TPACK, the game
Ha Marcel,
Leuk hè dat onze Harry geregeld had dat Bob Klaasen en John Hanswijk van Kennisnet voor ons een Workshop TPACK verzorgden. Ik wist er wel iets van, maar door het TPACK-spel te spelen werd het allemaal een stuk duidelijker. Als iTeam proberen we onze docenten te ondersteunen en te begeleiden in het gebruik van ICT-tools. Dat gaat niet altijd even gemakkelijk. Ik vond het erg verhelderend om op deze geïntegreerde manier naar het modern docentschap te kijken. Zo voor de hand liggend.
Meer over TPACK diagram, zie http://vimeo.com/16291486
Wat is TPACK?
Het TPACK (Technological, Pedagogical And Content Knowledge) model is ontwikkeld in 2005 door 2 Amerikaanse onderwijskundige, Koehler en Mishra
Het draait om op een juiste manier combineren van ICT kennis, didactische kennis en vakinhoudelijke kennis. Uiteraard rekeninghoudend met omgevingsfactoren als doelgroep studenten en de technische mogelijke die op school aanwezig zijn. Uitgangspunt is de vakinhoudelijke kennis en didactische kennis die elke docent bezit.
Door in teamverband TPACK-the game te spelen, ga je samen nadenken over nieuwe combinaties van vakinhoud met verschillende didactische werkvormen en ict-hulpmiddelen.
Er zijn 3 stapels met kaartjes:
- stapel met didactische werkvormen als simulatie, klasikale instructie, presenteren en rollenspel
- stapel met ict-hulpmiddelen als video, digibord, mindmap, podcast, tekstverwerker
- stapel met verschillende leerinhouden die je zelf bepaalt
Uit elke stapel trek je een willekeurige kaart en met deze combinatie ga je aan de slag om een concrete onderwijsactiviteit te ontwerpen. Daar komen hele verrassende en creatieve ideeën uit voort. Vervolgens ga je met deze kennis op zoek naar de meest geschikte combinatie. Uiteraard kunnen diverse didactische werkvormen en ict-hulpmiddelen in één onderwijsactiviteit gecombineerd worden, dat geeft variatie in de les.
Techniek is dus niet het uitgangspunt (daar gaat het vaak fout) maar vakinhoud en didactiek. TPACK biedt geen competenties maar laat docenten in teamverband nadenken welke vaardigheden je nog nodig hebt om ICT echt goed te gebruiken.
Meer van / over TPACK:
- De presentatie van Bob en John
- Publicatie ‘Maak kennis met TPACK’ (Kennisnet)
- Meer informatie over TPACK op Kennisnet
- TPACK, het werkvormenspel (van het Nova college) is te printen, de kaarten uit knippen en spelen maar
- TPACK, de website
- Meester Michel over TPACK
- Gerard Dummer over TPACK op de Pabo (toegvoegd 16-1-2012)
- Scoop.it over TPACK in het onderwijs (toegevoegd 16-1-2012)
Gisteren ontving ik (toevallig?) het nieuwe decembernummer van SURF magazine. Het 1e artikel hierin gaat over het project MarchET van SURF-foundation. MarchET betekent MAke Relevant CHoices in Educational Technology. Het doel van het project is om docenten keuzes te leren maken over het gebruik van ICT-tools in combinatie met de beste didactische aanpak. De onderwijswijsmodules die binnen dit project zijn ontwikkeld, zijn gebaseerd op het TPACK-model.
De 4 onderwijsmodules zijn:
- samen kennis bouwen
- begeleiden op afstand
- kennis en inzicht peilen
- web 2.0-applicaties ofwel sociale netwerken
Op de website Onderwijs Ontwerpen met ICT zijn deze modules te downloaden. Ik heb de module van sociale netwerken even gedownload 😉 Hoewel ik het een mooie site vind met prachtige filmpjes, ben ik over de inhoud van deze module nog niet zo enthousiast. Er is niet duidelijk voor een taal gekozen. De NING-omgeving en SURFgroepen zijn Engelstalig maar de informatie op de website is Nederlands.
Voor sommige collega’s zal deze vorm (tijdsinvestering 20-25 uur per module) werken, maar bij de tips stond: maak gebruik van buddyteams, zodat je elkaar verantwoordelijk maak voor je leerproces.
Daarom spreekt de het spelvorm van Kennisnet mij zo aan. Door samen spelend onderwijsinhoud te combineren met didactiek en ICT-tools maak je naar je collega’s en leidinggevende transparant wat je doet, hoe je het doet en welke vaardigheden je (nog) nodig hebt.
Let’s play!
Judith
NB
ICT heeft uiteraard pas didactische meerwaarde wanneer ICT-visie, deskundigheid, ict-infrastructuur en digitaal leermateriaal in onderlinge samenhang worden ingezet. Daar biedt de Vier in Balans scan weer tools voor.
Toch Flash embedden in WordPress.com :)
Dank dank @leenlief!!
Je weet, Marcel dat ik WordPress soms vervloek omdat het me niet lukt flash te embedden. Zoals in mijn blog over mijn presentatie bij het Onderwijscafé van De Nieuwste Pabo. Ik kreeg mijn Prezi niet embed. Dus had ik dat ‘crea’ opgelost door een afbeelding van de Prezi in te voegen met een link. Maar Leen heeft mij het licht laten zien.
In haar blogpost Flash embedden in een wordpress.com blog legt ze uit hoe ik dit moet doen. En het is me gelukt!
Ik moest de embed code van de Prezi kopiëren. Deze code dus:
<div><style type=”text/css” media=”screen”>.prezi-player { width: 550px; } .prezi-player-links { text-align: center; }</style><object id=”prezi_vohakhu1vw1q” name=”prezi_vohakhu1vw1q” classid=”clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000″ width=”550″ height=”400″><param name=”movie” value=”http://prezi.com/bin/preziloader.swf”/><param name=”allowfullscreen” value=”true”/><param name=”allowscriptaccess” value=”always”/><param name=”bgcolor” value=”#ffffff”/><param name=”flashvars” value=”prezi_id=vohakhu1vw1q&lock_to_path=0&color=ffffff&autoplay=no&autohide_ctrls=0″/><embed id=”preziEmbed_vohakhu1vw1q” name=”preziEmbed_vohakhu1vw1q” src=”http://prezi.com/bin/preziloader.swf” type=”application/x-shockwave-flash” allowfullscreen=”true” allowscriptaccess=”always” width=”550″ height=”400″ bgcolor=”#ffffff” flashvars=”prezi_id=vohakhu1vw1q&lock_to_path=0&color=ffffff&autoplay=no&autohide_ctrls=0″></embed></object><div><p><a title=”Onderwijscafé dNP 30 november 2011″ href=”http://prezi.com/vohakhu1vw1q/onderwijscafe-dnp-30-november-2011/”>Onderwijscafé dNP 30 november 2011</a> on <a href=”http://prezi.com”>Prezi</a></p></div></div>
Vervolgens moest ik het stukje van het .swf bestand eruitknippen. Dit moest ik doen door alles voor en na de link (scr=) te kopiëren, dus van de < (open) tag tot de > (sluiten) tag. Wat ik in bovenstand voorbeeld vet heb gemarkeerd.
De truc was om het geheel van tussen [ ] te zetten en gigya er voor te zetten en zo werd de code werd dus:
Deze code kan je zowel in de HTML-weergave of in de Wysiwyg-weergave plakken, et voilà
Dit trucje kan ik op alle flash codes toepassen. Helaas heeft een Twitterfountain geen flash-code, dus dat lukt nog niet. Of heb jij misschien een oplossing?
Voor nog meer tips over flash embedden in WordPress.com verwijs ik graag naar het originele blogbericht van Leen Liefsoens.
Groetjes,
Judith
“De kennis klotst over de plinten” #iedereenCEO
Hallo Marcel,
Het is al weer bijna een maand geleden, maar donderdag 10 november mocht ik geheel onverwachts aansluiten bij een college van Menno Lanting.
Zijn boek Iedereen CEO heb ik al een paar maanden geleden geleend bij Zuydbibliotheek en ligt nog steeds bij mij in de boekenkast. Elke keer lees ik weer een stukje in dit inspirerend boek. Ik heb zijn boek Connect! ook gelezen. Iedereen CEO is in het voorjaar verschenen en is een verdieping op zijn Connect! boek. Ik was al begonnen aan een blogpost over het boek, heb het al eens geciteerd in een blogpost over Ons nieuwe werken, maar nu dan eindelijk ook dan afgeschreven.
Zijn college bracht mij niets nieuws, ik heb zijn boeken en diverse blogpost al gelezen. De presentatiestijl van Menno Lanting is een aangenaam onderhoudende. Hij had dus mijn volledige aandacht en die van de zaal. Zijn presentatie leidde ons via connected consument (onze studenten) en connected medewerkers naar beelden rondom connected organisatie en tot slot naar connected leiderschap. Zijn boek is een verdieping van deze beelden die hij schetst. In het boek verwerkt hij uitspraken van CEO’s en ondersteunt hij zijn visie met casuïstiek en onderzoeksresultaten. Hij zegt in zijn voorwoord niet de absolute wijsheid in pacht te hebben, hij wil vooral inspireren. Dat doet hij zeker!
Lanting bespreekt in zijn boek en dat besprak hij ook tijdens zijn presentatie de impact van digitale techniek op leiderschap en organisaties. Er vindt momenteel een transitie plaats van het industrieële tijdperk naar het netwerk tijdperk. De snelheid van ontwikkelingen gaat zo snel dat organisaties nauwelijk tijd hebben om zich aan te passen. We krijgen medewerkers, ook in onze organisatie die digital natives zijn, mensen geboren na 1990, opgegroeid in een wereld met internet en social media. Onze docenten (voornamelijk digital immigrants, mensen die moeten leren met deze nieuwe technieken te werken) hebben al enige tijd digital natives in de klas die anders willen leren en werken. Zij zullen hun manier van werken / onderwijsgeven ook aan moeten passen. Toch?
In (onderwijs)organisaties vindt een machtsverschuiving plaats onder invloed van de groeiende omarming van social media. Volgens Lanting vrezen managers hun macht te verliezen door social media. Transparantie – wederkerigheid – publieke verantwoording – toegankelijkheid en verbondenheid staan centraal in dit netwerk tijdperk. Dat vraagt om managers die midden in organisatie staan ipv er boven. Als ik aan onze ‘harkjes’-organisatieschema denk dan verlang ik naar zo’n organisatieschema.
@afb: http://unitedvalue.nl/
Social media gaat over samenwerking, creativiteit en communicatie over en weer. Alles wordt transparant. Organisaties kunnen in deze samenleving waarbij kennis en informatie over hen overal te vinden is niet anders doen dan zelf ook transparanter te worden. Geheimhouding van kennis is niet meer vol te houden. Ik heb al een paar x meegemaakt dat eerder genomen besluiten teruggedraaid worden en dat collega’s daarover vooral niet mogen communiceren, dit is echt niet transparant en open communiceren. Dit gaat een keer fout.
Organisaties moeten zich opnieuw uitvinden en herontwerpen, zegt Lanting, management is nu te veel gericht op controle en sturing.
Persoonlijke ontwikkeling is één van de kernwaarde van Sterk Merk Zuyd. Mijn persoonlijke ontwikkeling wordt door het gebruik van social media erg gestimuleerd. Het zou zo goed zijn als Zuyd Management dit ook gaat gebruiken! De kracht van crowdsourcing in onze organisatie ervaren, dat ze niet vasthouden aan hierarchische managementstijlen maar die netwerkorganisatie gaan ondersteunen en faciliteren. Lanting bepleit ook dat management moet participeren in Yammer, dit heeft grote invloed op de tevredenheid van de medewerkers. Particpatiegraad in betrokkenheid wordt veel groter. Ik daag ons management uit 😉
Volgens een onderzoek van Deloitte onder 3000 werknemers dat Lanting in zijn boek aanhaalt over o.a. passie op het werk, bleek dat de meerderheid zich in de categorie ‘passief’ of ‘afgehaakt’ voelden. Slechts 20% voelde zich ‘gepassioneerd’ en 22% ‘verbonden’. De belangrijkste aspecten voor tevredenheid op het werk zijn ‘autonomie’, ‘betekenisvol werk doen’ en ‘meer en dieper gaande contacten hebben’. Hoe zit dat met trots en verbondenheid op Zuyd? Zuyd bestaat voornamelijk uit kenniswerkers, maar ook uit hyperconnected kenniswerkers? Hyperconnected betekent dat men zowel privé als zakelijk bovengemiddeld veel gebruik maken van nieuwe communicatiemiddelen. Zij zien connected (toegang tot een netwerk, zowel computer- als sociaal) als een primaire voorwaarde om goed te kunnen functioneren. Als Zuyd deze nieuwe medewerkers en studenten aan zich wil binden, dan moet de muren van de ‘digitale gevangenis’ voor deze digital natives omlaag gehaald worden. Dan moet BYOD standaard worden.
De mens heeft een ingebakken weerstand tegen technologische vernieuwingen. Jan Buys van de TU Delft zei het als volgt:
Ja, we houden van innovatie, maar alleen als we het zo kunnen beheersen dat er niets verandert
Nu moeten organisaties ook beseffen dat social media niet ‘iets erbij’ is maar onderdeel van dagelijks werken en leven. De nieuwe realiteit is dat er geen zekerheid meer is, er is constante verstoring. De impact van technologie wordt alleen maar groter. Mensen veranderen onder invloed van (mobiele) technologie sneller dan organisaties. Maar verandering en de durf en de wil om te veranderen zitten in jezelf, twitterde Ankie vanaf Online Educa Berlin. Dit geldt toch ook voor ons? Wij zijn toch Zuyd!
Regelmatig hoor ik ‘maar lijdt je werk niet onder al dat sociaal genetwerk’ ? Deze uitspraak stamt uit het industriële tijdperk, zegt Lanting. Blijkbaar werken velen nog in de sfeer van wantrouwen en eenrichtingsverkeer. In zijn boek bespreekt Menno Lanting de X en Y-theorie. De X- theorie is gebaseerd op maximale economische efficiency. De Y-theorie gaat uit van ambitie, zelforganisatie en zelfsturing van de medewerkers. Interessant zijn de 4 basisregels van Thomas Malone die hij beschrijft in zijn boek The Future of Work, waaraan organisaties zich zouden moeten houden om hun medewerkers betrokken en enthousiast te houden:
- Wees eerlijk over je bedoelingen; mensen merken het direct wanneer je het niet bent.
- Luister echt: als mensen het gevoel hebben dat je het toch beter weet, waarom zouden ze dan nog de moeite nemen om hun verhaal te doen?
- Maak duidelijk welke mate van vrijheid voor jou acceptabel is en welke niet.
- Geef feedback. Als je een bijdrage van een medewerker niet gebruikt, leg dan uit waarom niet. Mensen begrijpen best dat het management verantwoorde keuzes moet maken. Als je wel iemands bijdrage gebruikt, communiceer dit dan: ere wie ere toekomt.
Menno Lanting liet ook wat voorbeelden zien van radicale transparantie. Zoals ‘beoordeel je werkdag (in een cijfer) bij het verlaten van het pand’ of ‘wat was jouw bijdrage aan deze werkdag?’. Je wordt toch al beoordeeld door anderen, waarom zou je het dan niet zelf doen? Onze functioneringsgesprekken voeren wij in ons team, open en eerlijk met 6 collega’s. Maar dit is toch wel een stap naar meer openheid. Ik vind het wel een uitdaging.
E-mail is oud, vindt ook Menno Lanting 🙂 Afschaffen, geen cc’s en bcc’s meer, maar open en eerlijk communiceren. Een connected leider plant zijn eigen afspraken, heeft daar geen secretariële ondersteuning of afdeling Marketing en Communicatie voor nodig.
Onderstaande presentatie vond ik op Slideshare, ongeveer dezelfde powerpoint werd gebruikt tijdens het college
Ik vond het erg jammer dat ik geen managers van Zuyd in de collegebanken zag zitten, hoewel ik wel enkele naambordjes van hen zag liggen. Ik sluit me aan bij het citaat van Ton van Garderen (Apple Benelux) op de achterkant van het boek:
Iedereen CEO is verplichte kost voor iedere manager die maximaal rendement wil halen uit het intellectuele kapitaal binnen een organisatie
Ook bij Zuyd, onze kennispoort klotst de kennis over de plinten. Geweldig hè, die beeldspraak van Menno Lanting. Zoveel kennis zit in de hoofden van onze medewerkers en studenten. Waarom gebruiken wij social media binnen Zuyd niet om mensen te verbinden, om expertise te vinden, om ervaringen en ideeën te delen? Bekijk deze Infographic maar eens. Maar ik hoef jou niet meer te overtuigen. Zal ik toch maar eens een mailtje sturen naar het CvB? Durf ik ook doodleuk te mailen naar mijn directeur?
Het is zoals Menno Lanting zijn presentatie afsloot: “We kunnen niet anders dan delen”.
groet,
Judith
Wat staat er op jouw verlanglijstje? #durftevragen
En heeft Sint jou alles gebracht wat je op je verlanglijstje had gezet, Marcel? Heb je wel al je wensen op je lijstje gezet?
Wat zou er gebeuren als iedereen op de wereld zijn verlanglijstje altijd online heeft (en niet alleen met Sinterklaas of verjaardag) en ook aangeeft waar men anderen een plezier mee kan doen, welke spullen je te leen hebt of weg wilt geven en wat jouw eigen wensen zijn?
Dat is wat het Durftevragen-boek zich afvraagt. Ik had het boek van Nils Roemen & Fanny Koerts geleend van Zuydbibliotheek, maar het is ook gratis te downloaden zag ik op de website van Durftevragen.
Ik ken #durftevragen of #dtv natuurlijk als dé vraagbaak van Twitter.
Ik wist niet dat het zo’n 5 jaar begonnen was met een Durftevragenbijeenkomst op een beurs. Door enige lijd later op Twitter de #durftevragen te gaan gebruiken is het enorm krachtig kennisdeelmiddel geworden.
De ondertitel van het boekje is: ‘de kracht van sociale overwaarde’. We leven in een wereld vol overvloed, dat geldt niet alleen voor kennis maar ook voor materiaal. Je kunt deze overwaarde benutten gewoon door te vragen. Voor de dtv-begeleiders heeft Durftevragen ook een ideële grondslag. Mensen willen elkaar graag helpen. Helpen voelt goed. Dat ervaar jij als vrijwilliger natuurlijk ook. Dat zal straks Serious Request ook weer ervaren (trouwens, 7 december is het weer Kom Weer In Actie Dag!). In onderstaand boektrailer wordt ook verteld over de Lets Do IT actie dat in 2008 50.000 vrijwilligers in Estland op de been bracht om in 5 uur tijd al het zwerfvuil in het hele land op te ruimen. Heel toevallig vertelde mijn zoon vorige week (toen we het hadden over idealen bereiken als je je doelen goed formuleert) over deze actie.
Het boekje gaat natuurlijk in op de veranderende samenleving waarin het nu draait om netwerken en dat communiceren door de huidige informatietechnologie nooit zo gemakkelijk en goedkoop is geweest. Daarnaast beschrijft het de kracht van kennisdelen. Het boekje van ruim 100 pagina’s is voorzien van allerlei succesvolle durftevragen actie.
Durftevragen is een manier van werken, denken en doen. Het boekje is doorspekt met de bekende basisideeën van Wisdom of the Crowd, ‘dromen-durven-doen’, GTD, lifehacking en easycratie. Het beschrijft ook waarom we meer zouden moeten durven te vragen. Dat delen vermenigvuldigen is en dat je zoveel energie krijgt door samen te werken met mensen binnen, maar vooral buiten je netwerk.
Basis is dat je moet weten wat je wilt en dat ook vragen. Als jij niet vraag wat je wilt gaan mensen je ook niet helpen. Als je iets wilt moet je het doen en in actie komen. Natuurlijk bestaat ook de kans dat er misbruik gemaakt wordt van vrijgevigheid, dat anderen met jouw idee aan de haal gaan. Ook dat kan je weer positief benaderen door te denken dat het fijn is dat jouw idee wordt uitgewerkt. Natuurlijk wil een mens (ik wel in ieder geval) toch waardering voor je idee/werk. Krijg je dat niet, dan vraag erom. Zo simpel kan het zijn. Uiteindelijk draait het toch weer om keuzes maken? Waar steek je je energie wel in en waar niet? Wie help je wel en wie niet? Wat deel je wel wat niet? Waaraan bleef je plezier en waaraan niet? Keuzes maken is de belangrijkste eigenschap die je moet ontwikkelen en inzetten. *zucht*
Ik vind het een aardig boekje. Over de kracht van kennisdelen hoef ik niet meer overtuigd te worden. Dat Durftevragen zich ook profileert als een maatschappelijke beweging (zoals het ruilsysteem Noppes) was voor mij nieuw, maar vind het wel een hele sympathieke kant.
Het boek eindigt met een durftevragengereedschapskist. Ik citeer er een paar:
- Begin nu. Niet straks, maar nu.
- Bedenk waar jouw hart een salto van maakt.
- Zorg voor een vangnet zodat je zacht landt als je valt.
- Noem een nieuwe stap een experiment, dit geeft lucht.
- Kies dat waar je blij van wordt, en niet wat je gewend bent of van je verwacht wordt.
- Maak een gratis weblog met WordPress en vertel mensen wat je doet en wat je wilt.
- Maak eens een Pecha Kucha van je wensen of je verhaal.
- Film alles wat je doet om je droom te realiseren en deel dit op je blog.
- Doe elke dag minstens 1 ding dat je dichter bij je groter doel brengt.
- Maak een verlanglijstje.
Maar …
😉 Judith
Top 5 inspiring appJams -2-
Hi Judith,
Dan hier mijn eerste challenge op een top 5. Die van de apps. Als Samsung Tab (7″ versie) gebruiker zullen niet al onze apps uitwisselbaar zijn aangezien dat op Android draait. Maar toch! Ook ik zal de niet-werk-apps weglaten. Dus geen DigiLezen app van Bol en de Kindle app van Amazon zal ik niet bespreken. Om nog maar te zwijgen over de Zaklamp app die reuze handig is om met Koda te gaan wandelen!
Ik doe het overigens volgens de regels. Dus ik wijzig maximaal 3 plekken.
De apps’s die ik toevoeg zullen te gebruiken zijn in onze onderwijs setting:
5. Evernote [gratis]
Een geweldig programma. Waar ik het potentieel nog helemaal niet volledig van benut. Maar het synchroniseren tussen verschillende pc’s, mobiles en tabs is natuurlijk geweldig. Zo heb je je aantekeningen bij de hand. Ik heb zelfs al een ‘doodle’ achtige app van de makers van Evernote geprobeerd, maar die is nog niet goed genoeg voor in de top 5. Evernote zelf is in het gebruik voor mijn werkzaamheden wel een verdiende top 5 kandidaat.
4. Dropbox
Waar Evernote een app is die ik voor mezelf gebruik en waarbij ik mijn aantekeningen op al mijn devices met mezelf deel, is Dropbox de groepsvariant. Ondanks Blackboard, ondanks Email, zowel bij Faculteit ICT als bij de PABO, daar waar ik met studenten iets samendoe komt steeds de vraag naar voren. Zullen we een dropbox map delen? En ja het werkt! De laatste weken/maanden nadat de android app van Dropbox op mijn Samsung staat ben ook ik om. Soms met hier en daar nog wel wat haperingen, maar wel met alle informatie en documenten rondom al mijn projecten bij de hand. Zeer handig op het samenwerkingsgebied.
3. Whatsapp
Dit was wellicht de app die ik het meeste miste in jouw lijstje. Whatsapp is als Instant Messaging tool of SMS vervanger ideaal. Maar je kunt er ook foto’s, filmpjes of zelfs je Google locatie mee doorsturen. De echte kracht merk je pas als je ’s avonds op de bank zit en met je team van het werk via Whatsapp het een en ander aan het bediscussieren bent. Dan kan het snel gaan. Ook qua overtuiging hoe deze app (omdat het gratis is en de berichten gratis zijn) de communicatie tussen groepen studenten, groepen docenten, gemixede groepen (studenten en docenten) kan werken daar waar het gaat om korte communicatie op het moment dat jou dat uitkomt.
2. TED [gratis]
Het is gewoon een heerlijke inspiratiebron. En de filmpjes zijn kort genoeg om even vanaf de stoel te lezen. Bij uitzendinggemist duren me de afleveren voor op een 7″ toch te lang. Maar dit soort filmpjes zijn en leerzaam en inspirerend en hanteerbaar! En ze blijven komen met nieuwe inspirerende filmpjes. Klasse! Zeer bruikbaar in het onderwijs vind ik.
1. Tweetdeck [gratis]
Dit is mijn meestgebruikte app. In combinatie met de mail-app en de agenda-app die er op zit. Tweetdeck is voor mij de tool om mijn twitterbezigheden op te beheren. En ik merk dat ik in principe alleen tweetdeck/twitter gebruik om mijn Samsung Tab. Ook al heb ik een computer er naast staan! De momenten dat ik hem niet gebruik zijn als ik echt een keer de Tab vergeten ben of als hij aan de lader vast zit. Het werken in kolommen het daarmee kunnen zien wanneer wie of welk onderwerp geupdate is, is erg handig en geeft voor mij en een communicatiekanaal naar studenten, maar ook een inputkanaal voor informatie. Voor mij dus in gebruik en gemak de nummer 1 op dit moment.
Het zijn bijna allemaal communicatie en documentmanagement apps. Zullen we eens op zoek gaan naar educatieve apps? Om onze lijst mee te verrijken? Of zou je daar een nieuwe lijst voor willen hebben? Ik laat het aan jou over 😉
Groeten Marcel.
2 BE JAMMED 