Ha Judith,

Met enthousiasme deel ik met je het projectoverzicht van het Comenius project dat ik mag doen bij Zuyd Hogeschool. Dit project streeft naar een gepersonaliseerde onderwijservaring door gebruik van Learning Analytics en AI, met als doel het onderwijs beter af te stemmen op individuele leerbehoeften.

Eerder in mijn PhD-traject heb ik mogen constateren dat studenten persoonlijke informatie willen over hun leerproces en feedback tijdens de module, niet alleen achteraf. Ze hebben behoefte aan gepersonaliseerd onderwijs op basis van hun motivatie. Daarnaast kan ik constateren dat het toepassen van Learning Analytics aan het opkomen is, en er op verschillende plekken in de praktijk mee geëxperimenteerd wordt, maar dat het blijft bij goede voorbeelden en dat beperkt de cirkel van het inrichtingen en gebruiken van learning analytics rond wordt gemaakt. Je weet dat ik geprobeerd heb dat te doen samen met Roald Janssen en tijdens het online event LAP24 hebben we daar recentelijk een presentatie over gegeven:

Tijdens de tijd van de Comenius Beurs wil ik verder gaan met de cirkel rondmaken en al gebruik makend van verschillende projecten die er zijn, gebruik makend van verschillende prototypes die we in de afgelopen jaren gezien of gemaakt hebben en gebruik makend van een internationaal netwerk aan onderzoekers en innovatoren kijken hoe ver we in de praktijk kunnen komen.

Er staan in dit overzicht veel plaatjes. Sommige zul je herkennen sommige ook niet. Als we kijken naar de fases die er zijn in dit project dan wordt het wellicht iets duidelijker, maar ik zal in de komende tijd over de losse onderdelen gaan bloggen, zodat er beetje bij beetje meer inzicht komt.

Oke dan nu de afkortingen:

• ADSAI – Applied Data Science & AI. Dit is een engelstalige HBO Bachelor opleiding die september 2024 start in Maastricht onder de vlag van Zuyd Hogeschool. Deze, en de reeds bestaande opleidingen waar het lectoraat Data Intelligence aan verbonden is, gaan de omgeving worden waarin we de experimenten gaan doen, maar ook de tooling gaan verbeteren.
• CARLA – Culturally Aware Learning Analytics. Hier zijn een aantal onderzoekers bij betrokken die ik in de afgelopen jaren heb leren kennen, waaronder Olga Viberg. Ioana Jivet en Maren Scheffel, beide zeer nauw betrokken bij mijn PhD traject zijn mede verantwoordelijk voor deze onderzoeksrichting waarin er gekeken wordt hoe verschillende culturen omgaan met learning analtyics en hoe we daar gebruik van zouden moeten maken.
• HiLA staat voor Highly Informative Learning Analytics en is het project van Professor Hendrik Drachsler van de OU en Goethe Universiteit Frankfurt. Het levert een basis van ontwerp, implementatie naar gebruik van Learning Analytics en het verzamelt een heleboel initiatieven en projecten van Hendrik Drachsler op dit gebied. Hendrik heeft er over verteld tijdens zijn inauguratierede bij de OU en er is meer over te vinden op deze website. Wat ik hiervan nodig heb is de de data infrastructuur.
• Een van de tools ontwikkeld door de onderzoekers in Frankfurt is Hyperchalk, ook die wil ik integreren in onze lessen en moodle om te gebruiken

• Een andere tool is een concept mapping tool waarbij studenten met elkaar kunnen werken aan een concept map, maar waarbij ook learning analytics mogelijkheden zijn om te kijken wie wat wanneer gedaan heeft.
• P.I.A. – Personal Intelligent Assistent. Een project waar we in verschillende vormen in het verleden ook al aan gewerkt hebben. De laatste keer in de vorm van een Robot:

• Zowel met een AD-ICT afstudeerder als in een minor project heb ik aan verschillende feedback tools gewerkt. Deze twee wil ik combineren. Met Ahmad heb ik gewerkt aan “myFeedbackapp” een app die de student in de gelegenheid stelt om gedurende een module in directer contact te treden over de manier van lesgeven en hoe het materiaal je kan helpen, maar ook over inhoudelijke zaken. Met Andrew Zamecnik en een minor projectgroep heb ik gewerkt aan een feedback tool die feedback geeft over feedback geven. In het kort in ons projectonderwijs zijn er verschillende momenten waarbij studenten feedback krijgen van opdrachtgevers en docenten. Inzicht in de manier van feedback geven (feedback, feedup, feedforward) en reflecties daarop zijn voor zowel student als mentor interessant en relevant. Zeker in een multiculturele omgeving. Beide “feedback” tools zouden eigenlijk samen moeten komen in dit project.
• FoLA² de Fellowship… of euh… tja moet ik dat nog uitleggen 😉 Maar voor diegene die nog niet van deze ontwerpmethodiek gehoord heeft:

Een programma waar ik op verschillende vlakken hoop om een stap verder mee te komen. Een programma waar ik in ieder geval de vorderingen over ga (en ga laten) delen.

Groet Marcel