeft iedere onderwijsinstelling wel een eigen digitale bibliotheek nodig? Kunnen we niet volstaan met 1 Nederlandse digitale bibliotheek voor alle vormen van onderwijs? Die gericht is op functionaliteiten in plaats van collectie (alle typen, ook leermodules) en onderhoud van licenties? Eventueel door een commerciële partij geëxploiteerd?
En
De overbodige bibliotheek: dit is de bibliotheekruimte vol met boeken, waar heel veel bibliotheekmedewerkers bezig zijn om het geheel netjes te ordenen en te catalogiseren. Zoveel werk waar zo weinig gebruikers gebruik van maken, volgens MacKenzie Owen dan. De ruimte wordt alleen in beslag genomen door studenten met hun laptop, die nauwelijks gebruik maken van die boeken en tijdschriften in de ruimte.
Waarom ruimen we die boeken- en tijdschriftrekken niet op, en creeëren daar niet meer werkplekken of loungeruimtes waar studenten heerlijk kunnen vertoeven, voorzien van een goede catering en fijn samen kunnen werken.
Is dat zo? Zijn de kasten alleen maar sfeervolle wanddecoratie? Besteden we te veel tijd aan acquisitie, catalogiseren, uitleen en opruimen? Heeft Zuyd voldoende aan een seat2meet-achtige omgeving en 1 digitale onderwijsbibliotheek à la Google?
Ik ben nu een jaar weg uit de directe dienstverlening van de bibliotheek, daardoor neem je iets meer afstand. Ik vraag me ook wel af of we zoveel arbeidstijd moeten besteden aan aanschaffen en inwerken van boeken en IBL. Studenten krijgen steeds meer moeite met catalogusgebruik, snappen niets van de verouderde classificatiesystematieken. Moeten we ons niet meer focussen (dan nu al gebeurt) op informatievaardigheden, onderzoeksvaardigheden en instructies in hoe kennis te delen mbv o.a. social media?
Ja! Natuurlijk! maar …
Wat als het onderwijs nog zo gericht is op het papieren boek? Het uitlenen of beschikbaarstellen van eBooks door de bibliotheek nog niet zo eenvoudig is? Docenten ondanks alle PR de weg naar databanken niet vinden? Docenten die net zoals studenten het zo verdomd lastig vinden om te zoeken in deze digitale bronnen? De auteurswetgeving nog zoveel problemen oplevert in het kennis delen in de digitale leer- en werkomgeving en daardoor massaal weer boeken worden aangeschaft?
De bibliotheek zou graag die rol van adviseur willen zijn, maar zij worden toch nog steeds gezien als faciliterend, ondersteunend. Bibliotheek Zuyd zou die positie moeten opeisen! Kom op Super Librarians!
De bibliotheek is al lang niet meer de enige plek waar informatie beschikbaar is. Maar de bibliotheek stelt zich nog te veel op als dienstverlener en bemiddelaar terwijl gebruiker zichzelf best wel kan bedienen. Als ze maar geleerd wordt hoe!
Wat is er veranderd sinds mijn blogpost 1 jaar geleden over de Super Librarian? Hoe ver zijn we in de rol als spil in lerende sociale kennisnetwerken?
Er zijn het afgelopen jaar weer de nodige stapjes gezet. Steeds meer opleidingen vinden informatievaardigheden belangrijk en geven het een plek in het curriculum.
Ik denk wel dat langzamerhand collectievorming van papieren materiaal wat los gelaten zou moeten worden.
Tot slot nog maar eens een keer het filmpje over de bibliotheek van de toekomst!
Dat er we in een veranderende omgeving werken moge duidelijk zijn. Maar Bibliotheek Zuyd overbodig? Nee toch?
Volgens MacKenzie Owen:
De rol van bibliotheken bij kennisdeling wordt sterk belemmerd door het in stand houden van veel overbodigs. Door te kijken naar het daadwerkelijke informatiegedrag van studenten en daar onbevooroordeeld op in te spelen, kunnen we de bibliotheekvoorziening weer actueel en relevant houden.
Maar zou Bibliotheek Zuyd ook die feniks moeten zijn, en zichzelf (en haar boeken? zoals bij de start van ZuydPLEIN ;)) verbranden en daarmee ook het onderwijs te veranderen? Is de bibliotheek daartoe in staat? Is dat haar rol?
Benieuwd hoe jij hierover denkt, hoe mijn collega’s van Zuyd en in het land dit zien. Laat je horen!
Judith
2 BE JAMMED 