Verbondenheid
Ha Marcel,
Op mijn eigen blog heb ik nav de gebeurtenissen van afgelopen jaar en de boeken die ik onlangs gelezen heb enkele levenslessen gedeeld voor het nieuwe jaar. Ik heb getwijfeld of ik dit op ons blog moest delen of niet. Maar zoals René Gude in zijn levenslessen zei: twijfel niet te lang, en ga vooral te rade bij anderen. Dat heb ik gedaan. En na ons whatapp gesprek heb ik besloten om het persoonlijke bericht alleen op mijn blog te plaatsen. Het is uiteraard voor iedereen hier te lezen want ik deel wat ik weet, voel en vind :). En dat doe ik vooral ook bloggend op verschillende manieren op een zestal blogs inmiddels.
In mijn blog dank ik mijn familie, vrienden en maatjes voor hun offline en online support. Ik wil op ons blog ook onze lezers, mijn online connecties danken.
Ook jij, bloglezer, linkedinconnectie, tweep, bent mij heel dierbaar. Misschien ken ik je ook in real life, misschien ook niet. Ondanks dat ik om mij heen hoor dat we steeds minder empathisch worden door de online contacten, ervaar ik dat niet zo. Je zult het niet altijd weten. Ik zeg het je ook niet elke keer. Maar door jouw app, tweet, blog of facebookupdate heb ik veel geleerd over mijn werk en over mezelf. Dank!
Eerlijk gezegd snap ik waarom er zo vaak angstig over sociale media en sociale netwerken geschreven wordt.
Sociale media zijn weliswaar leuk en handig en kunnen vriendschappen versterken, maar kunnen ook negatieve invloed hebben op onze geestelijke gezondheid én op ons intellectuele en sociale vermogen.
Is dat zo?
Voor mij zijn sociale media een gegeven, het is een onderdeel van onze samenleving, van de manier waarop we nu leven, werken en met elkaar communiceren. Wellicht heb ik last van een ‘confirmation bias’ omdat ik voornamelijk onderzoeken accepteer die mijn opvattingen ondersteunen. Al hoewel, ik lees ze wel de verhalen over verslavingen van sociale media en onze smartphones. Maar het verandert mijn opvatting niet. Ja, met nieuwe media moet je leren omgaan, al is het alleen maar dat je allerlei piepjes en notificaties uit kunt zetten (afleiding). En dat je zelf kunt sturen wie je volgt en hoe. En als je van je smartphoneverslaving af wilt, probeer deze tips (en installeer de App Usage Tracker) maar eens.
Sociale media/netwerken zijn zo snel onderdeel van ons leven geworden omdat we sociale wezens zijn. We willen verbonden zijn, ergens bijhoren, weten wat de ander doet, zien hoe de ander iets doet (modeling volgens Bandura). Ryan en Deci zeggen ook dat relationele verbondenheid één van de psychologische basisbehoefte is. Zij brengen dat dan wel in relatie tot intrinsieke motivatie bij leren. Maar is leven niet leren? Daarom zou sociale media volgens mij meer ingezet moeten worden in het onderwijs aan onze studenten, voor professionalering van onze docenten. We leven door de technologische ontwikkelingen in een genetwerkte maatschappij waarin we bijna altijd met elkaar verbonden zijn. Daar moeten we samen leren mee om te gaan. We moeten bewust zijn van de mogelijkheden en beperkingen van sociale media. Niet door alleen maar op de risico’s te wijzen, maar om te ontdekken wat dit betekent voor onze manier van leren, werken en leven.
En in die online wereld gaat het er echt niet zo anders aan toe dan in de ‘echte’ wereld. Het gaat om relaties. En in relaties moet je investeren, die moet je onderhouden. Dus om sociale media alleen in te zetten om te zenden zonder de interactie aan te gaan, dan snap je de basisprincipes van communicatie, online en offline niet. Communicatie gaat over verbinding. Welk boek, blog of (wetenschappelijk) artikel ik ook lees over het leven, leren, leiderschap, onderwijs en sociale media elke keer komt relationele verbondenheid als belangrijkste motivatie waarom we iets doen.
Ik denk dat we soms te veel doorschieten in het zoeken van evidence in wat we doen en hoe we het moeten doen. Ik pleit voor meer aandacht voor intuïtie en gezond verstand. En ga vooral te rade bij andere, zoals René Gude zei. Is dat niet de kracht van al die sociale netwerken? Correct me if I’m wrong 🙂
En dat sociale netwerken ongekend populair blijven, las ik vandaag weer in het artikel ‘De 8 belangrijkste sociale media trends in 2016′.
En net zoals ik mij familie en vrienden het beste heb gewenst, wens ik ook jou blogmaatje, en alle lezers van ons blog een magisch en kleurrijk jaar toe. En vergeet ook niet zo nu en dan buiten de lijntjes te kleuren. Niets zo leuk als onverwachtse leuke gebeurtenissen waar je energie en inspiratie van krijgt.
Unne gooje roetsj!
Jujuutje
“You may say I’m a dreamer but I’m not the only one”
Wat een geweldige week Serious Request was dat hè Marcel. Zo top dat Heerlen zo positief in het nieuws was. Het was een waar Limburgs feestje met een mooie opbrengst voor prachtig goed doel. Er zijn gelukkig meer dromers die vertrouwen en geloven in het goede op deze wereld. Heerlijk gevoel gaven me de tv-beelden en de tweets #sr15 de afgelopen week.
En vanaf morgen aftellen naar het nieuwe jaar met de Top 2000 naar de nieuwe nummer 1 ‘Imagine’. Een nummer zo passend in deze tijd van het jaar. Ik denk dat ik ook namens jou onze lezers mooie feestdagen mag toe wensen!
Kerstgroeten,
Judith
12 reasons why you should let your employees play games #infographic
Office games! Motivation by video games, table tennis, pool and air hockey to reduce stress and help team bonding.
Playing is good for everything. Is it not, M.?
Research shows again ….. 🙂
J.
via BlueTea
bron elearninginfographics
Find more education infographics on e-Learning Infographics
Growth-mindset Carol Dweck #RSAnimatie
Via Pedro De Bruyckere zag ik deze prachtige animatie. We hebben al vaker aandacht geschonken aan de mooie RSA-animaties, ze zijn erg bekend van de top-animatie van Sir Ken Robinson – Changing Education Paradigms. Deze gaat over het onderzoek van Carol Dweck over fixed en growth mindset en het belang van feedback geven op het proces ipv het intellect van een kind te prijzen. Ook hierover is op dit blog al vaker geschreven.
Het duurt zo’n 10 minuten maar zeer de moeite waard om te bekijken.
How to help every child fulfil their potential. Ever wondered why kids say they’re bored at school, or why they stop trying when the work gets harder? Educationalist Carol Dweck explains how the wrong kind of praise actually *harms* young people.
Research Mapping
Hi Marcel,
Het onderzoek ligt voorlopig even achter me. Dit vond ik toch interessant genoeg om te delen met jou/jullie. Via de collega’s van Zuydbibliotheek kwam ik op dit linkje van Act MediaLab, het weblog van de kenniskring Media Technology Design van Saxion.
Research Mapping is dé methode om een onderzoeksopzet op te stellen in het hoger onderwijs, waarbij met behulp van beschrijfbare kaarten een koppeling wordt gemaakt tussen theorie en praktijk.
Research Mapping from Research Mapping on Vimeo.
Reseach Mapping richt zich op de onderzoeksopzet zoals deze wordt verlangd in het HBO-onderwijs. Via kaarten in diverse kleuren worden de 5 onderzoeksfasen onderscheiden: 1. Inleiding 2. Theoretisch kader 3. Onderzoeksvraag 4. Methode 5. Operationalisatie. Op de bouwkaarten moet je je eigen onderzoeksopzet in steekwoorden opschrijven. Op de achterkant staan voorbeeldcasussen uitgewerkt. Daarnaast zijn er discussiekaarten staan kritische vragen om per fase goed na te denken over de keuzes die je maakt gedurende je onderzoeksopzet. Er zijn ook algemene discussievragen, te herkennen aan de zwarte kleur. Wat hier precies de bedoeling van is, begrijp ik (nog) niet zo goed.
Zo lijkt onderzoek meer op een spelletje 🙂 Leuk!
Wel jammer dat de kaarten niet online gedeeld worden zodat je ze kunt uitprinten en zelf er mee aan de slag kunt gaan.
Judith
2 BE JAMMED 