Auteursarchief: Marcel Schmitz
One game research a day keeps boredom away : HInVaders a Case Study
Ha Judith,
In het kader van mijn onderzoek duik ik nu wat dieper in onderzoeken naar gaming (binnen de gezondheidszorg). Deze zoektocht levert een tweetal elementen op: 1) Nieuwe inzichten in spellen en de onderzochte elementen. 2) Interessante links naar mensen, organisaties die weer verwijzen naar vervolgonderzoeken. Onder het motto: “One game research a day keeps boredom away” maar ook om het proberen te onthouden doe ik hier verslag van mijn vondsten.
Tijdens mijn bezoek aan de mensen van Games 4 Health Europe heb ik een boek meegekregen: “Games for Health – proceedings of the 3rd European conference on gaming and playful interaction in health care”. Je snapt dit is een uitstekende basis om aan het einde van de dag, digivrij, op de bank, nog een onderzoek te bekijken.
Het eerste spel (en onderzoek) dat ik via de proceedings bekeken heb is: HInVaders. Een spel om te informeren over HIV preventie. Het spel is gemaakt en onderzocht door mensen van ELIOS, op de Universiteit van Genua en een afdeling van het S. Andrea Ziekenhuis in La Spezia Italie. Het is een flash-achtig spel dat je via facebook dus online kunt spelen.
Doel van het spel is dat je als HIV virus probeert te overleven. Je beweegt je door het menselijk lichaam en je wordt aangevallen door medicijnen of witte bloedlichaampjes. Hoe vaker je geraakt wordt, des te zwakker wordt je. Hoe meer je het lichaam besmet krijgt des te krachtiger wordt je. Ik kan uit de plaatjes niet precies halen hoe het manouvreren door de wereld in elkaar zit, maar ik gok dat het in de stijl is van xenon 2 (old school games)
Het echte leerelement zit in het feit dat er op bepaalde momenten de mogelijkheid is om iemand anders te besmetten, zodat je als virus verder komt. Je hebt verschillende mogelijkheden in de range van: via moedermelk of het delen van hetzelfde glas. Iedere situatie wordt ondersteund met een voorbeeld.
Het onderzoek dat besproken wordt is wat mager: slechts 17 deelnemers, die ze hebben ondervraagd over HIV preventie voor en na het spelen van het spel (half uur spelen). Er waren in totaal 7 geode antwoorden meer (van 101 naar 108). Het is dus lastig om iets te zeggen over of het spel daadwerkelijk bijdraagt tot een beter begrip van HIV preventie.
Helaas levert een korte zoektocht naar meer informatie (nog) niets op. Er is geen site waarop dit onderzoek verder besproken wordt en ik kan ook nog geen directe links vinden. Wel heb ik indirect een lead voor mijn eigen onderzoek. In een poging om meer informatie te vinden ben ik op een linkedin pagina uitgekomen van een ‘andere’ onderzoeker van het ELIOS Lab van de Universiteit van Genua: Maira Carvalho. Maira is afgestudeerd met een onderzoek: “Designing for Low-literacy Users: a Framework for Analysis of User-Centred Design Methods”.
Aangezien mijn eigen ontwikkeling ook volgens User-Centered-Design gaat ben ik erg benieuwd naar deze thesis. En ik ga eens kijken of ik via de sociale media in contact kan komen met mevrouw Carvalho. Wellicht dat ze wel meer weet over HInVasion.
Tot zover voor nu.
Groet Marcel
Gecrowdsourced via indiegogo: Nu afwachten op de Healbe GoBe
Ha Maarten, ha Judith,
Judith, Maarten is bij het lectoraat bezig met het bestellen en testen van allerlei activiteitenmeters. Hij loopt tegen een aantal interne inkoop en betalingsregels aan, maar gaat met hulp van de collega’s van de ondersteunende diensten goed vooruit. Maarten, Judith is mijn collega waar ik nieuwe ontwikkelingen mee deel.
Ik wil jullie allebei deelgenoot maken van de Healbe GoBe. Een van de eerste activiteitenmeters die ik gezien heb die ‘zegt’ calorien te kunnen meten. Ik ben erg benieuwd of en hoe het werkt en heb daarom natuurlijk deze indiegogo-actie ondersteund. Indiegogo is net zoals Kickstarter een crowdsourcing site.
Bijzonder om te zien is dat ik niet de enige bent die nieuwsgierig is naar dit project. Ze hadden een doel van 100.000 dollar, maar ze hebben meer dan 1.000.000 bij elkaar. Bijzonder he.
Groet Marcel
Ontwikkelingen in activiteitenmetingland gaan snel!
Ha Judith, dag Albere, ha Sandra,
Graag wil ik jullie alle drie deelgenoot maken van een nieuwsbericht dat ik toevallig hoorde vanochtend op BNR nieuwsradio. Het gaat zich over een van de (inmiddels) vele activiteitenmeter apps die als paddenstoelen uit de grond komen. Namelijk: Moves
Met deze app kun je via je mobiele telefoon activiteiten monitoren. Het mooie is dat deze app ‘zegt’ het verschil te zien tussen wandelen, rennen en fietsen. Ik heb hem heel even geprobeerd aangezien ik met twee fysiotherapiestudenten bezig ben om te kijken voor een ‘beweegmotivatieapp voor middelbare scholieren’, maar ik heb de app inmiddels gedelete, vanwege het stroomverbruik. En toch zal ik hem nader gaan bekijken! Dit allemaal door het bericht dat facebook een overname heeft gedaan op het bedrijf dat achter Moves zat.
Voor sommige een beangstigend gegeven, dat Facebook naast al je online ‘bewegingen’ nu ook je offline ‘bewegingen’ gaat volgen. Voor mij een positief teken. De ontwikkelingen rondom activiteitenmeters zullen namelijk hierdoor versneld op mobile devices, smartphones and wearables versneld worden. Door de tegenstrijdige berichten rondom de Nike+ Fuelband over ontslagen, maar ook verdere samenwerking tussen Nike+ en Apple op dit gebied was ik me zorgen gaan maken. Nu Facebook zich (om welke redden dan ook) op deze markt gaat begeven denk ik dat het snel zal gaan en dan de volgende generatie telefoons en horloges (net zoals Samsung dat aan het proberen is) een geintegreerd gezondheidsprogramma heeft.
Aan ons om de toekomstige generatie ICT’ers en Gezondheidszorgers met elkaar op dit gebied te laten samenwerken, zodat de angsten die er nu nog zijn kansen worden.
De ontwikkelingen gaan snel en zullen de komende maanden alleen nog maar versnellen.
Groet Marcel
How to Effectively Integrate Digital Games & Tools in the Classroom
Ha Judith,
Aanstaande dinsdag geeft The Institute Of The Future een mooi webinar over hoe je digitale games en tools in het onderwijs kunt integreren. Ze doen dit op de site waar hieronder naar gelinked is en waar nu de informatie al staat. Het klinkt in ieder geval interessant.
How to Effectively Integrate Digital Games & Tools in the Classroom.
Tune in on Tuesday, April 29 from 3:30 – 4:30 pm to learn:
- How digital games and tools can be used intentionally to support deep learning, making, and problem solving
- What kinds of games have proven in our experience to be the best use of classroom time
- How to to set up conditions and scaffolds for students to use digital games and tools effectively
10 Innovatie challenges so far @ Zuyd Innoveert ICT
Ha Judith,
Ik ben erg blij dat je betrokken bent bij het macroproject van Zuyd Innoveert van de faculteit ICT. Het MOOC project waar ik als vlaggendrager en jij als mede projectleider bij betrokken bent. Door jouw deelname word ik geregeld teruggetrokken naar dat project. Teruggetrokken van mijn gefladder naar andere projecten en ‘prioriteiten’ binnen het onderwijs. Dat laatste is voor jou als innovator een frustratie, maar in zo’n faculteit meer de orde van de dag dan een uitzondering. Innovatie blijft lastig. Op onze MOOC blog probeer ik als vlaggendrager mijn ervaringen in die rol bij te houden. In het begin redelijk gestructureerd, maar mijn voorlaatste blog was alweer van 16 weken geleden. Wellicht hoort dat bij de rol van vlaggendrager, maar ik denk ook dat dit een realiteit is van Zuyd en de mensen die bij dit sort projecten verbonden zijn. De blogposts als vlaggendrager sluiten soms af met Innovatie challenges, een poging om zoals de ruleset van Jane, al doende, met challenges te komen die je tegenkomt tijdens het innoveren (in het onderwijs). Natuurlijk mag daar nog een reflectie en redactieslag overheen, maar ik ‘kan inmiddels tot 10 tellen en wil dat dan ook in ‘onze’ blog delen, zodat er op gereageerd kan worden. De weeknummers achter de challenges zijn de links naar de MOOCZI blog van het project.
Innovatie challenge #1: Overwin ‘de waan van de dag’! [In de originele challenge stond wat dat betekent voor het MOOC project er ook bij: Concreet betekent dit in dit project: Op zoek naar een nieuwe projectleider voor 2 dagen. (Week 1)]
Innovatie challenge #2: Blijf vertellen wat je doet! [In de originele challenge stond wat dit betekent voor het MOOC project er ook bij: Concreet betekent dit voor dit project: Maak een website van waaruit er gelinked wordt naar de verschillende rollen (vlaggendrager, projectleider, instructional content designer, onderzoeker, …) en de verschillende bronnen binnen het project. (Week 2)]
Innovatie challenge #3: Betrek je directie actief bij je project, niet aan de vergadertafel maar in de innovatiewerkplaats. (Week 3)
Innovatie challenge #4: Zorg dat je Innovatiekatalysatoren zoals een Instructional Media Designer (Pieter in dit geval) dicht bij je team hebben. 1 trap en 1 balie is al te ver en te belemmerend. In de kamer en in het klaslokaal zijn ze nodig. (Week 3)
Innovatie challenge #5: Probeer de drempels om te gaan communiceren vanuit het project zo laag mogelijk te houden. In het bijzonder bij grote organisatiebrede innovatieprojecten zou het communicatiemedium geregeld/betaald en wellicht wel geuniformeerd moeten zijn. Zodoende kan de gehele organisatie zo goed mogelijk mee genieten. (Week 4)
Innovatie challenge #6: Beleef alle verrassingen die je tegenkomt tijdens het innoveren! Benoem ze! Geniet van de positieve verrassingen en ‘buit ze uit’! Laat je niet afschrikken van diegene ‘waar je niet zo goed weet wat je er mee aan moet.’ Benoem ze! Innoveren duurt tijd en ook voor die verrassingen komt een tijd en plek. (Week 6)
Innovatie challenge #7: Heb/vind het lef om te innoveren! [In het MOOCZI Blog stond het verwoord met een vraag: Hebben we het lef om te (leren) innoveren? (Week 7)]
Innovatie challenge #8: Beoordeel de innovatie niet alleen op stand van zaken met betrekking tot de doelstellingen! Probeer de kracht te zien die tussen de regels door te vinden is. (Week 16)
Innovatie challenge #9: Innoveren is zonder bandjes in het diepe worden gegooid en dan proberen om te gaan zwemmen, vaak tegen de stroom in. Zorg voor genoeg reddingsboeien en floatables, zodat nieuwe zwemmers snel boven kunnen komen. (Week 32)
Innovatie challenge #10: Hoe krijgen we het zover dat we innoveren in het onderwijs op dagelijkse basis net zo beleven als de kwaliteit van het onderwijs en de beleving van de student. (Week 32)
Tot zover de eerste 10 😉
Groet Marcel
2 BE JAMMED 