Categorie archief: Social Media
Social Media kan je inzetten als didactisch hulpmiddel, als marketinginstrument maar ook voor personal branding. Blogposts in deze categorie kunnen al deze gebieden omvatten.
Warme en koude openheid @Zuyd
cc-by-sa Christina Hardison
Editie Zuyd ploft op de deurmat ….
Eerst item op de cover ‘Openheid bij Zuyd: de weerbarstige praktijk’
Je snapt, Marcel, dat mijn nieuwsgierigheid was getriggerd 🙂 ,
Ik open het blad en lees op de 1e bladzijde de column Open College van ons nieuw collegelid Olaf van Nugteren (@ovannu) met de titel ‘De kracht van social media’. Ik had tijdens Kennis in Bedrijf al gehoord dat ons nieuw collegelid zou gaan twitteren. Ik volg hem natuurlijk al, van dag 1 :). En hij volgt me inmiddels terug. Ik heb al vaker gesprekken gevoerd met (voormalige) collegeleden van Zuyd om te praten over de kracht van social media. Tot nu toe had dat geen resultaat. Maar nu is er dan een twitterend collegelid van Zuyd! Geweldig vind ik dat. Ook al heb ik hem nog niet de hand geschut, toch heb ik het gevoel hem een heel klein beetje te kennen aan de hand van de tweets en retweets die hij plaatst. Door Twitter krijg je toch een bepaald beeld van iemand, geen compleet beeld, maar zeker wel een indruk wat iemand bezighoudt.
In zijn column schrijft hij dat hij weinig onderwerpen op Twitter heeft kunnen vinden waar Zuyd mee scoort. Hij vindt het jammer dat weinig medewerkers op Twitter acteren. Mijn Zuydtwitterlijstje bestaat uit 210 Zuyderlingen, zeker niet allemaal actief, ik schat zo’n 25%. Hij roept ons op om via social media te laten zien wat er gebeurt bij Zuyd. Hear Hear! Zo fijn dat eindelijk een bestuurder van mijn club dit ook ziet en uitdraagt.
Vervolgens blader ik door naar het artikel over ‘warme en koude openheid bij Zuyd’. Vier Zuydcollega’s zijn door Editie Zuyd benaderd: 2 lectoren, de adviseur strategie en communicatie en de ombudsman. De basis voor openheid wordt in dit artikel gelegd bij vertrouwen. Een zeer belangrijke basis! De basis voor vertrouwen is volgens mij open en transparante communicatie. Daarnaast wordt er een onderscheid gemaakt tussen warme en koude openheid. Warme openheid bereik je als je je best doet, volgens één van de geïnterviewde. En koude openheid wordt omschreven als het “maar kunnen zeggen en doen en het liefst in het openbaar”. Ik krijg hier een beetje het gevoel bij dat met koude openheid ook social media bedoeld wordt. Ik ervaar sociale media al warme openheid! Ik word een beetje moe van die eenzijdige beeldvorming van sociale media. Net alsof er bij het koffieautomaat of in overleggen alleen maar intelligente gesprekken gevoerd worden? Ik communiceer open en respectvol online én offline.
Ik heb 3(!) jaar geleden eens gereageerd op een stelling van Editie Zuyd: “Zuyd is een gesloten instelling!” Pro of contra? Ik heb toen een paar punten benoemd wat ik onder een open en transparante organisatie versta. Dit is een organisatie die:
- nieuwsgierig is naar nieuwe ontwikkelingen en mogelijkheden, een innovatieve uitstraling heeft (lerende community);
- betrokkenheid onder medewerkers en studenten stimuleert door naar ideeën en meningen te vragen, dat gebruik maakt van het sociaal kapitaal van de organisatie;
- aanwezig is op de sociale netwerkplatforms en de verbinding zoekt met hun doelgroepen (ook met eigen medewerkers);
- medewerkers de ruimte (eigen verantwoordelijkheid) geeft en hen stimuleert om samen te werken binnen (sociale) netwerken;
- management het goede voorbeeld geeft door actief kennis te delen, met netwerkleiders die communiceren over de strategische richting;
- duidelijk is wie met wat bezig is binnen de organisatie;
- intervisie tussen collega’s onderling (kijkje in elkaars klaslokaal) en tussen docenten en studenten aanmoedigt;
- informatie toegankelijk maakt;
- gebruik maakt van open onderwijs, open access, open data, open content, open courseware, open standaarden, open source : share -remix -reuse. Education is sharing!
Drie jaar later is dit nog niet veel veranderd. Natuurlijk er is wel wat beweging.
We hebben een Zuyd Innovatieprogramma. De programmamanagers weten dat ik vind dat ze hierbij nog meer de kracht van sociale media zouden moeten gebruiken.
Zuyd heeft inmiddels een Twitter en Facebook account. Met collega’s van Marketing en Communicatie heb ik al vaker besproken dat deze volgens mij veel interactiever ingezet zou kunnen worden.
We hebben een mooie wie-is-wie-gids. Hoeveel procent van de collega’s vult deze met informatie?
We hebben een prachtige nieuwe Zuydportal. Ik kan me echter niet abonneren en niet reageren op nieuwsberichten.
Binnen het een MOOC-project hebben we aandacht geschonken aan open onderwijs. Het plan van aanpak om dat laaghangend fruit te plukken is ondanks mijn inzet nog steeds niet opgesteld.
Ik hoor en lees in de organisatie heel veel over dat we meer moeten kennis delen. Zo mee eens! Het gebeurt niet vanzelf. Kennisdelen is een werkwoord!
Dus ja, ik ervaar te weinig openheid als we het hebben over kennisdelen en co-creatie. En ja, ik ben begonnen bij mezelf. Ik deel mijn kennis via mijn blogs en de nieuwsflits. Ik zou graag meer willen leren van mijn collega’s.
“De kennis klots over de grenzen” (Menno Lanting) – “Delen is het nieuwe hebben” (Daan Roosegaarde).
Openheid blijft mijn meest favoriete Zuydwaarde. En de omschrijving hiervan vind ik nog steeds super helder
Eén van de vijf merkwaarden van Zuyd is ‘open’. Met open bedoelt Zuyd transparant en ‘met een brede blik’. Mensen van Zuyd zijn op de hoogte van wat er speelt en houden elkaar op de hoogte. De professionals en professionals in wording van Zuyd zijn gelijkwaardige gesprekspartners en kijken verder dan wat voor de hand ligt. Ze staan open voor de visie van een ander en kijken daarbij altijd over de grenzen van het eigen vakgebied heen. Ze geven elkaar feedback in een informele cultuur en reflecteren om zo te durven leren met elkaar en van elkaar.
Moeten we blijven aanmodderen met deze Zuydwaarde? Ik vind zeer zeker van niet. Ik denk dat sociale media het transparant communiceren en verbinden, zo wel intern als extern kan ondersteunen. Het gaat om het kiezen van de juiste mix!
Judith
My mama always said …
CC-BY Nathan Jones
28 december 2014
Het enige wat we kunnen doen
is er het beste van maken
met onze vrienden,
alle goeds in hen liefhebben
en koesteren.
Thomas Jefferson (1743-1826)
Hi blogmaatje,
Ja, 2014 was een mooi blogjaar voor me, niet alleen op 2bejammed, maar ook op MOOCZI en mijn MLI-blog joule4jou. Fijn dat jij het bloggen weer hebt opgepakt. Je hebt me hier een paar weken moeten missen. Ik heb wel veel geschreven maar geen blogposts. Wel een persoonlijk dagboek. En teksten voor de rouwbrief, bidprentje en teksten voor in de kerk en crematorium.
Mijn moeder is 28 december na 2 lange intense weken gestorven.
Mijn telefoon was in deze periode mijn lifeline met de buitenwereld. Whatsappen in de familiegroepen, met kinderen en vrienden. Bellen met familie en vrienden. Het was dan ook flink schrikken toen mijn telefoon in de 1e week ineens onophoudelijk begon te trillen en verder niets meer. Gelukkig was er een phonehouse in de buurt, die de batterij even eruit gehaald heeft (iPhone 4 hè …). Na zeker 5 minuten zwart/grijs scherm begon ie weer te werken *zucht*. Nee, mijn telefoon had ik echt niet kunnen missen deze afgelopen weken. Mijn online contacten zijn me dierbaar.
Dat er onrust was over de nieuwe privacy rechten van Facebook had ik wel hier en daar wel voorbij zien komen. Ik had nog niet meegekregen dat Facebook de nieuwe voorwaarden uitgesteld had naar 30 januari. Van die vermeende exodus heb ik ook nog niets gemerkt. De mensen die met mij op Facebook die doorstuurberichtjes deelden, hebben veelal zelf nog niet echt naar hun privacy-opties gekeken (denk ik). Kijk hier eens voor wat tips. Ik moet zelf ook alle vinkjes weer eens bekijken. Facebook heeft de onhebbelijke gewoonte soms toch weer een sneaky dingen te wijzigen. Nu is het een goed moment om dat weer eens te checken.
En we weten inmiddels toch wel dat alles wat je deelt via Facebook (dit is inclusief Whatsapp en Instagram) en Google delen doorverkocht wordt voor reclamedoeleinde. En Twitter, Pinterest, Flickr en Dropbox zijn niet veel beter hoor. Niets voor niets hè.
Ik vind het goed dat het College Bescherming Persoonsgegevens de juridische kanten goed in de gaten houdt. En ons waarschuwt voor de consequenties als we gebruik maken van deze netwerken. Ik ken de regeltjes niet zo goed (nee, ik lees ze ook niet) maar ik vind wel dat er een grens is bij het ‘iets’ doen met privéberichten door de sociale netwerken. Er is een verschil tussen wat ik ‘open’ deel met vrienden op de sociale netwerken en wat ik privé deel. Als met mijn privéberichten iets gedaan wordt, vind ik dat wel privacyschending. Dit is voor mij vergelijkbaar met providers die smsjes openbaar zou maken of een posterij die brieven openmaakt. Of e-mails die door Google of mijn werkgever zou worden gelezen en doorgestuurd. Deze digitale privéberichten horen wat mij betreft ook tot het briefgeheim.
Veel onrust over de privacyvoorwaarden van Facebook betrof/betreft ook de verontwaardiging van het verliezen van je intellectueel eigendom. Door de voorwaarden van Facebook te accepteren, heb je dat jaren geleden al gedaan. Dat mijn foto’s gebruikt worden …. tsja that’s part of the game. Iedereen die iets publiceert, of dat nu drukwerk is of via internet (en je publiceert ook als je iets post op een sociaal netwerk als Facebook) moet vooraf nadenken over zijn/haar (auteurs)rechten. Mediawijsheid….nog een wereld te winnen. Te beginnen met nadenken over creative commons. zo essentieel voordat je gaat publiceren.
Mijn moeder zei altijd: “wie goed doet, goed ontmoet”.
En daar heeft ze gelijk in! En ja, er is een boze buitenwereld die van alles van ons pikt en ons van alles opdringt. Maar laten we net zoals Forrest Gump de wereld open en eerlijk toetreden. Soms ben ik, net als hij ook wel een beetje naïef, maar laat mij ook maar blijven dromen van een mooie wereld nu en later …
Je weet dat deze muziek voor mij de afgelopen week heel speciaal is geweest. En dat zal ie van nu ook altijd blijven.
Daarom als eerbetoon aan mijn moeder ook op ons blog deze prachtige muziek
Tot blogs!
Judith
Twitter in het onderwijs [gastblog @docentsw]
Goedemorgen Marcel,
Vorige week reageerde collega Ayk de Bie op mijn tweet over Twitter in het onderwijs
Twitter in het onderwijs: inzet mag nóg actiever – Frankwatching: http://t.co/tX83yphTlT
— Judith van Hooijdonk (@jujuutje) 23 september 2014
met mail over een kleine twitterpilot tijdens vorig studiejaar. Nu ging het bericht op Frankwatching over Twitter als marketing- en communicatietool maar dat maakt verder niet uit 😉 Behalve dan dat Zuyd niet in de top 10 lijstjes voorkomt :S.
Ayk heeft geprobeerd Twitter een lerende plek te geven binnen de onderwijsgroep van studenten. Hij was (terecht) erg enthousiast over de resultaten. Samen met mijn collega I-adviseur Frans Roovers heeft Ayk vanuit de leerlijn mediawijsheid studenten meegenomen in de mogelijkheden van dit digitale medium. Bekijk voor meer informatie de weblecture van Ayk.
Na afloop heeft Ayk met studenten geëvalueerd hoe zij dit het afgelopen blok hebben ervaren. In dit gastblog geeft hij inzicht in de wijze waarop hij Twitter als leermiddel met een onderwijsgroep heeft ingezet.
OUR 2bejammed GUEST: Ayk de Bie
Opzet
- Studenten maken een twitteraccount aan dat zij gebruiken op persoonlijke titel, maar dat gericht is op hun professie.
- Zij gaan op zoek naar ‘tweeps’ die relevant zijn voor de lopende inhoud van de beroepsauthentieke casus en relevant zijn voor hun opleiding. Deze ‘tweeps’ voegen zij toe aan hun lijst met volgers.
Dit kan door te kijken naar de volgerslijst van rolmodellen (@docentsw @FransSocialWork) of via de volgerslijsten van relevante ‘professionals’ die zij reeds gevonden hebben. Het kan ook door te zoeken naar personen via twitter via, voor de casus, relevante zoektermen. - Ieder OT, met name in de onderzoekende fase van het project, staat er een zogenaamde ‘twitterronde’ op het programma.
Studenten bekijken via hun twitteraccount (of doen dit als voorbereiding op het OT) de verschillende tweets in hun tijdlijn en zoeken naar relevante informatie die van belang kan zijn voor de casus en/of opleiding. Studenten gebruiken de zoekfunctie van twitter, en zoeken via, voor de casus, relevante zoektermen (met behulp van tutor)naar interessante tweets, die mogelijk voor de casus bruikbare informatie bevatten. (Tweets bevatten vaak een link naar interessante websites, nieuwsartikelen, onderzoek enz….) - Studenten bespreken met elkaar en met de tutor, welke informatie dat zij vinden, welke link dat er ligt met de casus en op welke wijze ze deze informatie binnen de casus kunnen gebruiken.
Winst binnen het leerproces van de student voor mij als docent
- Ik bespreek relevante en actuele informatie (praktisch en absoluut beroepsrelevant) met studenten, die zij zelf vinden. Daar waar het eerder moeite koste om hen kennis te laten nemen van deze inhouden. Eerst was ik hierin als docent de initiator, nu komen studenten zelf met deze inhouden. (veel winst vanuit politiek en economisch domein).
- Ze krijgen mee en lezen hoe politieke beslissingen en economische invloeden het sociaalagogisch domein beïnvloedt, hun latere werkdomein.
- Vinden sneller betrouwbare bronnen dan bijvoorbeeld alleen via Google.
- Je brengt als ware de buitenwereld binnen de vier schoolmuren en maakt deze samen met studenten relevant voor hun toekomstige beroep. (Dat is voor mij de grootste winst.)
- Interessant neveneffect: Het werkte aanstekelijk, studenten die eerder in de weerstand zaten betreffende het gebruik van Twitter, werden enthousiast en besloten ook een twitteraccount aan te maken. En studenten werden ook alerter op nieuwsitems die via andere wegen vonden.
Winst voor en vanuit studenten
- We vinden actuele en bruikbare informatie.
- We vinden informatie die van belang is voor de casus.
- Het geeft een nieuwe impuls waar je over na kunt denken.
- Social Media is niet nieuw voor ons en spreekt aan.
- Het maakt de casus op papier realistischer / levendiger / actueler.
free download GraphicStock
Een mooi experiment Ayk, dat zeker een vervolg verdient!
Wat betreft dat zoeken binnen Twitter. Je hebt in je college vooral de bekende operatoren benoemd. In dit blog van Rick de Haan biedt hij een overzicht van Bekende en minder bekende Twitter-operatoren. Niet dat ik ze allemaal ken en gebruik 😉 maar dan heb ik het linkje ook opgeslagen in dit buitenboordbrein van mij.
Tip: ik zou dit blog copy-pasten (mag! met bronvermelding! 🙂 ) in je eigen Aykster’s blog. Altijd handig voor je integratie-fase MLI: bewijsmateriaal verzamelen!!
Groeten,
Judith
Sociaal schrijven
Hi Marcel,
Heb jij wel eens van de term ‘sociaal schrijven’ gehoord? Ik niet.
In de kwartaalbijlage The Optimist (voorheen Ode) van NRC 27 september 2014 kwam de term ‘sociaal schrijven’ voor in een kort interview met Clive Thompson. Hij heeft het boek: We worden steeds slimmer: hoe apps, gadgets en social media ons intelligenter maken geschreven.
Slimmer definieert Thompson als:
hoe leer je dingen, hoe denk je daarover na en kom je tot nieuwe conclusies, wat voor actie onderneem je vervolgens? En daarin kan het internet veel betekenen. Er zijn nu nieuwe manieren om van anderen te leren, omdat we meer in sociaal contact met ze staan. Wanneer we gedachten vormen, hebben we de mogelijkheid er onmiddelijk over te schrijven en ze te delen, of er een video over te maken. Dan kunnen anderen ons meteen feedback geven op die gedachten. Dus dat is hoe het leven online ons slimmer maakt.
Met betrekking tot sociaal schrijven, zei hij:
Een van de manieren waarin ons onlinedenken zich onderscheidt, is dat het heel sociaal is. Elke tweet, elke boodschap die we op Facebook plaatsen, is bestemd voor een publiek. We proberen daarom ons denken te verscherpen om indruk te maken op andere mensen. En dat werkt echt. Wanneer je leerlingen vraagt een essay te schrijven komen ze met een behoorlijk essay, meer niet. Maar wanneer je dat online zet en zegt: ‘Dit wordt wereldwijd gelezen door je leeftijdgenoten’, schrijven ze ineens een scriptie die langer is, met grammaticaal betere zinnen. Ze proberen indruk te maken. Een van de grote verschillen met vroeger, is dat we sociaal schrijven. We proberen meer uit onzelf te halen, en leren van anderen.
Voor mij werkt dat wel zo ja. Zeker met ons blog.
En zoals Thompson in zijn voorbeeld zegt dat kwaliteit van studentproducten omhoog gaat als het online wordt geplaatst, geldt dit voor docenten ook. Op het moment dat onderwijsmateriaal open en online beschikbaar komt gaat de kwaliteit van het materiaal omhoog. Dit is al vaker geconcludeerd (ook in ons MOOCZI-blog). Dat komt aan de ene kant omdat ook docenten indruk proberen te maken 😉 maar ook door de feedback die anderen (het werkveld) kunnen geven waardoor we samen slimmer worden.
opensource.com
Redenen om te investeren in open en online onderwijs zijn reputatie en educatie:
– De kwaliteit van onderwijsmateriaal en de kwaliteit van docenten wordt zichtbaar.
– Doordat het onderwijsmateriaal in (internationale) dialoog kan worden (door)ontwikkeld kan de kwaliteit ervan verbeteren.
Bron
zondaggroet,
Judith
2 BE JAMMED 