Categorie archief: Technology
Waar blijft onze digitale innovativiteit?
Ha Marcel,
Stond jouw timeline van Twitter ook vol met berichten over de stagnatie van de digitale innovatie van Nederland? We worden aan alle kanten ingehaald door landen als Indonesië, Egypte, Nigeria en Kenia staat te lezen in Harvard Business Review. Dit blijkt uit de Digital Evolution Index (DEI) van de Fletcher School, een onderdeel van Tufts University. In deze index van de 50 belangrijkste landen wereldwijd op digitaal gebied is gemeten in hoeverre ze klaar zijn voor een digitale economie. De landen werden vergeleken op vier punten: aanbod (is er bijvoorbeeld snel internet), vraag (hoe groot is de behoefte aan innovatieve producten), overheidsbeleid (faciliteert de overheid ondernemers) en innovatie (worden er kansen gecreëerd en gegrepen).
Nederland liep altijd voorop en staat nog steeds in de top 10 van landen als het gaat om het niveau van digitale evolutie. Maar in Nederland daalden de prestaties de afgelopen jaren het sterkst. Volgens deze index is Nederland al sinds 2010 geen aantrekkelijke plek meer voor start-ups en private investeerders. Dit wordt voornamelijk door de enorme bezuinigingsmaatregelen van de overheid sinds 2010. Dit tpv Singapore, net als Nederland al jaren in de top 10 maar dit land loopt nog wel voorop op het gebied van digitale innovatie.
Via Trouw en Automatiseringsgids
Als tip krijgt Nederland van de onderzoekers mee een voorbeeld te nemen aan de vooruitstrevende landen waar kinderen leren programmeren vanaf de basisschool. Ook Neelie Kroes pleitte al voor het verplichten van het vak programmeren op de basisschool. Zou dit ook onderdeel worden van het curriculum van de toekomst worden? Vind jij programmeren ook het nieuwe schrijven en lezen? En wat betekent dit voor jouw studenten van de faculteit ICT? Misschien moeten we maar niet op de overheid wachten, en als slimme ondernemers, wetenschappers en beleidsmakers samenwerken om de koppositie weer terug te krijgen. Daar zijn jullie toch al volop mee bezig met de ontwikkelingen van Smart Services Campus en Smart Services Hub!
Groet,
Judith
Aanvulling 26 februari
Vanmorgen las ik een interessant artikel op De Correspondent van Rutger Bregman: Maak kennis met de grootste uitvinder aller tijden dat een mooie toevoeging is op dit blog over de gevolgen van de bezuinigingen van de overheid op de innovatiekracht van Nederland. Bregman schrijft op basis van het boek van Mariana Mazzucato: The Entrepreneurial State dat alle radicale innovatie bijna altijd bij de overheid vandaan komt. Door de vele subsidies die de overheid aan onderzoekers schenkt om te innoveren is zij de grootste durfkapitalist. Boodschap: de overheid en de markt hebben elkaar nodig, en er moet over en weer meer erkenning komen voor elkaars rol. Zet overheid niet alleen weg als degene die investeert in megaflops (dat haalt het nieuws) maar laat ze ook delen in megasuccessen (dat bijna niet gebeurt volgens dit artikel).
De toekomst van onze kleding
Hi Marcel,
Deze week ben ik bezig geweest met toekomstscenario’s te bedenken voor het onderwijs in 2030. Dit was quest 2 van de MLI-LA4 Challenge Game. Leuk om hiermee aan de slag te gaan.Het kostte me toch nog wel wat tijd. Het was niet zomaar wat bedenken (geen SF). Het moest namelijk wel enige realiteit met het heden hebben. Ik mocht alleen feiten en voorspellingen gebruiken, maar wel focussen op onzekerheden én onderbouwen mbv theorie. Gelukkig had ik ons blog waar uit mijn inspiratie kon halen. Fijn zo’n buitenboordbrein!
Uiteraard zat hierbij ook Master of integration Daan Roosegaarde! Hij was onlangs bij de TV-show (vanaf 27:32). En daar zag ik een beeld dat ik gebruikt heb bij één van mijn toekomstscenario’s. Imagine the polo of the future, Lacoste!
Super toch. Kleding maken al de man (of vrouw 🙂 ), maar op deze manier worden kleren nog meer een onderdeel van wie je bent. Tijdens mijn zoektocht naar dit filmpje vond ik via Frank.ly nog meer inspirerende voorbeelden van de integratie van technologie en mode. Jij kent natuurlijk de jurk van Daan Roosegaarde die transparant wordt bij een hogere hartslag. En hij heeft ook een pak voor man ontworpen die doorzichtig wordt als hij liegt. 🙂 Maar wat denk je van een t-shirt dat je kan programmeren? Het wearable, sharable, programmable tshirtOS! Het shirt is verbonden met internet waardoor je sociale data kan tonen, maar ook foto’s kan maken en direct uploaden. Cool!
Is het nodig? Nee denk ik nu, maar dat dachten de meesten 15 jaar geleden ook van de mobiele telefoon. Dus wie weet?
Groet,
Judith
Hij komt er aan: de Healbe Gobe
Ha Judith,
Yes! Hij komt er aan. De Healbe Gobe. Ik ben zo benieuwd. Dit is de armband die zegt calorie inname te kunnen meten!
Je hoort het goed. De inname. Ik ben erg benieuwd of en hoe het werkt. En of het alleen op de verkoop filmpjes werkt. In onderstaand filmpje wordt de maker geinterviewed:
Spannend! Hij zou februari/maart aankomen. Ik hou je op de hoogte.
Groet Marcel
Een app maken kost geld
Ha Judith,
Steeds meer vragen komen richting de faculteit of we een app kunnen maken. En ja dat kunnen we met een werkstudent, binnen een vak, in het Center of Innovation and Services (CIS) a.k.a. de proeftuin, met stagaires of afstudeerders. Echter we werken met studenten, dus no guarantees en helaas geen services. Jawel het is dan wel goedkoper, maar ik zou het alleen gebruiken voor innovaties waar je zelf niet aan toe komt.
Het is dan lastig om toch een beeld te geven wat de ontwikkeling van een dergelijke app kost.
Het bedrijf ITNext geeft dat beeld door het stellen van 10 vragen en daarbij aan te geven wat welke keuze kost. Zo is een ontwikkeling voor zowel iPhone en Android duurder dan als je dat slechts op een van doe twee doet. Een mooi beeld wat een goede indicatie geeft. Ik moet Miguel bedanken dat hij de engelse variant op facebook heeft gezet.
http://www.itnext.nl/hoeveel-kost-een-app/
Wellicht handig voor later.
Groet Marcel
Whatsapp ervaringen bij een onderwijsmodule (tips)
Ha Judith,
Dat FeedbackFruits klinkt interessant. Ik zoek nog wel eens de tijd om daar naar te kijken of misschien zelfs wel mee te testen. Of ik vraag onze Shakespeaker Chris om me eens bij te praten, want hij weet van FeedbackFruits natuurlijk al alles van! Dat uitproberen heb ik overigens wel gedaan met Whatsapp. Aangezien wij regelmatig whatsappen weet je dat ik het ‘gewone’ whatsappen wel al kan. En je weet ook dat ik met studenten Whatsapp op moment dat ze problemen of vragen hebben.
Ik heb nu inmiddels voor de derde of vierde keer bij een onderwijsmodule gebruik gemaakt van Whatsapp. En ja, het is zo ver, ik heb zelfs al telefoontjes van collega’s van andere faculteiten met vragen hierover. Daarom een aantal tips en ervaringen van mezelf op een rijtje en een tweetal filmpjes met tips die ik gevonden heb op Youtube, waar ik van dacht: Oke! Dat is leuk om te weten!
Ervaringen en tips bij het gebruiken van een Whatsapp groep met een hele klas/groep
Voor de duidelijkheid dit was een onderwijseenheid die ging over onderzoeksvaardigheden en over statistiek. De meeste vragen die kwamen gingen over de opgaves en de uitwerkingen van statistiek.
- Studenten ervaren het als bijzonder en positief als hun docent op Whatsapp is
- Op het moment dat je niet binnen 10 minuten of een dag reageert dan is dat geen probleem
- Op het moment dat je niet binnen 10 minuten reageert is er vaak een medestudent die probeert te helpen
- Tip: Motiveer de motivators, net zoals bij MOOCS en ik in mijn vorige blog beschrijf, zit de kracht uiteindelijk in de learning community
- Ja ik reageer in de avond of in het weekend, maar persoonlijk vind ik dat niet erg, hier moet je wel voor kiezen. Het heeft geen meerwaarde als je de groep aanmaakt en zelf alleen reageert tijdens de lesuren.
- Tip: Geef duidelijk aan dat je niet altijd direct zult reageren, zeker in de avonduren, in het weekend of tijdens college’s niet
- Grenzen vervagen voor studenten en aangezien ze zich in andere whatsappgroepen op hun ‘eigen’ manier uitlaten, wil dat hier ook wel eens gebeuren
- Tip: Studenten zullen beginnen in de meest beleefde vorm en zich beperken tot de essentie, geef duidelijk aan wat het doel is van de groep en dat je er van uit gaat dat ze met respect binnen die groep communiceren. Mochten er klachten of frustraties geuit worden dan zouden ze daar een eigen groep voor kunnen aanmaken
- Tip: Koester de feedback over je vak die gegeven wordt naast de vragen. Deze input kan je vak alleen maar beter maken. Op het moment dat je hier direct op reageert laat je zien dat je open staat voor input en beperkt ook het ‘klaaggedrag’ zich tot ‘professioneel opbouwende meedenkende kritiek’.
- De docent die belde vroeg hoe hij een hele klas kreeg geimporteerd in een whatsapp groep. Pas daar mee op! Allereerst zijn de telefoonnummers of niet beschikbaar of als ze al via Osiris beschikbaar zijn is het de vraag of ze niet privaat rechtelijk beschermd zijn. Daarnaast is het de vraag of telefoonnummers niet veranderen.
- Tip: Laat de studenten zelf de klassengroep op whatsapp aanmaken en vraag ze jou uit te nodigen. Dit scheelt in administratief werk en iedereen maakt zelf de keuze om deel te nemen.
- Tip: Daar waar zaken te persoonlijk worden, kun je via de groepsapp studenten ook persoonlijk aanspreken in een persoonlijk bericht.
Ik denk dat ik een klassencommunity zo bij een dergelijke onderwijseenheid als IF6 (statistiek/onderzoeksvaardigheden) zeker positief is.
- Directere snellere feedback op het moment dat de student het nodig heeft
- Persoonlijke aandacht
- Een community van leerlingen die elkaar actief helpt
Kortom voor mij is dit vanaf nu standaard op moment dat ik les geef. Daarom blijven onderstaande tips erg interessant!
Groet Marcel
2 BE JAMMED 