Auteursarchief: Marcel Schmitz
Samenwerken op Robotniveau!
Ha die Judith,
He, eindelijk! Na weken van werk waarin ik me heb bezig gehouden met functioneringsgesprekken, reorganisaties en het begeleiden van afstudeerders, heb ik eindelijk weer een (kort) onderwerp gevonden om over te bloggen.
Het is iets waar Bart van Wunnik (student die veel met Robotica bezig is) en onze collega Bart van ICTOS (ook een Robotfan!) me al veel eerder attent op hebben gemaakt. Namelijk de quadrocopter (en dan in Robot vorm). Wellicht dat Rudi, die de Robot Zeppelin heeft gemaakt, zin, tijd en energie heeft om er een proberen te maken, maar deze Robots zijn erg leuk en er is veel van te leren, maar ook veel mee te innoveren.
Via twitter (off course) werd ik attent gemaakt op het volgende filmpje:
Gaaf he! En dan moet je je voorstellen dat dit bereikbaar materiaal is. Ik bedoel dit zijn kleine robotjes die geen 10.000en euro’s kosten om aan te schaffen. Sterker nog de collega’s van Maastricht University hebben ook een ‘swarm’ (groep) van Robots in hun bezit. Weliswaar vliegen die niet, maar om de technieken te leren, uit te proberen en te innoveren zijn die goed genoeg.
Toen ik vanochtend op zoek was naar een onderwerp om over te bloggen, kwam ik bij een van mijn inspiratiebronnen (www.ted.com) het volgende filmpje tegen en ja het is ook nog waar ook. Het youtube filmpje is gewoon onderdeel van! Vijah Kumar en zijn studenten leggen de hele principes uit. Zowel van het robotindividu als van de samenwerkende robots.
Je snapt dat ik ga sparen 😉 Althans vanuit de opleiding gedacht. Ik ben overigens erg benieuwd of wij mensen ook nog een keer op deze manier leren samen te werken. Wat denk jij?
Groet Marcel
GameOn2PlayOut: CuriousAdventures!
Kom maar naar buiten en sla je slag! Judith!
Judith kom je buiten spelen? Of doe je eerst nog even het dagelijkse avontuur online? Moeilijke keuze he! Kom nu maar eerst even mee naar buiten, naar het centrum van Heerlen, en dan doen we met de iPad 2 samen het avontuur bij het Thermenmuseum! Dat dagelijkse avontuur kun je ook vanavond nog doen als je nieuwe elementen gaat kopen van dat wat we gaan verdienen bij het Thermenmuseum.
Snapje het nog? Nee….
Nou stel je het volgende voor! We hebben een website (links) en een iPad app (rechts)
De kinderen (basisschool) worden ingedeeld in groepjes. Ze krijgen allemaal een virtueel plein (bijvoorbeeld in de gemeente Heerlen) en dat moeten ze zo goed mogelijk aankleden.
GAME ON(LINE) |
2 |
PLAY OUT(SIDE) |
|
De scholier krijgt eerst een vragenlijst die hij/zij moet invullen. Met die vragenlijst wordt op basis van de ‘meervoudige leerelementen’ gekeken op een 8-tal onderdelen gekeken waar de scholier het beste in is. Zo krijg je een ‘boswachter’ een ‘muzikant’ een ‘sporter’ een ‘professor’ en nog een aantal typologieen waar je als scholier in wordt ingedeeld. De avonturen staan ook beschreven volgens deze categorisering. Zo kan een kind kiezen voor dat avontuur waar ze juist het beste of slechtste in zijn. >Van het formulier is er helaas geen foto beschikbaar< |
||
Je kiest op een kaart een avontuur uit. Daarvoor krijg je experience points, maar ook resources. Met die resources kun je spulletjes kopen voor op je PLEIN (website) te zetten. Je krijgt per avontuur (in dit geval een rode) ook een advies wie van je groep het beste dit zou kunnen uitvoeren (volgens de enquete). |
||
Als je een opdracht goed hebt dan krijg je de resources. Er zijn verschillende soorten opdrachten: open vragen, gesloten vragen, maar ook creatieve vragen zoals ‘maak een foto/video’ of ‘zing een liedje’ Er zouden ook avonturen kunnen zijn die actief zijn, zoals een bepaalde route afleggen binnen bepaalde tijd. Of het lopen/rennen van een figuur. |
||
Hier een voorbeeld van een augmented opdracht. De iPad is op een bepaalde manier gericht en je moet de cavia (boven in beeld) in de cirkel proberen te krijgen. Door naar links en naar rechts te bewegen of naar boven en onder moet je hem zoeken en zodra je hem ziet moet je hem proberen te ‘vangen’. Dit is slechts een voorbeeld van hoe augmented zou kunnen werken. Helaas is het binnen de periode van 2×10 weken nog niet gelukt om het augmented deel te integreren met het spel. Dat ligt voornamelijk aan de techniek en de uitwisselbaarheid met iOS daarvan. Maar zeker wel mogelijk in de nabije toekomst! |
||
Nadat je al je avonturen in het centrum van Heerlen hebt gedaan (of een gedeelte natuurlijk) kun je thuis beginnen met het verzilveren van je resources. Hier zie je een leeg plein met allemaal grijze, open vakjes waar je bloemenstalletjes of standbeelden of andere attributen kunt neerzetten die publiek naar je plein moeten trekken. |
||
Bijvoorbeeld een pompoenstalletje |
||
Nu heeft het plein 10 bezoekers! Je ziet dat ik al veel experience points hebt, dat komt omdat ik alle quests in de stad heb uitgevoerd. Natuurlijk komen op korte termijn de level 2 avonturen in de stad beschikbaar zodat ik weer met mijn groepje de stad in ga! |
||
| En zolang je nog niet de stad in gaat kun je voor je team resources verzamelen door dagelijkse kleine opdrachten te doen. (Vragen beantwoorden, opzoek opdrachten etc.)
|
Je snapt dat er een ook voor de begeleider van de school of van de jeugdvereniging een administrator tool bij zit. Je kunt je ook voorstellen dat je dit kunt koppelen met technieken uit learning analytics. Mogelijkheden genoeg dus! Maar zeker ook voor de toepasbaarheid. Ons voorbeeld is op Heerlen gericht, maar je snapt dat het ook binnen bepaalde attracties kan, binnen andere steden, de Floriade of zelfs regio’s. Het kan als game dienen die kinderen online stimuleert om meer buiten te gaan spelen.
GameOn2PlayOut zou ik zeggen! Doe je mee?
Groeten Marcel
Naschrift Marcel: Ben ik in mijn enthousiasme voor het spel helemaal vergeten te vertellen dat dit spel bedacht is door PABO studenten in de minor Digicoach en in 2 Proeftuinprojecten is uitgewerkt door studenten Informatica/Technische Informatica in de Proeftuin! Goed he!!!
Coming to Zuyd soon: The internet of things
Ha Judith,
Het onderzoeksonderwerp van Isolde was niet het enige element dat inspireerde in de speech van Irma van der Ploeg tijdens de faculteitsdag. Irma behandelde heel kort het onderwerp Internet of Things. Oftewel the Monthy Python world of internet. Grijns nee natuurlijk niet. Hier een Ignite filmpje dat het wellicht wat duidelijker maakt:
Weet je wat het leuke is. Het kenniscentrum ICT gaat zich herorganiseren. In plaats van dat er 3 teams zijn die gebaseerd op opleidingen zijn ingedeeld, worden we nu ingedeeld op basis van kennisdomeinen. Een voorstel voor een van die domeinen is Ubiquotous Computing/Ambient Intelligence and the Internet of Things (let op! Dat is een werkterm, de echte term is nog niet verzonnen. Maar het is natuurlijk wel de volgende stap, dat alle voorwerpen online gaan en met elkaar en met ons gaan communiceren. Bijvoorbeeld (klein! voorbeeld) met de lampen op de bovenste etage van een hotel.
Gaaf he! Ik ben erg benieuwd!
Wat doet Sociale Media ingezet als marketing tool met de kids?
Ha Judith,
Vandaag wil ik je voorstellen aan iemand die ik zelf alleen nog maar bij de naam ken. Maar ik ben nu al enthousiast! En ik hoop jij na deze blog. Ik ga haar ook zelf vragen om in een gastblog iets meer te vertellen over haar onderzoek. En wellicht durf ik (en zij) wel een videointerview! Maar goed, maar goed laat me haar en haar onderzoek eerst voorstellen.
We hadden op 1 februari een bijeenkomst van het nieuw te vormen kenniscentrum ICT. Hier komen de opleidingen Informatica, Technische Informatica, Netwerk Infrastructuur Design, Information Management en het lectoraat Infonomie en Nieuwe Media bij elkaar. Nu heb ik Isolde Sprenkels al vaker gezien bij dit soort bijeenkomsten, maar vandaag liet haar lector Irma van der Ploeg een lijst van onderzoeksprojecten zien waar het lectoraat mee bezig is. En daar stond ongeveer (je kent mijn geheugen) op:
Social Media als Habbo Hotel (marketing bij kinderen efteling)
Tja wellicht dat mijn geheugen het ook anders heeft opgeslagen:
 |
|
 |
 |
Grijns… Plaatjes spreken dan toch meer he. Snap je dat ik meer van Isolde wil weten. Je kent me! Tuurlijk.
Maar Isolde is dus met een erg leuk en serieus onderzoek bezig geweest. Ze heeft dus onderzocht hoe Social Media als Habbo Hotel als marketing tool voor kinderen wordt ingezet. Nu weet ik de relatie met de efteling nog niet. Of het nu was dat de Efteling het gebruikte of dat de Efteling met een set strenge regels werkte rondom marketing en kids. Ik heb geen idee. Je moet weten dat ik zelf in het redelijke begin van HabboHotel een account heb gehad om het uit te proberen. Ik had daar naast mijn eigen kamer ook vrij snel het idee om een kamer te bouwen met de naam van ons Jeugdhuis in het dorp. Ook een beetje als marketing. Zo kon je ook online naar het jeugdhuis. Het leuke was dat de kinderen van het dorp het Habbo Hotel jeugdhuis ook nog wisten te vinden ook. Tenminste de Habbo achtige spelletjes die ze me leerden waren leuk en de kids vonden het grappig dat ze naar iets konden gaan wat voor hun bekend was. Tot opeens een flipperkast in het KA huis stond. Wat was er gebeurd? Ik had het jeugdhuis ingericht met de gratis meubels die je krijgt bij het aanmaken van een account en daar zat geen flipperkast bij. IK had wel gekeken of ik die er in kon zetten, maar had zelf geen zin om te sms-en om habbogeld te kopen en daarmee een flipperkast te kopen. Maar de kinderen dus wel! Ze kwamen met allerlei ‘dure’ meubels aan die ze hadden zitten te kopen om het jeugdhuis zo echt mogelijk te laten lijken. Dat was voor mij een teken om te stoppen met de jeugdhuiskamer, want dat was zeker niet mijn bedoeling! Maar het gaf wel een indicatie hoe kinderen beinvloedbaar zijn! En als ik het een beetje goed inschat zitten er onderdelen in het onderzoek van Isolde wat hier zeker mee te maken hebben!
Op de site van The Digideas project van het lectoraat heb ik al de enorm leuke titel gevonden van een publicatie van haar in 2010: Eeny, Meeny, Miny, Manipulate! An analysis of advergames played by Dutch Children. Hoe leuk is dat! Dus die ga ik echt wel lezen!
Ik hoop dat Isolde zelf iets wil schrijven en anders ga ik haar zeker met een flip opzoeken (als ze wil!)
Maar volgens mij vind jij dit ook leuk! Toch?
Groet Marcel
Dit is de toekomst in onderwijsland!
Ha Judith!
Als je al mag spreken van dat er jongere vesies van onszelf rondlopen (los van je kinderen dan) dan ben ik de jongere versie van Judith pas geleden tegen gekomen. Nee niet bij de IM opleiding of als stagair bij de bibliotheek. Maar een onderwijs mindede dame die ‘gewoon’ alsof het niets is voor haar verjaardag een website vraagt (en krijgt/maakt!) www.digifemke.nl
En fanatiek dat ze is (herkenbaar?). Natuurlijk niet tevreden met chaotisch georganiseerde kerels zoals ik (herkenbaar?). Maar gewoon zelf je ding doen nog voordat je de kans hebt om te helpen (herkenbaar?).
En niet alleen kwantiteit ook kwaliteit. Ze beschrijft haar lessen (zowel digitaal ondersteunde lessen als niet digitaal ondersteunde lessen) uitvoerig online. Met goede tips en trucs over hoe het wel en niet toe te passen, welke materialen te gebruiken en hoe de les ‘ontvangen’ is door de klas waarin ze hem heeft uitgevoerd. Femke is ook niet bang om zichzelf (en haar vriendin) op te nemen op video om zaken uit te leggen. Vindingrijk, maar wel gericht op toepasbaarheid, een realistische dromer sort of speak die door te doen laat zien dat het kan (herkenbaar !!!)
Ze begint nu aan haar LIO, de eindstage op de PABO, maar een beetje zichzelf respecterende onderwijsinstelling zou haar nu al een aanbod moeten doen. Tenminste als die organisatie de weg naar de toekomst op wil gaan… (herkenbaar !?)
Bezoek haar site eens. Juist om te zien hoe onze toekomst, want Femke gaat de kids van nu leren hoe het wel moet, er uit komt te zien!
Groet Marcel
2 BE JAMMED 