Categorie archief: Gaming
We gaan 6 jaar terug en kijken 6 jaar vooruit! Life’s a game?!
He Judith,
In het begin van dit weekend, neem ik je 6 jaar terug. Althans ik presenteer je een TED filmpje van David Perry, opgenomen in 2006, waar David het verleden, 2006 en de toekomst van gaming bespreekt! Een zeer boeiend filmpje met daarin verwerkt een aantal mooie uitleg,- en voorbeeldfilmpjes.
De grote vraag is: hoe ver gaat het gaat met gaming en met de generatie (die van 2006 al) die met videogames is opgegroeid? Grijns… hier en daar zijn de namen van de computers en de games anders, maar ook ik heb ooit in Basic geprogrammeerd als mijn eerste taal. Ik ben weliswaar niet zo diep gegaan als assembly (althans niet echt) en heb tot nu toe niet in de video game development gezeten, maar voor de rest is dit ook mijn historie 😉
Ik heb nog echt wel een paar passen te gaan op dit gebied, maar heb wel het gevoel dat we op de goede weg zijn. Er zijn in ieder geval nog genoeg creatieve ideeen uit te werken binnen Zuyd!
Prettig Weekend! Groeten Marcel
Gaming is good for you
Goedenavond Marcel,
Via via kwam ik op de website Educational Technology and Mobile Learning en zag daar onderstaande infographic van FrugalDad.
Ik hoef jou niet te overtuigen van de positieve effecten van (video) games op ‘brain & body”. Deze infographic bewijst maar weer dat ook kritisch leren denken goed te leren is met behulp van gaming. Wanneer beginnen we aan een game rondom informatievaardigheden? 😉
Source: Frugal Dad
Game on!
Judith
GameOn2PlayOut: CuriousAdventures!
Kom maar naar buiten en sla je slag! Judith!
Judith kom je buiten spelen? Of doe je eerst nog even het dagelijkse avontuur online? Moeilijke keuze he! Kom nu maar eerst even mee naar buiten, naar het centrum van Heerlen, en dan doen we met de iPad 2 samen het avontuur bij het Thermenmuseum! Dat dagelijkse avontuur kun je ook vanavond nog doen als je nieuwe elementen gaat kopen van dat wat we gaan verdienen bij het Thermenmuseum.
Snapje het nog? Nee….
Nou stel je het volgende voor! We hebben een website (links) en een iPad app (rechts)
De kinderen (basisschool) worden ingedeeld in groepjes. Ze krijgen allemaal een virtueel plein (bijvoorbeeld in de gemeente Heerlen) en dat moeten ze zo goed mogelijk aankleden.
GAME ON(LINE) |
2 |
PLAY OUT(SIDE) |
|
De scholier krijgt eerst een vragenlijst die hij/zij moet invullen. Met die vragenlijst wordt op basis van de ‘meervoudige leerelementen’ gekeken op een 8-tal onderdelen gekeken waar de scholier het beste in is. Zo krijg je een ‘boswachter’ een ‘muzikant’ een ‘sporter’ een ‘professor’ en nog een aantal typologieen waar je als scholier in wordt ingedeeld. De avonturen staan ook beschreven volgens deze categorisering. Zo kan een kind kiezen voor dat avontuur waar ze juist het beste of slechtste in zijn. >Van het formulier is er helaas geen foto beschikbaar< |
||
Je kiest op een kaart een avontuur uit. Daarvoor krijg je experience points, maar ook resources. Met die resources kun je spulletjes kopen voor op je PLEIN (website) te zetten. Je krijgt per avontuur (in dit geval een rode) ook een advies wie van je groep het beste dit zou kunnen uitvoeren (volgens de enquete). |
||
Als je een opdracht goed hebt dan krijg je de resources. Er zijn verschillende soorten opdrachten: open vragen, gesloten vragen, maar ook creatieve vragen zoals ‘maak een foto/video’ of ‘zing een liedje’ Er zouden ook avonturen kunnen zijn die actief zijn, zoals een bepaalde route afleggen binnen bepaalde tijd. Of het lopen/rennen van een figuur. |
||
Hier een voorbeeld van een augmented opdracht. De iPad is op een bepaalde manier gericht en je moet de cavia (boven in beeld) in de cirkel proberen te krijgen. Door naar links en naar rechts te bewegen of naar boven en onder moet je hem zoeken en zodra je hem ziet moet je hem proberen te ‘vangen’. Dit is slechts een voorbeeld van hoe augmented zou kunnen werken. Helaas is het binnen de periode van 2×10 weken nog niet gelukt om het augmented deel te integreren met het spel. Dat ligt voornamelijk aan de techniek en de uitwisselbaarheid met iOS daarvan. Maar zeker wel mogelijk in de nabije toekomst! |
||
Nadat je al je avonturen in het centrum van Heerlen hebt gedaan (of een gedeelte natuurlijk) kun je thuis beginnen met het verzilveren van je resources. Hier zie je een leeg plein met allemaal grijze, open vakjes waar je bloemenstalletjes of standbeelden of andere attributen kunt neerzetten die publiek naar je plein moeten trekken. |
||
Bijvoorbeeld een pompoenstalletje |
||
Nu heeft het plein 10 bezoekers! Je ziet dat ik al veel experience points hebt, dat komt omdat ik alle quests in de stad heb uitgevoerd. Natuurlijk komen op korte termijn de level 2 avonturen in de stad beschikbaar zodat ik weer met mijn groepje de stad in ga! |
||
| En zolang je nog niet de stad in gaat kun je voor je team resources verzamelen door dagelijkse kleine opdrachten te doen. (Vragen beantwoorden, opzoek opdrachten etc.)
|
Je snapt dat er een ook voor de begeleider van de school of van de jeugdvereniging een administrator tool bij zit. Je kunt je ook voorstellen dat je dit kunt koppelen met technieken uit learning analytics. Mogelijkheden genoeg dus! Maar zeker ook voor de toepasbaarheid. Ons voorbeeld is op Heerlen gericht, maar je snapt dat het ook binnen bepaalde attracties kan, binnen andere steden, de Floriade of zelfs regio’s. Het kan als game dienen die kinderen online stimuleert om meer buiten te gaan spelen.
GameOn2PlayOut zou ik zeggen! Doe je mee?
Groeten Marcel
Naschrift Marcel: Ben ik in mijn enthousiasme voor het spel helemaal vergeten te vertellen dat dit spel bedacht is door PABO studenten in de minor Digicoach en in 2 Proeftuinprojecten is uitgewerkt door studenten Informatica/Technische Informatica in de Proeftuin! Goed he!!!
+3 Serious Jamming Up a Session
Grijns Judith,
Als we al zouden werken met het plusmoneme principe dan zou ik vast van Guido en zijn collega’s ieder een+1 (ze waren met zijn drieeen) gekregen hebben voor het Serious Jammen van hun sessie!
Ik was uitgenodigd om aan te sluiten bij een sessie over een keuzemodule voor Social Work studenten rondom online hulpverlening. Collega’s van Zuyd waaronder Guido van de Luitgaarden, Mira Lymandt (werkt ook bij Mondriaan Zorggroep), Michelle van der Tier en Belinda Bantje waren al hard bezig met de inhoud van deze keuzemodule. Ze worden daarbij o.a. gesteund door Metha Roijen van Alcander en de Welzijnsgroep Parkstad. Metha en Mira zijn echte experts in de online hulpverlening. De een meer gericht via het medium chat, de ander via een afgesloten omgeving waar er online contact is met de client. Metha’s site (ja ik plak haar gezicht gewoon bij de site) is klikvoorhulp, goed he. Ga toch eens kijken of we bij de gemeente Roerdalen hier ook gebruik van maken!
Eigenlijk zat ik erbij om te luisteren en eventueel input te geven op hoe ICT in te zetten bij de onderdelen die ze al bepaald hadden, maar ik kon natuurlijk niet mijn mond houden en voordat ik het zelf in de gaten had was ik aan het Jammen over spelvormen, spelsimulaties en reviewblogsite waarbij de sociale kaart als input kan dienen. Ik hoop dat ik ze niet te veel door elkaar geschud heb, maar ik denk dat Guido en de dames zeer goed in staat zijn om de inhoudelijke lijn vast te houden. De twee grote ideeen die volgens mij nog op tafel liggen zijn:
1) Inzet van een spel om online communicatie te oefenen.
Er wordt nu al geoefend als er trainingen gegeven worden. Maar het is natuurlijk makkelijker om verschillende scenario’s te kunnen blijven oefenen. Met het chatten wordt oefenen en toetsen al gebruikt door Metha, maar ze moet dan wel zorgen dat er een ‘mens’ aan de andere kant zit. Dit kan natuurlijk ook met ‘bots’ oftewel artificiele intelligentie. Maar het kan ook in een ‘speelsere’ omgeving, waarmee ik bij het onderwijsproduct over de Anamnese van de Fysiotherapie ook al bezig ben. Stap 1 hierbij is het ontwikkelen van een simulatieomgeving. Stap 2 is om samen met Metha en Mira te gaan kijken naar vaardigheden en competenties die getrained zouden moeten worden. Stap 3 is kijken naar de spelvorm die gekozen gaat worden. Ik ga samen met Guido kijken of er ruimte is om hier een werkstudent op te zetten.
2) Studenten laten bloggen over de ‘plaatsen op de Sociale kaart’ in een review site.
Een ander onderdeel was het inzichtelijk maken van welke sites en media er allemaal al zijn qua online dienstverlening. Ze hebben het genoemd het maken van de Online Sociale Kaart waarop dus de mogelijkheden staan die er al zijn. Hier zou je volgens mij de studenten zelf over kunnen laten bloggen. Het liefst in een reviewsite waarbij al de ‘plaatsen’ op de Sociale Kaart ook beoordeeld worden door de studenten. Meer zoals 2learnfromgames moet worden voor serious gaming. En ja daar ligt het drempel momenteel bij mezelf bij de invoer van de reviews, de PABO studenten hebben in ieder geval hun werk al gedaan. Maar een vergelijkbare site zou zeker ook op dit gebied gemaakt kunnen worden, door studenten, voor het werkveld!
Uiteindelijk liep de sessie uit. Ik hoop dat ik ze niet te zeer geJammed heb 😉 Maar ik zou daar in ieder geval punten voor hebben gescoord 😉
Groet Marcel
Extra Credits?
Ha Judith,
Je kende vast al verschillende manieren om extra credits te verdienen 😉 Inderdaad door Extra Credits te krijgen. Er zijn verschillende mensen die me vragen om iets meer te vertellen over Gaming, Learning, Serious Gaming etc. Hier een kort ge-cartoon-logged overzicht van ‘Extra Credits filmpjes’ die ik boeiend vond rondom dit onderwerp en die een mooi beeld geven ter introductie. Zeker te gebruiken in lessen rondom Serious Gaming *hint*.
Over terminologie:
- Tangential Learning: http://penny-arcade.com/patv/episode/tangential-learning
- Gamification: http://penny-arcade.com/patv/episode/gamification
- Gamification Education: http://penny-arcade.com/patv/episode/gamifying-education
Deze filmpjes hebben voral te maken met leren. Voor diegene die games willen designen, playtesten, produceren en andere zaken van games te leren er zijn drie seizoenen aan afleveren op deze manier gemaakt met verschillende tekenaars.
Ik ben al hard op zoek naar een sponsor voor mijn eigen cartoonlog! Erg coole vorm om aan kennisoverdracht te doen, vind je ook niet 😉
Groet Marcel
2 BE JAMMED 