Categorie archief: eLearning
eLearning, ICT&Onderwijs, Technology Enhanced learning, allemaal termen die staan voor leren mbv (internet)technologie
Het Nieuwe Leren ofwel #durfteleren *) -1-
*) De hashtag “durfteleren” zag ik onlangs in een presentatie van Justine van den Berg. Ik heb m gebruikt omdat het zo goed aansluit bij dit blog. @Justine: Geweldige hashtag!
Maar goedemorgen Marcel,
Het is al weer bijna 3 weken geleden dat de thema-ochtend Het Nieuwe Leren in de DinoDome van het GaiaPark was. Deze bijeenkomst was speciaal bedoeld voor faculteitsdirecteuren, die enkele experts uit hun organisatie mee konden nemen.
Het was een goede bijeenkomst alleen de opkomst van de faculteitsdirecteuren viel tegen. Had dit te maken met tijdstip (hectische jaarafsluiting) of staat ICT in het onderwijs laag op het prioriteitenlijstje van onze managers? Of geloven zij in Het Nieuwe Leren van Koefnoen?
Jammer vond ik het wel, dat er weinig faculteitsdirecteuren waren. Nu waren we toch weer bijeen met gelijkgestemden.
ZuydPlein was mede-organisator, onze Chris was dagvoorzitter en trapte de thema-bijeenkomst over Het Nieuwe Leren af met een presentatie over ICT in (en niet voor) het onderwijs. Hij haalde enkele trends uit het Horizonrapport aan. Daarover heb jij ook al eens geblogd.
We moeten volgens dit rapport en SURF rekening houden met
– grote diversiteit didactische inzet (van gebruik van ICT als alleen opslagmiddel tot intensieve online samenwerking)
– kennis en vaardigheden docenten (technisch én didactisch)
– kennis en vaardigheden studenten (overschat)
– scala aan draadloze apparaten (vergt aanpassing ICT)
Chris benadrukte (natuurlijk als verantwoordelijke van ZUYD Bibliotheek) het belang van informatievaardigheden.
Wat betekent dit voor Horizon ZUYD?
We hebben jarenlang geëxperimenteerd maar niet doorontwikkeld. Er is (nog) geen visie vastgesteld maar door Ralf Kruytzer is hard gewerkt aan een ‘Strategisch ICT-plan Hogeschool Zuyd’ (concept zat vandaag in onze mailbox, moet m nog lezen)
Els Koelewijn presenteerde het voorbeeld van een goed geïmplementeerd DLWO-plan binnen ZUYD. Geweldig dat de ‘softe’ faculteit Verloskunde hierin voorop loopt! Top vrouwen!
Els was d.m.v. een Prezi-presentatie (i.s.m. Evelien van Limbeek) aanwezig en vertelde over hun aanpak die in anderhalf jaar is ontwikkeld. (helaas is deze Preze geluidloos). Voorwaarden zijn:
– commitment van de directeur
– training just in time en on the job
– DLWO- coach (een student!) als vraagbaak en ondersteuning van medewerkers
– gelabeld budget
Toegevoegd 29-6-2011, 15u45 Filmpje geupload, nu de Prezi met de mooie stem van Els Koelewijn erbij. Dank voor het doomailen, Els! Veel kijkplezier (10 minuten)
ICTO-collega Harry Vaessen liet verschillende voorbeelden zien van videoconferencing (Bv. Adobe Connect en Skype) zoals die bij verschillende faculteiten zoals Hotelschool, Logopedie, Ergotherapie en bij de Wijk van Morgen worden ingezet.
Frans Schoonbrood van de Zorgacademie (samenwerking tussen diverse ziekenhuizen in de regio, Hogeschool Zuyd, Arcus en Open Universiteit) stal de show met Paro, de knuffelrobot.
Hij vertelde over de Blended Learning praktijk van de Zorgacademie die rondom 3 (ICTO) thema’s zijn georganiseerd:
1. Zorg en monitoring op afstand
2. Zorg robotica
3. Digitale dossiers (portfolio)
Voorbeeld van goede samenwerking tussen onderwijs, onderzoek en praktijk.
Het belang van het delen van DLWO-plannen via de Blackboard Community of Practice eLearning werd nog eens benadrukt. Ook werd de open vraag gesteld: 
Daarna was het woord aan 2 faculteitsdirecteuren: Bert Melief (interim I/TI) en Rafaël van Crimpen (AVM, Academie Verloskunde).
Bert Melief heeft een jaar geleden een rapport geschreven gebaseerd op het vooronderzoek door ZuydPlein. Daarin waren enkele waarnemingen geformuleerd:
– veel klachten kwaliteit ICT diensten
– wie doet wat?
– sommige faculteiten hebben plannen, maar waar is de gezamenlijkheid?
– Beleidsgroep I & A (Informatie en Architectuur) is te weinig zichtbaar
Zijn aanbeveling “neem op korte termijn een besluit over ambitieniveau van ZUYD op ICT-gebied” is nog niet overgenomen. Maar het Strategisch ICT-plan is inmiddels in concept klaar.
Wel is het RASCI-model toegepast op ICT-processen: wie is waar (financieel) verantwoordelijk voor en wie moet geraadpleegd en geïnformeerd worden. Dat is al een 1e belangrijke stap.
Rafaël van Crimpen vertelde wat faculteitsdirecteuren in dit proces kunnen doen:
– verantwoordelijkheid nemen
– faciliteren in tijd, geld en personeel
– deskundigheidsbevordering docenten stimuleren
Met dank aan het verslag van collega Frans Roovers. Op basis mijn tweets had ik niet zo’n lang bericht kunnen schrijven.
De powerpointpresentaties van Chris Kuijpers, Harry Vaessen, Frans Schoonbrood en Bert Melief zijn alleen intern beschikbaar via Infonet [inloggen met hszuyd-account].
Na de koffiepauze gingen we in subgroepen uiteen om aan de hand van het vier-in-balans model verder te praten. Daarover morgen meer, anders wordt deze blogpost veel te lang 🙂
Superdoei!
Judith
Top 3 Online Samenwerkingsomgevingen met video @ Zuyd 2011 en de Tipparade
Welkom Judith!
Welkom bij deze Top 3 van de Online Samenwerkingsomgevingen met video die bij de Hogeschool Zuyd in gebruik zijn. Tenminste voor zover het bij mij bekend is dan ;). Daarnaast zal ik een Tipparade geven met Tools waarvan ik verwacht dat ze in de nabije toekomst op dit gebied binnen Zuyd zullen worden ingezet.
Als we het hebben over samenwerkingsomgevingen dan zijn er daar verschillende invullingen van mogelijk. We bekijken in deze blogpost even de omgevingen waar je ook met beeld met meerdere mensen tegelijk kunt samenwerken. Dus er moet een video element inzitten waar je met meerdere gebruikers tegelijk mee bezig kunt zijn. Daarnaast zitten er ook de ‘reguliere’ elementen in die je bij een samenwerkingsomgeving mag verwachten, zoals mogelijkheden om te discussieren, mogelijkheden om bestanden of content uit te wisselen.
Voor de duidelijkheid: Blackboard (Zuyd-breed), Learning4U (Commercieel Management) en eigenlijk het Office2010 pakket zijn ook omgevingen waarin je kunt samenwerken. Dit wordt ook binnen de Hogeschool gedaan echter bij al deze tools is momenteel nog geen video verbinding mogelijk met de webcam of anders. Maar zo kun je bijvoorbeeld ook naar de videoconferencing kant kijken. We hebben binnen de Hogeschool een viertal Videoconferencing sets verdeeld over de drie steden. De vierde is aangeschaft door de Proeftuin ICT in het kader van een samenwerkingsproject en deze staat op de locatie in Nieuw Eyckholt. Maar deze omgevingen zijn dan weer alleen maar geschikt voor Videoconferencing en niet zozeer voor de andere functionaliteiten die we hebben genoemd.
Dus het gaat zich om de: Top 3 Online Samenwerkingsomgevingen met video @ Zuyd 2011 Grijns het blijft natuurlijk altijd maar een tijdelijke lijst 😉
Op nummer 3: Netviewer
Netviewer wordt gebruikt bij de Hotelschool in Maastricht. Jos Maas (ICTO Coordinator van deze faculteit) is de expert binnen Zuyd en beheert de licenties. Het mooie van Netviewer is dat het heel makkelijk is om mensen (van binnen en buiten de organisatie) uit te nodigen. Je maakt uiteindelijk van je eigen desktop de samenwerkingsomgeving, waardoor je alle tools zoals discussie of contentuitwisseling via je eigen desktop kunt doen. Ik heb een aantal keren met Jos gesproken via Netviewer en de eenvoud en duidelijkheid spreekt me erg aan.
Op nummer 2: Wimba
(Wimba gebruik op NYU)
Eliane Boileau is op verschillende fronten bezig met Wimba. Allereerst bij haar Virtueel taleninstituut. Daar leren buitenlandse studenten met behulp van student coaches alvast iets over de cultuur en taal in Nederland ook al zijn ze nog niet woonzaam in Nederland. En daarnaast gebruikt Eliane Wimba bij de NID waar Wimba een rol speelt bij de Getronics Duaal variant. Zoals je ziet bij het voorbeeldfilmpje (van NYU) kan Wimba met een building block onderdeel worden van je leeromgeving. (Hierover in de Tipparade meer!)
Op nummer 1: Adobe Connect binnen Surfgroepen
Adobe Connect
Surfgroepen Promo (toen dat nog kon!)
Surfgroepen is de meest gebruikte omgeving in deze categorie. Waarom? Omdat het gratis is! Blijft dat zo? Nee, want op 31-12-2012 (voor zover nu bekend) gaat Surfgroepen uit de lucht. En dat is jammer want menige Hogeschool Zuyd collega heeft de eerste stappen op dit gebied via Surfgroepen gedaan. Geinspireerd door de verhalen of filmpjes van Harry Vaessen of omdat Studenten (IM en CM) zelf omgevingen konden aanmaken en het de docenten aan het leren waren.
De Adobe Connect omgeving wordt fanatiek gebruikt binnen verschillende opleidingen van ICT, Commercieel tot Verloskunde. Bij de Academie Verloskunde gaan ze zelfs op een heel speciale manier met Adobe Connect om. Ze gebruiken Adobe om de videobeelden te versturen, maar omdat ze niet tevreden waren met de geluidskwaliteit gebruiken ze daarvoor Skype. Een hybride oplossing!
Als met al is de Adobe Connect binnen Surfgroepen nog steeds het meest gebruikt!
Tipparade
En waar gaat het in de nabije toekomst naar toe? Nou er zijn een aantal interessante ontwikkelingen op korte als middellange termijn.
Wimba + Elluminate = Gemini –> Blackboard Collaboration
Wimba, genoemd in de top 3, heeft al jaren een BuildingBlock naar Blackboard. Maar het bedrijf Blackboard heeft de bedrijven achter Wimba en Elluminate (samenwerkingstool die niet binnen Zuyd gebruikt wordt) opgekocht en probeert a-la Blackboard beide tools in de Blackboard blender te stoppen om zo tot een mooie geintegreerde Collaboration tool te komen (Project Gemini). Grote voordeel: integratie en dus accountmanagement. Je kunt als docent gebruik maken van de tool zonder te hoeven rommelen met nieuwe accountgegevens. Grote nadeel: de Blackboard Blender. In het verleden heeft Blackboard meer goede bedrijven/tools opgekocht (Content System bijvoorbeeld) en geprobeerd dat in hun systeem te integreren. Dat is niet altijd probleemloos verlopen (Content System again!). In ons migratietraject naar Blackboard 9 hebben we meegenomen dat we gaan kijken of Blackboard Collab (Wimba/Elluminate) in te zetten is. Ik ben benieuwd!
De opvolger van Surfgroepen (sort of speak) maar wel in een verbeterde vorm. Verbeterd omdat Surf eigenlijk niet wil gaan over welke tools die je wil gebruiken, maar ze willen een omgeving creeeren waarbij je van die tools gebruik kan maken die jij als meest waardevol ziet, maar dat je dan wel nog content kan uitwisselen en ‘eenvoudig’ kunt switchen tussen tools en dat je niet 1000 inlogaccounts en wachtwoorden hebt.
Een mooi verhaal, waarin veel potentie zit. Ik ben erg benieuwd naar de uitwerking. Het videogedeelte dat Surf als eerste gaat koppelen is Webex. Dat wordt nu niet door de opleidingen gebruikt, maar geeft ook de mogelijkheid om te conferencen waarbij via de desktop. Ik denk dat in de toekomst Webex en Netviewer naar elkaar toegroeien. We wachten de eerste versies van Surfconext met de Webex af!
Google en Facebook lonken naar Skype
Tja het is nog niet zo lang in het nieuws, maar Google (toch ook wel een reputatie op samenwerkingsgebied) aast op Skype.
Google Apps: Gelukt! |
Google Wave: Mislukt of nog niet gelukt? |
Google is niet de enige, ook Facebook is achter Skype aan. Beide organisaties zijn veelbelovend daar waar het gaat om de ‘verovering’ van de gebruiker. Dus ook de samenwerkende gebruiker. Daar waar Google een streepje voor heeft bij het ‘werken’ heeft Facebook dat bij het ‘samen’. En met Skype krijgen beide iets wat ze nog niet in hun pakket hebben namelijk beeld en geluid conferencing. Wat toevallig dat die interesse er is net nu Skype zijn Beta-multiple-users-conference heeft aangezet. Voor het eerst kun je nu op Skype met meer dan 1 persoon tegelijk Skypen en blijft de kwaliteit hoog. Ben erg benieuwd of er een strijd ontstaat om Skype, nog benieuwder over wie gaat winnen en kan niet wachten tot we zien wat ze ermee gaan doen. Maar gebruiken zal ik het zeker! Als is het maar om te testen ;).
Naschrift Redactie: En dan uiteindelijk kaapt Microsoft, Skype voor een slordige 8 miljard weg voor de neus van zowel Google als Facebook. Nu is het alleen nog afwachten wat Google en Facebook voor alternatief gaan vinden en OF Microsoft er ook mee uit de voeten kan. Nog steeds hoop ik dat we een van die drie nieuwe verbindingen kunnen gaan testen.
Maar goed we kunnen niet alles hebben! We moeten ons blijven afvragen: Wat wil ik bereiken en daarna pas wat kan ik daarvoor gebruiken!
Groet Marcel
Nieuw in Blackboard 9 (van Zuyd): De Wiki
Ja hoor Judith, hier is deel 2!
Deel 2 van onze serie: Nieuw in Blackboard 9. Nogmaals op het moment dat ik deze blogposts schrijf is er nog geen beslissing geweest over wat we aan of uit zetten in Blackboard. Maar het is aanwezig en docenten kunnen kijken of deze functionaliteiten in het onderwijs in te zetten zijn. In dit deel: de Wiki.
Koen Hofman, Michel van Ast en Marieke van Osch spreken in Klare Taal over wat Wiki’s in het onderwijs kunnen betekenen.
Of Wiki’s al gebruikt worden in een onderijwssetting op Zuyd? Om eerlijk te zijn weet ik het niet zeker. Ik weet dat bij de faculteit ICT er studenten bezig zijn met een Wiki, maar dat gaat meer over informatieverzameling over de eigen opleiding in het kader van marketing van de opleiding. Een Wiki als tool binnen het onderwijs. Ik sta open voor goede voorbeelden uit Zuyd. Ze zullen er vast zijn, want er zijn natuurlijk een aantal Cloud oplossingen waarmee je nu al gebruik kunt maken van deze functionaliteit. Het voordeel van deze Blackboard variant is dat we gelijk de studenten aan de Wiki hebben toegevoegd die horen bij die les.
Hoe maak je een Wiki aan in Blackboard 9? Deze video laat zien hoe. Weliswaar nog niet in onze eigen omgeving of in een van onze testomgevingen en de collega spreekt Engels, maar ik denk toch dat het duidelijk wordt.
Ook voor de Wiki geldt natuurlijk dat je je eerst moet afvragen wat wil ik bereiken met mijn les. Daar waar het gaat om het samenwerken en om proberen te volgen hoe er samengewerkt wordt daar kan de Wiki een rol spelen. Maar ook bij het opbouwen van een kennisbron voor een bepaald onderwerp. De vraag is of je in dat laatste geval de Wiki binnen Blackboard moet opzetten, omdat het wellicht juist handig is om mensen (alumni, werkveld) die geen Blackboard account hebben erbij te betrekken.
En natuurlijk moeten onze studenten (en docenten) weten dat Wikipedia geen feilloze bron is, maar goed zijn er bronnen die feilloos zijn? Maar goed, volgens mij is dat een totaal nieuwe blogpost waard 😉
Een Wiki is in ieder geval een mooie tool als je het niet alleen kunt maken. Sometimes you can’t make it on your own. Dit hele mooie lied van U2 past eigenlijk alleen met de titel. Ik plaats hem wel want hij is echt mooi, maar gaat ‘dieper’ dan welke Wiki dan ook.
Groet Marcel
Nieuw in Blackboard 9 (van Zuyd): De BLOG
He Judith,
Vandaag de eerste in een serie: Nieuw in Blackboard 9. In de serie ga ik per BLOG in op een nieuwe functionaliteit die we in Blackboard 9 kunnen aanzetten. De video’s en plaatjes die ik gebruik zullen vaak van andere instellingen afkomen, maar het gaat uiteindelijk om het idee. De docent zal dan zelf een afweziging moeten maken of en hoe hij/zij het inzet in zijn/haar onderwijs.
Blogs worden op verschillende plekken al ingezet bij ons onderwijs. Zo is er bijvoorbeeld het project bij de Hotelschool Maastricht waar de stagaires die internationaal stage lopen een BLOG moeten bijhouden over de cultuur waar ze in terecht komen, zodat zowel stagebegeleiders als nieuwe studenten kunnen leren van alle ervaringen. Bij de PABO worden de studenten verplicht om een gast BLOGPOST te schrijven op een BLOG die gaat over onderwijs. Dit zijn slechts enkele voorbeelden er zijn er vast veel meer, ik vraag dan ook lezers om te reageren als men bekend is met voorbeelden.
Blogs zouden volgens mij goed kunnen worden ingezet bij studieloopbaanbegeleiding zodra ze prive kunnen worden ingezet en dus de leerervaringen van de student gedeeld kunnen worden met de begeleider of met (zelf uitgekozen) medestudenten.
Maar ook binnen de klas of binnen groepen in de klas kan de voortgang gedeeld worden van de verschillende onderwerpen die besproken worden of opdrachten die gemaakt zijn.
Het mooie van Blackboard is dat je binnen je cursus verschillende keuze’s hebt om een BLOG in te zetten. Je kunt een cursusblog aanmaken, maar je kunt ook binnen groepen werken met een BLOG.
De website: http://webloginhetonderwijs.web-log.nl/ geeft een viertal voorbeelden voor de inzet van BLOGS in het klaslokaal. Ze verdelen daar de opties in:
- Persoonlijke Blog voor eigen ontwikkeling (SLB)
- Klassenblog
- Samenwerkend Leren
- Weblog om te leren
- Weblog als presentatietool
Alhoewel dat deze voorbeelden genomen zijn vanuit het basisonderwijs geeft het natuurlijk wel een beeld en is de vertaalslag naar ander onderwijs zo te maken.
Het is in ieder geval zo dat Blogs binnen Blackboard je een nieuwe mogelijkheid geeft om studenten met elkaar en studenten met docenten te laten interacteren. Zoals je weet blijft het ‘belonen’ wel moeilijk, want eigenlijk zijn Blogs alleen maar leuk als je er ook regelmatig gebruik van maakt.
Een nadeel van de Blogs binnen Blackboard is dat ze binnen Blackboard blijven. Het leuke van Bloggen is dat je potentieel een groter bereik hebt dan je klaslokaal. Soms is het prettig om de ‘bescherming’ van het lokaal te gebruiken, maar soms is het ook goed om de wijde wereld in te trekken. Mocht je als docent voor dat laatste willen kiezen dan kun je eigenlijk niets met de Blogfunctie binnen Blackboard. Binnen de Hogeschool hebben we dan niet echt een alternatief, maar binnen de Cloud zijn er natuurlijk wel de blogpost, de facebook, de hyves, de linkedin alternatieven om de interactieve digitaal postfunctionaliteit te realiseren.
Zoals bij alles geldt ook dat je je bij deze functionaliteit moet afvragen: Wat wil ik eigenlijk bereiken? En vanuit het antwoord kun je dan kiezen of, hoe en op welke manier je een Blog gebruikt binnen Blackboard. Dus With or Without een Blog kan With or Without Blackboard.
Groet Marcel
Top 5 inspirerende digitale ideeen die Ankie van den Broek (PABO) al gebruikt!
Goedendag Judith.
Je hebt in een van je vorige blogs verteld over het gebruik van bepaalde elementen in titels om blogposts te promoten. Ik heb nu verschillende pogingen gewaagd, maar denk toch echt dat het om inhoud gaat, meer nog dan om de elementen ;). Maar goed dat wil niet zeggen dat ik het niet blijf proberen natuurlijk! Deze keer gebruik ik het element ‘Top 5’ om te kijken of de post geboost wordt!
De top 5 gaat over onze collega Ankie van den Broek, waar ik al eerder over geschreven heb. Ankie is als onderwijskundige zeer ICT minded wat ik geweldig vind! Zeker omdat Ankie werkzaam is op de PABO, waar ze toch de toekomst van onze toekomst opleiden! Ankie heeft me in het afgelopen jaar/jaren geinspireerd met een vijftal technologie toepassingen in het onderwijs die ik je graag wil tonen. In omgekeerde volgorde natuurlijk!
Top 5 Inspired by: Ankie
Op 5: Het Smartboard
Inmiddels door Ankie onder het kopje: “Digitale geschiedenisles van het onderwijs” geplaatst was het wel Ankie (nee niet de mevrouw op het filmpje) die me heeft laten zien wat er kan met het Smartboard en dat het digitale bord zeker meerwaarde heeft in het klaslokaal.
Ankie kijkt al uit naar de ‘opvolgers’ van het Smartboard, waar je niet door de beamerstraal heenloopt, zoals digitale touchscreen achtige TV schermen (borden) die op de muur hangen. En zelfs dat vind ze eigenlijk niet flexibel genoeg. Misschien biedt in de toekomst de Sixth Sense een uitkomst?
http://video.ted.com/assets/player/swf/EmbedPlayer.swf
Op 4: De NING
De samenwerkingsomgeving NING kende ik natuurlijk wel van de Nederlandse Blackboard Gebruiksgroep die ook jarenlang hun informatie deelde op een NING. Ankie heeft me door me toe te voegen aan haar ‘Vaardigheidslijn Nieuwe Media’ NING laten zien hoe je de NING kunt inzetten in het onderwijs en hoe je er op kunt ‘samenwerken/samenleren’ met studenten. Wellicht had ze het ook kunnen inrichten op Blackboard maar ik denk dat de huidige Blackboard versie niet zo makkelijk groepen studenten laat werken binnen een cursus dan dat dat binnen een NING omgeving kan. Ik wil Ankie nog wel eens uitdagen om te kijken of Blackboard 9 hier een mogelijk alternatief voor geeft!
Nummer 3: iPads in de Minor
Ze flikt het gewoon! 3 iPads voor de studenten die de minor volgen. Onder het motto gewoon doen en met steun van IVIZI brengt ze de iPads gewoon naar de studenten toe om ze te laten experimenteren. Daar waar wij van de opleiding Informatica eerst de docenten willen uitrusten met de iPads geeft Ankie ze gewoon aan de studenten. Een beetje net zoals haar vrienden van Fontys hebben gedaan bij een project waar bij 10 opleidingen 10 studenten mochten experimenteren met de iPad.
Nummer 2: YURLS
Eigenlijk is dat de iGoogle maar dan voor de basisschoolleerling of leraar. Op een YURL kun je gebaseerd op topic of thema digital resources verzamelen. Of het nu gaat om websites, filmpjes, slideshare presentaties of ander materiaal. YURLS worden in het onderwijs ingezet. Daar waar je vroeger als basisschoolleerling een werkstuk moest maken moet je dat natuurlijk nu ook doen. Maar nu moet je ook een YURL maken waarop je je digitale materiaal thematisch verzameld. En natuurlijk bespreek ik het nu veel te kort en kan Ankie dat veel beter!
Nummer 1: Lipdub (schooldub)
Ik wil er ook een. Ben mijn studenten al gek aan het maken om er een te maken voor de opleiding. Maar eigenlijk moeten we als locatie Nieuw Eyckholt of Zuyd een Lipdub maken. Wat het is… Nu kijk gewoon maar even de collega’s van Windesheim hebben er al een.
Ja ik weet als ICTO adviseur misschien een beetje een rare nummer 1. Maar allereerst lijkt het me hartstikke leuk om een lipdub te maken, ten tweede is het een goed reclameproduct en ten derde denk ik dat als je het door studenten laat doen de studenten iets leren van mediagebruik, maar nog meer leren op het gebied van plannen en organiseren. Het ‘Leuk’ argument heeft dan nog de boventoon. Tevens was de lipdub met de YURLS de twee nieuwe mediale elementen waar ik nog nooit van gehoord had, waarbij ik YURLS veel vind lijken op iGoogle wat ik wel al kende. Dus voor mij de top 5 inspirerende voorbeelden van Ankie.
Hopelijk kan Ankie in haar Mysterious Ways me in de toekomst verder inspireren.
Groeten Marcel
2 BE JAMMED 