Categorie archief: Technology
Life (en dus vakantie) is Magic (en leerzaam)
Ha Judith,
Je weet het al. Ik was in Disney! Orlando om specifiek te zijn. En wat was het heerlijk. Ja ik weet dit is niet een vakantieblog, maar een blog over innovaties in het onderwijs. Ik heb er een meegemaakt in full effect. De Magicband. Disney heeft een aantal jaren geleden een armband met RFID chip ontwikkeld en gebruikt die in haar Orlando park nu volop.
De band geeft toegang tot de hotelkamer, tot het zwembad, tot de vier attractieparken en twee waterparken. Maar wordt ook al gebruikt om je te prikkelen in de attracties (it’s a small world in dit geval)
Je zou er je creditcard aan kunnen koppelen waardoor je met de band (en een extra zelf te kiezen code) overal betaald kan worden en aangezien de band waterdicht is, is dat natuurlijk ideaal voor bij het zwembad. De band is ook te gebruiken bij je fastpass selecties. Je kunt met behulp van de website/app mydisneyexperience een aantal attracties kiezen waarbij je in de ‘speciale lees snelle rij’ kunt staan. Ideaal voor de bezoeker die niet lang wil wachten. Ideaal voor de parkeigenaar die aan crowdcontrol wil doen.
Met de app kun je dan weer reserveren voor het restaurant, maar zelfs bij de afhaalrestaurants al van te voren reserveren en afhalen in een speciale rij (want je hebt al betaald met je creditcard). Je kunt ook een Memory Maker kopen, waardoor je alle foto’s die door Disney mensen of in attracties van je gemaakt worden via de band op je account kunt laten zetten.
Ik ben er van overtuigd dat Susan, Qiang en ik de twee weken dat we daar zijn geweest gevolgd zijn geworden. Dat Disney precies weet waar we geweest zijn wat we waaraan hebben uitgegeven, welke attracties we wanneer hebben gehad, wanneer dat we op de hotelkamer zijn geweest. Kortom alles. Heb ik me bij de magicband daar van te voren iets over afgevraagd? Heb ik me zorgen gemaakt over wat ze met de data zouden doen? Heb ik aan mijn privacy gedacht? Nee! Sterker nog, ik kon het ding customizen (een kleurtje geven) en die waren niet aangekomen. Qiang heeft 3 dagen gevraagd of zijn grijze toch omgeruild kon worden voor het kleurtje dat hij tegen pappa heeft gezegd. Om nog maar de zwijgen over de 20 – 30 dollar die ik had kunnen uitgeven aan een customized magicband met Mickey motief. De magische wereld van Disney, het gemak en het voordeel dat het me oplevert (in het plannen van de dag, gemak met betalen, etc.) laat me gewoon niet alleen zo’n band gebruiken, maar hem echt ook willen hebben.
Wat droom ik nu van een Zuyd-bracelet! Waarin je per leeractiviteit registraties kan bijhouden gekoppeld aan onze leeromgeving, aan een app voor de student. Zou dat niet gaaf zijn en het onderwijs verbeteren en de onderwijsbeleving verbeteren. Het kan! Het werkt al.
Wired heeft een interessant artikel gemaakt over de magicband en de ontwikkeling er van. Tja… gezien geld en resources die er in om zijn gegaan weet ik niet welke van mijn dromen eerder uit gaat komen: een Zuyd bracelet a-la MagicBand of toch werken voor Disney.
Groet Marcel
Gelezen. Blockchain: de technologie die de wereld radicaal verandert
Ja, Marcel, we hebben op ons blog al een paar geschreven over blockchain (de onderliggende technologie van Bitcoin) en de mogelijkheden voor het onderwijs (edublocks) en een TEDtalk hierover gedeeld.
Via de aanwinsten van Zuyd bibliotheek, Hotelschool zag ik nu een boek over dit onderwerp: Blockchain: de technologie die de wereld radicaal verandert van Simone Vermeend en Perry Smit.
Blockchain wordt in het boek de tweede digitale revolutie genoemd. Volgens de Hype Cycle van Garner zit blockchain nog in de ‘Peak of Inflated Expectations, de vallei van desillusie is het nog niet door. Het kan nog wel een tijdje duren eer het duidelijk is of het kan voldoen aan de hooggespannen verwachtingen.
Het boekje is vooral gericht ondernemers (vandaar ook ‘powered by KvK’) en niet zo zeer op de onderwijskundige mogelijkheden. Als je hierover meer wilt weten, lees dan het artikel van
Het aardige aan dit boek is de bijbehorende website waarop je blockchainfuncties zelf kunt uitproberen. De registratiecode van dit boek is in mijn bezit 🙂 , dus Marcel, als je het eens wilt uitproberen? Laat het me maar weten. Het is wel een ander soort blockchain dan de bitcoin. Er is namelijk een verschil tussen private en public blockchain, zo las ik in het boek. Aan publieke blockchains (zoals bitcoin) kan iedereen deelnemen. Je hebt een computer met internet nodig en software om de transacties uit te voeren. De private blockchain is een gesloten systeem. Welke organisaties deel mogen nemen of wie de blockchains in mag zien, wordt bepaald door de eigenaar. Een voorbeeld hiervan is DNBcoin van De Nederlansche Bank. Zie ook dit blog voor meer informatie over publiek vs private blockchain.
In het boek wordt uitgelegd hoe transacties plaatsvinden. De term ‘hashen’ die in dit verband werd genoemd, kende ik nog niet. Door een document te hashen en van een tijdstempel te voorzien kan je op een later moment controleren of een document dat in het verleden is opgesteld nog exact hetzelfde is. Dit kan je checken via de website proofofexistence.com.
Daarnaast worden voorbeelden, zoals contracten, toegelicht. En uiteraard ook aandacht voor privacy en veiligheid. Het is een aardige, makkelijk leesbare introductie op het thema en geschikt voor iedereen zonder veel wiskundige en technische kennis.
Groet,
Judith
IT-benchmark HBO 2016 [SURF]
Hi Marcel,
In het nieuwste nummer van SURF magazine (maart 2017) staat een interessante infographic: de IT-benchmark HBO 2016. Ik weet niet of Zuyd hier aan heeft deelgenomen. En ik zit niet zo in de infrastructuur van Zuyd om enige vergelijkingen te maken. Ik vond vooral de opvallendste resultaten zoals verwoordt door Rens van der Vorst interessant om te lezen:
De verwachting dat instellingen minder geld uitgeven aan IT-infrastructuur door een toename aan applicaties, blijkt niet te kloppen. De kosten voor IT-infrastructuur blijven stijgen, ondanks ontwikkelingen als BYOD, IaaS en SaaS. Instellingen hebben weinig zicht op het gebruik van applicaties, vaak omdat deze gefragmenteerd in de organisatie worden belegd. Opvallend is verder dat er voor het eerst sinds de start van de benchmark minder wordt geprint!
Regie op het gebruik van applicaties is blijkbaar iets waar meer instellingen mee worstelen. Benieuwd of SURF daar enige handvatten voor gaat aanbieden. Naar mijn idee is dat wel nodig. Ik zou het in ieder geval binnen mijn organisatie fijn vinden als hier enig zicht op zou komen. Het zou mij in ieder geval helpen bij het uitvoeren van mijn werkzaamheden als ICTO-adviseur.
Groet,
Judith
Toegevoegd 23 maart
Willem Karssenberg heeft de vijf artikelen die Rens van der Vorst hierover publiceerde op LinkeIn verzameld in dit document. Het betreft de thema’s BYOD, IoT, IaaS, Cloud, Race against the machine.
VirtualiTee
Hi M!
Ik zag vandaag toch zo iets leuks via Twitter voorbij komen. Als ik het eerder had gezien, was het een leuk verjaardagskadootje voor youknowwho geweest :).
Een Augumented Reality T-shirt, de Curiscope’s VirtualiTee.
It’s tee-rrific! zoals ze zelf in hun kick-startersfilmje zeggen.
Fijn weekend verder
Judith
Horizon Report 2017
Hi Marcel,
En hier is de definitieve versie dan: Horizon Report 2017 Higher Education Edition!
Natuurlijk is er inhoudelijk niets veranderd tov hetgeen ik blogde over de preview van deze editie. Het is een uitgebreider jasje gestoken. En de Key Trends, Significant Chanllenges en Import Devolopments in Technology staan nu in een mooi overzichtelijk schema. 78 Experts van NMC en Educause hebben onderstaande uitdagingen, belangrijkste trends en ontwikkelingen op het gebied van onderwijs en technologie voor een periode van nu tot 5 jaar in kaart gebracht.
De basis van bovenstaande 18 topics zijn volgens de expert in 10 thema’s van onderwijskundige veranderingen te vatten:
- Advancing progressive learning approaches requires cultural transformation
- Real-world skills are needed to bolster employability and workplace development.
- Collaboration is key for scaling effective solutions
- Despite the proliferation of technology and online learning materials, access is still unequal
- Processes for assessing nuanced skills at a personal level are needed
- Fluency in the digital realm is more than just understanding how to use technology
- Online, mobile, and blended learning are foregone conclusions
- Learning ecosystems must be agile enough to support the practices of the future
- Higher education is an incubator for developing more intuitive computers
- Lifelong learning is the lifeblood of higher education
Als je geen tijd hebt om het hele rapport te lezen dan kan je ook even 7 minuten de tijd nemen om deze video te bekijken
Vorig jaar benoemde ik de steeds groeiende kritiek op dit rapport omdat er weinig wordt gereflecteerd op eerdere voorspellingen en trends. Dat hebben zich blijkbaar in hun oren geknopt. Dit jaar wordt ook teruggekeken:


Al deze topic kunnen volgens het rapport in 6 overkoepelende thema’s worden gevangen:
- Expanding access and convenience
- Spurring innovation
- Fostering authentic learning
- Tracking and valuating evidence
- Improving the teaching profession
- Spreading digital fluency
Het is duidelijk dat het tijds-en plaatsonafhankelijk leren en werken, het ruimte bieden aan innovaties, actief leren, het data-driven onderwijs en alle technologische mogelijkheden eisen stelt aan de digitale en pedagogische competenties van docenten, maar ook aan de digitale vaardigheden van studenten.
Nog werk genoeg, zou ik zo denken.
Judith








