Auteursarchief: Marcel Schmitz
Kleine stapjes in onderwijsland, maar wel voorwaarts!
Ha Judith,
Vandaag zijn we als I-adviseurs weer ‘on the road’ geweest. Althans de faculteiten in Heerlen waren aan de beurt voor ons bezoek. Daar waar we bij andere locaties in koffiekamers zaten te wachten tot dat iemand ons advies kwam vragen, daar hebben we nu voor de ‘consulting by walking around’ gepractiseerd. We zijn dus zelf de verschillende faculteiten langsgegaan in het Heerlense. Leuk, direct en soms een beetje ondeugend de kamer op stappend. Maar allemaal leuke gesprekken….
Onze vangst?
Een typisch ICT probleem daar waar collega’s zijn uitgerust met nieuwe laptops en hun rooster daar niet op gesynchroniseerd krijgen. Verschillende mensen die, zonder dat we het ‘echt’ wisten met weblectures bezig zijn (bijvoorbeeld: Facility Management, Ergotherapie). Onze oud collega’s van Onderwijs en Onderzoek die tips gaven over hoe toetsbeleid op te pakken (voor mijn niet adviseurs baan ;)). Een visie op digitaal toetsen. 3 Mooie flexplekken gezien in het gebouw (ICT, Ergotherapie en Facility Management) en een docent die iPads inzet in zijn onderwijs daar waar studenten zaken moeten presenteren en er gemakkelijk iets opgenomen moet worden. Het valt ook op dat Verpleegkunde, Creatieve Therapie zijn uitgerust met ASUS laptops/tablets en dat er een vraag is naar goede begeleiding/opleiding met betrekking tot het gebruik van de apparatuur. Ik hoop ook dat de didactische vragen binnenkort ook komen. Of ga ik dan te ver in mijn hoop?
Ik ben blij met deze ontwikkelingen. Ook al zijn het (soms) kleine stapjes, maar ze zijn wel voorwaarts! Zo lang ze zich er maar goed bij voelen! Toch?
Groet Marcel
Terug naar de realite-IT
En dan begint weer een nieuwe week Judith,
Helaas is het niet mogelijk om even stil te blijven staan bij de vorige week. Een bijzondere avond, een bijzondere dag en een bijzondere ochtend van de Surf Onderwijsdagen, een enerverende middag en een enerverende dag bij de faculteit ICT. Van inspiratie, nieuwe ideeen en nieuwe dromen naar het verwezenlijken van een Bachelor of ICT. Een volle week! En dan komt gewoon weer de realiteit van een nieuwe week.
En die realiteit bracht me vandaag een rits met vergaderingen. Dat is eigenlijk standaard. Als onderwijscoordinatoren komen we de hele dag bij elkaar voor verschillende besprekingen: Accreditatie, ICT Propedeuse die op 1 september 2013 moet starten, Bachelor of ICT, Studieloopbaanbegeleiding en natuurlijk mijn wekelijkse koffieuurtje met de studenten…
Je zou bijna vergeten dat je dat nieuwe onderwijs moet verrijken met blended elementen. Je zou bijna vergeten dat er ruimte gecreeerd moet worden bij docenten om onderwijs te ontwikkelen en om de zoeken naar de juiste tools voor de ontwikkeling van dat onderwijs of voor de juiste tools die in dat onderwijs gebruikt kunnen worden. Toetsparagrafen moeten gemaakt worden, studieloopbaanbeleid geschreven, eindkwalificaties en dat alles volgens, in ons geval, de systematieken van de HBO-raad, die met life cycles, lagen en niveau’s werken. Waarbij je toch rekening moet houden met Dublin Descriptoren, ECFs, EQF’s en een hele rits aan nationale en Europeese frameworks waarbinnen ICT onderwijs kan plaatsvinden. Niet te vergeten de collega’s, het werkveld, het CvB en ‘last but not least’ de studenten die je tevreden wil houden. Is er dan nog ruimte om ‘echt’ te innoveren? Is er dan nog tijd om ‘out of the box’ te denken? Is er dan nog plek over….
Ja natuurlijk!
Die plek moeten we zelf zoeken, zelf maken en ons zelf pakken. Zo hebben we ook gedaan met de nieuwe leeromgeving die we gemaakt hebben op de B.3. (Visitors are welcome). Zo hebben we ook gedaan met de embedding van Shakespeak in onderdelen van ons onderwijs. Zo hebben we ook gedaan met de duaal NID opleiding die ingericht is. Zo hebben we ook gedaan met het goede SLB beleid zoals IM dat heeft. Zo hebben we ook gedaan met de verbetering van de NSE scores. Zo gaan we dat ook blijven doen…
Maar toch….
Maar toch blijft er nog dat knagende… Het knagende van afgelopen week, waarbij ik eigenlijk een aantal lezingen in mijn hoofd bij elkaar heb geknoopt en gekoppeld heb aan mezelf. Mijn eerste level in de quest Promoveren waar ik maar niet uit kom, daar zal ik toch zelf nog meer werk van moeten maken. Ook daar zal ik de ruimte die er is moeten opzoeken en van daaruit op zoek gaan naar de ‘ingang’ van level 2 😉 Het blijft jammer dat er nergens bij Zuyd of in de buurt een lecctoraat ICT in het onderwijs, of een Technology Enhanced Learning lectoraat. Sterker nog de lectoraten die er waren in de buurt worden juist opgeheven. Je zou verwachten dat er juist op dit gebied binnen het onderwijs ruimte zou moeten zijn om te promoveren. PhD onderzoeksprogramma’s zijn er wel in de Verenigde Staten, maar hoe leuk ik dat ook zou vinden, dat zal financieel en binnen Zuyd een droom blijven. In ieder geval een wereld om te doorzoeken en XP op te doen bij het vinden van de volgende questmaster.
Maar er is ook nog die andere weg. De ‘rebelse weg’, noem het de UnSchoolers weg, of de Dr. Chuck approach. Ik heb Chris Kuijpers die met ZuydPLEIN binnen Zuyd een goede poging heeft ondernomen opnieuw hierover aangekaart. ZuydPLEIN is een briljant idee, maar veel te klein gedacht. Grijns. Ja je leest het goed… Te klein! De MOOC van Dr. Chuck was 46.000 gebruikers groot. Waarom geen MOOC Technology Enhanced Learning of ICT in het onderwijs of wellicht wel: Education, IT moves!Zou het werken? Zou het waard zijn om te proberen, zo op de dag tussen vrijdag en zaterdag die ik nog over heb? Yeah! Het is te leuk om het niet te proberen.
Doe je mee? Of zouden mijn dromen over grotere dingen moeten gaan? Zou het idealisme ingezet moeten worden voor nog grotere dromen?
Groet Marcel
Jim Stolze ‘Food for thought’ Keynote dag 2 Surf Onderwijsdagen
Goedemorgen Judith,
Goed geslapen? Het was een erg leuke eerste dag op de OWD! Dag twee begint met Jim Stolze die ons zal entertrainen met ‘food for thought’. Je weet dat hij TEDx naar Nederland heeft gebracht, ik ben benieuwd of wij onze versie bij Zuyd georganiseerd krijgen. Maar eerst eens kijken naar onze TED Bioscoop tijdens onze Kennis In Bedrijf bijeenkomst op Zuyd.
Jim Stolze bespreekt de schoonheid van het ‘licht aansteken’ bij iemand of een groep en dat, dat het mooie van onderwijs is, Helaas is het gevoel van werkdruk of druk vele malen groter. Niet zozeer de papierwinkel is daarvan de oorzaak, maar de 2,5 exabytes aan (digitale) informatie die op ons af komt.
Jim maakt zich zorgen over dat de arbeidsproductie zo laag blijft, terwijl de inputkant enorm stijgt. Hij is vanaf 2008 op zoek naar een oplossen. De vraag die hij toen stelde: Dat digitaal geneuzel wordt je daar gelukkig van? Waarom doen we dat? Op 30 november 2008 ging hij cold turkey. De eerste week was leuk, nieuw, spannend, kramp in de handen van het brieven schrijven met de hand, … Maar de tweede week was moeilijker, faxen, vilstiften, een minuut wachten voor iets verstuurd is, … Bijna geconcludeerd dat het inderdaad niet kon, 40 dagen zonder internet. In de derde week, kwam het ‘kloostereffect’ een piece of mind, rust, geen fantoompijnen meer, en wellicht de belangrijkste conclusie dat hij single-tasken verleerd was en dat dat nu weer terug kwam en lekker was. En toen kwam week vier: what’s next? In die week heeft hij ‘Hoe overleef ik mijn in inbox‘ geschreven met tips over hoe internet te overleven. Dit werd opgepakt door veel pers, maar dus ook in een TED talk. Die moet ik dus nog kijken! [Kijk hier!]
Mensen worden gelukkiger van internet volgens Jim, vanwege de window to the world en de sociale interactie, maar de negatieve aspecten van de information overload moet mee gedeald worden. Wat mensen echt willen is aandacht, de vraag is enorm, maar het aanbod is mager. Aandacht is de currency van vandaag. Het gaat over data op het juiste moment, van real time, naar right time. Hans Rosling legt verbanden in Big Data en dit toont dit aan (ook hier is een TED talk van). 20% van ons leven wordt bepaald door algoritmes, TomTom, ZITE [18112012Judith: Zite is mooi, vergelijkbaar met Flipboard dat op mijn iPad staat], etc.
[Het zal waarschijnlijk deze TEDTalk van Hans Rosling zijn, er staan vele TEDTalks op zijn naam. Inderdaad nog maar eens bekijken!]
Reputatie is een wisselkoers en te gebruiken. Het voorbeeld van Zweinstein en Zweinsveld in Universal Studios was natuurlijk briljant: 7 brieven naar 7 hardcourt fans hebben een brief gekregen van Perkamentus met een link naar een webconference waarbij verteld werd over de Wizarding World of Harry Potter. Die 7 mensen bereikten binnen 24 uur 350 miljoen mensen.
Aandacht en Reputatie zijn de belangrijkste elementen voor ons om op te focussen, Khan Academy, TED zijn voorbeelden van onderwijs die daar al gebruik van maken! De jeugd gebruikt die reputatie en het netwerk al, nu wij nog!
Gelukkig is zijn boek Uitverkocht! Maar als je het krijgt kijk uit want hij volgt je tijdens het lezen! Maar dat gaan we wel doen, toch?!
Groeten Marcel
[18112012Judith: Blog van Wilfred Rubens en de video
Dale Stephens on Hacking your Education
Hi Judith,
The last keynote today, from Dale whonis a 20ish entrepreneur who is going to tell us about that college isn’t preparing students for real life. He is the owner of UnCollege.org. Like dr. Chuck he is on a quest teying to create a teachers community but not specially to get a degree, more to find out what you want to do and learn in the process doing that.
Dale stopped going to school and did unschooling. This is not homeschooling, this is not sitting at home viewing online MIT lectures. Unschooling is going out meeting people and learning together. He did a lot of things: political campaigns, participating in startups, building a library and then some more experiences. As College/University was a goal, Dale was dissapointed by the system when he got there. Out of frustration a friend suggested to start his own College. After dropping out, he did, the UnCollege. The UnCollege should provide you with things that you know from College, it isn’t only colleges that have beer, girls or guys, champagne or knowledge.
Dale gives us insight in the college debts problems in the States, which is crawling upon The Netherlands as well. Studentdebt will not go away like mortgage debt if you go bancrupt.
Dale asks the question: Why can’t he go to Starbucks to learn. Dr. Chuck showed half an hour ago that he went to starbucks with his MOOC to teach! Dale meet Dr. Chuck! Is this a or the revolution? Or are Dale and Dr. Chuck inspiring speakers that live in the American dream, which perhaps is too far away for us Dutchies? I don’t know but please let me sleep and dream some more on it!
Being member of the community gets you as far or even further as College according to Dale. My question is: can’t we benefit from both worlds? Let’s at least try 😉
Are you joining me in our new institution, Oh no it isn’t an institution it will be a movement 😉 Judith?
Greetz Marcel Schmitz
P.S. Warning for Chris Kuijpers, you were right a couple of months ago. And I will pursue it!
18112012Judith: Blogs van Wilfred Rubens en Joel Bruijn & Video:
Dr. Chucks MOOC (third session at SURF onderwijsdagen 2012)
Hi Judith,
After my first encounter with dr. Chuck, Charles Severance at Educause 2010 in Anaheim, I just wanted to see him again. This time his talk was on Massive Open Online Courseware (MOOC) which is not new, but in hype mode right now.
- First plus of a MOOC in a weblecture you see more of dr. Chuck and dr. Chucks sheets than in a large collegeroom. He can send more pixels to our eyeballs on a MOOC than in a classroom.
- Second plus, 45000+ students participated in his MOOC, it takes a long time to teach that many ppl in an ordinary classroom.
- Third plus, dr. Chuck reached all ages and all degrees, there was a wide range in participants.
Dr. Chuck explains that your MOOC should deliver to the people that want to put in a lot of effort, but also the people that want to do the light version. He tried to do that within his MOOC. He wanted to make the environment open and let the users be teachers. So in forums he engaged to the students that were helping othera, in stead of helping them himself. That is creating a learning environment! Dr. Chuck owns the universe and used crowd sourcing for making better examples, better content, content in the context and language of the students. The calling to create the Teach the Teachers as we do in Zuyd gets an world level with a MOOC.
Dr. Chuck did some investigation on cheating on the final exam. Great graphs on the results ‘grin’, but he found out the messaging, mailing, chatroom cheating of the test. In this form there were only 20 of 5000 cheating.
Where is this goimg in the future?
Coursera is great at the moment, but at the moment you need someone that lets you teach on closed source tools like Coursera. Closed source means slow innovation. Open Educational Resources is a little bit out of sight and often in just one context.
Charles Severance still is on track with his Teach the Teachers community. His battle is against whomever is against The Teachers Community. Sakai, Blackboard, … you fill in the dots…. Let’s join his fight!
He let’s us see the EPUB 3.0 specs, which is within the core of the e-books for iBooks from Apple, but also usable in Readium, an open source reader. This will spread out as molecules. Dr. Chuck is checking out publishing tools for the EPUB 3.0 specs, perhaps he will make one 😉
Credits go to Stanford for the efforts and investments around MOOCs. Class2Go is the tool behind, open source and available.
Dr. Chuck thinks that in the future every faculty has two or three MOOCs, strategic ones, but not everything. Thinking has to be done on the what and the how.
Dr. Chuck uses Coursera for his class, let’s try it, Judith! Please? Let’s learn together.
Greetz Marcel
P.S. Thanks to Willem for letting me make the picture
[18112012Judith: Ook Wilfred Rubens heeft over deze presentatie geblogd en de presentatie is nog te bekijken!]
2 BE JAMMED 