Zoekresultaten voor DigiCoach

One throw of the dice at a time – Digicoach the Game

Hi Judith,

It only took 6 steps before they did it! Digicoach the Game has hit the jackpot!


Throw a six: Be inspired

Inspired by the games I played with my students since I took up teaching in 2007. Inspired by the TED talk of Jane McGonigal, inspired by her book “Reality is Broken”, inspired by lot of games played in education throughout the recent history of Zuyd University of Applied Science. I experimented with gaming in education a lot. But this always was within my own course, with my own students. I was inspired but surely not the only one to be inspired?


Throw a five: Do some inspiration

I knew Ankie van den Broek since several years. She is an educationalist working at the Teacher Training Institute at our Zuyd University of Applied Science. She is a true innovator! Searching for new stuff, trying new stuff, but not only within her own courses, she also is trying to convince her students, the teachers of the future (K12) that they should be more aware of technology, of innovating educational techniques and of involving other areas (like gaming) into their lessons. Talking to her is always great and it was easy to give some of my inspiration to her.


Throw a four: Not only talk but also try

Ankie has a ‘minor’ (10 weeks part-time course) which is called Digicoach. The aim of the minor is to teach the students what 21th century skills are, what innovation is, to show them around in social media and new technologies and to train them how to coach their peers in their future workfield. An inspiring minor with far too less participants. Young students at the Teacher Training Institute aren’t fully aware of the future potential of this minor.

Ankie and I decided that gamification and serious gaming should be part of her course. So I gave a few lectures, I showed the TED talk of Jane and got the students awake and aware of the potential of gaming as an educational tool. We even had a game-day were two teams of students competed against each other in imagining building the most inspiring educational game with the help of Tablets or mobile phones. The winning teams product would be developed by a group of Software Engineering students. [It is off topic now, but a demo of Game On to Play Out was built, by our Software Engineering students. I will talk about it in an other blog]

Students found it a great experience, but the actual result was approximately a year after the students finished their course and because of busy working schedules only one of the ‘great minds’ behind the product was actually at the presentation of the demo.


Throw a three: Take the next step

In the next run, a bigger game was presented to the students. Half of the tasks which they had to perform during the course were presented in a game called SoMeGa or SΩ (The Social Media Game) I have even written about that Game in English: https://2bejammed.org/2011/11/21/first-playtest-somega-has-started/ It was great to play. The students had several roles and they had to use Social Media to communicate about tasks they had to execute. But there also was some roleplaying going on. Some of them had to ‘pretend’ to be a student from another institute just to create more buzz online on their blogs, twitters and facebookpages. We experienced that the quests were fun, but that we, as game leaders, couldn’t keep up with the inspired students, because of our other tasks we had to do. This decreased the speed of occurring new quests or new scores too much and the students lost interest in the game.


Throw a two: Learn from  your mistakes and make some new mistakes in stead. Immerse yourselves.

In the next run of Digicoach we made the entire minor a game.

‘Digicoach the game’ let’s you experience the power of new media, techonology enhancement and knowledge sharing within your workdomain. First started as a game within the world of the Teacher Training Institute now intended to broaden the workdomain.

In 30 quests students are inspired to build up and share their new found knowledge about technology enhancement and new media in their workfield. There are 10 individual quests, 10 quests where a team of students is a pseudo consultancy company, and 10 quests on a network on one of technology enhancement or new media topics.

Points can be scored on: technology, communication, creativity, special and ‘regular’ questpoints. Players are playing in 2 teams with different partners (company and network) and for themselves in individual quests. The ultimate challenge is a small conference where everyone is involved and experts from the workfield are invited.

In our run in the fall of 2012 we experienced that student involvement is very high. These students participate while executing an internship at local schools. Every second week they have to participate in our course where the game is played. Students can score points on several elements (creativity, technology, communication, special and ‘questlists’). For each quest we communicate when you score points on the different elements. In our fall 2012 run we experienced that these way of scoring was too much to handle for the gamemasters (teachers) that had to assess the students. With 3 teachers we didn’t had the time to view all material we asked for in the quests. Second mistake was that there were too much different attributes to get points on per quest. The feedback system was too complex to fill in and too complex represented to have a great view as a player where you are ranked.

Great bonus of the game was the final day where students inspired their own teachers in the field of technology enhanced learning. Colleagues of Ankie, management of the Teachers Training Institute and other visitors were surprised and inspired by the students that presented great material in a miniature conference on Technology Enhanced Learning.


Throw a one: Let it go en enjoy how they finish it!

In the most recent run I had to let it go. But the run before I already had a great substitute which took my position with greatness; Chris Kockelkoren. He is a Software Engineering teacher which is an inventor, explorer, inspiratory and a Duracell Bunny (I’ll explain someday) He supported Ankie and adapted the quests, the scoring system so that it was easier to assess and that it was more fun to play, because the scoring system was more transparent.

They did great. Students appreciated the changes. The self-efficacy of the students was researched by Chris. Students were inspired and spend a lot of energy. I am convinced that they learned a lot. Because of the creativity of Ankie and Chris they had a great final day (theme; airport) which was used as an internal study day for the colleagues of Ankie. Management and teachers were impressed, both by the content and also by the cosmetics. They were that impressed that the miniature conference is going to be repeated 2 times in the next months (both for the entire workfield in the south of the Netherlands and for a special occasion).

And I am proud that Ankie and Chris got second prize of most inspiring, innovating course of the year from our partner institute Fontys University of Applied Science. *Snif*… Six times we threw the dice. From 6 to 1 and from being inspired, to do the inspiring, into seeing how that inspiration spreads out! Just by one throw of the dice at a time and some great people like you, Ankie, Chris and Jane!

Thanks to you all.

Marcel Schmitz



Sfeerimpressie van congres Future-kit van minor Digicoach The Game

Hoi Marcel,

We hebben al vaker geblogd over de minor Digicoach The Game, waar wij (maar jij vooral) samen met Ankie van de Broek en Chris Kockelkoren aan gewerkt hebben.
Op woensdag 7 november was de slotbijeenkomst van deze minor in de vorm van het congres: ‘Future-kit. Tools voor het onderwijs in de 21e eeuw’.

Op de website van de minor zag ik nu een filmpje met een sfeerimpressie van het congres. Hoewel het geluid niet optimaal is, geeft het een goede indruk van een middag waar studenten lieten zien wat ze in 10 weken spelend geleerd hadden.

Kijk ook eens op websites van de netwerken die zich presenteerden:

en de adviesbureau’s:

De missie van het spel: “organiseer een congres over leren in de 21e eeuw” is geslaagd. Hoewel er weerstand was bij de studenten bij de start van deze minor: “Waaat? Een congres?”, “Nerds?, “Ik kan niks met ICT”, “Waarom een game? Bah!”, “Waar ben ik aan begonnen?” hebben ze tijdens het spelen van deze minor enthousiasme, doorzettingsvermogen en creativiteit getoond. Ze komen volgend jaar allemaal naar het congres van de volgende groep studenten 🙂 Ook van docenten kreeg Ankie te horen: “Wat zijn de studenten toch gemotiveerd aan het werk. Kan je me binnenkort iets meer vertellen over deze minor?”
Kortom een succes dat vervolg moet krijgen!


Nieuwste PABO creatief met technologie in Digicoach the Game

Ha die Judith,

Zoals je weet ben ik bezig in een Game: De Digicoach. Dit spel is een minor voor de PABO, waarbij studenten zowel in een adviesbureau als in een netwerk opereren als digicoach. Ze kunnen punten scoren met verschillende quests en op verschillende gebieden (technology, communication, knowledge sharing, creativity, quest points en special points) Natuurlijk erg veel, maar ik heb wel al het kwartje zien vallen bij een aantal studenten.

De Epic Battle zal plaatsvinden tijdens een door henzelf opgezet minicongres met de titel ‘Future-Kit’ gehouden in het theater van Sittard. (Daarover in een latere blog meer!)

Het filmpje is gemaakt door de studenten die het spel spelen als ‘reclame’ voor hun minicongres, symposium, bijeenkomst met de titel: Future-Kit.

Tijdens een van de eerste quests moesten de studenten een blogpost schrijven over technologische ontwikkelingen die inzetbaar waren in het basisonderwijs. Ik wil je de in mijn ogen drie meest creatieve technologische vondsten niet onthouden. Daarnaast maak ik onze blog onderdeel van het spel. De studenten die voor 1 oktober reageren op mijn vragen die ik per ontwikkeling stel, in een reply op deze blog, krijgen special points. En dat hoeven dus niet alleen de studenten te zijn die met de ideeen zijn gekomen.

De radio op school


Sonja schrijft over het opzetten van een eigen radiostation op school. Met daarbij adressen hoe je aan het materiaal kunt komen. Erg leuk. De vraag die ik me stel (dus ook voor special points) is: Zou zo’n radio station ook bemenst en beluisterd worden binnen het HBO?

Een lettertype als onderwijstool


De vondst van Joelle vond ik erg bijzonder, omdat die niet voor de hand ligt. Ze heeft een lettertype genoemd als een ‘technology’ die kan worden ingezet in het onderwijs. Het gaat zich om een speciaal lettertype voor dyslexie. Goeie vondst! De vraag die ik me al hardop had gesteld (dus ook voor de special points) is: Zijn er ook technologische ontwikkelingen voor dyscalculie?



Tja ik kan het natuurlijk niet laten. Het Habbohotel als onderwijstool. Voor mij een voor de hand liggende, maar uit het kritische commentaar van Mieke blijkt duidelijk dat ze zelf over een drempel heen moest, maar dat ze inmiddels de voordelen er wel van ziet. Ik mis echter nog een concrete invulling van wat/welke les je er specifiek op zou kunnen leren. De vraag is dus: welke les, welke invulling zou je op Haboo Hotel kunnen doen en hoe ziet dat er dan uit (voor Special Points)?

Leuk he, die creativiteit op de nieuwste PABO, ik ga er vast nog meer over bloggen de komende tijd.

Groet Marcel

Verlang van de digicoach het ultieme!

Ha Judith,

Vandaag hebben Ankie van den Broek en ikzelf een boel verlangd van onze digicoaches. Een vijftal PABO studenten (Femke, Bob, Koen, Pim en Jethro) zijn bezig met een minor Digicoach en daarbinnen stond voor vandaag een brainstormsessie op het programma. Tijdens deze brainstormsessie moesten de studenten komen tot een serious game die als ondersteuning van hun 21th Century Skills website (MUST SEE!) bedoeld is. Eigenlijk zijn beide producten ondersteunend in hun ‘werk’ als digicoach.

We hebben ons vandaag gepositioneerd als adviesbureau dat een serious game maakt die binnen een paboteam gespeeld kan worden. Duur is ongeveer 60 minuten en doel van het spel is awareness creeeren en prikkelen om meer te willen doen met technologie in het onderwijs. Eigenlijk zou het ‘adviesbureau’ na deze sessie meer ruimte moet krijgen binnen de organisatie om aan het onderwerp te werken.

Na het bepalen van doel, doelgroep, tijdsduur, groepsgrootte en dergelijke elementen hebben we een ‘Denkhoeden van de Bono-sessie’ gedaan. Niet met echte hoeden maar met kartonnen vellen en post-its. Duurde iets te lang naar mijn gevoel, doordat ik elke hoed door iedereen heb laten behandelen. Help me eraan denken dat ik het in vervolg verdeel en bij wijze van spreken 5 minuten maximaal per hoed pak. Met het verzamelen van de info en het opschrijven ben je dan toch nog een uur kwijt.

Na de lunch zijn de studenten aan de slag gegaan. Ze hebben nog niet het ultieme bereikt (een spel dat af en inzetbaar is) maar dat zeg ik met de nadruk op nog! Want ze zijn wel al goed bezig. Of het spel Jethro’s Glitterstick of toch ‘gewoon’ 21th Century Step One gaat heten dat weet ik nog niet. Maar de vorm van het bord is wel al gemaakt!

De kleurenvakjes staan ieder voor een van de ‘lijnen’ beschreven op de site. Daarnaast worden er op de driehoekige punten gezamenlijke opdrachten gevraagd. De opdracht: Maak een rap over bepaalde skills vond ik erg leuk. Maar er waren meer goeie originele opdrachten/vragen. De studenten proberen het nu nog prikkelender te maken zodat we gezamenlijk het Ultieme Verlangen kunnen bereiken! Of ja… sort of speak dan 😉

Ik hoop dat de dame en heren nu met betrekking tot de lijnen tot leuke en uitdagende opdrachten komen, zodat we het over 2 weken kunnen spelen en dat het dan ook af genoeg is om op hun website te publiceren, zodat de wereld mee kan playtesten en het kan uitgroeien tot een hands-on tool die te gebruiken is voor digicoaches and a-like. Ben benieuwd…

Groet Marcel

De Olifantjes van Coriovallum als #1 inspiratie voor nieuwe Digicoaches!

Ha Judith,

Ja, je ziet het goed! Ik probeer gelijk gebruik te maken van je tips. Ook ik heb een # in mijn titel verwerkt en ben benieuwd wat het oplevert. Als ik zie dat in onze eigen top 5 van pageviews voor berichten zelfs 2 berichten staan (nummer 3 en 4 op de ranking) dan denk ik dat je gelijk hebt!

Ik wil je vertellen over de #1 (spreek uit: nummer 1. Ja ik weet in de twittertijd zijn de oude betekenissen van # wellicht vergeten) inspiratie voor de deelnemers aan de digicoach Minor van Ankie van den Broek van de PABO: de Olifantjes van de elephantsparade die op dit moment nog in Heerlen te bewonderen zijn.

In de Minor Digicoach leren de studenten van de PABO vanuit verschillende oogpunten hoe ze binnen hun toekomstige school waar ze werkzaam gaan zijn ingezet kunnen worden als Digicoach. En dan gaat het zich om veel meer dan alleen maar het Smartboard

Ankie heeft het voor elkaar gekregen om haar klas van iPads te voorzien in een Pabo die sowieso Mac-oriented is. En dat is goed! Apple richt zich voornamelijk op de creativelingen en laat a.u.b. onze jonge leraren de meest creatieve mensen worden die we hebben in onze samenleving! Want juist zij moeten voorbereid zijn op de veranderende doelgroep!

In deze digicoach minor heb ik een stukje mogen vertellen over Serious Gaming en mag ik later in het programma een hele dag spenderen met de studenten. Ik heb de olifantjes die door Heerlen staan als inspiratiebron gebruikt om te kijken of ze er een uitdagende, leuke, inspirerende game van kunnen maken voor de kids. Ik hoop dat de studenten eerst vanuit hun eigen creativiteit denken en daarna pas de iPad meenemen in het traject. Want de iPad inzetten als speurtochtclipbord 2.0. kan en is ook zeker leuk, maar ik denk dat er meer uit te halen is. Vooralsnog gaan de ideeen niet verder dan een multimediale speurtocht naar verschillende olifantjes met daarin opvoedkundige elementen. Maar dat kan uitdagender! Dat kan inspirerender! Sterker nog ik challenge de studenten om er meer uit te halen. Ik hoop dat ze deze uitdaging weten op te pakken, maar mocht je suggesties hebben dan hou ik me aanbevolen!

Ik ben in ieder geval weer vrolijk geworden door de olifantjes en een beetje gek (lees: out of the box) Ik hoop dat die studenten die vrolijke gekte ook krijgen en er iets moois van maken!

U2 – I’ll Go Crazy If I Don’t Go Crazy Tonight – Live found on Rock

Groet Marcel

%d bloggers liken dit: