Ha Judith,

Afgelopen week ben ik op bezoek geweest in Frankfurt. Daar werkt Professor Hendrik Drachsler die bij de Open Universiteit hier in Nederland Professor Learning Analytics is, en als Professor Educational Technologies bij het DIPF en Scientific Director bij studiumdigitale aangesteld is aan de Goethe Universiteit. In de afgelopen 8 jaar van mijn PhD-avontuur ben ik een aantal malen in Frankfurt geweest of heb ik met projecten van de mensen die daar werken mee mogen denken en werken. Steeds met veel plezier. Deze keer was er een vol programma voor me gemaakt met een viertal sessies, waarbij ik heb zitten te zoeken naar verbindingen en het in praktijk brengen van resultaten die ze daar hebben behaald voor mijn Comenius Project. In deze post vertel ik over het gebruiken van FoLA Digital

Ik heb je al eerder gezegd dat het mooi is om te zien hoe anderen jouw idee omarmen en er mee aan de slag gaan. In de ontwikkeling van FoLA Digital ben ik van het begin betrokken. Met masterstudenten en nu met PhD studenten en collega’s van het team van studiumdigitale onder leiding van David Weiβ is er een omgeving gebouwd waarin je collaboratief volgens de FoLA² methodiek learning analytics ondersteunde leeractiviteiten kunt ontwerpen. Ekatarina Soroka is een van de onderzoekers en ze heeft laatst vol trots de meest recente versie gelanceerd.

De look en feel (qua kleuren van de kaarten) is iets anders en ze hebben mogelijkheden gecreëerd zodat je meer details kunt meegeven bij de interacties, je kunt niet met rollen spelen en er is geen discussie over de populatie waarvoor je de leeractiviteit maakt, maar de basis van het neerleggen van interacties, het nadenken over welke technologie kan deze interactie versterken en het nadenken over wat je wil weten, welke data daar bij komt kijken en hoe en welke metingen er daarvoor gedaan moeten worden zit in dit spel. In vergelijk met de digitale kopie van het spelbord die Shannen Dolls met haar groep ooit heel snel voor me in Unity heeft gemaakt is de omgeving van Frankfurt een omgeving waarin je met meerdere mensen kunt samenwerken en eigen kaartensets kunt maken.

Ik ga FoLA.Digital gebruiken om de ontwerpen die we maken op te slaan en eventueel te bewerken op moment dat dit nodig is. Een van de dingen waar ik nog duidelijkheid over ga verschaffen is hoe het zit met de data. Ik maak nu gebruik van een online tool, waarbij de data staat bij een Duitse universiteit. In de experimenteer en onderzoeksfase waar ik nu zit binnen de Comenius kaders is dat te regelen en onderdeel van het data management plan. Maar ik wil ook graag uitzoeken hoe dat zit daarna. Goethe Universiteit (waar DIPF en studiumdigitale onder vallen) moet daarvoor eerst bepalen wat ze met fola.digital willen. In een van de discussies hebben we het daarover gehad.

Het alternatief wat ik nu gebruik is Miro boards. De versie die Shannen heeft gemaakt in Unity is op dat moment (2020) snel gemaakt om me een mogelijkheid te geven om tijdens een congres (binnen 3 weken) iets te hebben dat 1 op 1 lijkt. En dat is gelukt. De dataopslag was echter onderbelicht gebleven en daar hebben we ook geen funding meer voor kunnen vinden. Bij online workshops gebruik ik daarom nu Miro boards, maar ook daar zit natuurlijk een verhaal achter van: waar staat de data en ook dat is nog een todo voor me om uit te zoeken.

FoLA Digital is voor iedereen te gebruiken en is een zeer verder uitgespecificeerde versie van FoLA² . Ik zie een potentiele kracht in het online kunnen samenwerken, in het zelf kunnen samenstellen van kaartensets. Ik zie een gevaar in de mogelijkheid tot detailering van bepaalde kaarten en onderdelen. Een van de krachtigste punten van de methode is de eenvoud (al is het al door de verscheidenheid aan kaarten en mogelijke insteken op zichzelf al overweldigend). Ik ga nu in de praktijk met mijn collega’s kijken of in de digtale versie de detailering helpt om het te gebruiken of dat het eerder afremt vanwege bijvoorbeeld tijd en complexiteit. In een van de minorprojecten die ik op dit moment draai onder leiding van mijn collega Finn Alberts onderzoeken we met de TBK studenten Ayla en Thom waarom dat docenten FoLA² niet (blijven) gebruiken of of de toevoeging van generatieve AI daarbij kan helpen. Danny en Bas, de ICT’ers in de groep maken voorbeelden met generatieve AI zodat de rollen die je normaal bij het spel hebt, toch aanwezig zijn en je tijdens de sessie van commentaar kunnen voorzien. Wellicht dat dit soort zaken dan in FoLA.Digital uiteindelijk kan terugkomen.

Ik hou je op de hoogte van mijn ervaringen met FoLA Digital. Overigens ook voor jou en iedereen beschikbaar om te testen! Ik lees graag wat je er van vind.

Groet Marcel