Auteursarchief: Judith van Hooijdonk
Speeddaten met Glogster #MLI
Ha Marcel,
Vandaag mijn echte 1e schooldag 🙂 en we gaan we speeddaten! Hiervoor moesten we een Glogster maken. Ik had dit al eens gedaan voor mijn creativiteitscursus en voor het afscheidsboek van Chris Kuijpers. Het is een leuk programma, maar het kost me altijd weer meer tijd dan ik van tevoren voorzie.
Glogster is een online webapplicatie om digitale posters mee te maken (zgn Glogs). Je kunt er tekst, afbeeldingen, foto’s, audio&video samenvoegen. Je kunt eigen materiaal gebruiken (zoeken via Google, Picassa, Flickr -auteursrecht?- is ook mogelijk) of afbeeldingen van de website zelf. Er is ook een edu-variant speciaal voor samenwerken in de klas, wil je hiermee aan de slag dan kost je dat minstens $10 per jaar. Het gratis edu-account maakt tegenwoordig niet zoveel verschil met glogster.com. Behalve dat je bij de edu-versie ook met je Google-account kan inloggen en bij glogster.com met Facebook. Ik gebruik Facebook zo min mogelijk om dit soort tools uit te proberen, je weet nooit welke koppelingen aan de achterkant gelegd worden. Ik wil mijn Facebook meer voor privé dan voor werk houden.
Wil je zelf aan de slag? Dan zijn er genoeg tutorials te vinden (zeker voor edu-versie), deze handleiding voor de gratis versie van Gloster geeft een goede inleiding (via ictindeles.nl)
Mijn opdracht was om een zelfportret te maken en een beeld te schetsen van de dingen die belangrijk zijn in het kader van de MLI. En ik moest creatief zijn 😉 Nou dit is het resultaat:
Aan de hand van dit zelfportret ga ik met een aantal medestudenten kennismaken. De groep is te groot om op deze manier iedereen te ontmoeten, maar als iedereen zijn Glog online deelt … 🙂
Het motto van Glogster.edu is “forget blogging, try glogging”. Helaas geldt toch niet voor mij. En dat komt ten eerste dat ik meer talig ben dan visueel ben ingesteld maar zeker ook door de traagheid van de website. Het ‘saven’duurt mij veel te lang, en openen om te ‘editen’ idem dito. Ik wilde nog een plaatje toevoegen maar als ik 5 minuten bezig ben om de Glog te openen … dan heb ik het gehad, daar heb ik geen geduld voor.
Daarnaast ontdekte ik nog een ‘oeps’. Deze Glog heb ik tegenstelling tot de andere 2 in landscape gemaakt. Er is de mogelijkheid om een Glog als pdf te bewaren, dat heb ik bij die 2 ook gedaan, maar met deze landscape-variant is dat niet mogelijk, een beetje jammer. Met het knipprogramma op mijn pc heb ik de Glog nu als afbeelding opgeslagen.
Uiteraard is het ook mogelijk om een Glog te delen en te embedden (helaas is het nog steeds niet mogelijk om op dit WordPress.com blog een iframe-code te embedden :()
Via de website is het mogelijk de Glogs in flash te presenteren, interactief en ik heb erg mooie voorbeelden gezien … op de laptop want op mijn iPad werkt dat helaas niet 😦
Kortom een mooie tool, ik zie ook vele mogelijkheden voor het onderwijs maar als de website zo traag (en op sommige onderdelen ook niet intuïtief werkt) dan zou ik het niet inzetten. Ik vergeet Gloggen en blijf Bloggen 🙂
Studiegroeten,
Judith
Library Connect: Social Librarian!
Hallo Marcel,
Hoewel ik nu een Scoop.it ZuydBibliotheek2.0 heb aangemaakt zal ik zo nu en dan toch even een extra woordje wijden aan een artikel dat ik gelezen heb over de toekomst van de bibliotheek. Ik kan het toch niet laten 😉 Het visierapport is een beschrijving geworden van een realistische toekomstvisie voor Zuyd Bibliotheek rekening houdend met alle omgevingsfactoren die er zijn. Ik schets toch ook graag mijn gedroomde toekomst voor Zuyd Bibliotheek. 🙂
In Library Journal is recentelijk veel aandacht voor het Online Event The Digital Shift: Reinventing Libraries op 16 oktober a.s. In het tijdschrift worden daarom toekomstbeelden door visionairs uit de bibliotheekwereld gepubliceerd. Zo las ik Practicing Freedom in the Digital Library van Barbara Fister.
Volgens Fister zou het in de bibliotheek over meer moeten gaan dan alleen om toegang tot content en het helpen van studenten met zoeken naar informatiebronnen.
That’s a problem. We librarians have tried to integrate what we have to offer into the learning going on in the classroom and, ideally, the entire curriculum, in the belief that these skills will be useful in life after college. Yet we have little room to do more than assist students in completing assignments. We may be neglecting an important kind of learning that critically examines how knowledge is made and shared.
Het gaat om studenten, medewerkers, onderzoekers te laten ervaren hoe informatie verzamelen en kennis delen echt werkt.
Our teaching practices should present libraries as more than the Bank of Sources, from which usable phrases can be withdrawn as needed. They should be workshops, labs, studios, or hacker spaces, where students engage with ideas and invent their own, through conversation with others interested in the same things. They should be places where students develop their own identities as they learn the critical habits that civil society requires.
Als het gaat om ‘digital shift’ in bibliotheken gaat het wat betreft Barbara Fister om onderstaande punten. Ik ben het zo met haar eens.
- It’s not about technology. It’s about making meaning.
- It’s not about finding sources. It’s about building understanding.
- It’s not about skills. It’s about identity and relationships.
- It’s not about individual success. It’s about participating in a society that values justice.
- It’s not about finding and using information. It’s about the practice of freedom.
Dat betekent voor bibliotheekmedewerkers het gesprek aangaan en een Social Librarian willen zijn/worden.
Dit weekend is het teamleiderschap van Zuyd Bibliotheek veranderd. Chris Kuijpers heeft het stokje overgedragen aan Jack Pleumeekers. En Jack heeft er zin in, lees zijn blog maar! Hij gaat samen met de bibliotheekcollega’s aan de slag met het visietraject Zuyd Bibliotheek. Mijn rol zal een andere worden dan het afgelopen half jaar, maar ik zal zeker aandacht bliijven vragen voor een Social Library want daar ligt wat mij betreft de (zeer nabije) toekomst.
Groet,
Judith
Scoop it Zuyd Bibliotheek!
Ha Marcel,
Tijdens het visietraject van Zuyd Bibliotheek heb ik verschillende bronnen (blogs/ejournals/websites) gevolgd om inspiratie op te doen. Het visietraject is afgelopen, maar ik blijf natuurlijk informatieprofessional en dus ‘content curator’ 🙂 Naast de wekelijkse Nieuwsflits I for You hield ik al een ScoopIt pagina bij over web2.0-tools Zuyd2.0: het digitaal krantje dat op de linker sidebar van de site Dingen@Zuyd te vinden is.
Ik kom nog zoveel content tegen die interessant zijn voor mijn bibliotheekcollega’s dat ik hiervoor nu ook een topic binnen ScoopIt heb aangemaakt:
Een Scoop.it is een online nieuwsbrief waarmee je op een simpele manier nieuws over bepaalde onderwerp kunt verzamelen, bewerken en publiceren. Scoop.it selecteert op basis van de trefwoorden die je invoegt een aantal bronnen waaruit je kunt selecteren. Eerlijk gezegd gebruik ik deze selectiemogelijkheid van Scoop.it niet. Ik selecteer vanuit mijn Feedly (zie mijn blog over mijn informatiestromen). Meerdere collega’s van Zuyd Bibliotheek gebruiken inmiddels Scoop.it om hun docenten te informeren over hun vakgebied. Zie Ding 23: Content curation op Dingen@Zuyd voor meer informatie over het maken een Scoop.it magazine.
Sinds kort is het mogelijk om met je gratis account maandelijks een nieuwsbrief te exporteren van je ScoopIt-pagina. Via Instellingen -> apps & Extras is dit met behulp van mailchimp mogelijk. Maar simpeler is via je Scoop.it pagina -> manage -> create newsletter
Het is mogelijk tussen de 4 en 24 post in de nieuwsbrief op te nemen. Vervolgens kan je het als Zip File downloaden of als mail naar je eigen mailadres te laten sturen. Op deze manier kun je maandelijk collega’s ook via mail attenderen op hetgeen je verzameld hebt. Je kunt ook het programma MailChimp gebruiken maar dat betekent toch weer verzendlijsten aanmaken in dit programma.
Onlangs had ik via Twitter met een collega in het land gebrainstormd dat je als bibliothecaris Scoop.it ook kunt gebruiken als aanwinstenlijst. Elk boek dat je in een online catalogus invoert heeft een unieke URL, dus het zou gemakkelijk op te nemen moeten zijn in een Scoop.it. Echter bij een test bleek dat de aanvullende informatie niet mee komt. Is vast wel een work-around voor te bedenken 😉 een uitdaging voor de collega’s van Zuyd Bibliotheek :).
Groet,
Judith
.
PDF’s lezen en annoteren met Mendeley #MLI
Hallo Marcel,
Vanaf deze week neem ik zo veel mogelijk de donderdag vrij om te studeren. Tijdens de facilitaire introductie hadden we wat huiswerk opgekregen waaronder het lezen van 2 wetenschappelijke artikelen. Het heeft me gisteren nogal wat tijd gekocht om me weg te vinden op de Fontys Portal en N@tschool. Elke omgeving zo z’n eigenaardigheden zullen we maar zeggen ;). Uiteindelijk wel alle info gevonden. Goed om eens te ervaren hoe dit voor een 1e jaars of een nieuwe medewerker van Zuyd moet voelen. Voor degene die er mee werkt lijkt alles zo vanzelfsprekend en logisch….
Ik had me voorgenomen om tijdens deze master Mendeley te gaan gebruiken, dus waarom niet meteen vanaf het begin? Mendeley is een referentieprogramma (net zoiets als EndNote) maar is meer gericht op online samenwerken tussen onderzoekers. Zie Ding 12: Referentieprogramma’s voor meer informatie over Mendeley en EndNote.
Het lijkt zo voor de hand liggend om als onderzoeker samen te werken, de technologie is er. Maar toch …. In de nieuwste Educause Review (augustus 2013) las ik dat Edward Ayers zich dat ook afvraagt: Does digital scholarship have a future?
The articles and books that scholars produce today bear little mark of the digital age in which they are created. Researchers routinely use electronic tools in their professional lives but not to transform the substance or form of their scholarship.
Ayers citeert een (verontrustend) onderzoek van Ithaka S+R (2012):
The study notes that even though “digital practices may influence these scholars’ work in a variety of ways,” few scholars see “the value of integrating digital practices into their work as a deliberate activity.” Many scholars judge that using digital methods would simply “not be worth the time”; about one-third of the respondents said they do not know “how to effectively integrate digital research activities and methodologies” into their work and have no desire to learn.
Genoeg werk nog voor de bibliotheken, lijkt me.
To have this impact, digital scholarship needs a greater focus and purpose, a greater sense of collective identity. It needs to present itself less as a series of isolated experiments and more as a self-conscious movement across higher education.
Maar ik ben nog niet met onderzoek begonnen 😉 maar wel met lezen van wetenschappelijke artikelen. Hiervoor vind ik Mendeley niet geschikt. Ik heb een iPad dus ik print uit principe zo weinig mogelijk. Op mijn iPad heb ik een geweldige app: GoodReader. Mijn dropboxmapje MLI-verplichte literatuur heb ik gesynchroniseerd en op deze manier kan ik de PDF’s lezen, highlighten en van opmerkingen voorzien. Annoteren is niet mogelijk met Mendeley app voor de iPad itt de Mendeley desktop, maar ik lees geen artikelen op de laptop. Ik kan wel vanuit de Mendeley app een pdf openen in GoodReader maar dan krijgt het document een naam dat alleen uit nummers bestaat. Niet handig. Keuze snel gemaakt dus. Zolang het bij lezen blijft, gebuik ik GoodReader icm Dropbox op mijn iPad.
Studiegroeten,
Judith
“I have a dream”
Dit moment, deze grote inspiratiebron(nen) mag natuurlijk niet op ons blog ontbreken Marcel.
Het is vandaag 50 jaar geleden dat Martin Luther King zijn legendarische speech hield op Lincoln Memorial in Washington D.C. Op dezelfde plek zal vandaag Obama, de 1e zwarte president van America ook een toespraak houden. Zou deze net zo’n impact hebben? De geschiedenis zal het leren.
Wat een leider! Wat een toespraak (en met de muziek van U2 eronder nog extra impact). Martin Luther King vroeg niets. Hij deelde zijn droom met de toehoorders met de wereld. En hij zei niet “I have a a (strategic) plan” zoals je tegenwoordig zo vaak leiders hoort zeggen.
Today’s leaders have chosen not to dream, but to manage. Inspiration has been replaced with consensus.
“We need ‘buy in’ before we can move forward,” is the most common excuse offered as an explanation for an inability to make a decision. Our leaders have in fact become managers. They hold staff meeting after staff meeting. They poll, survey, build consensus and then discover that the train, which they had been asked to direct, has left the station. They now chase it down the track wondering how or when they missed it. We have learned management by objectives, strategic planning, and zero based budgeting, re engineering, and total quality management.
We do not have a problem with those processes and strategies, but we have concluded that those are processes designed by managers for managers, not for leaders.
It’s a simple formula that Dr. King understood. Leaders lead and managers manage.Bron: Rick Miller
Een mooie dag vandaag.
Groet,
Judith
2 BE JAMMED 