Augmented alleen maar leuk of ook bruikbaar
He die Judith,
Afgelopen vrijdag heb ik samen met onze zeer gewaardeerde collega Wim Goossens (Sociale studies en netwerk coaching) en Mirjam Buursma (Uitgeverij van Gorcum) zitten te brainstormen over hoe we het leermateriaal van Wim (denk aan: groepsdynamica, leidersschap, sociale culturen) konden uitbrengen op een mediale vorm anders dan het boek. Wim wil graag al tijdens het ‘ouderwetse’ schrijven van zijn boek de mogelijkheden van de media in beeld hebben. Je bent zelfs nog even binnen komen lopen en hebt verteld vanuit je rijke kennis en ervaring vanuit de Bibliotheek, weet je nog?
Ik denk dat ik Wim wat bang heb gemaakt met mijn beeld om zijn materiaal te ondersteunen met een educatieve vorm van the Sims 3. Ik hoop dat hij ook na het zien van de youtube filmpjes kan meeschakelen in een omgeving waarbij hij het scenario creeert dat hij wil laten ‘beleven’ door de speler en waar hij dan de duiding aan kan geven in zijn boek.
Maar wellicht is deze vorm ook nog wat ver gezocht voor de uitgever. Dichter bij het boek ligt Augmented Reality en ook daar heb ik het een en ander van laten zien aan Wim en Mirjam. Ook op dit gebied worden nu pas de eerste stappen genomen (maar ze worden wel al veel genomen). Wat de toekomst brengt? Wie zal het zeggen? Misschien dit wel?
Doe ik het weer! Nee ik wil jullie niet afschrikken Wim en Mirjam, echt niet. Ik zou zeker bij de deadlines die Wim heeft kleine stapjes nemen. Het idee van Wim (mede aangestuurd door onze eigen college Frans) om met foto’s of afbeeldingen te werken die met behulp van AR een heel ander beeld geven van de situatie (het onderhuidse beeld) is daarbij heel erg mooi. Bijvoorbeeld de foto van de zelfverzekerde projectleider, die kortaf is en kordaat lijkt. Met AR zie je onzekerheid en afwijzing vanuit een vorig project. Maar ook een foto van de buitenkant van een huis, waarbij niets aan de hand lijkt te zijn, maar met AR zie je het huis zonder de buitenmuren en de inwoners met hun gedachten, angsten e.d. Dit kan natuurlijk met foto’s, maar kan ook met echt bestaande instellingen die je kunt bezoeken en waar je allerlei ‘triggers’ kunt plaatsen waardoor de AR wordt opgeroepen. Vicki A. Davis heeft daarover vandaag een mooie BLOG geplaatst, waarbij de basis van AR wordt beschreven en voorbeelden worden gegeven. Wellicht dat jullie dat niet al te zeer doet schrikken!
Cool Cat Teacher Blog: A Lesson in Simple Augmented Reality
En om jullie dan allemaal helemaal te verliezen. De link tussen deze Blog en een wonderschone U2 (& Sowetho Gospel Choir) deze keer in rijm of dicht…
De staat van de straat is een ijker voor rijker
gezien door de augmented vermogende ver ogende
Oren horen het wonder van onder.
Band and Gospel, O!, Spel!…
…a-ma-zing gezing.
De staat van de straat is na AR, loos, naamloos
Groeten Marcel
Een sociaal Infonet
Hi Marcel,
Vraag jij je nooit af wanneer ons Infonet, de intranetomgeving van Zuyd, een soort iGoogle wordt? Mijn iZuyd! met natuurlijk een mobiele website én app :D.
Ons Infonet liep destijds door het gebruik van portlets (vgl met de gadgets bij iGoogle) voorop. Maar helaas is het niet mee ontwikkeld, de zoekfunctionaliteit is onvoldoende en de actualiteit is belabberd. Ik vermoed dat weinig gebruikers Infonet als hun persoonlijke startpagina zien, laat staan als een samenwerkingsomgeving ervaren.
Interne informatieverspreiding gebeurt bij onze organisatie via een veelheid aan nieuwsbrieven :S. Sinds kort is een Zuydnieuwspagina toegevoegd aan Infonet. Hoewel dit nog moet groeien, vind ik het nog erg 1.0 gericht. Hiermee bedoel ik dat er wel informatie wordt gedeeld, maar geen kennis wordt gecreeërd zoals dat met web2.0 tools kan. Op de Zuydnieuwspagina en op blogberichten van Infonet kan gereageerd worden, helaas gebeurt dat nog niet (zo vaak). Er is geen attendering op nieuwe blogberichten, daarom trek het mij ook niet aan om hier nog te bloggen. Daarnaast vind ik de blogfunctionaliteiten te beperkt.
Het Infonet behoort een verbindende omgeving te zijn, nu is het toch meer een nieuwsvoorziening dan een kennisuitwisselingsomgeving.
We zijn sinds dit schooljaar aan de slag met Yammer, wat zou het toch fijn zijn als deze en al mijn sociale netwerken geïntegreerd zou zijn binnen Infonet.
Hogeschool Zuyd heeft een twitteraccount, een facebookaccount en ook op LinkedIn zijn we te vinden. Ook dit wordt nog erg 1.0 gebruikt, dus alleen maar om informatie te verspreiden. De nieuwsberichten die op website van Hogeschool Zuyd worden gepubliceerd worden automatisch ook via Twitter en Facebook gepost. Dat kan ook anders.
Hieronder een overzicht van publicaties die ik op dit gebied onlangs gelezen / gescand heb
De kracht van social media voor interne communicatie, zoals het afstudeeronderzoek van Saskia de Laat. Zij heeft als afstudeeropdracht van TUe literatuuronderzoek verricht en vele interviews (o.a. Belastingdienst, Gemeente Tilburg, Fontys) afgenomen. In dit blogbericht een overzicht van haar onderzoeksresultaten.
Naast de bekende voordelen, zoals
meer en betere samenwerking, co-creëren, kennisdeling en kennismanagement, efficiënte & snelle communicatie (geen push maar pull) versterken van de identiteit de organisatie (social media zouden zo’n verbindende rol bij het Sterk Merk Zuyd kunnen spelen) past social media ook helemaal bij Het Nieuwe Werken.
Natuurlijk ervaren sommige ook nadelen zoals:
steeds weer nieuwe, andere tools, complexere informatiestromen, verantwoordelijkheid voor communicatie ligt bij de medewerker. Daarnaast is de ROI niet goed meetbaar, het kost gewoon tijd voor er effect meetbaar is.
Ook het boek En nu online … social media voor professionals, organisaties en facilitatoren geeft handige tips, voorbeelden en test. Vooral de (herkenbare) ervaringsverhalen zijn interessant.
Deel 1 van het boek over het gebruik van social media in je eigen werk, was voor mij een bekend verhaal. In deel 2 kwamen de mogelijkheden van het gebruik van social media in teams en organisaties (tip!). Deel 3 kwam de rol van facilitator aan bod, hoe je online leren vorm kan geven, voor mij een interessant onderdeel. Het boek is te leen in de bibliotheek NE, maar ik wil ook wel een eigen exemplaar. Heej ik zag dat de bieb het ook als eBook heeft, laat ik die eens gaan ‘lenen’!
Op Frankwatching is de laatste periode regelmatig blogposts over social intranet verschenen, mede door het Congres Intranet 2011, dat 15 maart heeft plaatsgevonden. In een het blog “Een sociaal intranet: technologie en tools op de tweede plaats” worden 10 strategische uitgangspunten vermeld om een succesvol sociaal intranet te ontwikkelen:
- Wat will je met het intranet bereiken? Is het de bedoeling dat we weten waar medewerkers mee bezig zijn en/of gaat om delen van kennis?
- Zet zoeken en vinden centraal, taggen moet mogelijk zijn
- Stel diverse community manager aan (ha!)
- Leer mensen de waarde inzien van delen van informatie, het vertellen waar ze mee bezig zijn
- Pull, don’t push. Laat structuur los
- Kies het juiste platform
- Zorg voor duidelijke gebruiksrichtlijnen, bv. gebruik e-mail pas als je het echt niet via intranet kan delen
- Leer van de early users
- Integreer het sociaal intranet in je manier van werken
- Informatie is in principe openbaar
Over veel van deze punten heb ik al eens geblogd: de early adapters, de community manager, gedragsregels en openheid.
Conclusie: De kracht ligt in “connect en share”, samen weten we zoveel meer dan apart.
Het informele leren wordt (is) zoveel belangrijker. Naast know-how (vaardigheden) en know-what (kennis) is nu ook know-where en know-who belangrijk. Als Zuyd die netwerkorganisatie wil zijn dan zullen de know-where en know-who ook gefaciliteerd moeten worden, een ‘sociaal’ Infonet, dus!
Een sociaal Infonet vraagt wel om een heel andere manier van werken. Is Zuyd hier wel aan toe? Daarover een ander keer meer.
Andere publicaties over dit onderwerp zijn verzameld in mijn Delicious en WorldCat lijstjes
greetings
J.
Godinnenkracht
Buonasera!
Vrijdag was er feest op de hogeschool. De opleiding ergotherapie bestond 40 jaar. Bij de Revalidatieacademie in Hoensbroek begon ik 25 jaar geleden als bibliothecaris in een klein knus biebje. Het was leuk om samen met Annette verschillende oud-collega’s te zien en te spreken. Marijke, Albert, Jos, Jef, José, Barry, Veroon, maar ook collega’s die nog bij de opleiding werken maar die ik eigenlijk nooit meer in de wandelgangen zie. Het was echt supergezellig met een leuke lunch in onze kantine en een geweldige training in het atrium.
 |
| De Geboorte van Venus van Sandro Botticelli prachtig schilderij, jaren geleden bewonderd in het Uffizi Florence |
We kregen een ‘Godin & Training’ aangeboden.
Ieder mens heeft godinnenkracht in zich. Of het nu kritische Athena is, de strijdvaardige Artemis, de wijze Hestia, de trouwe Hera, de optimistische Persephone, de zorgzame Demeter of de creatieve, levenslustige Aphrodite
De trainsters Petra en Elvira lieten ons herkenbare elementen van deze prachtige godinnen zien.
Natuurlijk heb ik de godinnentest op de site gedaan. Van elke godin heb ik idd wel wat in me, maar Persephone en Aphrodite overheersen wel. Persephone die altijd kansen ziet en geen moeilijkheden, moeite heeft met kiezen want als je kiest loop je ook wat mis ;). En Aphrodite die zichzelf laat zien, want als jij jezelf laat zien dan doet een ander dat ook.
De kunst is alleen om de juiste godinnenkracht op de goede momenten te gebruiken.
Dit weekend overheerste voornamelijk de godin Dementer en heb geprobeerd Hestia wat meer in me te zoeken, dat was wel nodige na de diverse frustratiemomenten op donderdag en vrijdag.Volgende week toch meer een beroep doen op Athena en Artemis.
Wil je toch liever een opergod in jezelf zoeken? 😛 dat kan ook. Ben jij de vriendelijke Hermes, de ambitieuze Apollo, grillige Ares of toch de besluitvaardige Zeus? *grijns*
ciao
J.
Creativiteit in Construction
Hey Judith,
Zoals je weet loop ik iedere week een aantal keren onze loungeruimte in. Soms (echt waar) zitten daar ook mensen te spelen. Warcraft 3 Towerdefence, Call of Duty allerlei games komen langs. Al een aantal weken (maanden wellicht wel) trekt Minecraft mijn interesse. Een groot aantal studenten spelen het en wereldwijd begint het ook een hit te worden. Dus ik denk ik vertel je erover.
Bijzonder is dat het grafisch niet zo heel bijzonder is. Je loopt in een blokjeswereld en daar kun je vanalles doen. Bouwen, afbreken, graven en zoeken naar resources, beesten aanvallen, maar ook eigen realiteit creeeren. Kijk maar eens!
Het is daarmee een game waarbij je je eigen creativiteit kunt laten gaan. Je kunt zelf zogenaamde MUDs bouwen in deze omgeving. MUD staat voor Multi User Dungeon en is eigenlijk een ruimte waarbinnen je met meerdere gebruikers zit.
Ik ben zelf nog niet aangestoken, maar wil het wel gaan proberen. De vraag is wat je er mee zou kunnen in het onderwijs (en voor welk niveau onderwijs) In het Minecraft forum wordt daar op ingegaan met erg leuke suggesties. Vooral het bouwelement komt daarin naar voren. Hoe omgaan met materialen of hoe juist in een bepaald thema een huis, gebouw of structuur neer te zetten. Er zijn verschillende mensen (link 1, link 2, link 3) die schrijven dat minecraft geschikt is voor het onderwijs.
Leuk voor basisscholen, wellicht voor middelbare scholen en voor HBO studenten die de tijd willen doden. Maar ook voor in de les. Ik ga het in ieder geval eens uitproberen…
Laat je nog wel horen of we er meer mee kunnen dan ik nu denk.
Groet Marcel
P.S. Ik weet overigens niet meer of ik nu bij dit BLOG gedreven ben vanuit de technologie (Minecraft) of vanuit de zeer mooie plaat van U2 die ik je wilde laten horen (Red Hill Mining Town) omdat jij de Joshua Tree gezien had (Live and on Film)…
Gamification! Press Start to Join (or insert coin for another player)
Ha die Judith!
Ik ben zover. De start met de Real Life Game is al een tijdje geleden gemaakt. Ik heb de basis van mijn student-sourced team klaar en ik ga met een aantal collega’s, studenten en experts (jawel hoor: Mr. Alessie himself!) Ik hoop dat jij er ook bij bent!
Als voorbereiding verwijs ik naar het artikel uit de Educause Review: This Game Sucks: How to improve Gamification of Education Een artikel van Sarah ““Intellagirl Smith-Robbins die bij ons aan de tafel zat bij de workshop van Tanja Joosten op de Educause. Ze geeft aan dat een goed spel drie elementen moet bevatten (1. Een doel 2. Obstakels en 3. Samenspel of Tegenspel). Ik miste daarin eigenlijk 1 zeer belangrijk element: HET MOET OOK LEUK ZIJN!
Maar gelukkig gaat het artikel verder en beschrijft Intellagirl hoe je het hoger onderwijs kunt weerspiegelen op deze drie punten en geeft ze op drie hoofdpunten aan hoe het onderwijs nog verder te… lastig dat vertalen… spelificeren? (Gamify): 1. Maak je doelen duidelijk 2. Maak progressie zichtbaar 3. Reflecteer je eigen gameplay… Meer daarover weten, check het artikel van Sarah!
Let’s Elevate Education 😉
Game On! Judith
2 BE JAMMED 